一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-四 有趣的游戲-認(rèn)識(shí)位置青島版

四有趣的游戲——認(rèn)識(shí)位置教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨認(rèn)上下、前后、左右，初步學(xué)會(huì)用這些方位詞描述物體間的相對(duì)位置。經(jīng)歷用上下、前后、左右辨認(rèn)和描述物體間相對(duì)位置的過(guò)程，并通過(guò)與同伴相互交流，初步掌握判斷左、右的方法，初步體驗(yàn)方位感。在認(rèn)識(shí)左右方位的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的判斷方位的能力，能用上、下、前、后、左、右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)探究過(guò)程，體驗(yàn)合作探討樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):辨認(rèn)左右。教學(xué)難點(diǎn):用“上下、前后、左右”描述物體間的相對(duì)位置.三．教學(xué)過(guò)程.（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：剛剛大家表現(xiàn)不錯(cuò)。找朋友的活動(dòng)鍛煉大家的聽(tīng)力、思考力、以及反應(yīng)能力。接下來(lái)我們做一個(gè)拍手游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”：“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。上上下下，前前后后，左左右右。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做第一遍。第二三遍師生一起做。一次比一次快。師：在剛才的活動(dòng)中就有三對(duì)好朋友，你知道他們是誰(shuí)嗎？生：上下、前后、左右?guī)煟簩?duì)，今天我們一起認(rèn)識(shí)這六個(gè)位置：上下、前后、左右（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)位置），學(xué)生齊讀：上下、前后、左右?！驹O(shè)計(jì)意圖】基于一年級(jí)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，教師采用拍手游戲的方式導(dǎo)入新課。學(xué)生在游戲活動(dòng)中獲取新知，既能很好地吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。合作交流、探究新知：師：三對(duì)好朋友中，我們分別來(lái)了解一下：師：上下是怎么確定呢？通常情況高處的我們稱為上，低處的稱為下。比如教室上面是燈，下面是地板。觀察你課桌上面有什么？下面有什么？”（生答）師：前后是這樣確定的呢？我們面對(duì)的一面為前，我們背對(duì)的一面就是后。比如：錄播室前面有黑板，錄播室后面有一面大鏡子。師：上下前后我們比較好理解，好分辨。左右容易弄混了。我們重點(diǎn)來(lái)分辨一下左右。老師舉起右手，學(xué)生也舉起右手。師：通常大家用右手來(lái)寫(xiě)字，用我們的左手來(lái)按本子。課件展示：師：聽(tīng)老師口令舉手：左手右手右手左手。大家做的不錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生從辨認(rèn)左右手開(kāi)始認(rèn)識(shí)左右。“你經(jīng)常用右手做哪些事，左手做哪些事？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行交流，讓學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，展示自己的認(rèn)知水平，在交流中有所發(fā)展，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。生活中的左右。師：除了身體上有左右之分外，生活中左和右的作用也不少呢！大家入學(xué)第一天開(kāi)始，老師就教育大家：上下樓梯，要靠右走。相信大家都是準(zhǔn)守紀(jì)律的好孩子?？墒且粋€(gè)小姑娘遇到問(wèn)題，我們一起去看看：師：穿黃衣服的小姑娘應(yīng)該怎么走？找個(gè)女學(xué)生到前邊指一下。師：穿白衣服的小男孩怎么走？找個(gè)男生上來(lái)指一下。讓男生女生現(xiàn)場(chǎng)演示一下。讓學(xué)生明白面對(duì)面的時(shí)候，兩個(gè)人的左右是相反的。爸爸媽媽接你上放學(xué)時(shí)，要遵守交通規(guī)則。汽車(chē)行人要靠馬路的右走。有紅綠燈要按指示燈行走。師：如果家長(zhǎng)趕時(shí)間，行車(chē)走路不遵守交通規(guī)則，開(kāi)車(chē)或騎車(chē)逆行，會(huì)怎樣呢？生：會(huì)撞車(chē)出事故。師：如果你遇到這種情況，你會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)什么？生：要遵守紅燈停綠燈行見(jiàn)了黃燈等一等，要靠右邊行走。師：大家說(shuō)的真好。及時(shí)提醒家長(zhǎng)要遵守交通規(guī)則，寧等三分鐘，不搶三秒鐘。大家說(shuō)的特別棒!不知道動(dòng)手操作能力怎么樣？能按照老師的要求擺一擺嗎？學(xué)生演示，并說(shuō)一說(shuō)如何擺放。同為之間交流另一種表達(dá)：尺子的左邊是鉛筆，尺子的右邊是橡皮。（三）回顧小結(jié)、全面升華：師：同學(xué)們，不知不覺(jué)這節(jié)課就要結(jié)束了。想一想：你學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)了左右、前后、上下。知道了走路靠右行。要遵守交通站、規(guī)則......師：同學(xué)們的收獲真多，我們一起回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程：通過(guò)玩游戲我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)位置，在同學(xué)們共同努力下，我們闖關(guān)成功，最后好朋友的合作下完成貼鼻子游戲。我們發(fā)現(xiàn)在游戲中就蘊(yùn)藏?cái)?shù)學(xué)知識(shí)，在玩的過(guò)程中就能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真好玩，數(shù)學(xué)真有趣，數(shù)學(xué)還很有用。所