四年級閱讀課程第五課時(shí)

明士教育集團(tuán)四年級語文〔人教版〕課程輔導(dǎo)專用資料〔2023春季學(xué)期使用〕編寫教師：校審教師：課次第五次課題“自然之道〞專題閱讀授課教師上課學(xué)生應(yīng)到人，實(shí)到人，請假人，曠課人教學(xué)形式課室上課日期和時(shí)段學(xué)生簽名教學(xué)目標(biāo)修辭手法的應(yīng)用概括文章主要內(nèi)容教學(xué)建議重難點(diǎn)：修辭手法、學(xué)會概括建議：多做題，在做題中掌握各種題型的做法我認(rèn)識修辭手法比喻〔1〕比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方〞。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體〔被比喻的事物〕、喻體〔作比方的事物〕和比喻詞〔比喻關(guān)系的標(biāo)志〕構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否那么比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。〔2〕比喻的種類：①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如〞等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。〞②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是〞、“成了〞、“變成〞等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接表達(dá)喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開動機(jī)器。比較〔1〕比較的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點(diǎn)是：事物“人化〞，或人“物化〞，或甲物“乙物化〞。其作用是使所寫“人〞或“物〞色彩鮮明、描繪形象，表意豐富?！?〕比較的種類①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3.夸張〔1〕夸張的特點(diǎn)及其作用!夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行符合情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的根底和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于襯托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示?！?〕夸張的幾種形式a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。4、排比〔1〕排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。〔2〕排比的幾種形式a、成分排比。例如：好似失了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文〞，黨國倒愈像一個(gè)國，可以博得“友邦人士〞的夸獎，永遠(yuǎn)“國〞下去一樣。b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和堅(jiān)強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5、設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)“無疑而問〞。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。6、反問反問的特點(diǎn)也是“無疑而問〞，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號，有的也可打感慨號。反問的形式有兩種：用肯定的形式表示否認(rèn)。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？用否認(rèn)的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？〞我會概括文章主要內(nèi)容學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，有助于我們對文章主題思想的理解，提高我們的閱讀理解能力，那么應(yīng)該從哪些角度入手，對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行概括呢？下面我給大家介紹幾種常見的方法。方法一：句子摘錄法。有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運(yùn)用句子摘錄法，有時(shí)候我們可以直接“抄〞。如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時(shí)，必須把文中兩個(gè)中心句串聯(lián)起來：貓的性格很乖僻，而滿月的小貓更可愛。還有的時(shí)候，中心句表達(dá)比較煩瑣，我們還需要“縮〞，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達(dá)得更精煉。

方法二：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。

方法三：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過、結(jié)果〕等根本要素。把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內(nèi)容。

穩(wěn)健起跑〔根底題〕一、修辭手法配套練習(xí)〔一〕判斷以下句子是否是比喻句，是的打√。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。〔〕2、看他的樣子，好似有什么喜事似的?！病?、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的?！病?、真的，再沒有像馬一樣忠實(shí)的朋友了?！病?、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。〔〕6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民效勞?！病?、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯?！病?、她長得很像我鄰居的小妹妹。〔〕9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。〔〕10、這個(gè)地方我似乎已到過了?！病场捕撤治鲆韵戮渥又蟹謩e使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反?！病?、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞?！病?、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓?！病?、老師是園丁，我們是花朵?！病?、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。〔〕〔三〕指出下面比喻句是用什么比喻什么。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。____________________________老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。____________________3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。________________________________4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。___________________5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。__________________________6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。___________________________7、這孩子簡直成了泥猴。_____________________________〔五〕判斷以下句子所使用的修辭手法。1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。〔〕2、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！病?、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠?！病?、危樓高百尺，手可摘星辰?！病?、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音?！病?、生我養(yǎng)我的故土，我怎么能忘懷呢？〔〕7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮?！病?、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭?！病?、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？〔〕10、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！病?1、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方?！病?2、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。〔〕13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖?！病?4、是什么？這是我們中國人的志氣。〔〕15、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？〔〕16、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！〔〕17、這件事怎能不是你的錯呢？〔〕18、危樓高百尺，手可摘星辰?！病?9、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！病?0、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞?！病持腔奂铀佟蔡岣哳}〕旅行鴿

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥類之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過北美洲上空時(shí)，鳥群遮住了陽光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。

改變旅行鴿命運(yùn)的，使他的肉食用起來味道鮮美。

如果用棍棒向天空揮動幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍，捕殺幾百只甚至幾千只就更不在話下了。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬只旅行鴿被火車送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對森林的大面積砍伐和狩獵活動的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。

1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿在這家動物園中死去，美國所有的報(bào)紙和電臺都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

1.聯(lián)系上下文理解以下詞語。絢麗多彩：鋪天蓋地：2、從文中找出旅行鴿外形描寫的句子，用橫線劃出來。3.找出文中的過渡句，并用波浪線劃出來。4.你認(rèn)為導(dǎo)致旅行鴿滅絕的原因是：5.用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。螞蟻①一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢游走的火舌活象一掛紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑耍〃曃覀冺樦更c(diǎn)的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了。〞我心里惋惜地想著，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后向河岸的方向滾去，火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被燃燒而發(fā)出的焦臭氣味，蟻團(tuán)在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團(tuán)卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……②我聽著這那么蟻國發(fā)生的真實(shí)的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重缺乏百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)決、團(tuán)結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？

③逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒〞的想法，實(shí)在是太無知、太淺薄了。

1、請概述這個(gè)故事?！膊怀^25個(gè)字〕寫出以下詞語的近義詞。惋惜-------〔〕聚攏--------〔〕淺薄-------〔〕堅(jiān)決---------〔〕文中劃線句子用了什么修辭手法，有什么好處？4．第①段中說“外層螞蟻被燒焦了〞，“可蟻團(tuán)卻不見縮小〞，這是為什么？5．第②段中有“又是如此感人〞一句，請準(zhǔn)確答復(fù)螞蟻為什么感人。頂峰呼喚〔拔尖題〕森林是環(huán)境的保護(hù)神

殷培紅

①大地回春，萬物復(fù)蘇，又逢植樹造林的大好時(shí)節(jié)。

②全民參與義務(wù)植樹，正在成為一種時(shí)尚。在生活中的一些重要時(shí)刻，許多人開始選擇植樹造林、播撒綠色來紀(jì)念有意義的人生。

③筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，所儲存的碳和森林土壤的碳總量幾乎是陸地碳庫總量的一半。陸地上有機(jī)物中的碳，90%儲存于森林中?！旧止烫贾蒲跄芰σ黠@高于農(nóng)作物，每公頃植物一年釋放氧氣量，農(nóng)作物平均是3至10噸，落葉林是16噸，常綠闊葉林是20至25噸，針葉林是30噸。】可見，樹木通過光合作用吸收二氧化碳、放出氧氣，對于降低大氣中溫室氣體濃度，對于緩解全球氣候變暖的作用至關(guān)重要。

④造林就是固碳，綠化等同于減排。而且植樹造林減排本錢低，綜合效益好。因此，在全球氣候變化國際談判進(jìn)程中，林業(yè)碳匯問題越來越受到國際社會的廣泛關(guān)注。在《京都議定書》中，植樹造林成為緩解全球氣候變暖、實(shí)現(xiàn)溫室氣體減排目標(biāo)的一項(xiàng)重要措施。

⑤綠樹掩映下的溫馨家園是中國人傳統(tǒng)的棲居理想。古書云："村鄉(xiāng)之有樹木，猶如人之有衣服，稀薄那么怯寒，過厚那么苦熱。"說明了樹木對人的重要性猶如衣服對人的重要性。

⑥樹木可以調(diào)節(jié)氣候。-般當(dāng)太陽輻射到達(dá)樹冠時(shí)，約2／3被樹冠截留，只有5%-40%到達(dá)地表。據(jù)測算，城市綠化覆蓋每增加15%，能使城市的氣溫下降0.1℃，當(dāng)綠化覆蓋率到達(dá)50%時(shí)，城市熱島現(xiàn)象會明顯減弱，到達(dá)較理想的水平。樹木、森林可謂是"綠色空調(diào)"。

⑦不僅如此，它們還有"天然加濕器"和"全自動凈化器"的美稱。例如一公頃闊葉樹夏季每天蒸騰2500噸水，比裸地高20倍；一公頃油松林每天蒸騰43.6至50.2噸水。從