統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè) 第1單元 識(shí)字2《金木水火土》 板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2種筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。課前準(zhǔn)備2.制作字源演變的課件；準(zhǔn)備課文朗讀音頻；拷貝《金木水火土》課文視頻。課時(shí)安排第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過(guò)聽讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字和筆畫橫。3.正確朗讀課文。教學(xué)過(guò)程板塊一音頻激趣，誦讀導(dǎo)入1.激趣：聽，一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《金木水火土》的音頻)2.學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。3.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎?4.教師播放《金木水火土》的視頻(帶有字幕),學(xué)生看著文字，跟著誦讀。5.導(dǎo)入：你知道這首兒歌講的是什么嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《金木水火土》。(板書題目)活動(dòng)1自由朗讀，讀準(zhǔn)韻文教師依次單擊出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生將漢字與圖片上的實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，領(lǐng)讀兩2.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。(課件出示小韻文)一二三()(),金木水火土。天地分()(),日月照今古。其位置及讀音。韻文內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師要引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合活動(dòng)1借助字卡，識(shí)記生字1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的七張字卡，小組交流怎樣才能又快又2.學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀生字并說(shuō)一說(shuō)自己是怎(1)“一、二、三”像三兄弟，一個(gè)橫就是“一”,兩個(gè)橫就是"二”,三個(gè)(2)"上、下"也是兩個(gè)長(zhǎng)得很像的兄弟，豎、短橫在“一”的上面，就是“上”;豎、點(diǎn)跑到了"”的下面，就成了“下”。教師相機(jī)出示“上、下”①圖中有幾個(gè)小朋友在做游戲?(四個(gè))再拿出四支粉筆引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：這里有幾支粉筆?(四支)(4)"五"可以沿用上面聯(lián)系生活實(shí)際的方法來(lái)識(shí)記，比如，我們的一只手有幾根手指?(五根)出示“五”的生字卡片。2.生字運(yùn)用。在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，并組詞，比一比誰(shuí)組的詞語(yǔ)課件出示韻文內(nèi)容，指名讀。然后單擊課件，出示文中7個(gè)生字圈畫出來(lái)。補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)7個(gè)生字的字形和字義有整體上的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)1動(dòng)畫演示，認(rèn)識(shí)田字格格的自我介紹。課件展示我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線”,橫中線把我均勻地分為上下兩部分。我中間的豎線叫“豎中線”,豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。(四個(gè)部分四個(gè)顏色)2.學(xué)生觀察田字格，和同桌用手指一指田字格的每一部分，再說(shuō)一說(shuō)它們的3.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到“三個(gè)一”:胸離桌邊一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)?；顒?dòng)2學(xué)會(huì)觀察，嘗試書寫1.課件出示生字書寫動(dòng)漫觀察生字“一、二、三”的書寫。2.認(rèn)識(shí)筆畫名稱“橫”。3.動(dòng)畫展示筆畫“橫”的書寫，引導(dǎo)學(xué)生先觀察它的筆畫走向，書空，再觀察筆畫在田字格中所占的位置，跟讀筆畫名稱“橫”。最后在練習(xí)本中練寫。(1)動(dòng)畫展示“一”"二""三"的筆順，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊用右手書空。(2)教師示范筆畫“橫”的寫法：從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍頓一下。"二"字上橫短，下橫長(zhǎng)；"三"字三橫長(zhǎng)短有區(qū)別，中間的最短，三橫之間要等距。(3)學(xué)生觀察例字，練習(xí)在田字格中書寫。4.教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫好每一個(gè)筆畫，要強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，要“上留天，下留地”。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)要借助動(dòng)畫演示，集中講解。運(yùn)用教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確掌握橫畫的書寫方法。課件出示蘋果樹，做摘蘋果的游戲：學(xué)生讀準(zhǔn)哪個(gè)蘋果上的生字，哪個(gè)蘋果1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌《金木水火土》,你們會(huì)讀嗎?(齊讀兒歌)2.那你們還認(rèn)識(shí)這些生字朋友嗎?(教師出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀生字)3.同學(xué)們，你們真棒，不僅兒歌讀得好，生字也認(rèn)得準(zhǔn)，那你們想不想寫一寫這些生字呢?(學(xué)生迅速把生字寫一遍，并且同桌互相糾正。)活動(dòng)1熟練讀文，思考問(wèn)題1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀，自主感知內(nèi)容。(課件出示兒歌內(nèi)容)活動(dòng)2傾聽講解，理解兒歌(3)第三行中“天地分上下","天地”指的是“天和地”,頭上為天，腳下(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太陽(yáng)和月亮”,太陽(yáng)和月亮操作指導(dǎo)：在學(xué)生對(duì)韻文內(nèi)容大致了解的基礎(chǔ)上，教師要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)加活動(dòng)1觀察示范，認(rèn)真書寫(2)教師示范筆畫“豎”的寫法：從上往下，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)從重到輕。2.指導(dǎo)書寫“上”。姿勢(shì))3.學(xué)生根據(jù)自己找到的不足修改作品，并把生字再寫一遍。利用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、自主練寫等方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)前指筆畫，其他學(xué)生以搶答等形式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知和鞏固一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重1.以動(dòng)畫視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量少，他們讀教師利用動(dòng)畫展示生字的筆順，利用動(dòng)畫突出筆畫在田字格