《史記選讀》之《夏本紀》教案(蘇教版高二選修教案設計)共3篇

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇

教版畫二選修教案設土）先3篇

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）1

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）

一、教學目標

1.了解《夏本紀》的歷史背景及其特點

2.了解《夏本紀》的組成和結構

3.了解《夏本紀》的主要內容

4.掌握對《夏本紀》的基本閱讀方法和文獻分析能力

5.提高學生的歷史意識和歷史文化素養(yǎng)

二、教學重難點

1.教學重點：《夏本紀》的組成和結構、主要內容、閱讀方法

和文獻分析能力

2.教學難點：提高學生的歷史意識和歷史文化素養(yǎng)

三、教學內容

1.課前預習：讓學生自主查找相關資料，了解《史記》的作者

司馬遷及《夏本紀》的歷史背景，掌握《夏本紀》的基本內容

和組成結構，并對不同版本的《夏本紀》進行對比分析。

2.教學重點：

(1)《夏本紀》的組成和結構：由《系本》和《補坊》兩部

分構成，其中《系本》包括《夏啟》、《夏后氏》、《康誥》、

《夏則》、《文命》、《紂備》六篇，而《補坊》又包括《后

傳》、《國語》和《周書》。

(2)《夏本紀》的主要內容：講述了中國古代偉大的夏朝的

歷史演變和夏禹治水的壯舉，突顯了中國優(yōu)秀文化的起源，反

映了古代中國的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等多個方面的情況。

(3)《夏本紀》的閱讀方法：應從整體出發(fā)，審視《夏本紀》

的整個結構和發(fā)展脈絡，對于每篇內容要求深入分析，了解其

歷史意義和文化內涵。

(4)《夏本紀》的文獻分析能力：要求學生結合課程內容，

從文獻分析的角度深入分析《夏本紀》的歷史、政治、經(jīng)濟、

文化等方面的價值和意義。

3.教學方法：多媒體教學、講解案例分析、課堂互動討論

四、教學過程

1.導入

【學法指導】通過導入讓學府感受到“夏朝”這個詞語的時代

感、歷史厚重感。

導入：請學生回顧中學歷史課本，讓他們說說自己對夏朝的印

象，都知道哪些歷史事件、哪些人物和哪些歷史文化？

2.學習筆記和疑問

【學法指導】學生在旁聽課程過程中，應有記筆記、整理思路、

提出疑問的好習慣。

學習筆記和疑問：教師讓學生在旁聽過程中，要整理內容要點

和自己的疑問。

3.主要內容講解

【學法指導】內容講解是教師教學過程中最為關鍵的環(huán)節(jié)，應

保持學生的專注性和挑戰(zhàn)性。

主要內容講解：

(1)《夏本紀》的組成和結構。

(2)《夏本紀》的主要內容。

(3)《夏本紀》的閱讀方法。

(4)《夏本紀》的文獻分析能力。

4.案例分析

【學法指導】教師可以根據(jù)案例分析，讓學生感受到課程的實

踐價值，激發(fā)學生的興趣。

案例分析：讓學生針對案例對《夏本紀》進行分析，讓學生體

會到不同文化脈絡的影響。

5.課堂互動

【學法指導】課堂互動是教師讓學生參與課堂的重要環(huán)節(jié)，應

促進學生的高度表達和交流。

課堂互動：讓學生在課堂上就《夏本紀》的閱讀方法和文獻分

析進行交流和討論。

6.課后反思

【學法指導】課后反思是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，它有助于

提高學生自主學習的能力和思考水平。

課后反思：讓學生回顧今天所學內容，思考和總結相關知識點

和疑問，做好備課和交流。同時，也課后布置新的作業(yè)和學習

任務。

五、教學評價

1.學生學習筆記和思路整理。

2.學生案例分析和課堂互動。

3.學生個人的課后學習和反思。

4.學生課內課外的成績和表現(xiàn)。

六、教學建議

1.加強閱讀能力的培養(yǎng)，要求學生能做好相關資料的查找和處

理、掌握《夏本紀》的閱讀技巧和方法，建立起獨立思考和自

主學習的能力。

2.注重文獻分析能力的提高，要求學生能結合實際情況對《夏

本紀》進行深入分析和總結，了解其歷史意義和文化價值。

3.注重學生的互動和交流，讓學生在課堂上自主思考和交流，

建立起考慮問題的獨立性和創(chuàng)造性

通過本次課程的教學設計和實施，學生能夠更好地理解《夏本

紀》的歷史背景、文化脈絡和意義，并能夠掌握相關的閱讀方

法和文獻分析能力。同時，課堂互動和個人課后學習能夠增強

學生的自主思考和交流能力。因此，建議今后的教學中要繼續(xù)

注重學生的閱讀能力和文獻分析能力的培養(yǎng)，同時加強學生的

自主思考和創(chuàng)造性，更好地促進學生成長和發(fā)展

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）2

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）

引言：

《夏本紀》是《史記》中的一篇，是中國古代歷史上的第一篇

紀傳體史書，有著非常高的歷史價值和文學價值。這篇教案主

要圍繞著這篇《夏本紀》，幫助學生深入了解了解夏代的歷史

文化，并提高學生的歷史素養(yǎng)和文化內涵。

一、教材分析：

1、教材：《史記選讀》

2、單位：《夏本紀》

3、主題：夏代歷史文化探究

4、適用對象：蘇教版高二學生

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）掌握夏代的歷史背景和基本情況

（2）了解夏朝的政治、經(jīng)濟、文化狀況

（3）學習紀傳體史書的寫作方法和技巧

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生正確的歷史價值觀和歷史文化意識

（2）能夠理解并準確運用史書中的歷史名詞和術語

（3）提高學生的閱讀能力和文化素養(yǎng)

3、情感目標：

（1）激發(fā)學生對歷史的興趣和愛好

（2）增強學生對祖國歷史文化的自信和自豪感

（3）培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新精神

三、教學過程及教學方法：

1、導入環(huán)節(jié)（10分鐘）：導入一段古文，讓學生體驗古代人

的思考方式

2、知識介紹（30分鐘）：介紹夏代的歷史背景及其政治、經(jīng)

濟、文化狀況

3、術語解析（20分鐘）：學生自己查找《夏本紀》中出現(xiàn)的

歷史名詞和術語，進行解析

4、閱讀策略教學（30分鐘）：運用“SQ3R”閱讀策略，引導

學生進行文本閱讀

5、文本解讀（40分鐘）：引導學生對《夏本紀》中的篇章進

行深度解讀

6、文化探索（20分鐘）：引導學生發(fā)掘夏代歷史文化中的精

髓和價值

7、作業(yè)布置（10分鐘）：布置《夏本紀》的筆記和思考問題,

鼓勵學生自主學習

四、教學評價：

1、提供多元化的教學資源，豐富教學形式，使學習者理解本

課程的內涵；

2、結合數(shù)學學科的其他相關課程，增強學習者對該學科的興

趣和愉悅感；

3、引導學習者根據(jù)個人興趣、技能和發(fā)展需求，自主進行深

度學習，通過自主學習提高作業(yè)質量和提交率；

4、通過小組活動，對學習者進行漸進式的評價，獲得及時反

饋，使學習者能夠更好地了解課程和自己的學習進度。

五、教學反思：

本教案通過結合多種教學方法和手段，使學生更好地了解夏代

歷史文化的背景和歷史價值。但是，本教案的時長較為緊張，

未能充分展現(xiàn)學生的學習興趣和思考深度。同時，也需要加強

學生在文化探究環(huán)節(jié)中的討論和交流，增強他們的交際能力。

在未來的教學實踐中，可以結合這些方面，逐步完善教學效果,

使學生在歷史文化的探索中獲得深度的思維體驗和知識表達技

能

通過本教案的實施，我們可以看到多元化的教學方法和手段對

于提高學生的學習興趣和參與度有著重要的作用。同時，結合

不同學科間的聯(lián)系，通過跨學科的教學方式，可以幫助學生更

好地了解和掌握歷史文化的內涵和價值。通過小組活動和自主

學習的方式，可以增強學生的交際和學習能力，提高其作業(yè)質

量和提交率。在以后的教學實踐中，我們需要逐步完善教學方

法和手段，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）3

《史記選讀》之《夏本紀》教案（蘇教版高二選修教案設計）

引言：

《史記選讀》是一本精選了中國古代歷史上重要的人物、事件、

制度等內容的經(jīng)典著作，該書的每個篇章對中國歷史都有深刻

的影響。其中，《夏本紀》是考古和文獻相結合撰寫的夏朝歷

史記載，對于了解夏文明的歷史和文化起到了關鍵作用。對此,

本文將探討如何通過教學設計，將《史記選讀》之《夏本紀》

這一篇章的內容深刻地傳達給學生。

一、教學目的

1.了解《夏本紀》的基本內容和歷史意義，及夏朝時期的歷史

環(huán)境和社會制度。

2.掌握歷史研究的方法和文獻分析技巧，能夠深入的思考和分

析古代歷史，從而提升自己的思考能力和文獻研究技能。

二、教學內容和教學方法

1.教學內容：

《史記選讀》之《夏本紀》的重點內容和歷史背景。

2.教學方法：

(1)課前預熱：通過展示相關圖片、視頻或幻燈片等，引導

學生對夏朝的歷史背景進行初步了解。

(2)教學講解：通過對《夏本紀》的分析解讀，講述夏朝的

基本歷史背景和社會制度。

(3)文本分析：通過分析文獻，深入分析夏朝社會的制度、

文化和思想等方面的特點和變化。

(4)互動討論：利用問題引導或小組討論等方式，與學生探

討夏朝的歷史價值和特點，如夏朝文化是如何傳承和發(fā)展的？

夏朝的政治和文化制度有何特點？夏朝是如何去世的？

(5)展示實物：通過模擬器物差等實物，讓學生親身感受夏

朝時期的文化和生活方式，從而更深入地了解古代的歷史文化。

三、教學內容聯(lián)想拓展

1.與《漢書》中的《東方朔傳》、《司馬光全傳》一起學習，

深入探討歷史文獻記載的方法和研究價值。

2.掌握較為常見的歷史研究方法和技巧，如文本研究、語言考

較、實物考查、考古研究等方法。

3.通過多種途徑和途徑學習，如閱讀、實踐、觀察等形式，深

入了解夏朝的歷史和文化，從而更好的理解中國古代文明的發(fā)

展和成就。

四、教學效果評估

L考試分析:可以考慮采用文獻分析題目、復雜問題探究題目、

解決實際問題設想題目等形式進行考試，測評學生的學習效果。

2.項目展示:可以組織相關主題的大大小小的項目，如歷史文

物展覽、夏朝文化體驗、夏文化主題詩歌演講等活動，自發(fā)化

評估學生的學習理解和能力提升程度。

3.班級討論:可以組織每周一次班級討論，學生主動分享和表

達對夏朝歷史文化的感悟和理解，及時點評和歸納，協(xié)助提高

同學之間的認識和思考能力。

五、結語

通過本次《史記選讀》之《夏本紀》的教學設計，不僅是要使

學生更深入地了解中國古代歷史文化，更是要通過掌握歷史研

究方法和技巧等，培養(yǎng)學生的思考