2022屆廣東省高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(四)新高考Ⅰ卷（解析版）

2022屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（四）新高考I卷

語文試卷

考試時間150分鐘，滿分150分

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號，座位號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

服裝是人們“衣、食、住、行”的基本需求之一，也是一個時代社會發(fā)展程度的體現(xiàn)。中國服飾文化

到漢代形成了一個高峰，也形成一套較完整的服飾制度。西漢初期基本沿用秦朝的服飾制度，到了東漢時

期則搭配絲織的裝飾物。漢代服飾整體的特點(diǎn)是：外衣領(lǐng)大，穿著時要顯示出中衣的領(lǐng)型。白色面料做里，

袖口寬大，衫無袖。

漢代代表性的服裝是深衣。深衣是直筒式的長衫，把衣、裳連在一起包住身子，分開裁但是上下縫合。

通俗地說，就是上衣和下裳相連在一起，用不同色彩的布料作為邊緣，其特點(diǎn)是使身體深藏不露。

衣服款式以衣襟分類，可以劃分為兩種：一種是“曲裾深衣”，即開襟是從領(lǐng)曲斜至腋下；一種是“直

裾深衣”，是開襟從領(lǐng)向下垂直。收藏于湖南省博物館的西漢時期直裾素紗禪衣僅重49克，“薄如蟬翼”，

可見西漢初織造工藝水平高超。直裾衣不能作為正式禮服。這種款式既長又寬，官民服裝基本沒有差別，

但從原料和顏色上，卻可明顯顯示等級的不同。

除了這種長衣之外，漢代也穿短衣，常見的是襦。襦的長度通常至腰部，穿時下身配裙。漢時勞動女

子總是上穿短襦，下穿長裙，膝上裝飾長長垂下的腰帶。勞動男子常服是上身穿襦，下身穿犢鼻褲，并在

衣外圍罩布裙；這種裝束不分工奴、農(nóng)奴、商賈、士人，都一樣。大約到東漢以后，人們開始在襦上繡織

各種圖案紋樣。

此外，漢代服裝還有一種常見的款式就是半袖。短袖的外衣稱為“半袖”，穿時外著短袖內(nèi)著長袖。

半袖的袖口有兩種形式：一種寬大平直，沒有裝飾；另一種則在衣袖邊緣繡上裝飾，并施加折桐。

近來社會出現(xiàn)一種新的現(xiàn)象“漢服熱”?，F(xiàn)在很多影樓攝影造型都提供漢代服飾造型設(shè)計，甚至很多

新人結(jié)婚禮服也選用漢服。影視作品中，表現(xiàn)漢代題材的作品也很多，其中的服裝服飾也是人們熱議的話

題之一。這些服裝是以漢代服飾制度和漢服基本特征為基礎(chǔ)，進(jìn)行重新設(shè)計和剪裁。如面料就會在純棉基

礎(chǔ)上，更多地選用絲綢或者紗質(zhì)，體現(xiàn)輕盈飄逸之感。服裝的款式也基本都要做一些細(xì)微變化，如服裝衣

袖更加寬大，加長衣身，形成拖尾等等。當(dāng)然，這些影視作品中的服裝用色并沒有嚴(yán)格參照漢代的服飾等

級制度，它更加注重的是畫面色彩的統(tǒng)一，表現(xiàn)視覺美感。目前，很多研究服飾的專家開始在傳統(tǒng)與現(xiàn)代

之間找尋契合點(diǎn)，力求影視服裝設(shè)計既尊重歷史，又能符合大眾的欣賞品位。

漢服作為華夏民族的傳統(tǒng)服裝，在中國的服裝發(fā)展史上起到舉足輕重的地位。我們要更好地研究漢代

服裝，繼承發(fā)展?jié)h代服裝的特點(diǎn)和優(yōu)勢，把漢服的精華推廣到世界各地，把漢代文化傳承下去。

（摘編自林琳《漢代服飾的特點(diǎn)與繼承創(chuàng)新》）

材料二：

秦統(tǒng)一中國后，進(jìn)行了許多重大的改革。漢代政權(quán)鞏固，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國封建社會達(dá)到成熟期。出土

文物反映，這一時期的衣料又較春秋戰(zhàn)國時期豐富，深衣也得到了新的發(fā)展。

西漢男女服裝，仍沿襲深衣形式。不論單、棉，多是上衣和下裳分裁合縫連為一體，上下依舊不通縫、

不通幅；外衣里面都有中衣及內(nèi)衣，其領(lǐng)袖外緣一并顯露在外，成為定型化套裝。下著緊口大褲，保持“褒

衣大裙”風(fēng)格，足下為歧頭履。

西漢時典型的女子深衣，以長沙馬王堆漢墓出土實(shí)物最為精美。有直裾（直襟）和曲裾（三角斜襟式）

兩種，剪裁已不同于戰(zhàn)國深衣。曲裾式下裳部分面積加大，穿上身，靜立時衣面懸垂自然貼體，走動時則

裙裳部分膨大如傘，不束縛腳步。這種斜領(lǐng)連襟合成銳角的衣服，即是揚(yáng)雄《方言》所說“繞衿裙”。

男子深衣，以湖北江陵鳳凰山西漢墓的出土實(shí)物及木俑衣著較為典型。外衣領(lǐng)口展寬至肩部，右衽直

裾，前襟下垂及地，為便于活動，后襟自膝彎以下作梯形挖缺，使兩側(cè)襟成燕尾狀。

漢代在政治上重農(nóng)輕商，如《管子》“四民”提法為“土農(nóng)工商”，但事實(shí)上農(nóng)民和手工業(yè)者的生活

還不如商賈。漢代農(nóng)民照法律規(guī)定，只能穿本色麻布衣，不許穿彩色，董仲舒《春秋繁露》還說“散民不

敢服雜彩”，到西漢后期才許用青色、綠色。

西漢建元二年、元狩四年，張騫兩次奉命出使西域，開辟了中國與西方各國的陸路通道，成千上萬匹

絲綢源源外運(yùn)，史稱“絲綢之路”。于是，中華服飾文化傳往世界，文化的相互交流也迄未中斷。近半個

世紀(jì)以來，西北各地不斷出土各色花錦彩繡衣，也證明漢家錦緞彩繡藝術(shù)及工藝的深刻影響。據(jù)《后漢書?南

蠻西南夷列傳》及云南晉寧出土文物顯示，奴隸主和近身奴隸多著漢式服裝。而在內(nèi)地的出土文物中，胡

騎、越騎沖鋒陷陣的形象屢見不鮮，胡越民族齊膝小袖衣衣飾也司空見慣。

（摘編自沈從文《中國古代服飾研究》）

I.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.服飾除了御寒、遮羞的功能外，還可傳達(dá)穿著者的社會地位、審美要求等信息，也是社會發(fā)展程度的體

現(xiàn)。

B.西漢典型的男子深衣兩側(cè)襟剪裁成燕尾狀，典型的女子曲裾深衣裙裳部分不過度束縛身體，便于活動。

C.大約到東漢以后，人們開始在襦上繡織各種圖案紋樣。古詩文中“繡腰襦”“羅繡襦”等都是指這種服

裝。

D.文藝作品中的漢服和傳統(tǒng)意義上的漢代服裝是有一定區(qū)別的，其服裝面料、色彩、款式都是經(jīng)過改良的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.漢代服飾種類較豐富，從場合看，有禮服和常服之分；從等級看，有官民之分；從剪裁看，有長衣短衣、

長袖短袖之分。

B.漢代百姓一律不得穿帶顏色的服裝，直到西漢后期才允許平民服青綠之衣。在各類服裝的樣式上，沒有

嚴(yán)格的制度。

C.中國服飾文化到漢代形成了一個高峰，漢代的衣料較春秋戰(zhàn)國時期更豐富，這主要得益于當(dāng)時高超的紡

織技術(shù)。

D.在內(nèi)地的出土文物中，胡越民族齊膝小袖衣衣飾也司空見慣，由此可知，胡越民族服飾也受到了漢民族

的影響。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能支持材料二最后一段觀點(diǎn)一項(xiàng)是（）

A.據(jù)史書記載，漢朝給匈奴書信中提及的贈物，即有繡裕綺衣、繡衿長襦和錦衿袍。

B.司馬遷《史記?匈奴列傳》曾有這樣的表述：漢時少數(shù)民族君長都“喜衣錦繡”。

C.趙武靈王注意到胡服的優(yōu)點(diǎn)，所以命令軍隊穿胡服作戰(zhàn)，增強(qiáng)了趙軍的戰(zhàn)斗力。

D.隨著外來民族文化的融入，漢人也開始注意服飾色彩的搭配，展現(xiàn)審美和生活情趣。

4.請簡要分析材料一的論證思路。

5.請結(jié)合材料內(nèi)容，判斷圖一和圖二哪幅圖是“繞衿裙”？并談?wù)勥@兩種深衣在剪裁上的異同。

圖一圖二

【答案】1.D2.A3.C

4.①材料一首先說明了漢代服飾在中國服裝發(fā)展史上有著極其重要的地位，簡述了漢代服飾的整體特點(diǎn);

②然后具體介紹了漢代服飾常見的三種款式，說明了深衣、襦和半袖的各自特點(diǎn)；

③最后結(jié)合現(xiàn)在的“漢服熱”現(xiàn)象，做出了更好地研究漢代服裝，把漢代文化傳承下去的呼吁。

5.①圖二是“繞衿裙”。

②同：上衣和下裳分裁合縫，連為一體（上衣和下裳相連在一起），直筒式的長衫，用不同色彩的布料作為

邊緣，使身體深藏不露。

③異：圖一是“直裾深衣”，開襟從領(lǐng)向下垂直；圖二是“曲裾深衣”（終衿裙），開襟是從領(lǐng)曲斜至腋下。

斜領(lǐng)連襟合成銳角，下裳部分面積加大。

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“文藝作品中的漢服”錯誤。根據(jù)材料倒數(shù)第二段“影視作品中……當(dāng)然，這些影視作品中的服裝用色

并沒有嚴(yán)格參照漢代的服飾等級制度”可知，選項(xiàng)句子表述的主語應(yīng)為“影視作品”中的漢服?！蔽乃囎?/p>

品”范圍擴(kuò)大。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“在各類服裝的樣式上，沒有嚴(yán)格的制度”錯誤。由原文“西漢男女服裝，仍沿襲深衣形式。不論單、

棉，多是上衣和下裳分裁合縫連為一體，上下依舊不通縫、不通幅；外衣里面都有中衣及內(nèi)衣，其領(lǐng)袖外

緣一并顯露在外，成為定型化套裝。下著緊口大褲，保持‘褒衣大裙'風(fēng)格，足下為歧頭履”可知，在各

類服裝的樣式上，有嚴(yán)格的制度。

C.“這主要得益于當(dāng)時高超的紡織技術(shù)”錯誤。材料一提到“中國服飾文化到漢代形成了一個高峰，也形

成一套較完整的服飾制度”，材料二提到“這一時期的衣料又較春秋戰(zhàn)國時期豐富，深衣也得到了新的發(fā)

展”，但文中并沒有句子明確提到得益于當(dāng)時高超的紡織技術(shù)，選項(xiàng)無中生有。

D.”胡越民族服飾也受到了漢民族的影響”錯誤。由原文“西北各地不斷出土各色花錦彩繡衣，也證明漢

家錦緞彩繡藝術(shù)及工藝的深刻影響”可知，應(yīng)該是受到了漢民族紡織工藝的影響。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

由材料“中華服飾文化傳往世界，文化的相互交流也迄未中斷。近半個世紀(jì)以來，西北各地不斷出土各色

花錦彩繡衣，也證明漢家錦緞彩繡藝術(shù)及工藝的深刻影響”可知，最后一段主要論述了世界各民族的服飾

文化收到漢民族影響。

C.該選項(xiàng)軍隊“穿胡服作戰(zhàn)”，并沒有漢服的融合，不屬于各民族的服飾文化收到漢民族影響。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)與思路的能力。

材料一第一段“服裝是人們'衣、食、住、行’的基本需求之一，也是一個時代社會發(fā)展程度的體現(xiàn)”開

篇就論述了漢代服飾在中國服裝發(fā)展史上有著極其重要的地位。再通過西漢初期、東漢時期的表述，概括

了漢代服飾整體特點(diǎn)：外衣領(lǐng)大，穿著時要顯示出中衣的領(lǐng)型。白色面料做里，袖口寬大，衫無袖。

第二段到第五段，具體介紹了漢代服飾常見的三種款式一一深衣、襦和半袖，并各自介紹了它們的特點(diǎn)。

“深衣”是上衣和下裳相連在一起，用不同色彩的布料作為邊緣，其特點(diǎn)是使身體深藏不露；“襦”的長

度通常至腰部，穿時下身配裙；“半袖”袖口有兩種形式：一種寬大平直，沒有裝飾；另一種則在衣袖邊

緣繡上裝飾，并施加折桐。

第六段先點(diǎn)明近來社會出現(xiàn)一種新的現(xiàn)象“漢服熱”，再通過現(xiàn)在的漢服和傳統(tǒng)意義上的漢服的區(qū)別，做

出了更好地研究漢代服裝，把漢代文化傳承下去的呼吁。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷點(diǎn)的能力。

第一問：由原文“曲裾式下裳部分面積加大，穿上身，靜立時衣面懸垂自然貼體，走動時則裙裳部分膨大

如傘，不束縛腳步。這種斜領(lǐng)連襟合成銳角的衣服，即是揚(yáng)雄《方言》所說‘繞衿裙’”可知，繞衿裙是

下裳部分面積加大，斜領(lǐng)連襟合成銳角的。圖二腰部到小腿之間加大，并構(gòu)成斜領(lǐng)，屬于繞衿裙。

第二問：兩件衣服都是裙的款式，上下衣不分開，可概括相同點(diǎn)：上衣和下裳分裁合縫，連為一體；結(jié)合

上下衣連為一體的文中表述“深衣是直筒式的長衫，把衣、裳連在一起包住身子，分開裁但是上下縫合。

通俗地說，就是上衣和下裳相連在一起，用不同色彩的布料作為邊緣，其特點(diǎn)是使身體深臧不露”，可概

括共同點(diǎn)：直筒式的長衫，用不同色彩的布料作為邊緣，使身體深藏不露。

由原文“曲裾式下裳部分面積加大，穿上身，靜立時衣面懸垂自然貼體，走動時則裙裳部分膨大如傘，不

束縛腳步”“外衣領(lǐng)口展寬至肩部，右衽直裾，前襟下垂及地，為便于活動，后襟自膝彎以下作梯形挖缺,

使兩側(cè)襟成燕尾狀”可知，圖一為直裾式，圖二為曲裾式，由各自的特點(diǎn)可以概括不同點(diǎn)：圖一是“直裾

深衣”，開襟從領(lǐng)向下垂直；圖二是“曲裾深衣”，開襟是從領(lǐng)曲斜至腋下。斜領(lǐng)連襟合成銳角，下裳部

分面積加大。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

潘先生在難中（節(jié)選）

葉圣陶

第二天早上，幾許房間里的電燈還是昏黃地亮著，但潘先生夫婦兩個已經(jīng)在那里談話了。

“我說你一定不要回去，”潘師母焦心地說?！斑@報紙上的話，知道它靠得住靠不住的。既然千難萬

難地逃了出來，哪有立刻又回去的道理！”

“你懂得什么！”潘先生頗懷著鄙薄的意思?！盎厝ナ且欢ㄒ厝サ模易杂斜Ｈ约旱姆ㄗ??！?/p>

潘先生心里也著實(shí)有點(diǎn)煩亂，報上局長的意思照常開學(xué)，作為校長，自己萬無主張暫緩開學(xué)之理，回

去當(dāng)然是天經(jīng)地義，但是又怎么放得下這里！看他夫人這樣的依依之情，斷然一走，未免太沒有恩義。又

況一個女人兩個孩子都是很懦弱的，一無依傍，寄住在外邊，怎能斷言決沒有意外？他這樣想時，不禁深

深地發(fā)恨：恨這大帥那大帥調(diào)兵遣將，預(yù)備作戰(zhàn)；恨教育局長主張照常開課。

火車開到讓里，已是下午三點(diǎn)過了。潘先生下了車，急忙趕到家，看見大門緊緊關(guān)著?？哿耸畮紫拢?/p>

王媽方才把門開了。一見潘先生，出驚地說，“怎么，先生回來了！不用逃難了么？”

潘先生含糊回答了她，奔進(jìn)里面四周一看，便開了房門的鎖，直闖進(jìn)去上下左右打量著。沒有變更，

一點(diǎn)沒有變更，什么都同昨天一樣。便又鎖上房門，回身出門，吩咐王媽道，“你照舊好好把門關(guān)上?！?/p>

潘先生出門，就去訪那為報紙當(dāng)通信員的教育局職員，問他局長究竟有沒有照常開學(xué)的意思。那人回

答道，“怎么沒有？他還說有一些教員只顧逃難，不顧職務(wù)，這就是表示教育的事業(yè)不配他們干的，乘此

淘汰一下也是好處?！迸讼壬犃?，仿佛覺得一凜：但又贊賞自己有主意，決定從上?；貋淼降资遣诲e的。

一口氣奔到自己的學(xué)校里，提起筆就起草送給學(xué)生家屬的通告。

他起好草稿，往復(fù)看了三遍，覺得再沒有可以增損，便得意地卷上蠟紙，又自己動手印刷了百多張，

派校役向一個個學(xué)生家里送去。公事算是完畢了，開始想到私事：既要開學(xué)，上海是去不成了，他們母子

三個住在旅館里怎么挨得下去！但也沒有辦法，惟有教他們一切留意，安心住著。于是蘸著剛才的殘墨寫

寄與夫人的信。

下一天，他從茶館里得到確實(shí)的信息，鐵路真?zhèn)€不通了。他心頭突然一沉，似乎覺得最親熱的一妻兩

兒忽地乘風(fēng)飄去，飄得很遠(yuǎn)，幾乎至于渺茫。更深的憂慮正縈繞在他的心頭。

他抽完了一支煙卷以后，應(yīng)走的路途決定了，便趕到紅十字會分會的辦事處。他繳納會費(fèi)愿做會員：

又宣稱自己的學(xué)校房屋還寬敞，愿意作為婦女收容所，到萬一的時候收容婦女。這是慈善的舉措，當(dāng)然受

熱誠的歡迎，更兼潘先生本來是體面的大家知道的人物。辦事處就給他紅十字的旗子，好在學(xué)校門前張起

來；又給他紅十字的徽章，標(biāo)明他是紅十字會的一員。

潘先生接旗子和徽章在手，象捧著救命的神符，心頭起一種神秘的快慰。“現(xiàn)在什么都安全了！但

是……”想到這里，便笑向辦事處的職員道，“多給我一面旗，幾個徽章罷?！彼睦碛墒菍W(xué)校還有個側(cè)

門，也得張一面旗，而徽章這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那里。辦事員依他的話給了

他。

兩面紅十字旗立刻在新秋的輕風(fēng)中招展，可是學(xué)校的側(cè)門上并沒有旗，原來移到潘先生家的大門上去

衛(wèi)一個紅十字徽章早已綴上潘先生的衣襟，閃耀著慈善莊嚴(yán)的光，給與潘先生一種新的勇氣。其余幾個

呢，重重包裹，藏在潘先生貼身小衫的一個口袋里。他想：“一個是她的，一個是阿大的，一個是阿二的?！?/p>

雖然他們遠(yuǎn)處在那渺茫難接的上海，但是仿佛給他們加保了一重險，他們也就各各增加一種新的勇氣。

碧莊地方兩軍開火了，離讓里只一百多里路。

紅十字會究竟是可以得到真消息的機(jī)關(guān)，潘先生每天傍晚到姓吳的辦事員家里去打聽。姓吳的告訴他

沒有什么，或者說前方抵住在那里，他才透了口氣回家。

這一天傍晚，潘先生又到姓吳的家里。等了好久，姓吳的才從外面走進(jìn)來。

姓吳的悄悄地說，似乎防著人家偷聽了去的樣子，“確實(shí)的消息，正安（距碧莊八里的一個鎮(zhèn)）今天

早上失守了！”

“啊！”潘先生發(fā)狂似地喊出來。頓了一頓，回身就走，一壁說道，“我回去了！”

“車！車！福星街教堂?！?/p>

下一天清晨，潘先生的眼球上添了幾縷紅絲。風(fēng)吹過來，覺得身上很涼。他急欲知道外面的情形，獨(dú)

個兒閃出教堂的大門。路上同平時的早晨一樣，街犬豎起了尾巴高興地這頭那頭望，偶爾走過一兩個睡眼

惺松的人。他走過去。轉(zhuǎn)入又一條街，也聽不見什么特別的風(fēng)聲?；叵胱蛞沟拇颐η樾?，不禁心里好笑。

但是再一轉(zhuǎn)念，又覺得實(shí)在并無可笑，小心一點(diǎn)總比冒險好。

一九二四年十一月二十七日

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.戰(zhàn)爭即將來臨，潘先生攜妻子和兩個孩子離開讓里逃難，奔往上海，寄住旅館。

B.因?yàn)閳蠹埳嫌薪逃珠L表示照常開學(xué)的消息，潘先生于是又打算回讓里去。

C.得知正安鎮(zhèn)失守之后，潘先生趕忙跑到教堂去避難，終于能夠安心地好好休息。

D.最后一段描寫，反映了軍閥混戰(zhàn)之下，百姓惶恐不安之后內(nèi)心暫時得以平靜。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說寫潘先生“開了房門的鎖，直闖進(jìn)去上下左右打量著”“你照舊好好把門關(guān)上”的言行，突出了他

對家里財物的珍惜和對王媽的信任。

B.小說寫潘先生接旗子和徽章時“像捧著救命的神符，心頭起一種神秘的快慰”，把他如愿加入紅十字會

之后的竊喜之感表現(xiàn)得合理而生動。

C.小說描寫了潘先生一家在戰(zhàn)亂中受盡苦難折磨狼狽情況，能使人產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，由此可看到其

他家庭在當(dāng)時痛苦的境遇。

D.小說在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上不過分追求曲折離奇的故事情節(jié)，而是以質(zhì)樸的描寫，如實(shí)地表現(xiàn)平常人的平凡故事,

作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性。

8.作者善于通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分析。

9.在“應(yīng)走的路途決定”之前，潘先生的心理軌跡有何變化？請結(jié)合作品簡要說明。

【答案】6.C7.A

8.①本該掛在學(xué)校側(cè)門的旗子，卻掛在了潘先生自己家門口用以保家；②‘'立刻”一詞表現(xiàn)出潘先生行動

的迅速；③“在新秋的輕風(fēng)中招展”，充滿了對潘先生卑劣行為的嘲諷和批判意味；④這一細(xì)節(jié)使得潘先

生性格中的虛偽自私、庸俗卑瑣、善于應(yīng)變的特點(diǎn)得到充分展現(xiàn)。（意思對即可）

9.①起先是有點(diǎn)煩亂：剛逃難到上海，自己又得回去，為把妻兒丟在上海無依無靠，擔(dān)心發(fā)生意外而感到

著急，又恨兵荒馬亂，恨局長主張照常開課；②然后是又驚又喜：回家鄉(xiāng)后，聽職員說局長將來要淘汰“只

顧逃難，不顧職務(wù)”的教員，他心中先是“一凜”，接著又沾沾自喜，認(rèn)為“決定從上?；貋淼降资遣诲e

的”；③最后深感憂慮：不久風(fēng)聲緊張，他馬上“更深的憂慮縈繞心頭”了。（意思對即可。）

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

C.從后文“潘先生的眼球上添了幾縷紅絲”以及“他急欲知道外面的情形”可知，“安心地好好休息”表

述錯誤。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞的能力。

A.“對王媽的信任”錯誤，正是因?yàn)椴环判耐鯆專讼壬抛笥掖蛄孔约旱姆块g；“好好把門關(guān)上”是他

吩咐王媽為他守住這個家，不被偷盜。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象的能力。

“學(xué)校的側(cè)門上并沒有旗，原來移到潘先生家的大門上去了”，本該掛在學(xué)校側(cè)門的旗子，卻掛在了潘先

生自己家門口用以保家，由此看出潘先生的虛偽自私和庸俗卑瑣；

“立刻”一詞表現(xiàn)出潘先生拿回旗子馬上就掛上了，表明他行動的迅速，善于應(yīng)變；

“在新秋的輕風(fēng)中招展”，這樣描寫具有嘲諷和批判意味一一旗子仿佛在說，你假公濟(jì)私，心口不一……

借對旗子的描寫批判嘲諷潘先生；

這一細(xì)節(jié)使得潘先生性格中的虛偽自私、庸俗卑瑣、善于應(yīng)變的特點(diǎn)得到充分展現(xiàn)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解人物心理變化的能力。

“千難萬難地逃了出來，哪有立刻又回去的道理……潘先生心里也著實(shí)有點(diǎn)煩亂，報上局長的意思照常開

學(xué)……作為校長，自己萬無主張暫緩開學(xué)之理，回去當(dāng)然是天經(jīng)地義，但是又怎么放得下這里……不禁深

深地發(fā)恨：恨這大帥那大帥調(diào)兵遣將，預(yù)備作戰(zhàn)；恨教育局長主張照常開課”，潘先生一家剛逃難到上海,

自己又得回去，為把妻兒丟在上海無依無靠，擔(dān)心發(fā)生意外而感到著急，又恨兵荒馬亂，恨局長主張照常

開課，由此看出潘先生起先是有點(diǎn)煩亂；

回家鄉(xiāng)后，聽職員說“他還說有一些教員只顧逃難，不顧職務(wù)，這就是表示教育的事業(yè)不配他們干的，乘

此淘汰一下也是好處”，局長將來要淘汰“只顧逃難，不顧職務(wù)”的教員，他心中先是“一凜”，接著“又

贊賞自己有主意，決定從上?；貋淼降资遣诲e的”，他又沾沾自喜起來，認(rèn)為“決定從上海回來到底是不

錯的”；這真是又驚又喜；

“他從茶館里得到確實(shí)的信息，鐵路真?zhèn)€不通了。他心頭突然一沉，似乎覺得最親熱的一妻兩兒忽地乘風(fēng)

飄去，飄得很遠(yuǎn)，幾乎至于渺茫。更深的憂慮正縈繞在他的心頭”，不久風(fēng)聲緊張，他馬上“更深的憂慮

縈繞心頭”了；可見最后他深感憂慮。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

宣德元年秋八月，北京地震，漢王高煦反。初高煦既之國樂安反謀未嘗一日忘及仁宗崩帝即位賜高煦

視他府特厚高煦日有請及言朝政上曲徇其意索駝與之四十,索馬與之百二十，索袍服又與之。高煦益自肆，

八月壬戌羽遂反。遣枚青潛來京，約英印公張輔內(nèi)應(yīng)，輔暮夜系青聞于朝。又約山東都指揮靳榮等反濟(jì)南

為應(yīng)。御史李浚，樂安人，棄其家，變姓名，間道詣京上變，言高煦刻日取濟(jì)南，然后率兵犯闕。遣中官

侯太賜書高煦，言：“昨枚青來，言叔督過朝廷，予誠不信?；士贾劣H唯二叔，子所賴亦唯二叔。小人離

間，不得不敷露中懇。且傳播驚疑，或有乘間竊發(fā)者，不得不略為之備。唯叔鑒之?！碧翗钒?，高煦陳

兵見太，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太懼，歸。召張輔諭親征,輔對日：“高煦鴦而寡謀，外憨中框，

今所擁非有能戰(zhàn)者。愿假臣兵二萬，擒逆賊獻(xiàn)闕下。”上曰：“卿誠足辦賊，顧朕新即位，小人或懷二心，

行決矣?！绷畲笏鳂钒布檎櫋ｑ{過楊村，馬上顧問從臣日："試度高煦計安出？"或?qū)θ眨骸皹钒渤切。?/p>

彼必先取濟(jì)南為巢窟?！被?qū)δ浚骸氨岁俨豢想x南京，今必引兵南去?！鄙峡冢骸安蝗?。濟(jì)南雖近，未易

攻；聞大軍至，亦不暇攻。護(hù)軍家在樂安，不肯棄此走南京。高煦外多夸詐，內(nèi)實(shí)怯懦，臨事狐疑，展轉(zhuǎn)

不斷。今敢反者，輕朕年少新立，眾心未附。又謂朕不能親征，即遣將來，得以甘言厚利誘餌幸成事。今

聞朕行，已膽落，敢出戰(zhàn)乎！至即擒矣?！毙了龋A軍樂安城北，大軍壁其四門。賊乘城舉炮，大軍發(fā)神

機(jī)銃箭，聲震如雷，城中人股栗。又以敕系矢射城中，諭黨逆者以禍福，于是城中人多欲執(zhí)獻(xiàn)高煦者。高

煦狼狽失據(jù)。壬午，遂潛從間道，衣白席藁出見上，頓首自陳。

（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末?高煦之叛》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.初/高煦既之國/樂安/反謀未嘗一日忘/及仁宗崩/帝即位/賜高煦視他府特厚/高煦日有請/及言朝政上/

曲徇其意/

B.初/高煦既之國/樂安/反謀未嘗一日忘/及仁宗崩/帝即位/賜高煦視他府特厚/高煦日有請/及言朝政/上

曲徇其意/

C.初/高煦既之國樂安/反謀未嘗一日忘/及仁宗崩/帝即位/賜高煦視他府特厚/高煦日有請/及言朝政/上

曲徇其意/

D.初/高煦既之國樂安/反謀未嘗一日忘/及仁宗崩/帝即位/賜高煦視他府特厚/高煦日有請/及言朝政上/

曲徇其意/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.朔，即朔日，我國農(nóng)歷中朔日指每月的初一，晦日為每月的三十。

B.國公，中國古代封爵名，北周始置國公一爵，后世多有所沿用。

C.駐躥，辟泛指帝王出行的車駕，駐躥指帝王出行時沿途停留暫住。

D.壬午，千支紀(jì)日法，《項(xiàng)脊軒志》中“三五之夜”紀(jì)日法與此不同.

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.漢王朱高煦發(fā)動叛亂，他派人去京城約張輔作內(nèi)應(yīng)，又約山東都指揮靳榮等人在濟(jì)南謀反，以作應(yīng)援。

B.御史李浚取小道直奔京師，向皇帝報告說朱高煦起兵謀反，皇帝派遣侯太送去自己寫給朱高煦的書信。

C.皇帝和張輔交談之后，認(rèn)為張輔確實(shí)可以剿滅逆賊，但考慮到自己新即皇位，所以立即產(chǎn)生了親征的念

頭。

D.朱高煦據(jù)守小城，十分狼狽，他偷偷地從小路出城，身穿白衣、坐臥藁席上謁見皇帝，叩頭自述其罪。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）高煦陳兵見太，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太懼，歸。

（2）又謂朕不能親征，即遣將來，得以甘言厚利誘餌幸成事。

14.張輔認(rèn)為自己能戰(zhàn)勝朱高煦的原因有哪些？

【答案】1O.C11.A12.C

13.（1）朱高煦陳設(shè)兵力接見侯太，高傲地不肯跪拜皇帝給他的詔書，（他）面朝南就坐，讓侯太跪下，侯

太非常畏懼，回京城去了。

（2）另外（他）以為聯(lián)不能親征，即使派遣將領(lǐng)率軍而來，可以用甜言蜜語和厚重賞賜進(jìn)行引誘，希望能

成事。

14.①朱高煦有勇少謀；②外表愚笨剛直，內(nèi)心膽怯（虛弱）；③朱高煦的手下都不是能征慣戰(zhàn)的人。（意思

對即可)

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“樂安”是地名，“國樂安”是封國樂安的意思，作“之”的賓語，不應(yīng)斷開，排除A、Bo

“言朝政”動賓結(jié)構(gòu)完整，“上”是“曲徇其意”的主語，應(yīng)在其前斷開，排除AD。

句意為：最初，朱高煦去其封國樂安，但未曾有一天忘記起兵謀反。到了仁宗崩逝，宣宗皇帝即位后，對

朱高煦的賞賜仍比其他王府為優(yōu)厚。朱高煦幾乎每天對朝廷都有所請求，提到一些朝中政事的時候，皇帝

總是順從他的意見。

故選Co

[11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。

A.“晦日為每月的三十”錯誤，晦日為每月的最后一天，農(nóng)歷小月二十九天，大月三十天。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“所以立即產(chǎn)生了親征的念頭”錯誤，原文為“召張輔諭親征”，可見在交談之前，皇帝就打算親征。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“見”，接見；“南面”，面朝南；“跪太”，讓侯太跪。

⑵“謂”，以為；“即"，即使；“甘言”，甜言蜜語；“幸”，希望。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。

相關(guān)信息為“高煦鷲而寡謀，外惹中框，今所擁非有能戰(zhàn)者”，朱高煦兇猛如鷲鳥而少有謀略，外表強(qiáng)悍

而內(nèi)心怯懦，他現(xiàn)今所擁有的兵將，都不是能征慣戰(zhàn)的人。據(jù)此概括出答案。

參考譯文：

宣德元年秋八月，北京地區(qū)發(fā)生地震，漢王朱高煦發(fā)動叛亂。最初，朱高煦去其封國樂安，但未曾有

一天忘記起兵謀反。到了仁宗崩逝，宣宗皇帝即位后，對朱高煦的賞賜仍比其他王府為優(yōu)厚。朱高煦幾乎

每天對朝廷都有所請求，提到一些朝中政事的時候，皇帝總是順從他的意見。朱高煦索要駱駝就給他四十

頭，索要馬匹便給他一百二十匹，索要袍服又加賜給他。朱高煦越發(fā)驕橫放肆，八月壬戌朔日竟舉兵謀反。

朱高煦先派遣枚青偷偷來到京師，約英國公張輔作為內(nèi)應(yīng)，張輔于夜間綁縛枚青上報朝廷。朱高煦又約山

東都指揮靳榮等人在濟(jì)南謀反，以作應(yīng)援。御史李浚，樂安人氏，他拋下家眷，改變姓名，取小道直奔京

師，報告朱高煦起兵謀反，說近日之內(nèi)就將攻取濟(jì)南，然后帶兵進(jìn)犯京師?；实叟汕不鹿俸钐腿プ约簩?/p>

給朱高煦的書信，信中說：“昨天枚青來京，說叔父對朝廷的過失多所指責(zé)，我實(shí)在是不敢相信?；士嫉?/p>

至親只有二叔，我所依賴的人也只有二叔。小人既作離間之計，不能不吐露一些真實(shí)情況。他們這樣做，

可能是故作傳播，煽惑人心，或者真有想要乘機(jī)舉發(fā)叛亂的人，我們對此不得不稍做準(zhǔn)備。只有請叔父評

判衡量一下這件事了?！焙钐綐钒矔r，朱高煦陳設(shè)兵力接見侯太，高傲地不肯跪拜皇帝給他的詔書，他

面朝南就坐，讓侯太跪下，侯太非常畏懼，回京城去了。皇帝召見張輔告訴說他自己要御駕親征。張輔回

答說“朱高煦兇猛如鴦鳥而少有謀略，外表強(qiáng)悍而內(nèi)心怯懦，他現(xiàn)今所擁有的兵將，都不是能征慣戰(zhàn)的人。

請給臣二萬兵，捉拿逆賊獻(xiàn)于朝廷?！被实壅f：“卿確實(shí)足可剿滅逆賊，朕只是考慮新即皇位，一些小人

或許仍懷二心，所以朕決定親征?！被实巯铝畲笏了阉鲝臉钒才蓙淼募榧?xì)?；实圮囻{經(jīng)過楊村，他騎在馬

上回頭看了看，問隨從侍臣：“你們試著猜猜，朱高煦將會使出什么樣的計策呢？”侍臣中有人回答說：''樂

安城垣狹小，他必定先行攻取濟(jì)南，以作為他的巢穴。”也有人回答說：“他從前在南京，尚且不肯離去,

如今他必定先行南去攻占南京?！被实壅f：“你們說的都不對。濟(jì)南雖然離他很近，但也并不是很容易就

能攻取的；如果他聽說朝廷大軍將至，根本沒有時間攻取濟(jì)南。他的護(hù)軍家眷多在樂安，必然不肯舍棄樂

安而去南京。朱高煦外表好像很狡詐，內(nèi)心中卻實(shí)在很怯懦，遇有大事往往猜疑，根轉(zhuǎn)揣摩不能決斷。今

天他之所以敢于起兵謀反，就是欺朕年少，又新即皇位，以為眾心未必依附朕。另外他以為朕不能親征，

即使派遣將領(lǐng)率軍而來，他可以用甜言蜜語和厚重賞賜進(jìn)行引誘，希望能成事?，F(xiàn)在他若聽說朕已率軍前

來，必定心膽俱落，哪里還敢出戰(zhàn)！我大軍一到，他就將束手被擒了?！毙了热?，皇帝車駕停駐到樂安城北,

朝廷大軍封住樂安城的四門。賊眾登城發(fā)炮，大軍則發(fā)射神機(jī)銃箭，其聲如雷，城中人嚇得大腿都戰(zhàn)栗了。

又命令把敕令系在箭頭上射進(jìn)城中，把安危禍福告知逆黨徒眾，于是城中有很多人想捉拿朱高煦獻(xiàn)給皇帝。

朱高煦十分狼狽，喪失依靠。壬午日，他就偷偷地從小路出城，身穿白衣、坐臥藁席上謁見皇帝，叩頭自

述其罪。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

晚蓮

李群玉㈤

露冷芳意盡，稀疏空碧荷。

殘香隨暮雨，枯蕊墮寒波。

楚客罷奇服，吳姬停棹歌。

涉江無可寄，幽恨竟如何。

［注］李群玉，晚唐詩人，生于洞庭湖之濱的湖南澧縣（屈原曾行吟于此）。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫晚開遲謝的碧荷稀稀疏疏，大多已經(jīng)開敗，它的殘花因露冷而香消。

B.頷聯(lián)寫晚蓮又遭夜雨而紛紛凋落的景象，與首聯(lián)共同表現(xiàn)晚蓮的不幸遭遇。

C.頸聯(lián)的“楚客”本指楚國詩人屈原，這里是作者自指或泛指其他騷客文人。

D.“吳姬”泛指采蓮的女子，“停棹歌”寫人睹物傷懷，借以反襯蓮塘的衰敗。

16.本詩抒情方式多樣，請結(jié)合后兩聯(lián)加以賞析。

【答案】15.D16.①第三聯(lián)寓情于事（間接抒情），以人物的行為動作來表達(dá)對蓮塘衰敗之象的愴然之

情。②尾聯(lián)直抒胸臆，“幽恨”等詞直接表達(dá)了詩人感時傷世的愁緒。③用典，借用屈原涉江的典故，抒

發(fā)內(nèi)心的苦悶之情，表達(dá)自己懷瑾握瑜的高尚品格。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“借以反襯”錯，“停棹歌”是睹物傷懷，蓮塘的衰敗亦令人傷懷，應(yīng)是正面襯托。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“楚客罷奇服，吳姬停棹歌”，“楚客”是作者自指或泛指其他騷客文人。“奇服”是志行高潔之意。作

者見蓮塘衰敗，只好''罷"此奇服了?！皡羌А奔磪菄?，詩中是泛指。她們當(dāng)是采蓮女子，愉快地唱

著“采蓮曲”，即所謂“耀歌”，當(dāng)是常事。“吳姬停耀歌”是寫人睹物傷懷，并借以襯托蓮塘衰敗之象

和人的愴然之情的。這一聯(lián)以人物的行為動作來表達(dá)對蓮塘衰敗之象的愴然之情，為間接抒情。

尾聯(lián)直抒胸臆，詩人或他人，不論是楚客涉江還是吳姬飛棹，總是精神空虛，無所寄托，其幽恨莫可名狀。

“幽恨”等詞直接表達(dá)了詩人感時傷世的愁緒。

用典，“楚客”，本指楚國偉大的愛國詩人屈原。屈子曾在《涉江》中自我表白過：“余幼好此奇服兮，

年既老而不衰；帶長鍥之陸離兮，冠切云之崔嵬?！薄捌娣狈菍?shí)指屈子的奇服，而是指屈子志行高潔。

作者李群玉生于洞庭湖之濱的湖南澧縣，此處正是屈子曾行吟之地，他想到屈原也是在情理之中的。借用

屈原涉江的典故，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶之情，表達(dá)自己懷瑾握瑜的高尚品格。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中“"兩句，寫出了統(tǒng)治者掠取珍寶時絲毫不

剩，耗費(fèi)起來毫不在意的情形。

（2）蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句，用歌詞寫出了自己的黯然思緒和對

理想的追求。

（3）雨是中國古典詩詞的常見意象，打開宋代詩詞，時常聽得到雨聲。如“,

【答案】①.（奈何）取之盡錨銖②.用之如泥沙③.渺渺兮予懷④.望美人兮天一方

⑤.舞榭歌臺⑥.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

示例二：小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花

示例三：山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題注意下列字詞的寫法：錨銖、渺、榭（巷、絮、萍）。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

黃鼠狼這的家伙在民間故事里做了幾千年壞蛋，不過三十多年前它就被認(rèn)為已從平原上消失

了。近幾年，它在人們驚詫的目光中悄悄潛回了村莊。村里那些了四十年以上的老樹見證了它的

離去與回歸。黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的

故鄉(xiāng)。它地選擇與村民比鄰而居。它準(zhǔn)確找到了村莊里那些無人居住的老屋舊宅。那些屋宅主人

去了大的城鎮(zhèn)長居，高掛的鐵鎖阻斷了墻外的世界，里面的小天地成了黃鼠狼家族的o夜幕降臨，

黃鼠狼們從墻洞鉆出來偷雞、捕鼠。月圓時刻，它們在月光下起舞，詭異的嬉戲聲被墻外路過的醉漢聽到。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.罪行累累佇立明目張膽世外桃源

B.惡貫滿盈矗立光明正大洞天福地

C.惡貫滿盈佇立明目張膽洞天福地

D罪行累累矗立光明正大世外桃源

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.黃鼠狼是聆聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。

B.黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑的聲音回到這里的，星光閃爍的村莊也是它記憶中的故鄉(xiāng)。

C.黃鼠狼是聆聽著血管里流淌的祖先叮囑回到這里的，星光閃爍的村莊也是它記憶中的故鄉(xiāng)。

D.黃鼠狼是傾聽著血管里流淌的祖先叮囑回到村莊的，這里的星光閃爍也是它記憶中的故鄉(xiāng)。

20.請簡要分析文中畫橫線句子所使用的修辭手法。

【答案】18.A19.C

20.擬人，把黃鼠狼當(dāng)作人來描寫，將黃鼠狼的四處活動看作跳舞，將其于夜里發(fā)出的聲響當(dāng)做詭異的嬉戲

聲，作者用一種審美的眼光來寫黃鼠狼的行徑，使句子生動形象，趣味盎然。

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

罪行累累：指人犯罪的行為多得無法計算。惡貫滿盈：罪惡極多，像用繩子穿錢一樣，已穿滿了一根繩子。

語境形容黃鼠狼，應(yīng)選“罪行累累”。

矗立：高聳地立著，一般指某一建筑物在某一位置高聳地直立。佇立：長時間地站著，一般用于刻畫人物

或事物的形象。語境形容老樹的形象，應(yīng)選“佇立”。

光明正大：形容襟懷坦白，行為正派。明目張膽：意思是睜開眼睛放開膽量做事。原意指有膽識，敢做敢

為，后演變?yōu)闊o所顧忌，膽大妄為。語境強(qiáng)調(diào)黃鼠狼膽量大，應(yīng)選“明目張膽”。

世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。洞天福地：多比喻風(fēng)景優(yōu)美的地方。語境強(qiáng)調(diào)“小

天地”與外界隔絕，應(yīng)選“世外桃源”。

故選Ao

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

句子有三處語病，第一句“叮囑”本身就是“聲音”，"叮囑的聲音”贅余，去掉“的聲音”，另外，“傾

聽……叮囑”不搭配，改為“聆聽……叮囑”；

第二句提取句子主干為“村莊是故鄉(xiāng)”，而非“星光閃爍是故鄉(xiāng)”，在“閃爍”后加上“的村莊”，去掉

“這里的”。

修改正確的只有C項(xiàng)。

故選C。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能