中班韻律教案20篇

中班韻律教案20篇第1篇教案

目標：

1、感受歌曲堅決、有力的進展曲風格。

2、感受和理解歌曲的內(nèi)容，學習演唱歌曲的齊唱局部。

預備：

1、磁帶，戰(zhàn)斗片中軍隊發(fā)起進攻的視頻。

過程：

1、播放軍號聲和軍隊沖鋒時的吶喊聲，引起幼兒學習興趣。

——你們聽這是什么聲音?

——這是紅軍向敵人發(fā)動進攻時的軍號和喊叫聲，聽到這樣的聲音你有什么感覺。

——軍號聲讓人感覺到了軍人的”勇敢，喊叫聲會讓敵人感到可怕，小朋友說的真好，有一首歌就表達了這樣的內(nèi)容，歌的名字叫《小號手之歌》。我們一起來聽一聽吧!

2、賞識歌曲，理解歌曲內(nèi)容和歌曲進展曲的風格。

——這首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?

——教師依據(jù)幼兒的答復分別出示圖片，帶著幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

——教師帶來幼兒一起邊看圖邊賞識歌曲內(nèi)容。

3、學習演唱歌曲的齊唱局部。

——教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱局部。

——幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。

——教師引導幼兒用堅決用力的聲音演唱這局部內(nèi)容。

鼓舞幼兒依據(jù)歌詞進展創(chuàng)編動作。

第2篇教案

實施策略

1.手偶表演激發(fā)幼兒玩耍興趣

2.繪畫圖譜感知理解音樂構造

3.以物代物體驗泡泡糖的彈性

4.設計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編玩耍

5.師幼互動引導幼兒歡快玩耍

活動目標

1.能依據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗玩耍的歡快。

2.嘗試夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生，增加環(huán)保意識。

活動預備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

活動重點、難點依據(jù)教學目標，活動的重點、難點確定為：

1.重點：能依據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，歡快地進展玩耍。

2.難點：夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

活動過程1.聽音樂，激發(fā)玩耍興趣

師：“小朋友你們看，今日誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(賞識音樂)

提問：小老鼠偷偷溜出去玩到底發(fā)生了什么事情?(幼兒自由答復)

2.聽故事，了解玩耍情節(jié)

師用布偶，邊表演邊講故事。

3.畫圖譜，理解音樂構造

(1)師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解A段音樂

看圖譜，賞識A段音樂。

(2)隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

(3)看圖譜，理解B段音樂

看圖譜，賞識B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂，歡快創(chuàng)編玩耍

(1)集體玩耍

請幼兒隨音樂完整進展玩耍，把握玩耍玩法。

(2)創(chuàng)編玩耍

說說自己寵愛的小老鼠形象，制造性地玩玩耍。

5.講衛(wèi)生增加環(huán)保意識

(1)泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

(2)大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的歡快。

附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不留神，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢?泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛速的跑回了家。

第3篇教案

【活動目標】

1、生疏樂曲的旋律與風格，學習唱歌樂曲《理發(fā)店》，在此根底上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、教師啟發(fā)下，依據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的吵鬧、歡快的心情，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

【活動預備】

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的玩耍環(huán)境。

3、襪子一只。

【活動過程】

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”

二、生疏歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒生疏。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓舞)

三、生疏旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”

2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應當改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人寵愛的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真歡快，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我歡快的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“理發(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，歡快嗎?歡快就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓舞，并請個別幼兒上來帶著演唱)

幼兒自由答復，教師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最終，結(jié)合我班的角色玩耍，請幼兒自選道具，分角色表演。

【活動反思】

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境動身，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作格外繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著歡快起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡快心情。

第4篇教案

活動意圖：

《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒特別寵愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等玩耍情節(jié)的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在玩?；挠柧毲榫爸校瑤椭變簩W會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了好玩的兒歌、簡潔的動作，不僅能突出音樂鮮亮的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的構造，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

活動目標：

1.初步感受音樂，體驗大家一起做玩耍的歡快。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

3.能樂觀大膽地與同伴共享猜“蝴蝶“的閱歷。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。

5.通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動重點：

感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進展韻律表現(xiàn)。

活動預備：

閱歷預備：了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)預備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程：

一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導語：

1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今日我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只秀麗的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了秀麗的花園做玩耍。你們情愿和教師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的玩耍嗎甲

2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

1、完整賞識音樂，感受音樂與動作的變化。!出自:快思老.師!

指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

2、再次感受音樂，做根本動作。

指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物外形的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導語：假設你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做玩耍嗎?

三、“蝴蝶找花“玩耍

1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“氣“字完畢時，馬上找椅子停在“花“上。

指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?

2、再次玩“蝴蝶找花“的玩耍，進一步生疏樂段。

四、“躲貓貓“玩耍

1、表述：不一樣的蝴蝶

指導語：剛剛有秀麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。假設你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

2、猜蝴蝶

玩法：音樂完畢時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶“，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶“，大家一起猜出這只“蝴蝶“是誰，猜對了玩耍重開頭。

指導語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

活動反思：

活動開頭局部，教師以“毛毛蟲“的身份營造故事情境，以玩?；目谖翘釂枺骸拔页粤藥讐K兔子餅干后變成了蝴蝶?“明確提出賞識音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

其次個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音情愿義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、構造、心情，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得歡快體驗。

第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步生疏音樂和根本動作模式的根底上，設置了“蝴蝶找花“的玩耍情景。教師的指導語是：“在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧“這就要求幼兒要學會認真傾聽，覺察“蝴蝶找花“的關鍵字，從而培育幼兒在活動中樂觀主動、認真專注的學習品質(zhì)。

第5篇教案

動作建議：

[1-5]小節(jié)：前奏，教師預令“預備動身”

[6-7]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。

[8—9)小節(jié)、雙手輪番交替做“看”的動作、

[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀

[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下

[13-14]小節(jié)：雙手輪番交替做“聽”的動作，4拍一下。

[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右搖擺。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

[19—20]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下

[21-22]小節(jié)：雙手輪番交替做“看”的動作，4拍一下

[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀

[24-25]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。

[26-27]小節(jié)：雙手輪番交替作“聽”的動作，4拍一下。

[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢

玩耍玩法說明

幼兒站在座位前，立正做動身的預備。

[1-5]小節(jié)：前奏，預備

[6-10]小節(jié)：依據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾

[11-14]小節(jié)：依據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。

[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時參與語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)

[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作完畢。

活動目標：

1、生疏樂曲旋律，通過學習走、看、聽等動作，了解阿凡提查找寶藏的過程。

2、創(chuàng)設情境玩耍，幼兒融入角色查找寶藏，在寶藏喪失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。

3、通過玩耍讓幼兒寵愛參與集體活動，培育幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和樂觀抑制困難的勇敢精神。

3、學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡快。

活動預備：

物質(zhì)預備：阿凡提故事閱歷、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

閱歷預備：數(shù)學學問

活動過程：

1.故事導人

T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?

今日，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想假設能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?

2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型

T：阿凡提是怎么查找寶藏的?

T：你們觀看的可真認真，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。

3.傾聽音樂，觀看學習動作模型

T：還有哪些動作剛剛沒說到呢?

T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運珍寶，小朋友們你們愿不情愿幫助他呀?

4.幼兒集體隨音樂練習動作模型

T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?

T：我們在家門口試一試吧!

5.座位前動作練習

T：你們找的好認真呀，有了大家的幫助阿凡提更有信念了。

T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起動身吧。

6.教師扮演阿凡提，一起玩耍，結(jié)尾處PPT分別消逝“山洞”“瀑布”“(T-S眾)“花叢”“大樹“SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。

玩耍4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)

7結(jié)合數(shù)學內(nèi)容設計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回珍寶(三道密碼鎖分別是依據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

PPT語音：哈哈哈，珍寶我們鎖在密碼箱，假設你們有方法翻開三關密碼鎖就贏了，珍寶統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。

8.闖關成功，拿回珍寶。

第6篇教案

課程目標

1.在理解做餅干流程的根底上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

2.在觀看教師造型的根底上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

3.樂觀參與做餅干玩耍，體驗猜測覺察同伴被買走的興奮和滿足。

4.聽音樂，嘗試區(qū)分樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。

課程預備

已有閱歷：幼兒參與過做餅干的活動。

材料預備：音樂伴奏、大號購物袋。

課程過程

一、通過教師的動作引導讓幼兒了解音樂的構造和旋律、節(jié)奏。

1.談話導入，調(diào)動幼兒已有閱歷

師：每天早上陳教師會給我們大家預備什么好吃的呀?那你們知道餅干是怎么做出來的嗎?

教師隨音樂完整示范動作，幼兒賞識

師：今日我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們看一看我是怎么做餅干的。

3.教師提問，引導幼兒提煉動作，

師：我變成了一個什么造型的餅干呀?剛剛教師做餅干的時候做了什么動作?怎么做的?

4.教師再次示范，回憶完整動作

師：還有哪些動作我們沒有想起來呢?怎么辦?我們再做一次吧!

依據(jù)挨次回憶做餅干的挨次

師：剛剛我們做餅干的時候，我們先做了什么?其次步呢?接著呢?最終我做成了什么造型的餅干呢?那你想做什么樣的餅干呢?

二、學習隨樂律動

1.幼兒在座位上律動

師：現(xiàn)在我們一起來隨著音樂做餅干吧!餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來哦，這樣餅干才會更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干啊?

2.幼兒站起來進展律動

師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方?在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢?

3.師幼爭論怎樣做成最香的餅干

師：做餅干的時候我們要留意什么呢?

?餅干的動作要輕輕的，不然會碎掉哦。

?小餅干不能粘在一起。

4.幼兒圍成圓圈進展律動

師：這一次我們確定能做成最香的餅干。

5.教師表揚造型獨特、創(chuàng)的餅干。

三、玩?！百I餅干”

1.師：看!小兔子來買餅干了，我們確定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦!

2.每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰被買走了，玩耍兩到三次。

四、完畢活動

師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。

第7篇教案

第一段動作：

[1-2]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[5-6]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[7-8]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[9-10]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[11-12]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[13-14]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[15-16]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”

其次段動作

[1-2]小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“好一甜”

(以上動作再重復3遍)

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“想方法，搬回家”

第三段動作

[1-2]小節(jié)：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”

(以上動作再重復3遍)

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”

第四段動作

[1-2]小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“好一玩”

(以上動作再重復3遍)

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“歡快的一天真好呀!”

玩耍玩法：

第一樂段：覺察西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并留意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外覺察一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

其次樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次

第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀看圖片，將圖片動作“挖”替換在想方法的地方，留意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次

第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，留意在表情和心情上表現(xiàn)出快活的心情，共做4次。最終，大量螞蟻的聚攏也吸引了食蟻獸的留意，當食蟻獸消逝的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“歡快的一天真好呀!”

活動目標：

1、初步感知進展曲活波歡快的旋律和構造，學習隨樂做螞蟻覺察西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等玩耍動作。

2、嘗試依據(jù)線索圖理解、記憶玩耍動作，在口令的提示下合樂做出玩耍動作。

3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務的歡快。

4、在學會歌曲的根底上初步把握玩耍的玩法，學習按玩耍和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受玩耍的樂趣。

5、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預備：

物質(zhì)預備：

1.16名幼兒圍坐半圓。

2.《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。

3.食蟻獸頭飾

閱歷預備：幼兒了解螞蟻的生活習性，并與食蟻獸的關系

活動過程：

1.教師出示PPT表達故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

2.教師示范玩耍的根本動作，幼兒初步學習，初步感知樂曲構造與旋律。

(1)完整示范律動，幼兒初步感知動作

(2)再次完整示范律動，幼兒梳理動作挨次

(3)幼兒嘗試學習隨樂律動

3.幼兒觀看圖片，鼓舞幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。

(1)幼兒觀看圖片，創(chuàng)編“挖”的動作，關注節(jié)奏是否準確(2遍)

(2)教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊急感，并準時反響。

(3)配班扮演“食蟻獸”，關注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)

4.完畢活動：師幼觀看螞蟻洞豐收的圖片完畢

第8篇教案

動作建議

[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“預備跳舞”

[5]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作;

[6]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

[7]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作

[8]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。

[9]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作

[10]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

[11]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。

[12-19]小節(jié)：移位走隊形。

[20]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作

[21]小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。

[22]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作

[23]小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。

[24]小節(jié)：單手與肩平行手背向上做呼喚朋友的動作

[25]小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作;

[26]小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。

玩耍玩法建議

1.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡1，在B段音樂變換隊形一一圓形;

2.[12-19]小節(jié)：挑戰(zhàn)關卡2，在B段音樂變換隊形一一正方形;

3.挑戰(zhàn)通關卡3，在ABABA樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形

4.[26]小節(jié)：在音樂結(jié)東時擺出不同造型。

活動目標

1.感知音樂ABA的構造，能跟隨音樂的節(jié)奏做呼喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在B段隨樂走到相應的隊形。

2.通過觀看教師的動作示范并制造造型，并能依據(jù)圖譜準確變換出相應隊形。

3.讓孩子通過學習準確觀看相應事物，引導幼兒觀看圖片的準確專注性，從中感受闖關成功帶來的喜悅。

4.初步賞識歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢想期望的情感，并嘗試用語言進展表述。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動預備

1.16名幼兒圍坐圓形。

2.PPT。

隊形地墊。

活動過程

1.感受海草參與舞蹈大賽故事情境，。

2.隨樂做根本動作2-3遍，理解并記憶海草舞動作的挨次。

3.出示關卡1，幼兒兒通過觀看圖片提示走到相對應的位置。(B段音樂移位走到圓圈的線上)

4.挑戰(zhàn)關卡2，幼兒通過觀看圖片提示走到相對應的位置。(散點正方形隊形)

5.挑戰(zhàn)關卡3，參與BA音樂讓幼兒通過觀看圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。

6.累加玩耍：完畢時各自擺出不同的造型。

第9篇教案

挑戰(zhàn)6教師退出，幼兒獨立SS結(jié)件隨樂互動“贈”動作玩耍。

挑戰(zhàn)5TS示范結(jié)伴互動

挑戰(zhàn)4加人朋友角色，T1-T2示范互動。

挑戰(zhàn)3空間變化，幼兒隨樂位移玩耍。

挑戰(zhàn)2變換最終的動作型

挑戰(zhàn)1理清小象玩水動作挨次，強調(diào)吸水和噴水的動作表現(xiàn)。

動作走路、打招呼、覺察池塘、吸水玩、噴水玩、臟了想方法。

動作建議：

[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“預備出門玩”

[5-10]小節(jié)：S79小節(jié)雙手合十在膝蓋上交替“走”的動作，[6810]小節(jié)左右手交替做“打呼動作

[11-14]小節(jié)：雙手架在眼睛上，雙手做望遠鏡動作

「15]小節(jié)：身體略微向下，手臂伸直朝下，雙手五指交又抱起。

[16]小節(jié)：嘴巴隨音樂吸氣鼓起，同時身體往上抬起。

[17]小節(jié)：身體略微向上，手臂伸直朝上，雙手五指穿插抱起。

[18]小節(jié)：嘴巴隨音樂向外吐氣，同時身體略微向前傾斜。

[19]小節(jié)：雙手伸直朝上并五指穿插，以身體為圓心然一圈

[20]小節(jié)：身體做摔倒狀。

[21-22小節(jié)：21小節(jié)躺在地上不動，22小節(jié)預備起身。

[23-24]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

客伸出食指并在大陽穴處繞圓，做想方法狀

[26-28]小節(jié)：雙臂開放至身兩側(cè)，全身用動。

[29-30]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

[31]小節(jié)：雙手各伸出食指并在太陽穴處繞圈，做想方法狀。

[32-34]小節(jié)：雙臂開放至身兩側(cè)，全身用動結(jié)東。

玩耍玩法說明：

找到一個小象好朋友，手拉手一起出去玩，覺察一個大池塘，兩只小象朋友一起玩噴水玩耍，他們一起用鼻子吸多多的水，然后鼻子揚起往天上噴水，不留神摔了一跤，結(jié)果泥巴濺了一身，好臟呀，怎么辦呢?一起想方法，想到一個好方法，兩只小象相互幫助蹭一蹭(身體的任何部位都可以蹭)，最終身上贈干凈。

活動目標：

1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂，并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。

2、通過教師和幼兒的示范，能在教師的引導下完成動作。在旋律中合作玩耍，并體驗合作玩耍的歡快。

3、在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

活動預備：

物質(zhì)預備：

1、電腦多媒體，音樂：《Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂

2、16張小椅子

閱歷預備：《花園小象波米諾》繪本閱歷暢想

活動過程：

1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

T：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼，打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們覺察一個大水塘!他們用鼻子吸吸水，噴上去，之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛認真看哦!(隨樂1)

2、依據(jù)故事進展，用動作感知音樂

3、幼兒重復感知，師幼一起做動作

T：現(xiàn)在，我們一起來做小象去玩玩水，聽好音樂哦!(隨樂2)

T最終小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試，小象預備!

4、教師示范玩耍

小象們覺察自己一個人還是弄不干凈身上的泥，于是小象們想了一個方法，蘇教師是我的好朋友，我請我的好朋友幫了一個忙，請你們小眼睛認真看，我請我的好朋友怎么幫助的!(洗干凈嘍真歡快!)(隨樂4)

5、教師和幼兒一起嘗試玩耍

6、幼兒結(jié)伴隨樂玩耍

T：現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水，走的時候可以打招呼，但是留神不要遇到其他小象哦!好朋友預備出去玩，認真聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)

6、幼兒交換同伴玩耍

T.我們可以和更多的朋友出門玩水，全體起立，小象出門走一走，換個位置坐下來!(隨樂7)

7、師幼互動

T：假設好臟，除了可以蹭正面，還可以蹭反面呢!你們要找一個大象，和大象一起試一試，你們打算這一次是贈正面還是蹭反面，還是一次正面一次反面。(隨樂8)

8、完畢活動

第10篇教案

動作建議

[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“預備練習”

[5-12]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作

[13-141小節(jié)：右手上舉靠額頭，手心向下做“觀看”的動作。

[15-16]小節(jié)：左手上舉靠額頭，手心向下做“觀看”的動作。

[17-18]小節(jié)：同[13-14]小節(jié)動作。

[19-20]小節(jié)：同[17-18]小節(jié)動作。

[21-24]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

[25-32]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

[33-34]小節(jié)：右手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

[35-36]小節(jié)：左手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

[37-38]小節(jié)：同[3334]小節(jié)動作。

[39-40]小節(jié)：同[35-36]小節(jié)動作。

[41-44]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

[45-52]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

[53-54]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向右做“聞”的動作。

[55-56]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向左做“聞”的動作。

[57-58]小節(jié)：同[53-54小節(jié)動作。

[59-60]小節(jié)：同[55-56]小節(jié)動作。

[61-64]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

尾聲：雙手高舉做剪刀手表示成功?！耙?”

活動目標

1.感受音樂的旋律，隨樂學做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領動作。

2.通過觀看教師示范、提問引導，明確狗狗的本領動作和查找鴨寶寶的玩耍規(guī)章，知道看聽聞時可以有不同方位的變化。

3.在查找鴨寶寶的玩耍過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣，體驗找到鴨寶寶的成功感。

4.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用秀麗的聲音演唱歌曲。

5.感受音樂節(jié)奏，情愿參與音樂玩?；顒?，體驗玩耍的歡快。

活動過程

物質(zhì)預備：ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個

閱歷預備

知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務是幫助需要幫助的人;

幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗，擁有的本領與動畫片里的狗狗本領不同。

場地預備：

幼兒坐成圓形

活動過程

1.故事導入，引起幼兒興趣，通過提問提取幼了解的狗狗的本領動作。

2.教師示范本領動作，師幼共同隨樂練習汪汪隊本領的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。

3.師幼共同爭論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換，口令練習圈外移動跑、休息的動作，然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)

4.完整玩耍：幼兒幫助鴨媽媽查找鴨寶寶。

(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?，以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作，查找2寶。(音樂6遍)

(2)幼兒完整玩耍，幫助鴨媽媽查找4寶。(音樂7遍)

(3)幼兒完整玩耍，幫助鴨媽媽查找5寶。(音樂8遍)

第11篇教案

動作建議

[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“預備練習”

[5-12]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作

[13-141小節(jié)：右手上舉靠額頭，手心向下做“觀看”的動作。

[15-16]小節(jié)：左手上舉靠額頭，手心向下做“觀看”的動作。

[17-18]小節(jié)：同[13-14]小節(jié)動作。

[19-20]小節(jié)：同[17-18]小節(jié)動作。

[21-24]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

[25-32]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

[33-34]小節(jié)：右手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

[35-36]小節(jié)：左手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。

[37-38]小節(jié)：同[3334]小節(jié)動作。

[39-40]小節(jié)：同[35-36]小節(jié)動作。

[41-44]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

[45-52]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。

[53-54]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向右做“聞”的動作。

[55-56]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向左做“聞”的動作。

[57-58]小節(jié)：同[53-54小節(jié)動作。

[59-60]小節(jié)：同[55-56]小節(jié)動作。

[61-64]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。

尾聲：雙手高舉做剪刀手表示成功。“耶!”

活動目標

1.感受音樂的旋律，隨樂學做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領動作。

2.通過觀看教師示范、提問引導，明確狗狗的本領動作和查找鴨寶寶的玩耍規(guī)章，知道看聽聞時可以有不同方位的變化。

3.在查找鴨寶寶的玩耍過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣，體驗找到鴨寶寶的成功感。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動過程

物質(zhì)預備：ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個

閱歷預備

知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務是幫助需要幫助的人;

幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗，擁有的本領與動畫片里的狗狗本領不同。

場地預備：

幼兒坐成圓形

活動過程

1.故事導入，引起幼兒興趣，通過提問提取幼了解的狗狗的本領動作。

2.教師示范本領動作，師幼共同隨樂練習汪汪隊本領的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。

3.師幼共同爭論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換，口令練習圈外移動跑、休息的動作，然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)

4完整玩耍：幼兒幫助鴨媽媽查找鴨寶寶。

(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?，以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作，查找2寶。(音樂6遍)

(2)幼兒完整玩耍，幫助鴨媽媽查找4寶。(音樂7遍)

(3)幼兒完整玩耍，幫助鴨媽媽查找5寶。(音樂8遍)

第12篇教案

動作建議:

動作1.前奏，教師預令“預備動身”

動作2.隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動作。

動作3.小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個指尖向下，另一個指尖向上。四拍定一個動作。

動作4.原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。

動作5.雙手收賂膊臂，指尖朝上。

活動目標：

1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。

2.在范例的啟發(fā)下，學習在B段音樂中隨樂進展互動玩耍，并情愿在故事情境的推動下主動投入玩耍中，觀看與傾聽。

3.生疏玩耍規(guī)章，在表演中體驗營救外星人玩耍的成就感。

4.生疏樂曲旋律，并用相應的動作進展表演。

5.生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

活動預備：

閱歷預備：幼兒玩過冰棍消化的玩耍

材料預備：外星人圖片音樂AB段音樂B段

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)興趣

二、完整的感受音樂，生疏音樂旋律。(2-3)

1、教師示范固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀看動作。

2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。

3、教師再次與幼兒完整合樂，穩(wěn)固節(jié)奏型。

三、教師引導幼兒依據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。

1、請幼兒觀看外星人圖片

2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。

3、引導幼兒中間進展律動，依據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。

4、幼兒依據(jù)要求完整合樂進展一次。

四、現(xiàn)固加深B段音樂，玩耍規(guī)章的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

1、幼兒座椅子教師一對多進展現(xiàn)范2次。

2、教師退出請幼兒多對多進展現(xiàn)范

4、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動作，明確加深玩耍規(guī)章。

五、累加玩耍：小朋友們動身營救外星人。

活動反思

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的樂觀性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作，使活動氣氛到達高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演力氣，真正的到達了教學目的。

第13篇教案

動作建議：

[1-3]小節(jié)：前奏。教師預令“預備春”

[4-6]小節(jié)：春糯米動作，每小節(jié)4次，共16次。教師語詞“春、春、春糯米。

[7-10]小節(jié)：團糯米動作，每小節(jié)2次，共8次。教師語詞“團、團糯米;團、團糯米。

[11-12]小節(jié)：撒黃豆粉動作，每小節(jié)2次，共4次。教師語詞“撒、撒黃豆粉;撒、撒黃豆粉”

[13]小節(jié)：打斗。教師語詞“預備開炮咯，1、2、3”

尾聲：雙手做端碗的動作，并說“做好了”

玩耍玩法：

幼兒圍圓，合樂做三大炮。

尾聲時幼兒三人一組進入教師預備的碗“圈”。

幼兒可玩三次，三次分別預備大、中、小不同大小的碗“圈”

活動目標：

1、生疏音樂旋律，嘗試在用動作的力度或方位表現(xiàn)春、團、撒三個動作。

2、能創(chuàng)編春糯米、團糯米、撒黃豆粉的動作，在表現(xiàn)制作“三大炮”的過程中感受歡快的音樂節(jié)奏。

3、初步賞識歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢想期望的情感，并嘗試用語言進展表述。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

玩耍中有挑戰(zhàn)精神，能快速的找到碗并依據(jù)碗的大小靈敏地與同伴調(diào)整站位的動作。

活動預備：

物質(zhì)預備：

1、15名幼兒圍坐半圓

2、剪輯音樂“麻辣燙”

3、“三大炮”PPT

4、制作好的三種不同大小碗各五個

5、三大炮流程的圖片

活動過程：

一、觀看視頻，初步了解做“三大炮”的過程

1、T：今日我們要去參與一個盛大的廚藝爭霸賽，這場競賽里有咱們成都的名小吃，想知道是什么嗎?來，我們一起看看就知道了。

2、觀看視頻，幫助幼兒簡潔了解三大炮的制作過程

T：知道是什么小吃嗎?(三大炮)

T：剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢?(教師請幼兒分別說說在視頻看了什么)

3、再次觀看視頻，請幼兒關注制作三大炮的挨次

T：這一次我們再來看看，視頻里的師父做三大炮的時候，是先做的什么?接著做的什么?然后做的什么?最終做的什么?

二、了解做三大炮的過程：春、團、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動作

T：我是制作三大炮的掌門人，今日我要帶著你們一起去參與美食大賽，但最重要的是我們要把

制作三大炮秘訣里的挨次弄清楚。

①春糯米：將糯米倒進盆里，拿上一根木棒，從上向下ー下ー下的春糯米的每個地方，春的糯糯的

T：小師傅你們會怎么春糯米?

T：跟著掌門人我的節(jié)奏來試試，看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

(重點強調(diào)一下一下，有力)

T：接著做什么?

②團糯米：團成圓圓的三個

T：小師傅們你們怎么團?

③撒黃豆粉：糯米團的每個地方都要撒到

T：你會怎么撒?讓黏黏的糯米團每個地方都有香香的黃豆粉

④打斗：看準，不要打到外面去了

⑤三大炮做好了。

三、幼兒合樂做動作

T：剛剛我們具體了解了制作三大炮的過程，現(xiàn)在我要帶著你們?nèi)①惪┡?，預備好了嗎?玩耍分3次進展

①幼兒坐在小椅子上合樂做三大炮

②幼兒站在小椅子前或中間空地做三大炮

③幼兒圍成圓圈制作三大炮

四、三人一組合作做成大、中、小碗“三大炮”

1、教師講解玩耍玩法

T：做三大炮可真不簡潔啊，我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾，等等，我先

去把碗拿出來哈，這一碗要裝幾個三大炮?那我們現(xiàn)在試一下，等撒了粉之后，我們就要快速的找個碗，然后站在碗里不動。

2、增加挑戰(zhàn)，做出有中碗的三大炮

T：哎呀，碗都點大，不能上飛機，換個碗(中)

(教師留意幼兒三人一組進碗的規(guī)章，不能掉在碗外面)

3、連續(xù)挑戰(zhàn)，做出小碗的三大炮

4、終極挑戰(zhàn)，搶碗玩耍。教師從5個碗減到3個或2個硫，幼兒玩耍

五、完畢

第14篇教案

動作建議：

[1]小節(jié)：前奏。預備動作雙手放在膝蓋上，教師預令“預備和面粉。

[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。

[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。

[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。

[8]小節(jié)：間奏，教師預令“預備壓印模”

[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè)，左手保持不動，右手從右側(cè)向左側(cè)按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。

[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后搖擺，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后搖擺，全部人踏步往中間集中做進烤箱的動作。

[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。

[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。

玩耍玩法說明：

1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。

2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。

3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)玩耍增加購置餅干的數(shù)量。

活動目標：

1.在理解做餅干流程的根底上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。

2.在觀看教師造型的根底上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。

3.樂觀參與做餅干玩耍，體驗猜測覺察同伴被買走的興奮和滿足。

4.情愿跟隨教師和音樂在教師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動。

5.通過肢體律動，感應固定拍。

第15篇教案

挑戰(zhàn)2：參與強盜情節(jié)，利用才智翻開密碼鼓，找回寶藏

挑戰(zhàn)1：借助PPT，創(chuàng)設情境，隨樂玩玩?！罢覍毑亍?/p>

座位前動作，隨樂完整做動作

座位上動作，集體學習并隨樂做動作模型

故事

動作建議

[1-5]小節(jié)：前奏，教師預令“預備動身”

[6-7]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。

[8—9)小節(jié)、雙手輪番交替做“看”的動作、

[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀

[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下

[13-14]小節(jié)：雙手輪番交替做“聽”的動作，4拍一下。

[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右搖擺。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)

[19—20]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下

[21-22]小節(jié)：雙手輪番交替做“看”的動作，4拍一下

[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀

[24-25]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。

[26-27]小節(jié)：雙手輪番交替作“聽”的動作，4拍一下。

[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢

玩耍玩法說明

幼兒站在座位前，立正做動身的預備。

[1-5]小節(jié)：前奏，預備

[6-10]小節(jié)：依據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾

[11-14]小節(jié)：依據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。

[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時參與語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)

[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)

[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作完畢。

活動目標

1、生疏樂曲旋律，通過學習走、看、聽等動作，了解阿凡提查找寶藏的過程。

2、創(chuàng)設情境玩耍，幼兒融入角色查找寶藏，在寶藏喪失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。

3、通過玩耍讓幼兒寵愛參與集體活動，培育幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和樂觀抑制困難的勇敢精神。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂玩耍。

活動預備

物質(zhì)預備：阿凡提故事閱歷、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等

閱歷預備：數(shù)學學問

活動過程

1.故事導人

T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?

今日，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想假設能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?

2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型

T：阿凡提是怎么查找寶藏的?

T：你們觀看的可真認真，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。

3.傾聽音樂，觀看學習動作模型

T：還有哪些動作剛剛沒說到呢?

T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運珍寶，小朋友們你們愿不情愿幫助他呀?

4.幼兒集體隨音樂練習動作模型

T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?

T：我們在家門口試一試吧!

5.座位前動作練習

T：你們找的好認真呀，有了大家的幫助阿凡提更有信念了。

T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起動身吧。

6.教師扮演阿凡提，一起玩耍，結(jié)尾處PPT分別消逝“山洞”“瀑布”“(T-S眾)“花叢”“大樹“SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。

T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。

玩耍4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)

7結(jié)合數(shù)學內(nèi)容設計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回珍寶(三道密碼鎖分別是依據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整

PPT語音：哈哈哈，珍寶我們鎖在密碼箱，假設你們有方法翻開三關密碼鎖就贏了，珍寶統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。

8.闖關成功，拿回珍寶。

第16篇教案

活動目標：

1.依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>

2.能隨音樂邊唱邊表演。

3.體驗蓋房子韻律活動的歡快。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

活動預備：

物質(zhì)預備：自制圖譜PPT、音樂

閱歷預備：幼兒初步了解陽光照耀到樹林里的斑點現(xiàn)象

活動過程：

一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容

1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你寵愛嗎?還想不想聽呢?”

2.教師引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內(nèi)容

1.按歌詞挨次出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。

教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的?你聽到了什么詞語?”

2.教師依據(jù)幼兒回應變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。

三、自由創(chuàng)編加磚頭動作，匹配動作哼唱

1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢?什么時候加磚頭?自己做一做。”

2.教師：“你是怎么蓋房子的?我們一起學一學做動作?！?/p>

四、傾聽其次段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂動作

1.依據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提示兩拍一下做做抹墻動作。

2.探究房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。

3.爭論：“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作?(蓋得更加高墊腳)

4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

五、聽音樂玩玩耍，體驗蓋房子韻律的歡快

1.自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒做出與別人不同的動作。

2.小結(jié)：依據(jù)幼兒在玩耍中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子裝扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更秀麗!

活動延長：

在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒連續(xù)玩音樂玩耍。

附樂譜《蓋房子》：

活動反思：

玩耍是大班幼兒最寵愛的活動，而音樂玩耍是音樂訓練中最易為大班幼兒承受、寵愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培育大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與玩耍為一體的藝術訓練形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培育大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得缺乏的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

第17篇教案

動作建議

(本樂曲為進展曲且樂曲重復四段，故而四段動作的音樂旋律根本全都)

前奏：教師預令“覺察西瓜”

第一段動作：

[1-2]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[5-6]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[7-8]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[9-10]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[11-12]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[13-14]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作

[15-16]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“西一瓜”

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”

其次段動作

[1-2]小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“好一甜”

(以上動作再重復3遍)

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“想方法，搬回家”

第三段動作

[1-2]小節(jié)：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”

(以上動作再重復3遍)

[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”

第四段動作

[1-2]小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚

[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做歡快狀，同時說“好一玩”

(以上動作再重復3遍)

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“歡快的一天真好呀!”

玩耍玩法

第一樂段：覺察西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并留意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外覺察一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

其次樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次

第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀看圖片，將圖片動作“挖”替換在想方法的地方，留意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次

第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，留意在表情和心情上表現(xiàn)出快活的心情，共做4次。最終，大量螞蟻的聚攏也吸引了食蟻獸的留意，當食蟻獸消逝的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“歡快的一天真好呀!”

活動目標

1、初步感知進展曲活波歡快的旋律和構造，學習隨樂做螞蟻覺察西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等玩耍動作。

2、嘗試依據(jù)線索圖理解、記憶玩耍動作，在口令的提示下合樂做出玩耍動作。

3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務的歡快。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5、感受音樂節(jié)奏，情愿參與音樂玩?；顒?，體驗玩耍的歡快。

活動預備

物質(zhì)預備

1.16名幼兒圍坐半圓。

2.《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。

3.食蟻獸頭飾

閱歷預備：幼兒了解螞蟻的生活習性，并與食蟻獸的關系

活動過程

1.教師出示PPT表達故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

2.教師示范玩耍的根本動作，幼兒初步學習，初步感知樂曲構造與旋律。

(1)完整示范律動，幼兒初步感知動作

(2)再次完整示范律動，幼兒梳理動作挨次

(3)幼兒嘗試學習隨樂律動

3.幼兒觀看圖片，鼓舞幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。

(1)幼兒觀看圖片，創(chuàng)編“挖”的動作，關注節(jié)奏是否準確(2遍)

(2)教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊急感，并準時反響。

(3)配班扮演“食蟻獸”，關注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)

4.完畢活動：師幼觀看螞蟻洞豐收的圖片完畢

第18篇教案

教案預覽

挑戰(zhàn)4小魚跳龍門一變龍尾

挑戰(zhàn)3小鯉魚跳龍門變龍身

挑戰(zhàn)2小鯉魚跳龍門一一變龍頭

挑戰(zhàn)1小鯉魚隨音樂學習跳龍門的本領。

動作教師示范一跳龍門(抓緊游、用力游、用勁游、跳龍門)

音樂隨樂坐著做上肢動作(2遍)

動作教師規(guī)定根本動作一一查找龍門(游，吹泡泡)

故事

動作建議

A段：

前奏：教師預令“預備動身啦”。

[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

[口令]：看，龍門到了!

B段

前奏：教師預令“鼓起士氣，預備動身”

[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節(jié)交替1次，共4次。

[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前用勁泳，左右交替，每兩拍一次。

[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。

[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。

A段再現(xiàn)(參考第一次)

活動目標

1.結(jié)合繪本故事，感受A段閑適、B段緊急的比照性音樂特征。

2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動作表現(xiàn)小鯉魚輕松玩耍與威猛跳龍門的場景。

3.在與同伴一起經(jīng)受小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì)，表達成功后的喜悅。

4.能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂玩耍。

活動預備

1.閱歷預備：聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。

2.物質(zhì)預備：音樂、PPT。

活動過程

一、查找龍門，感受與表現(xiàn)A段音樂

1.出示PPT1，教師導語：在很遠很遠的地方有個龍門，跳過龍門我們就能變成龍，你們想變成龍嗎?

2.那我們動身吧，我們一起去找龍門。

3.出示PPT2，龍門沒有找到，通過烏龜爺爺?shù)闹敢?，再次動身查找龍門，師幼合樂表現(xiàn)A段音樂

4.出示PPT3，觀看烏龜爺爺說的橋洞，龍門快到了，師幼共同游向龍門，幼兒合樂表現(xiàn)A段音樂。

二、勇闖龍門，感受與表現(xiàn)B段音樂

1.出示PPT4，教師導語：遇見螃蟹，小螃蟹說跳龍門很危急，你們怕嗎?

2.出示PPT5，為了你們的安全，媽媽先去試一試。

教師肢體動作演繹B段“抓緊游、用力游、用勁游、跳龍門”。

3.提問：媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的?

4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境，并杭理：不同的浪，小鯉魚游的姿勢是不一樣的。

5.小結(jié)：跳龍門可不是一件簡潔的事，我們先來練一練，聽清音樂，千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現(xiàn)B段。

6.小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎?我們動身吧。

7.出示PT6、7、8，通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲，幼兒嘗試表現(xiàn)B段。

三、齊躍龍門，完整表現(xiàn)音樂

1.出示PE9，教師導語：還有那么多小鯉魚也想跳龍門，你們情愿把本領教給他們嗎?

2.小龍們，帶好你們的鯉魚朋友，動身吧。

3.帶著其它的“小鯉魚”，幼兒完整表演ABA三段。

4.出示PPT10，我們都變成龍啦，讓我們在天空自由飛行吧，完畢。

第19篇教案

動作建議：

[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“預備出門玩”

[5-10]小節(jié)：S79小節(jié)雙手合十在膝蓋上交替“走”的動作，[6810]小節(jié)左右手交替做“打呼動作

[11-14]小節(jié)：雙手架在眼睛上，雙手做望遠鏡動作

「15]小節(jié)：身體略微向下，手臂伸直朝下，雙手五指交又抱起。

[16]小節(jié)：嘴巴隨音樂吸氣鼓起，同時身體往上抬起。

[17]小節(jié)：身體略微向上，手臂伸直朝上，雙手五指穿插抱起。

[18]小節(jié)：嘴巴隨音樂向外吐氣，同時身體略微向前傾斜。

[19]小節(jié)：雙手伸直朝上并五指穿插，以身體為圓心然一圈

[20]小節(jié)：身體做摔倒狀。

[21-22小節(jié)：21小節(jié)躺在地上不動，22小節(jié)預備起身。

[23-24]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

客伸出食指并在大陽穴處繞圓，做想方法狀

[26-28]小節(jié)：雙臂開放至身兩側(cè)，全身用動。

[29-30]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

[31]小節(jié)：雙手各伸出食指并在太陽穴處繞圈，做想方法狀。

[32-34]小節(jié)：雙臂開放至身兩側(cè)，全身用動結(jié)東。

玩耍玩法說明：

找到一個小象好朋友，手拉手一起出去玩，覺察一個大池塘，兩只小象朋友一起玩噴水玩耍，他們一起用鼻子吸多多的水，然后鼻子揚起往天上噴水，不留神摔了一跤，結(jié)果泥巴濺了一身，好臟呀，怎么辦呢?一起想方法，想到一個好方法，兩只小象相互幫助蹭一蹭(身體的任何部位都可以蹭)，最終身上贈干凈。

活動目標：

1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂，并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。

2、通過教師和幼兒的示范，能在教師的引導下完成動作。在旋律中合作玩耍，并體驗合作玩耍的歡快。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、初步賞識歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢想期望的情感，并嘗試用語言進展表述。

活動預備：

物質(zhì)預備：

1、電腦多媒體，音樂：《Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂

2、16張小椅子

閱歷預備：《花園小象波米諾》繪本閱歷暢想

活動過程：

1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

T：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼，打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們覺察一個大水塘!他們用鼻子吸吸水，噴上去，之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛認真看哦!(隨樂1)

2、依據(jù)故事進展，用動作感知音樂

3、幼兒重復感知，師幼一起做動作

T：現(xiàn)在，我們一起來做小象去玩玩水，聽好音樂哦!(隨樂2)

T最終小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試，小象預備!

4、教師示范玩耍

小象們覺察自己一個人還是弄不干凈身上的泥，于是小象們想了一個方法，蘇教師是我的好朋友，我請我的好朋友幫了一個忙，請你們小眼睛認真看，我請我的好朋友怎么幫助的!(洗干凈嘍真歡快!)(隨樂4)

5、教師和幼兒一起嘗試玩耍

6、幼兒結(jié)伴隨樂玩耍

T：現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水，走的時候可以打招呼，但是留神不要遇到其他小象哦!好朋友預備出去玩，認真聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)

6、幼兒交換同伴玩耍

T.我們可以和更多的朋友出門玩水，全體起立，小象出門走一走，換個位置坐下來!(隨樂7)

7、師幼互動

T：假設好臟，除了可以蹭正面，還可以蹭反面呢!你們要找一個大象，和大象一起試一試，你們打算這一次是贈正面還是蹭反面，還是一次正面一次反面。(隨樂8)

8、完畢活動

第20篇教案

動作建議：

A段：

前奏：教師預令“預備動身啦”。

[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

[9-14]小節(jié)：雙手放嘴巴前吹泡泡。

[口令]：看，龍門到了!

B段

前奏：教師預令“鼓起士氣，預備動身”

[1-8]小節(jié)：雙手一前一后游動，每小節(jié)2次，共16次。

[9-16]小節(jié)：雙手一前一后交替用力游，每兩個小節(jié)交替1次，共4次。

[17-24]小節(jié)：雙手合攏向前用勁泳，左右交替，每兩拍一次。

[25-32]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，共兩次。

[33-37]小節(jié)：重音處起跳，跑動旋律處下蹲，停頓三秒，結(jié)東音起跳。

A段再現(xiàn)(參考第一次)

活動目標：

1.結(jié)合繪本故事，感受A段閑適、B段緊急的比照性音樂特征。

2.基于情節(jié)變化，嘗試用肢體動作表現(xiàn)小鯉魚輕松玩耍與威猛跳龍門的場景。

3.在與同伴一起經(jīng)受小鯉魚跳龍門的過程中，表現(xiàn)出勇敢、堅持的品質(zhì)，表達成功后的喜悅。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.能大