《雨巷》(人教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

《雨巷》(人教版高一必修教案設(shè)計)

共3篇

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《雨巷》(人教版高一必修教案設(shè)計)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌握《雨巷》這首現(xiàn)代詩歌的內(nèi)容和意境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受和表達(dá)能力。

二、教學(xué)過程

1.初讀《雨巷》

(1)欣賞歌曲《雨巷》，為學(xué)生帶來詩歌的讀音以及意境。

(2)分析歌曲中的情感色彩，與學(xué)生探討。

(3)分析文學(xué)著作《雨巷》中表現(xiàn)出的情感色彩。

2.了解《雨巷》的背景

(1)講解詩人戴望舒及其創(chuàng)作背景，介紹《雨巷》的歷史、作

者等相關(guān)知識。

(2)分析語言和文學(xué)特點(diǎn)，如何表達(dá)情感和意境。

(3)讓學(xué)生分組發(fā)表自己的感受，學(xué)生表達(dá)的同時體會詩歌中

的情感和意境。

3.《雨巷》的文學(xué)鑒賞

(1)繼續(xù)對《雨巷》的語言、文學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。

(2)學(xué)生根據(jù)教師給出的指引，分組完成詩歌的分析和鑒賞。

(3)教師分組點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生提出各自的見解和看法，拓展學(xué)

生的思維深度。

4.自由寫作

(1)學(xué)生可以根據(jù)詩歌的內(nèi)容和情感，任選一種文學(xué)形式，寫

下自己的作品。

(2)學(xué)生可以以敘事形式、抒情形式、描寫形式等寫出自己的

感受和理解。

(3)教師在所需時間內(nèi)點(diǎn)評并反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

1.演繹法

通過對《雨巷》的欣賞、解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生體驗作品所表

達(dá)的情感和理念。

2.互動法

在整個教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生的互動，即讓學(xué)生之間進(jìn)行討論

和分組活動，互相交流意見和感受，使學(xué)生能夠更好地理解和

接受新知識。

3.創(chuàng)造性寫作

激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)造力和表

達(dá)能力，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、課堂反思

本次教學(xué)活動就《雨巷》這首現(xiàn)代詩歌的鑒賞、欣賞和寫作進(jìn)

行了探究和討論，目的是通過對文學(xué)著作的理解和探討，提高

學(xué)生的理解詩歌的能力、鑒賞詩歌的能力和表達(dá)詩歌的能力。

該教案充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，通過充

分體會和理解《雨巷》這首現(xiàn)代詩歌中所表現(xiàn)出的情感和意境,

促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),

達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)活動，讓學(xué)生深入了解和鑒賞《雨巷》這首現(xiàn)代

詩歌，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)方法的

采用，如演繹法、互動法和創(chuàng)造性寫作，使學(xué)生能夠更好地體

驗和理解作品所表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)了學(xué)生的思維深度和

創(chuàng)新意識。通過課堂反思，可以看出本次教學(xué)有效地達(dá)到了預(yù)

期教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更加熱愛詩歌，感受到文學(xué)的魅力，同時

也激發(fā)了學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情，讓他們更具備文學(xué)素

養(yǎng)和綜合素質(zhì)

《雨巷》（人教版高一必修教案設(shè)計）2

本文主要介紹人教版高一必修課程中《雨巷》的教學(xué)設(shè)計。

《雨巷》是唐代詩人戴叔倪所作的一首詩，非常有詩意和韻味,

同時也描繪了古代城市中小巷子的景象，對于拓展學(xué)生閱讀和

鑒賞能力有很好的作用。

一、課文分析

《雨巷》是一首唐詩，屬于五絕詩。詩人通過對雨巷的描寫，

表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁之情，具有濃郁的情感色彩。在文學(xué)

上，《雨巷》描繪了唐代城市中出現(xiàn)的小巷子，這些小巷子以

及里面的人們、物品，給讀者展示了這一歷史時期的生活場景。

此外，詩人使用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使詩歌更

具有生命力和形象感，使讀者感受到更加深刻的藝術(shù)魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉和理解《雨巷》中的意思和主題，掌握文學(xué)鑒賞技能。

2.發(fā)展學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，提高閱讀和鑒賞能力。

3.通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)PPT

2.課堂教學(xué)用品：紙筆、筆記本電腦、文學(xué)鑒賞書籍。

3.詩歌比賽用品：宣傳海報、獎杯、證書、頒獎臺。

四、教學(xué)過程

教學(xué)步驟：

1.課前介紹

在課堂開始之前，教師可以先給學(xué)生介紹一下《雨巷》的作者

戴叔倪，詩歌的背景和含義，加深學(xué)生的認(rèn)識和理解。可以通

過演示詩歌朗誦視頻、繪制精美ppt等方式來引起學(xué)生的興趣。

并布置學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容。

2.閱讀詩歌

讓學(xué)生在閱讀之前，對詩歌的題目進(jìn)行猜測，并預(yù)測詩歌主題

或文化內(nèi)涵。然后，請學(xué)生讀詩歌，配合講解、討論和解讀。

請學(xué)生注意韻律和格律規(guī)則，并尋找詩歌中的修辭手法。教師

可以為學(xué)生講解關(guān)鍵詞，并鼓勵他們提出自己的理解和觀點(diǎn)。

師生一起思考，加深理解和記憶。

3.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力

通過學(xué)生的交談和探究，幫助他們理解語言和詩歌的意思。在

課堂上，可以通過復(fù)述、分析和提問來幫助學(xué)生思考，讓他們

發(fā)表自己的意見，鍛煉邏輯思考能力，提高讀寫能力。針對不

同的學(xué)生，可以采用合作學(xué)習(xí)、小組討論等方式來增加課堂趣

味性和深度。

4.撰寫創(chuàng)作性文章

讓學(xué)生根據(jù)主題創(chuàng)作文章，拓展學(xué)生的寫作能力。讓學(xué)生按照

自己的想法和感受，將其轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品。在這個過程中，教

師可以精選幾篇學(xué)生文章進(jìn)行介紹和評價，并分享自己在文章

中的創(chuàng)意和想法。

5.詩歌創(chuàng)作比賽

在課堂結(jié)束前進(jìn)行小規(guī)模的詩歌創(chuàng)作比賽，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。教師可以對參賽作品進(jìn)行評選，并

頒發(fā)優(yōu)秀詩歌作品的獎杯、證書、頒獎臺等獎品。這樣可以激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時也可以積極推廣文學(xué)藝術(shù)。

五、教學(xué)反思

《雨巷》這首詩歌，通過對唐代城市小巷子的生動描繪，表現(xiàn)

了城市生活的美麗和內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師希望學(xué)生能夠

從文學(xué)藝術(shù)和人文方面，感受到詩歌的品味和精髓。通過詩歌

鑒賞、文學(xué)創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和閱讀能力，推

動文學(xué)藝術(shù)的傳承和發(fā)展。當(dāng)然，教學(xué)這些知識和技能，并不

僅僅局限于《雨巷》，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都可以運(yùn)用到

通過對《雨巷》的教學(xué)，學(xué)生不僅僅掌握了詩歌的基本知識和

技巧，更重要的是深刻理解了文學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。同時，

通過課堂形式和方法的變化，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,

促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流。在教學(xué)過程中，教師注重評價和鼓

勵學(xué)生的創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主表達(dá)，在培養(yǎng)學(xué)

生公民素質(zhì)和社會責(zé)任感的同時，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和

綜合能力。教師在教學(xué)中扮演著重要的角色，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)

際情況，采用多種教學(xué)方法和手段，寓教于樂、引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，讓學(xué)生在探索中收獲成長

《雨巷》（人教版高一必修教案設(shè)計）3

《雨巷》（人教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解唐代詩人李清照的詩歌創(chuàng)作背景及其作品特點(diǎn)；

2.分析課文中詩歌言情的特點(diǎn)；

3.領(lǐng)悟課文中作者對故鄉(xiāng)、親情的深情表達(dá);

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入一一自由談?wù)撟约鹤顬橄矚g的中文詩歌或者歌曲，談?wù)?/p>

自己的感受。

2.預(yù)習(xí)一一讓學(xué)生閱讀課文《雨巷》提高他們自主閱讀的能力。

3.課文的解析一一

(1)介紹李清照的生平及其作品的特點(diǎn)；

(2)分析課文的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步鑒賞《雨巷》；

(3)通過分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟課文中作者對故鄉(xiāng)、親情的深情

表達(dá)，深入理解詩歌言情的特點(diǎn)。

4.學(xué)生表演一一將學(xué)生以小組為單位，設(shè)計表演內(nèi)容，讓學(xué)生

通過表演能夠完整地表達(dá)出課文情感。

5.課堂練習(xí)一一

(1)開展小組討論，讓學(xué)生通過自主討論，體會各自表達(dá)的

必要性，學(xué)會使用適當(dāng)?shù)恼Z言規(guī)范

（2）采用分組分角色閱讀，既可培養(yǎng)語言表達(dá)能力，并能增

強(qiáng)學(xué)生對詩歌語言特點(diǎn)的敏感性。

三、教學(xué)方法：

1.導(dǎo)入一一小組討論法；

2.預(yù)習(xí)一一自主閱讀法；

3.課堂解析一一演講講解法；

4.學(xué)生表演一一合作學(xué)習(xí)法；

5.課堂練習(xí)一一生動漫畫法、分組分角色閱讀。

四、教材分析：

《雨巷》是一首抒情短詩，內(nèi)容相對簡單，背景明顯，情感深

切，并富有表現(xiàn)力。整首詩呈現(xiàn)了作者對親情、故鄉(xiāng)、人生欣

快悲涼的感受，描寫了陰雨的背景、狹窄的小巷、烏鴉的叫聲、

人們的獨(dú)立、悲涼的哭聲，這些都給學(xué)生們提供了很好的理解

和表達(dá)詩歌的機(jī)會。

五、教學(xué)評價：

1.階段性小測驗

(1)填寫知識點(diǎn)及特點(diǎn)；

(2)課文填空題；

(3)選擇題。

2.期末考試一一

(1)閱讀與理解；

(2)主觀性問題；

(3)短文寫作

通過對《雨巷》的教學(xué)分析，我們可以看出，本課的教學(xué)