山東省濱州市沾化區(qū)、陽信縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題B（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省濱州市沾化區(qū)、陽信縣2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題（B）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：曹雪芹的祖父曹寅是一位深受唐詩影響的詩人，再加上曾奉旨刊刻《全唐詩》，唐詩從曹寅開始成為曹家的家學(xué)。受此影響，曹雪芹將唐詩之美融入小說創(chuàng)作，把中國古代小說藝術(shù)推上了頂峰。小說《紅樓夢》和唐詩之間的關(guān)系極為密切。首先，學(xué)界諸多學(xué)者認(rèn)為《紅樓夢》書名是從唐詩中來，只是具體從哪一首唐詩而來，則沒有定論。有人認(rèn)為是從白居易《秦中吟》的詩句“紅樓富家女，金縷繡羅襦”而來，也有人認(rèn)為是從李商隱《春雨》“紅樓隔雨相望冷”而來，我認(rèn)為韋莊《閨月》中的“美人情易傷，暗上紅樓立”也十分切合小說基調(diào)。不論哪首唐詩，可以肯定的是小說的書名深受唐詩“紅樓”意象的影響。小說中對唐詩的引用更是不勝枚舉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢》前八十回直接引用各代詩文共90處，其中唐詩占了近40%。如果作者自身才識不夠，引用詩歌就容易畫蛇添足。但是《紅樓夢》中的唐詩引用恰到好處，對小說情節(jié)的幫助作用巨大。小說前八十回中直接引用最多的是盛唐時(shí)期的詩人詩句，其次是中晚唐，唯獨(dú)沒有直接引用初唐詩歌。不過小說中有些詩歌模仿初唐詩早已為學(xué)界所認(rèn)同。小說更有多處化用晚唐詩句。他經(jīng)常使用知名度不太高的晚唐詩人的詩句，并能夠做到信手拈來，如第十七至十八回寶玉所說“蓼汀花溆”的“蓼汀”二字當(dāng)從晚唐詩人羅鄴的“暮天新雁起汀洲，紅蓼花開水國愁”（《雁》）想來。曹雪芹用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光，發(fā)現(xiàn)了這些不為普通大眾讀者所熟知的好詩，使得《紅樓夢》不落俗套，超出一提唐詩則李杜等名家名作的格局。即使是引用較少的中唐詩，曹雪芹也十分欣賞，化用在小說情節(jié)之中，如“史湘云醉眼芍藥裀”一節(jié)就是化用了盧綸的《春詞》。甲戌本第一回側(cè)批說：“余謂雪芹撰此書，中亦為傳詩之意?！薄皞髟娭狻卑藗髯髡叩脑妼W(xué)觀念。在小說中最為直接體現(xiàn)詩學(xué)觀念的就是小說中出現(xiàn)許多人物的詩論。雖然《紅樓夢》中的詩論不能完全等同于曹雪芹本人的詩學(xué)理論，但是我們也不能將它與曹雪芹的審美觀念分開來，小說人物的詩論或多或少都有作者自己的感情傾向。通過以上分析，我們可以看出曹雪芹和唐詩的淵源極深，他的詩學(xué)觀大體上是宗唐派，但是他又并不否定宋詩，在把唐詩標(biāo)舉為最高典范的同時(shí)，也贊許那些能夠突破唐詩藩籬的后世詩歌。（摘編自陶然、李能知《曹雪芹與唐詩的淵源》）材料二：對真正的詩人之詩與小說中的詩要分別來看。如果說把《紅樓夢》的詩詞放在杜甫，李白、蘇東坡寫的詩詞中去衡量，它實(shí)在不能說是很好的作品。而如果作為小說里面的詩詞來看待，《紅樓夢》中的詩詞又是了不起的?！都t樓夢》中的詩詞大致可以分為三種不同類別。第一類詩詞是作為一種暗示的性質(zhì)，要介紹小說的人物，預(yù)先用詩詞來介紹。金陵十二釵的正副冊判詞，用了很多拆字、諧音的方法來總括小說里主要女性的平生。這一類作品非常巧妙恰當(dāng)?shù)貋碚莆彰總€(gè)人的性格和命運(yùn)，可是不是很好的詩詞?！都t樓夢》中還有另外一類詩詞。小說中的女孩子往往組織一些詩社、詞社。比如在菊花開時(shí)，組織菊花的詩社，大家都寫菊花詩。作為一個(gè)男性，曹雪芹要設(shè)身處地設(shè)想人物的境遇、性情，按照她們的個(gè)性寫出不同風(fēng)格的作品來，這是很了不起的地方。在《紅樓夢》第七十回中寫結(jié)社來填寫柳絮詞。一篇是林黛玉的《唐多令》，其中寫到：“粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐隊(duì)成毯。漂泊亦人如命薄，空繾綣，說風(fēng)流?！边@是林黛玉眼中的柳絮?！胺蹓櫚倩ㄖ蕖?，在中國大陸的北方，每到春天，常隨風(fēng)飄舞著很多柳絮。在詩詞里面，柳絮是非常美的，“蒙蒙亂撲行人面”，但我們?nèi)粽媸巧钤诹踔幸埠軣赖摹Ｎ疑洗髮W(xué)時(shí)的輔仁大學(xué)女校校舍在恭王府。每到春天，教室敞開門和窗戶，柳絮飄飛在庭院之中，卷成一團(tuán)，又飄到講堂之中，真是“一團(tuán)團(tuán)逐隊(duì)成球”。正如蘇東坡的一首柳絮詞：“似花還似非花，也無人惜從教墜。”你說它是花嗎？它不像別的花開在枝頭上。“漂泊亦如人命薄”，柳絮之沒有人珍惜，柳絮之隨風(fēng)飄落，正與林黛玉相似，她母親死了，后來父親也死了，所以她不得不只身一人寄居在賈府?！袄`綣”是一種徘徊、纏綿不斷的樣子，可是“空繾綣”，沒有人珍惜它。這完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平。這些詩詞配合了角色的性格命運(yùn)，寫出不同風(fēng)格來。而《紅樓夢》里真正好的詩詞是寫出作者自己內(nèi)心的一份真正的感情和感慨。開篇第一首詩詞是《頑石偈》：“無才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?。”青埂峰下那塊石頭是當(dāng)時(shí)女媧煉石補(bǔ)天時(shí)留下的。這個(gè)頑石整天悲嘆，那些石頭都有補(bǔ)天的作用，獨(dú)有我是荒廢了，于是它就要求道士僧人帶它到紅塵中去?？墒撬鼇淼郊t塵又怎么樣？中國古代封建社會，要有用，唯一的路子就是學(xué)仕途經(jīng)濟(jì)之學(xué)，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。賈寶玉追求的落空，正是曹雪芹對人生的失望。這些借書中情事寫作者自己悲慨的詩是值得注意的，因?yàn)檫@類詩真正表現(xiàn)了作者寫作《紅樓夢》的內(nèi)心感情和動機(jī)，是作者真正地從內(nèi)心中抒寫出來的，是他自己生活的經(jīng)歷，是透過他自己對于生命的體驗(yàn)寫出來的作品。（摘編自葉嘉瑩《漫談〈紅樓夢〉中的詩詞》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一的作者不認(rèn)同《紅樓夢》書名出自白居易、李商隱，認(rèn)為韋莊的《閨月》才是其出處。B.《紅樓夢》中人物的詩論以體現(xiàn)作者的詩學(xué)觀念，所以可以將作品中的人物詩論看作作者的詩學(xué)理論。C.葉嘉瑩認(rèn)為《紅樓夢》詩詞的藝術(shù)水平比不了古代名家作品，但她并不否認(rèn)其存在的價(jià)值。D.《紅樓夢》所引的蘇軾柳絮詞中，以柳絮的隨風(fēng)飄落、無人珍惜，暗示了林黛玉的生活遭遇。2.依據(jù)兩則材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.林黛玉的《唐多令》是曹雪芹依照林黛玉的遭遇和性情而為其量身定制的，內(nèi)容符合她的個(gè)性特點(diǎn)。B.盛唐詩句在《紅樓夢》中直接引用最多，可見盛唐詩歌對曹雪芹的影響遠(yuǎn)超其他時(shí)期的詩歌。C.葉嘉瑩將《紅樓夢》中的詩詞分為三類，認(rèn)為其中真正好的是借書中情事寫作者自己情感的詩。D.兩則材料均寫到《紅樓夢》中的詩詞，而探究的方向各不相同，體現(xiàn)了作者不同的寫作目的。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.小說第二十三回黛玉想起的詩句“水流花謝兩無情”引自唐代詩人崔涂的《春夕》。B.現(xiàn)代著名紅學(xué)家俞平伯先生認(rèn)為，“黛玉跟香菱談詩，不妨看作悼紅軒（曹雪芹的書室名）的詩話”。C.小說第五十回探春在蘆雪庵的聯(lián)句“價(jià)高村釀熟”是化用了晚唐詩人鄭谷的詩句。D.小說第二十三回中，黛玉和寶玉一起閱讀《會真記》（《鶯鶯傳》），“但覺詞藻警人，余香滿口”。4.葉嘉瑩對《紅樓夢》中林黛玉所作《唐多令》品讀方法，對我們學(xué)習(xí)詩歌鑒賞有何啟發(fā)？請結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?.在《紅樓夢》的詩詞運(yùn)用方面，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)起到了哪些作用？請結(jié)合材料簡要分析。〖答案〗1.C2.B3.D4.①鑒賞詩中的意象。葉嘉瑩抓住意象“柳絮”賞析《唐多令》。②結(jié)合自身體驗(yàn)幫助理解詩句。在理解“一團(tuán)團(tuán)逐隊(duì)成毬”意境時(shí)，葉嘉瑩想到了自己大學(xué)時(shí)期見到的有關(guān)柳絮的情景。③了解作者的境遇，做到知人論世。理解詩句時(shí)，想到了林黛玉的身世。④從煉字或煉詞的角度加以賞析。抓住“空繾綣”的“空”來分析句意和情感。5.①使《紅樓夢》中的詩詞引用恰到好處。②對詩詞的使用能夠信手拈來，不落俗套。③能夠按照小說中不同的人物個(gè)性寫出不同的風(fēng)格的作品。④能夠?qū)懗霰磉_(dá)自己真情感的詩詞?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“材料一的作者不認(rèn)同《紅樓夢》書名出自白居易、李商隱，認(rèn)為韋莊的《閨月》才是其出處”理解錯(cuò)誤。由原文“學(xué)界諸多學(xué)者認(rèn)為《紅樓夢》書名是從唐詩中來，只是具體從哪一首唐詩而來，則沒有定論。有人認(rèn)為是從白居易《秦中吟》的詩句‘紅樓富家女，金縷繡羅襦’而來，也有人認(rèn)為是從李商隱《春雨》‘紅樓隔雨相望冷’而來，我認(rèn)為韋莊《閨月》中的‘美人情易傷，暗上紅樓立’也十分切合小說基調(diào)”可知，作者并沒有否定書名出自白居易、李商隱，只不過提到韋莊的《閨月》也十分切合小說基調(diào)。B.“可以將作品中的人物詩論看作作者的詩學(xué)理論”錯(cuò)誤。由原文“雖然《紅樓夢》中的詩論不能完全等同于曹雪芹本人的詩學(xué)理論，但是我們也不能將它與曹雪芹的審美觀念分開來，小說人物的詩論或多或少都有作者自己的感情傾向”可知，說法太絕對。D.“《紅樓夢》所引的蘇軾柳絮詞”理解錯(cuò)誤。由原文“正如蘇東坡的一首柳絮詞：‘似花還似非花，也無人惜從教墜。’你說它是花嗎？它不像別的花開在枝頭上”可知，這是葉嘉瑩引用的蘇東坡的詞。故選C【2題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“可見盛唐詩歌對曹雪芹的影響遠(yuǎn)超其他時(shí)期的詩歌”說法太武斷。結(jié)合材料一第四段可知，原文只是說“小說前八十回中直接引用最多的是盛唐時(shí)期的詩人詩句，其次是中晚唐，唯獨(dú)沒有直接引用初唐詩歌”，是說曹雪芹與唐詩的淵源，并不能得出“盛唐詩歌對曹雪芹的影響遠(yuǎn)超其他時(shí)期的詩歌”的結(jié)論。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的觀點(diǎn)是“曹雪芹和唐詩的淵源極深，他的詩學(xué)觀大體上是宗唐派”。D.“《會真記》（《鶯鶯傳》）”和詩詞沒有任何關(guān)系。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。結(jié)合“這是林黛玉眼中的柳絮”可知，鑒賞詩歌，首先要鑒賞詩中的意象。結(jié)合“但我們?nèi)粽媸巧钤诹踔幸埠軣赖摹Ｎ疑洗髮W(xué)時(shí)的輔仁大學(xué)女校校舍在恭王府。每到春天，教室敞開門和窗戶，柳絮飄飛在庭院之中，卷成一團(tuán)，又飄到講堂之中，真是‘一團(tuán)團(tuán)逐隊(duì)成毬’”可知，鑒賞詩歌，可結(jié)合自身體驗(yàn)幫助理解詩句。結(jié)合“‘漂泊亦如人命薄’，柳絮之沒有人珍惜，柳絮之隨風(fēng)飄落，正與林黛玉相似，她母親死了，后來父親也死了，所以她不得不只身一人寄居在賈府”可知，鑒賞詩歌還需了解作者的境遇，做到知人論世。結(jié)合“‘繾綣’是一種徘徊、纏綿不斷的樣子，可是‘空繾綣’，沒有人珍惜它。這完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平”可知，鑒賞詩詞還需從其用詞上進(jìn)行賞析，葉嘉瑩從“空”字上，讀出了柳絮漂泊無人憐的命運(yùn)，恰似林黛玉的人生?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合材料一“不論哪首唐詩，可以肯定的是小說的書名深受唐詩‘紅樓’意象的影響”，可知結(jié)合材料一“據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢》前八十回直接引用各代詩文共90處，其中唐詩占了近40%。如果作者自身才識不夠，引用詩歌就容易畫蛇添足。但是《紅樓夢》中的唐詩引用恰到好處，對小說情節(jié)的幫助作用巨大”可知，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)使得《紅樓夢》中的詩詞引用恰到好處，對小說情節(jié)的幫助作用巨大。結(jié)合材料一“他經(jīng)常使用知名度不太高的晚唐詩人的詩句，并能夠做到信手拈來”“曹雪芹用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光，發(fā)現(xiàn)了這些不為普通大眾讀者所熟知的好詩，使得《紅樓夢》不落俗套，超出一提唐詩則李杜等名家名作的格局”可知，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)使得《紅樓夢》不落俗套，超出一提唐詩則李杜等名家名作的格局。結(jié)合材料二“作為一個(gè)男性，曹雪芹要設(shè)身處地設(shè)想人物的境遇、性情，按照她們的個(gè)性寫出不同風(fēng)格的作品來，這是很了不起的地方”可知，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)使得他能夠按照小說中不同的人物個(gè)性寫出不同的風(fēng)格的作品。結(jié)合材料二“這些借書中情事寫作者自己悲慨的詩是值得注意的，因?yàn)檫@類詩真正表現(xiàn)了作者寫作《紅樓夢》的內(nèi)心感情和動機(jī)，是作者真正地從內(nèi)心中抒寫出來的，是他自己生活的經(jīng)歷，是透過他自己對于生命的體驗(yàn)寫出來的作品”可知，曹雪芹自身的才識學(xué)養(yǎng)使得他能借用詩詞寫出自己內(nèi)心的一份真正的感情和感慨。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：活著（節(jié)選）余華誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下了孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！倍猜犃宋业脑?，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€(gè)人往家走。那時(shí)候天黑了，街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動了?！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去，說：“爹，我腰疼得不行了?！蹦鞘强薜?，把腰哭疼了?；氐搅思依?，二喜把鳳霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響，二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷嗖嗖地鉆進(jìn)來，吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時(shí)候想哭都沒有了眼淚。有慶死時(shí)，家珍差點(diǎn)也一起去了，如今鳳霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘?！奔艺涞哪X袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜背脊上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。文本二：活著（節(jié)選）張先許綠倫[舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上。]福貴誰料鳳霞會出事呢，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。[幕后一個(gè)嬰兒的啼哭傳來。隨即，嬰兒的哭聲變成了一個(gè)稚嫩的聲音（苦根的聲音）：“我記得我出生后，爹的表情很奇怪，我被緊緊地抱著。旁邊還有一個(gè)白頭發(fā)紅眼睛的人。你們說我不可能記得這種事，我不是亂說的，是真的記得呦！因?yàn)?，爹在哭！爹和那個(gè)人喊著‘鳳霞！”鳳霞！’，鳳霞是誰呢？鳳霞是我娘，我的眼睛睜開了，娘的眼睛卻永遠(yuǎn)地閉上了?！盷[燈光亮起。二喜拉著板車，鳳霞被放在車上。福貴抱著襁褓中的孩子跟在后面。田野里傳來一片蛙鳴。]福貴我的外孫出生了，我的閨女鳳霞卻死了。我的女婿二喜變成了單親爸爸，我的家人只剩下家珍，我的親人越來越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他們都算是枯黃的老葉子，那么有慶和鳳霞，他們是還泛著青色光澤的嫩枝，他們怎么也像是被割下的稻谷一樣，與田野斷開聯(lián)系，被踩進(jìn)泥沼。而我，只能像一只傻頭傻腦的青蛙……所能做的，只是圍在他們身邊呱呱地叫。（模仿青蛙叫）呱呱，呱呱！二喜（停住腳步）爹，您上車吧。福貴呱呱，呱呱！二喜您怎么了，肚子疼？福貴我太重，二喜，你都幾天沒合眼了，撐不住。二喜多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞。福貴二喜呀，人世間有很多事都強(qiáng)求不來的，人要是有緣，就應(yīng)該惜福了。[抱在福貴懷中的苦根突然哭了起來。福貴手忙腳亂。]二喜沒娘的娃娃哭了！福貴我上去，我上去。娃娃離他的娘近了，就不會哭。（上板車）[苦根的啼哭停止，二喜艱難地拉車前行。][苦根的聲音：“那天晚上，風(fēng)吹得很冷，我被一個(gè)人緊緊地?fù)г趹牙?，臉上感到一滴滴的涼意，外公的淚水像斷了線的珠子，直落到我的口中。咸咸的，還帶著煙味?！盷二喜爹，別再傷心了。福貴我對不住你，二喜，我們都被老天爺騙了！這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶就死在這，鳳霞也死在這，是爹沒找對地方。二喜爹，徐家沒對不住我，我們有了兒子，我們都算是有福的人，惜福，惜福哦?。ǘ紫拢┑?，我只是走不動了，腰疼得不行。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本除了寫鳳霞的離世之外，還寫到有慶的死亡，這種死亡元素的重復(fù)出現(xiàn)，其目的在于提醒人們活著的艱難、生命的可貴。B.在妻子鳳霞難產(chǎn)之際，二喜向醫(yī)生求救“大的”，可以看出他倆夫妻情感深厚，也表現(xiàn)出二喜在悲劇命運(yùn)籠罩之下的無奈選擇。C.文本二開頭福貴的兩次獨(dú)白，流露出福貴因鳳霞突然去世而產(chǎn)生的痛苦與無奈之情，也反映出福貴對二喜的同情與憐愛之心。D.“我”看到家珍在家眼睛呆滯，也不掉淚水，可見她的靈魂沒有“活著”，對生無所依，對死無所懼，對鳳霞的死亡表現(xiàn)淡定。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一中鳳霞去世和埋葬的當(dāng)天都出現(xiàn)雪，這營造了一種悲涼凄清的氛圍，前后形成照應(yīng)，顯示出作者頗具匠心的構(gòu)思。B.文本二中舞臺說明是戲劇的組成部分，為福貴和二喜的對話提供時(shí)空和布景的說明，還可以解釋他們的表情和動作。C.兩個(gè)文本的語言都形象生動，采用豐富的比喻、典型的自然環(huán)境描寫等手法，充分體現(xiàn)出小說和戲劇的表達(dá)追求。D.襁褓中的苦根會說話，這一內(nèi)容并非實(shí)寫，而是劇本的想象，劇本借助想象表現(xiàn)出鳳霞去世給家人帶來的巨大傷痛。8.結(jié)合文本一、二，請從語言和情節(jié)兩方面概括分析劇本改編的特點(diǎn)。9.余華在《活著》的一篇序言中坦言：“用第三人稱的方式寫作時(shí)無法前進(jìn)，用第一人稱的方式寫作后竟然沒有任何阻擋?！闭埛治鑫谋疽皇侨绾误w現(xiàn)“沒有任何阻擋”的?！即鸢浮?.D7.C8.（1）從語言看：

①劇本改編更注重人物臺詞，基本是通過人物之間的對話來表現(xiàn)矛盾沖突。鳳霞的死，以及她的死給家庭帶來的傷痛，是通過福貴和二喜的對話體現(xiàn)出來的。

②同時(shí)也要有簡潔的舞臺說明。有一些必須呈現(xiàn)的內(nèi)容，可以通過舞臺說明來體現(xiàn)，比如加入的苦根的聲音，周圍的環(huán)境等。而小說主要通過敘事性語言來講述故事。（2）從情節(jié)來看：劇本改編要求情節(jié)高度集中在舞臺范圍內(nèi)，時(shí)間空間限制很大，故事集中在福貴和二喜拉著鳳喜回家的路上這一時(shí)空范圍內(nèi)。而小說不受時(shí)間和空間的限制，可以從鳳喜的死，持續(xù)到她入葬，空間上也從經(jīng)歷了醫(yī)院—回家路上—鳳喜家—富貴家—墓地的多次轉(zhuǎn)變。9.①文本一采用第一人稱“我”來寫作。②讓“我”充當(dāng)人生悲劇和不幸經(jīng)歷的講述者，就是講述發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件，情節(jié)上不僅讓人感到真實(shí)可信，敘述上也沒有任何隔閡，情節(jié)敘述可以流暢而沒有阻擋。③讓“我”充當(dāng)故事經(jīng)歷者，讓作者便于進(jìn)行心理描寫，借助“我”來實(shí)現(xiàn)情感的直接抒發(fā)，抒發(fā)福貴對于失去鳳喜的痛苦，使情感的抒發(fā)沒有任何阻擋?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“對鳳霞的死亡表現(xiàn)淡定”表述有誤，根據(jù)文中“一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了”可知，家珍內(nèi)心應(yīng)該明白鳳霞出事了，只是她內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒有強(qiáng)烈的反應(yīng)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“兩個(gè)文本的語言都采用……典型的自然環(huán)境描寫等手法”錯(cuò)誤，文本一描寫了自然環(huán)境，但是文本二包括舞臺說明都沒有自然環(huán)境的描寫。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞劇本情節(jié)和語言的能力。從語言看：劇本的人物語言主要是通過臺詞刻畫人物表現(xiàn)人物形象的，如“多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞”表現(xiàn)了二喜對鳳霞深厚的感情，再比如“我上去，我上去。娃娃離他的娘近了，就不會哭”“爹，徐家沒對不住我，我們有了兒子，我們都算是有福的人，惜福，惜福哦?。ǘ紫拢┑?，我只是走不動了，腰疼得不行”等。因此，劇本更注重人物的臺詞，鳳霞的死，以及她的死給家庭帶來的傷痛，是通過福貴和二喜的對話體現(xiàn)出來的。另外，由“舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上”“燈光亮起”等句可知，劇本改編要有簡潔的舞臺說明。而小說的人物語言多為敘事性語言，如“我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子”“我的外孫出生了，我的閨女鳳霞卻死了。我的女婿二喜變成了單親爸爸，我的家人只剩下家珍，我的親人越來越少了”。從情節(jié)來看：由文本二可以看出，情節(jié)的發(fā)展全部在舞臺上，“舞臺一片漆黑”說明是夜晚，“燈光亮起。二喜拉著板車，鳳霞被放在車上。福貴抱著襁褓中的孩子跟在后面。田野里傳來一片蛙鳴”說明情節(jié)發(fā)生在白天，因此，劇本改編要求情節(jié)高度集中在舞臺范圍內(nèi)，時(shí)間空間限制很大。而小說則不受時(shí)間和空間的限制，從文本一可以看出，故事最初在醫(yī)院，然后在回家的路上，然后在二喜家，最后在福貴家?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞小說敘述特色能力。文本一采用第一人稱“我”來寫作，如“誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶”“那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響……”“我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了”等。由“誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶”“我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去”等句可知，文本一采用第一人稱講述故事，講述“我”走后，鳳霞大出血，講述二喜背著鳳霞回家，講述家珍見到鳳霞的痛苦情景，以“我”的親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，使情節(jié)的敘述沒有任何阻擋?！拔摇辈坏v述故事，而且“我”本是是故事的親歷者，“我”作為故事的主人公，飽受“活著”的煎熬，“我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩”“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧”等句子抒情達(dá)意沒有任何阻擋，寫出了“我”失去親人的痛苦。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文段一：梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”……曰：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！薄拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！薄肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰‘非我也，兵也？’王無罪歲，斯天下之民至焉?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王上》，有刪改）文段二：太史公曰：余讀《孟子》書，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，鄒人也。受業(yè)子思之門人。道既通游事齊宣王宣王不能用適梁梁惠王不果所言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。（節(jié)選自《史記·盂子荀卿列傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.道既通/游事齊宣王/宣王不能/用適梁/梁惠王不果/所言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情B.道既通/游事齊宣王/宣王不能用/適梁/梁惠王不果所言/則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情C.道既通/游事齊宣王/宣王不能用/適梁/梁惠王不果/所言則見以迂遠(yuǎn)而闊于事情D.道既通/游事齊宣王/宣王不能/用適梁/梁惠王不果所言/則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“河內(nèi)兇”與“兇年不免于死亡”（《齊桓晉文之事》）中的“兇”意思相同。B.“鄰國之民不加少”與“加之以師旅”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）中的“加”意思不同。C.“涂有餓莩而不知發(fā)”與“刀刃若新發(fā)于硎”（《庖丁解?！罚┲械摹鞍l(fā)”意思相同。D.“退而與萬章之徒序《詩》《書》”與“燭之武退秦師”中的“退”意思不同。12.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.孟子的主張不符合所到之國的需要，是因?yàn)楦鲊铝τ诤峡v連橫，以攻伐為賢能，而他卻稱述唐堯、虞舜和夏、商、周三代的德政。B.梁惠王面對盡心于國而“民不加多”的現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心很茫然，迫切想知道原因，這是他信服孟子的主張而實(shí)施仁政的心理基礎(chǔ)。C.從選文看，孟子的仁政學(xué)說，是由“王道之始”和“王道之成”兩部分組成的，孟子更強(qiáng)調(diào)后者，因?yàn)檫@樣，老百姓就能“衣帛食肉”。D.太史公認(rèn)同“一味根據(jù)自己的利益行事，會招致多方面的怨恨”的觀點(diǎn)，并認(rèn)為天子和庶人好利的弊病有所不同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2）齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。14.面對梁惠王“民不加多”的疑問，孟子從哪些角度提出了使民加多的辦法？〖答案〗10.B11.C12.A13.（1）慎重地辦理學(xué)校教育，把善事父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著或頂著東西了。（2）齊威王和宣王任用孫臏、田忌這些人，使國力強(qiáng)盛，各諸侯國紛紛東來朝拜齊國。14.孟子從“王道之始”和“王道之成”兩方面詳細(xì)闡述了使民加多的辦法，從保民、教民等角度提出了七條措施?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：通曉道之后，便去游說以求侍奉齊宣王，宣王不能任用他，于是他到了梁，梁惠王不實(shí)行他的主張，認(rèn)為其主張不切實(shí)際?！坝谩钡囊馑际恰叭斡谩?，動作的發(fā)出者是“宣王”；而“適”的意思是“到……去”，動作的發(fā)出者是“孟子”，故“用”和“適”之間應(yīng)斷開，排除AD?！八浴笔撬纸Y(jié)構(gòu)，指“孟子的主張”，作“果”的賓語，故應(yīng)在“所言”后斷開，排除C。故選B?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語含義的能力。A.正確?！皟础本忉尀椋汗任锸粘刹缓?，荒年。句意：河內(nèi)遇到饑荒。/年成不好時(shí)還避免不了餓死。B.正確。第一句“加”解釋為：更。句意：鄰國的百姓沒有更少。/第二句“加”解釋為：施加。句意：施加軍隊(duì)來攻打它。C.錯(cuò)誤。意思不同。第一句“發(fā)”解釋為：打開糧倉，賑濟(jì)百姓。句意：路上有餓死的人卻不知道打開糧倉賑濟(jì)百姓。/第二句“發(fā)”解釋為：磨過。句意：但刀刃的鋒利就像剛從磨刀石上磨出來的一樣。D.正確。第一句“退”解釋為：返回。句意：于是他回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩》《書》。/第二句“退”解釋為：使……撤退。句意：燭之武使秦兵撤退。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“這是他信服孟子的主張而實(shí)施仁政的心理基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，結(jié)合文段二“適梁，梁惠王不果所言，則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情”可知，梁惠王沒有實(shí)行他的主張，認(rèn)為其主張不切實(shí)際。C.“孟子更強(qiáng)調(diào)后者”錯(cuò)誤，無中生有，“因?yàn)檫@樣，老百姓就能‘衣帛食肉’邏輯錯(cuò)誤，文中說的是“七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也”，由此可知，應(yīng)該先是百姓“衣帛食肉”“不饑不寒”，之后才是“王道之成”。D.“并認(rèn)為天子和庶人好利的弊病有所不同”錯(cuò)誤，原文“自天子至于庶人，好利之弊何以異哉”的意思是“上自天子下至平民，都有好利的弊病，有什么區(qū)別呢”，應(yīng)該是沒有區(qū)別，選項(xiàng)曲解文意。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謹(jǐn)”，慎重、認(rèn)真地興辦；“申”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)；“頒”通“斑”，須發(fā)花白；“負(fù)戴于道路”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诘缆坟?fù)戴”。（2）“用”，任用；“之徒”，這些人；“朝”，朝拜?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由文中“養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也”和“然而不王者，未之有也”可知，孟子是從“王道之始”和“王道之成”兩個(gè)角度提出的辦法。根據(jù)具體措施“不違農(nóng)時(shí)”“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時(shí)人山林”“五畝之宅，樹之以?！薄半u豚狗彘之畜，無失其時(shí)”“百畝之田，勿奪其時(shí)”可概括，孟子從保民的角度提出了六條措施。根據(jù)措施“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”可概括出孟子從教民的角度提出了一條措施。參考譯文：文段一：梁惠王說：“我對國家，（算是）盡了心啦。河內(nèi)遇到饑荒，就把那里的百姓遷移到黃河以東的地方，把黃河以東的糧食運(yùn)到河內(nèi)；黃河以東的地方收成不好，也是這樣?？纯脆弴恼?wù)，沒有像我這樣用心的。鄰國的百姓沒有更少，我的百姓沒有更多，為什么呢？”……孟子說：“不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)，糧食吃不完；細(xì)網(wǎng)不進(jìn)池塘，魚鱉吃不完；砍伐樹木按一定的季節(jié)，木材用不完。糧食與魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就能讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿意的。對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿意的，這就是王道的開端了。”“五畝住宅的場地，把桑樹種植（在五畝大小的宅院里），五十歲的人可以穿上絲織品做的衣服了；畜養(yǎng)雞、狗、豬，不要錯(cuò)過繁殖的季節(jié)，七十歲的人可以吃上肉了；百畝的田地，不要侵占耕種的時(shí)間，幾口之家可以沒有饑餓了；認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或頂著東西了。七十歲的人穿上絲織品做的衣服、吃上肉，百姓不挨餓、不受凍，這樣卻不能使天下百姓歸順，沒有這樣的事?！埃ㄖT侯貴族家）豬狗吃人所吃的東西卻不加制止，路上有餓死的人卻不知道打開糧倉賑濟(jì)百姓，人死了，卻說：‘不是我的過錯(cuò)，是年成不好?！@與刺人把人殺死后說‘不是我殺的，是兵器’有什么不同？大王不要?dú)w咎于年成，那么，天下的百姓都會來歸順了?！蔽亩味禾饭f：我讀《孟子》一書，每當(dāng)讀到梁惠王問“怎樣才有利于我的國家”時(shí)，總免不了放下書感嘆一番。說：唉，利的確是一切禍亂的開始??！孔夫子極少談?wù)摾?，就是為了時(shí)常防范禍亂的根源。因此他說“依據(jù)個(gè)人的利益來行事會帶來很多怨恨”。上自天子下至平民，都有好利的弊病，有什么區(qū)別呢？孟軻是鄒國人。他曾師從子思的弟子。通曉道之后，便去游說以求侍奉齊宣王，宣王不能任用他，于是他就到了梁，梁惠王不實(shí)行他的主張，認(rèn)為其主張不切實(shí)際。當(dāng)時(shí)，（各諸侯國都在實(shí)行變革，）秦國任用商鞅，使國富兵強(qiáng)；楚國和魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，使強(qiáng)敵削弱；齊威王和宣王用孫臏、田忌這些人，使國力強(qiáng)盛，各諸侯國紛紛東來朝拜齊國。當(dāng)時(shí)各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能，孟子卻稱領(lǐng)唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因而與他所游說的那些國家的需要不符。于是他回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩》《書》，闡發(fā)孔丘的思想學(xué)說，寫成《孟子》一書，共七篇。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題漁家傲·送張?jiān)剖∮H秦州蘇軾一曲陽關(guān)情幾許。知君欲向秦川去。白馬皂貂留不住?；厥滋?。孤城不見天霖霧。到日長安花似雨。故關(guān)楊柳初飛絮。漸見靴刀迎夾路。誰得似。風(fēng)流膝上王文度?！紓渥ⅰ酵跷亩龋骸妒勒f新語·方正》說王文度的父親王蘭田（名述之），“愛念文度，雖長大，猶抱置膝上?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句化用王維詩句“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，反其意而用之。B.下片前三句寫張?jiān)迪胂笞约旱郊視r(shí)的情景，長安落英，故關(guān)飄絮，兵士列隊(duì)相迎。C.詞末借用王文度的典故描繪出一幅感人的畫面，用反問語氣強(qiáng)化了表達(dá)的情感。D.全詞以人物行為作為結(jié)構(gòu)線，譜寫了一首動人心弦的送別詩，發(fā)自肺腑，情真意切。16.詞的開頭寫到“一曲陽關(guān)情幾許”。確實(shí)如此，本詞揭示了人世間多種美好珍貴的情感。請結(jié)合全詞內(nèi)容簡要分析?！即鸢浮?5.B16.①友情。“白馬皂貂留不住”一句透露出作者對張?jiān)惦x去的不舍；“回首處，孤城不見天霖霧”寫張?jiān)祷赝质种?，不見孤城，只見霖霧，對詞人留戀思念。二人友情真摯深厚。②親情?！鞍遵R皂貂留不住”一句還寫出了張氏孝順父母，義無反顧，即使用“白馬”，“皂貂”等貴重物品厚待，也“留不住”?！罢l得似，風(fēng)流膝上王文度”用王文度借喻張?jiān)?，表現(xiàn)了張氏父子的深摯關(guān)系。父子親情動人心弦。③鄉(xiāng)情?！皾u見靴刀迎夾路”，詞人想象張?jiān)档郊視r(shí)眾多兵士帶著靴刀”，像迎接高官，列在道路的兩旁，以隆重的禮儀迎接。同鄉(xiāng)之誼感人肺腑?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌手法、題材、等的能力。B.“張?jiān)迪胂笞约旱郊視r(shí)出現(xiàn)的畫面”錯(cuò)誤，應(yīng)該是作者想象張?jiān)档郊視r(shí)的情景。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力?！耙磺栮P(guān)情幾許。知君欲向秦川”寫張?jiān)埔デ巴卮ㄊ∮H，“白馬皂貂留不住”寫詩人想要留住友人，為此不惜獻(xiàn)出白色駿馬、黑貂制成的袍服，遺憾的是要離去的人挽留不住啊。從而表達(dá)了作者對張?jiān)惦x去的不舍?！盎厥滋?。孤城不見天霖霧”寫回望分手的地方，因?yàn)樘祜h降霏霏的霧，看不見孤城。這兩句想象中自己與對方分手后的景物，鳳翔城將看不見了，所能見到的是“天霏霧”，所能留下的是天際的空曠，對詞人的思念，頗有人去城空的孤寂感、悲傷感。表現(xiàn)張?jiān)祵υ~人留戀思念。由詩歌標(biāo)題可知，此時(shí)張?jiān)狄氐郊亦l(xiāng)前去省親，“白馬皂貂留不住”寫詩人想要留住友人，為此不惜獻(xiàn)出白色駿馬、黑貂制成的袍服，遺憾的是要離去的人挽留不住啊。從中可以看出張氏孝順父母，義無反顧，這些貴重物品厚待，也“留不住”友人?！罢l得似。風(fēng)流膝上王文度”運(yùn)用典故，王文度：《世說新語·方正》說王文度的父親王蘭田（名述之），“愛念文度，雖長大，猶抱置膝上。”而文度當(dāng)時(shí)已有兒女了。詩人想象張氏到家后，出現(xiàn)如“風(fēng)流膝上王文度”似的或淚流滿面，或相對無言的鏡頭。這是不同尋常的父子關(guān)系，而且集典型化了的中國傳統(tǒng)人倫美的血統(tǒng)關(guān)系。表現(xiàn)了父子親情?！皾u見靴刀迎夾路”中，“漸見”眾多兵士帶著“靴刀”，像迎接高官，列在道路的兩旁，以隆重的禮儀迎接。這個(gè)鏡頭與“到日長安花似雨。故關(guān)楊柳初飛絮”的美景相疊印，想象張?jiān)档郊視r(shí)眾多兵士帶著靴刀”，像迎接歸鄉(xiāng)的高官，整齊地列在道路的兩旁，用隆重的禮儀迎接。從中可以看出同鄉(xiāng)之誼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)的美麗動人景象“__________________，___________________”。（2）孟子認(rèn)為，只要做到“老吾老，以及人之老；________________，________________”，那么天下就很容易治理了。（3）諸子散文是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，我們現(xiàn)在所用的一些成語還可從中追根溯源，比如“_________，_________”等就出自莊子《庖丁解?！?。〖答案〗（1）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（2）幼吾幼以及人之幼（3）游刃有余目無全牛（躊躇滿志，切中肯綮，批隙（郤）導(dǎo)窾，官止神行，庖丁解牛，新硎初試，善刀而藏）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成各題。預(yù)制菜是指經(jīng)過洗、切、搭配、加工，采取冷凍或真空等方式進(jìn)行包裝保存，消費(fèi)者購買后只需要簡單烹調(diào)的新興菜品。預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)前景廣闊，但廣闊的藍(lán)海下，也有挑戰(zhàn)的暗流。生活中，對預(yù)制菜的顧慮也①_______________________，例如：“小作坊、添加劑”，是對安全的懷疑。食以安為先，讓消費(fèi)者吃得放心是關(guān)系預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的頭等大事。然而長期以來預(yù)制菜行業(yè)缺乏統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有完整的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系和操作規(guī)范流程，導(dǎo)致一些產(chǎn)品質(zhì)量②_______________________。“圖不符、缺斤兩”，是對品質(zhì)的詬病。誠信經(jīng)營是市場主體起碼的行業(yè)操守，然而一些平臺商家以次充好、甚至“掛羊頭賣狗肉”；一些線下商家③_______________________，打著現(xiàn)炒的幌子欺騙顧客。這些是對消費(fèi)者的知情權(quán)、選擇權(quán)的侵害。由此看來，想要“香”飄久遠(yuǎn)，預(yù)制菜還有很長的路要走。這條路需要產(chǎn)品研發(fā)的不懈攻關(guān)，需要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷落地，需要行政監(jiān)管的有力倒逼，需要餐飲行業(yè)的自省自律，需要你我這些消費(fèi)者做出的每一次選擇。畢竟，預(yù)制菜到底“香”不“香”，消費(fèi)者最有發(fā)言權(quán)。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成4個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！即鸢浮?8.①比比皆是②參差不齊③渾水摸魚19.預(yù)制菜是一種新興的菜品，其原材料經(jīng)過洗、切、搭配、加工，然后以冷凍或真空等方式進(jìn)行包裝保存，消費(fèi)者購買后只需要簡單烹調(diào)就可食用。20.連用五個(gè)“需要……”句式，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語勢；強(qiáng)調(diào)了預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，離不開多個(gè)方面的共同努力?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)原文“例如：‘小作坊、添加劑’，是對安全的懷疑……‘圖不符、缺斤兩’，是對品質(zhì)的詬病”可知，此處是說生活中，人們對預(yù)制菜也有很多顧慮。故可填“比比皆是”。“比比皆是”的意思是到處都是，形容極其常見。第二空，根據(jù)原文“然而長期以來預(yù)制菜行業(yè)缺乏統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有完整的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系和操作規(guī)范流程”可知，此處是說產(chǎn)品質(zhì)量的水平不一，故可填“參差不齊”?！皡⒉畈积R”的意思是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。第三空，根據(jù)前文“然而一些平臺商家以次充好、甚至‘掛羊頭賣狗肉’”和后文“打著現(xiàn)炒的幌子欺騙顧客”可知，此處是說很多商家趁混亂的時(shí)候撈一把，故可填“渾水摸魚”?！皽喫~”的意思是比喻趁混亂的時(shí)候撈一把。【19題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。解答此題方法是劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個(gè)層次，每一層作為一個(gè)短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變原意。本句主干句是“預(yù)制菜是一種新興的菜品”，然后將幾個(gè)非主干句提煉出來，為了起強(qiáng)調(diào)作用，可以把“原材料經(jīng)過洗、切