2022教師個人培訓心得總結(jié)7篇

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2022老師個人培訓心得總結(jié)1

自主探究是指學習個體在學習新的數(shù)學知識時，從自身的已有的數(shù)學知識與閱歷出發(fā)，借助系列外部行為(觀測操作、猜想驗證)予以自我內(nèi)化，經(jīng)過自身思維碰撞、認知沖突、直至豁然開朗的頓悟等心理活動，從而獲得對新知識的理解。探究的過程是一個充斥生命力的歷程，在親身體驗與獨立思索的基礎上認識數(shù)學，形成自己對數(shù)學的理解;在合作溝通與人共享氛圍中，漸漸完善自己的想法。這個過程包括認知的活躍程度、情感的興奮水平和意志的努力強度，是一個生動活潑、富有性格的展示過程，是同學主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、進展、提升的過程。

在自主探究中，老師定位于組織者、合、引導者的角色，定位的宗旨是對同學適時有效地提供須要的援助與引導。當同學面臨困難時，引導他們尋求解決問題的思路，并在解決問題中邊探究邊總結(jié)已獲得的閱歷，而不是徑直給出解決問題的方案;當同學對自己或同伴所獲得者的“數(shù)學猜想”沒把握時，要求并援助他們?yōu)轵炞C尋求證據(jù)、修正猜想，而不是徑直確定或否定他們的猜想。在這個過程中，老師要關注同學的性格差異，尊敬同學的制造性，讓全部的同學在探究中獲得成就感，樹立自信心，加強克服困難的志氣與毅力。

2022老師個人培訓心得總結(jié)2

7月16日，我在合水縣體育館參與了合水縣教育局安排的來自甘肅民族師范學院的王維教授所做的《基于課程標準教學的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構建美滿課堂的講座》。著實令我獲益良多。對于我們這些工作在最基層的鄉(xiāng)村老師，這種類型的講座對我們老說如同醍醐灌頂，也是我們最為迫切需要的。王維教授的偏重理論，楊潔老師的著重呈現(xiàn)，給我們帶來了，一次難得的精神盛宴。

目前新課程的改革燃眉之急，而我們的行動那么略顯遲緩，在新課程改革的背景下，要求老師要不斷學習，終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培育出一批批合格的社會小公民。僅僅一天培訓時間，傾聽了教授的教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，為我的課堂教學又一次指明白方向。

本次培訓的重點以課程標準的教學概念為出發(fā)點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了基于課標的教學理念，基于課標的課程綱要，基于課程標準的教學設計，基于課標的聽課、評課，基于課標的教學評價。以及，為什么開發(fā)校本課程、什么是校本課程、校本課程開發(fā)的價值、怎樣開發(fā)校本課程、校本課程開發(fā)的艱難性。更有對綜合實踐課程的設計與指

導的課程講解。對此我有以下心得體會。

一、課程標準主要是對同學在經(jīng)過某一學段之后的學習結(jié)果的行為描述，而不是對學習內(nèi)容的詳細規(guī)定。國家課程標準是國家制定的某一學段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎。國家課程標準表達國家對不同階段的同學在知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學和評價建議。

二、聽課是一種老師專業(yè)的日常生活，一種專業(yè)學習活動，一種合作討論活動。它的目的是

給任課老師提供一些符合他自身進展實際的建議;一起探討一些詳細的課程教學學習方面的問題;經(jīng)受一種合作、對話、探究的專業(yè)體驗;吸納異質(zhì)與新機，塑造屬于自己的風格與才智;不要給予過多的外在價值，應盡可能追求內(nèi)在價值;不要總是以評判者的心態(tài)介入;不要給老師分出三六九等，老師工作是一種繁復的活動;不要盼望用一種“死”的量表去套全部“活”的課。

三、關于課后的評議，我們應關注以下幾個問題

1.總的來說，這節(jié)課是怎樣獲得勝利的?同學學到了你預期讓他們學到的東西了嗎?你是如何知道的?

2.假如你能描述出好的學習行為，那么這些好的學習行為是怎樣表現(xiàn)同學的投入程度與理解水平的?

3.談談你的課堂教學程序、同學行為以及物理空間的運用,這些東西在多大程度上促進了同學學習?

4.你偏離自己的教案了嗎?假如是這樣,請告知我們有何不同?為什么?

5.談談你的各種教學行為(如活動、同學分組、教材和資源等)，它們的有效程度如何?

6.假如你有機會給該班同學再上一次相同的課，你的教學會有哪些不同?

四、為了同學的愛好特長，為了老師的課程意識和技能，為了學校的特色和價值形成，我們沒有任何理由不開發(fā)校本課程

五、綜合課程和校本課程是不同的，綜合實踐活動課程屬于國家課程，學校必需要開設的必修課程，不是一門校本課程，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術。綜合實踐活動課程的開發(fā)性質(zhì)是：國家規(guī)定、地方指導、校本開發(fā)。綜合實踐活動開發(fā)范圍：四個(三個)指定領域。校本開發(fā)的課程范圍：《課程方案》中規(guī)定的學校課程;學校開發(fā)的校本課程也可以是實踐性課程;，綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程;校本課程學校開發(fā)的選修課程。綜合實踐活動課是“補短”;校本課程是“揚長”?？傊疄榱送瑢W創(chuàng)新精神和實踐技能，為了老師的課程意識和課

程實施技能，為了學校的特色形成與價值實現(xiàn)，我們沒有理由不搞好綜合實踐活動課程。

六、擅長發(fā)覺和總結(jié)。許多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結(jié)出來的，適合自己同學的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學后教”等教學模式。可是我們的教學不僅僅是要發(fā)覺教學方法，更需要我們發(fā)覺同學的優(yōu)點。要使自己的課堂充斥生氣、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷發(fā)覺，不斷反思，不斷鼓舞，不斷總結(jié)工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素養(yǎng)，讓有效教學在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關系。在課堂教學中，教學結(jié)果要有效果，有效益，需要是在師生共同協(xié)作下完成。建立良好的和諧的師生關系，我覺得老師應善意地信任同學和理解同學，要站在同學的角度來看問題，關懷他們的成長與進展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培育同學的學習愛好，培育他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得勝利。這樣，同學才會更加的喜愛你，喜愛你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。

通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步加強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。

2022老師個人培訓心得總結(jié)3

短短兩天的省一般話培訓班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充盈，讓我對一般話的發(fā)音技巧、說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我深深體會到作為一名老師，學好一般話的重要性和須要性，也讓我明白，要想學好一般話，需要下一番功夫，掌控規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

一般話并不難學，難的是對心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們在學習一般話時可怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙經(jīng)常使學習進步緩慢。針對這種狀況，我們需要實時調(diào)整我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到嫻熟的過程，學習一般話也不例外，要盡早達到嫻熟程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學習中的成功者。反之，假如在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發(fā)音缺陷，更不能以堅韌的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且簡單造成心理上的陰影，加重今后學習和生活的負擔。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學好一般話的重要前提。

二、學好語音是基礎

漢語的分歧突出地表現(xiàn)在語音方面，不但各大方言區(qū)之間的語音系統(tǒng)差別大，就是一個地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語音方面有明顯的差異，可以說，語音差異是造成交際困難的主要緣由。所以，學習一般話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音需要專注地通過口、耳的訓練才能學好。

學習一般話語音包括發(fā)音和正音兩個部分。發(fā)音精確是語音學習最基本的要求。發(fā)音是否精確與聽音、辨音的技能有關，所以首先要提高語音的辨別力。在掌控了正確發(fā)音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全嫻熟的程度。正音是指掌控漢字、詞語的一般話標準讀音，訂正受方言影響產(chǎn)生的偏離一般話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同一般話語音的差異不是毫無規(guī)律的，了解了方音和一般話語音的對應規(guī)律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來個大顛覆，徹底轉(zhuǎn)變以前的說話習慣，說起來簡單，做起來卻很困難。學習一般話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用一般話朗讀的習慣，即使囿于詳細環(huán)境不便讀出聲來，那也應當養(yǎng)成默讀的習慣。多說，沒事的時間一個人對著鏡子邊說邊留意自己的口型，與人溝通的時候盡量用一般話，久而久之，當說一般話成為一種習慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，由于他們的語音相對來講是比較精確的。多聽身邊一般話說得好的人的語音，有意與他們多溝通，留意他們的發(fā)音方法、語言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對著一些范文勤加練習，再輔以繞口令等難度大一些的訓練。

再次是多仿照、多琢磨。仿照不僅是一般話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增加我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就仿照而言，還得多琢磨。上心找出自己的語音和仿照對象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

四、持之以恒是關鍵

學習一般話，絕非一朝一日之功。語言習慣的轉(zhuǎn)變是件不簡單的事，從習慣運用方言過渡到能嫻熟自如地運用一般話，需要下一番苦功，只有全面掌控須要的一般話知識和規(guī)律，勤學苦練，持之以恒，才能學得會、說得好。

2022老師個人培訓心得總結(jié)4

一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓同學在娛樂中不知不覺掌控教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，著重發(fā)揮同學的主體性和主動性，變被動接受為主體參加，同學變要你學為我要學，老師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，著重設計，著重方法，著重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使同學學到基礎知識，掌控基本技能，全面訓練同學思維以及想象力、觀測力、語言表達技能和團結(jié)協(xié)作精神，永久要高度重視對同學自信心的樹立和培訓，培育吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

二、這十天的培訓，事實上就是培訓備教案的方法，在教案里面，表達了備教材、備同學、備方法的思想。設計的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問題，事實上就是備同學，要依據(jù)同學的年齡特點和知識結(jié)構以及愛好愛好來設計問題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及同學拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作，就是備方法。通過設計問題和采用不同的方法進行教學的詳細過程，事實上就實現(xiàn)了教材上的知識和技能目標，在同學回答下列問題、爭論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中，就不斷地實現(xiàn)著三維目標里的其它兩中目標。

三、老師設計問題、同學提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的詳細過程。同學在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，由于童心原來是歡樂的，歡樂就表達了兒童的童真童趣，這就是轉(zhuǎn)變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字，但不能一味地為樂而樂、為趣二趣，要使你設計的問題和創(chuàng)設的情境以及采用的游戲、故事、謎語等在內(nèi)容和形式上具有樂趣，這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美妙的藍天，通過活潑有趣的課堂教學，爭得最大的效益，減輕同學的學習負擔。教案設計得好不好，課前預備充分不充分，這是提高教育質(zhì)量的關鍵。設計教案時，要讀大綱，明確教育目標，教學環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結(jié)、作業(yè)等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的方法。

四、作為老師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導演，老師的主要任務是導課，當然也要講課;變同學原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思索、人人參加、人人活動，使知識、情感在每個孩子的心中流淌，人人能得到技能的提高，分小組爭論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。

老師要充分地相信同學，讓同學做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。

在新課改的實施當中，老師應成為教材的討論者，探究者，而不是單純的照本宣科的傳授者，老師要成為新型的、民主的、討論型的、藝術型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣，我們才能轉(zhuǎn)變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。

五、在課堂教學中，同學人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟聰慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別留意識字(同學做生字卡)以及詞語的積累，數(shù)學課要時刻留意和實際生活相聯(lián)系，培育同學動手操作的技能，使同學感受到生活中到處有數(shù)學，數(shù)學就來源于生活。教學中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設備，老師和同學的聰慧才智和課堂中隨和的一些發(fā)現(xiàn)制造，各種直觀教具身邊的事物等等。

六、今后，我們還要采用“走出去，請進來”的方式，不斷豐富我們的知識，刷新概念，轉(zhuǎn)變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務。

2022老師個人培訓心得總結(jié)5

我參與了這次學校語文遠程培訓。這次培訓所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們詳細的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓獲得的幾點體會：

一、老師要不斷進行知識更新

這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更就應詳細地體此刻生活的方方面面。

我們常說：要想給同學一杯水，老師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的。我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學，去引導同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應付讀書而讀書。

二、老師要教給同學學習的方法

新課程改革的終極目標是什么一句話：為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，掌控學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，上心參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐潛力，而培育這種潛力的主要途徑也應是語文實踐，就應讓同學更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中徑直培育潛力?？墒聦嵣?，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢此外，老師也告知我們：我們老師務必發(fā)覺同學的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、把主動權還給同學

只有把學習的選取權真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把討論和探究教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

2022老師個人培訓心得總結(jié)6

經(jīng)過這次網(wǎng)絡專題研修學習，讓我收成很大，使我愈加清楚了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。同學在學校學習常識的時刻究竟是時間短的，終究要走向社會參加生產(chǎn)勞動。當今社會常識更新特別快，同學在學校取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識，才能跟上時代的腳步。一起生產(chǎn)勞動中也會不斷涌現(xiàn)新問題等候人們?nèi)ヌ幚?。這就需求老師教會同學怎么學習，培育同學的立異精力和立異才能，那么老師該怎么做呢?

老師要擺正自己的方位，定位自己的人物。老師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者，而是同學學習活動的安排參加者、引導啟示者。啟示同學領悟，誘導同學向著未知領域探求。要充分發(fā)揮老師的主導作用，同學的主體作用，把講堂還給同學，鼓舞他們自動考慮學習，自動根究常識，發(fā)覺新常識，充分發(fā)揮同學學習的自動性、積極性和制造性，培育同學的才能。

一、多給同學供應自主學習的時機，培育同學的自主學習才能，這是新課程變革所倡議的學習方法。老師要為同學的自主學習創(chuàng)設各種時機，供應滿意的空間，讓同學有完好的自學進程，在自學進程中豐厚經(jīng)受、堆集方法、取得啟示。但自主不是放縱，任其自若，依舊需求老師的輔導，輔導同學自主學習的方法。要在自主學習活動中有認識的練習同學的調(diào)查、表達、剖析、概括、歸納等學習才能，讓同學經(jīng)過自己的學習來學會有關常識和技術。

二、多給同學供應協(xié)作溝通的學習時機，培育同學協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認識，這也是新課程變革所倡議的學習方法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達共贏，當今時代是一個協(xié)作共贏的時代。要有認識地創(chuàng)設有利于同學協(xié)作的活動，讓同學常常在協(xié)作溝通中學習，養(yǎng)成與人協(xié)作的習氣，培育同學與人協(xié)作的認識，享用集體勝利的興奮，促進同學協(xié)作才能的進步。

三、多給同學供應探求學習的時機，培育同學的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學習方法。教育中，老師不要把常識徑直告知同學，要創(chuàng)設風趣的情形，情心預設活動問題，經(jīng)過奇異的誘導，誘導同學自動地去探求，積極地投入對問題的爭論與處理之中，讓同學自己發(fā)覺常識。這樣同學對常識就會了解得更深入，掌控得更厚實，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學會了方法，訓練了思想，培育了立異精力和立異才能。

2022老師個人培訓心得總結(jié)7

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。全員培訓，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。通過此次培訓，我收獲許多，體會深刻。詳細想