《史記選讀》之《河渠書》教案(蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì))共3篇

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇

教版高二選修教案設(shè)計(jì)）共3篇

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）1

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)背景分析

1.教材選用理由

本教案所選用的教材是《史記選讀》中的《河渠書》，其選

用原因在于該篇?dú)v史文獻(xiàn)具有較高的歷史價(jià)值和文化價(jià)值，有

助于學(xué)生理解當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的歷史根源、文明傳承

和歷史演變。

2.教學(xué)對(duì)象分析

該教案面向的是蘇教版高二學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過(guò)歷史基礎(chǔ)知識(shí),

對(duì)歷史和文化有一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于歷史文獻(xiàn)的閱讀和理解

還存在一定的困難。

3.教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)生能夠了解《河渠書》的背景、內(nèi)容與特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí),

了解《河渠書》的歷史價(jià)值和文化價(jià)值；

2）學(xué)生能夠通過(guò)分析《河渠書》體現(xiàn)出的水利建設(shè)與社會(huì)發(fā)

展的關(guān)系，探究古代水利建設(shè)的重要性與現(xiàn)代水利建設(shè)的發(fā)展

趨勢(shì)；

3）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《河渠書》中的文字描述和圖表，了解

古代水利建設(shè)的技術(shù)原理和實(shí)用方法；

4）學(xué)生能夠綜合運(yùn)用歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、地理知識(shí)和社會(huì)

科學(xué)知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)《河渠書》的重要性和意義，從中

汲取歷史和文化的營(yíng)養(yǎng)和啟示，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容梳理

本教案的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1）《河渠書》的背景及其歷史價(jià)值和文化價(jià)值；

2）水利建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；

3）古代水利建設(shè)的技術(shù)原理和實(shí)用方法；

4）全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)《河渠書》的重要性和意義。

2.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式帶入課題：“水是生命之源，水利工程是

人類智慧的結(jié)晶。如果沒有水，就沒有人類的生存和發(fā)展。在

中國(guó)古代的歷史長(zhǎng)河中，水利工程發(fā)揮著怎樣的關(guān)鍵作用？你

聽說(shuō)過(guò)《河渠書》嗎？它對(duì)中國(guó)古代灌區(qū)水利建設(shè)的發(fā)展有怎

樣的貢獻(xiàn)？”

2）講授環(huán)節(jié)

2.1了解《河渠書》的背景及其歷史價(jià)值和文化價(jià)值

通過(guò)綜合解析、圖文并茂的講解方式，介紹《河渠書》的背景、

作者、內(nèi)容和特點(diǎn)，深入剖析其歷史價(jià)值和文化價(jià)值。

2.2探究水利建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

結(jié)合《河渠書》中反映出的水利工程所起的關(guān)鍵作用，闡述水

利工程與社會(huì)發(fā)展的密切聯(lián)系，探討古代水利工程的重要性及

其現(xiàn)代意義。

2.3探究古代水利建設(shè)的技術(shù)原理和實(shí)用方法

通過(guò)閱讀《河渠書》中的文字描述和圖表，引導(dǎo)學(xué)生了解古代

水利建設(shè)的技術(shù)原理和實(shí)用方法。并通過(guò)配合多媒體展示，直

觀展現(xiàn)古代水利建設(shè)的技術(shù)神奇和實(shí)用價(jià)值。

2.4全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)《河渠書》的重要性和意義

結(jié)合歷史、文學(xué)、地理和社會(huì)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，深入分析和

評(píng)價(jià)《河渠書》的歷史地位、文化地位和現(xiàn)代意義，引導(dǎo)學(xué)生

堅(jiān)定文化自信、在日常學(xué)習(xí)和生活中注重文化遺產(chǎn)保護(hù)，積極

發(fā)揮人文精神作用。

3）練習(xí)環(huán)節(jié)

通過(guò)小組合作、課堂討論和分角色演繹等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生

積極參與各類練習(xí)，并通過(guò)實(shí)際操作和合作提高合作能力和人

際溝通能力。

4）鞏固環(huán)節(jié)

為學(xué)生提供相關(guān)讀物、觀看視頻、聽取講座等多種形式，讓學(xué)

生在多個(gè)角度理解題目?jī)?nèi)容，形成全面的歷史文化視野，并通

過(guò)綜合性的測(cè)評(píng)，全面了解學(xué)生的掌握情況。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

本教案使用前導(dǎo)訓(xùn)練、問(wèn)答交互、黃金聽眾、讀寫整合、合作

學(xué)習(xí)、范式轉(zhuǎn)換、角色演繹等多種教學(xué)法，幫助學(xué)生全面掌握

《河渠書》的文章知識(shí)和歷史背景。

2.教學(xué)手段

本教案采用多媒體教學(xué)手段，輔以PPT、影視、電子書等多種

輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺、聽覺、口頭、寫作等方面感知

到知識(shí)的真諦，增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的理解和回答的質(zhì)量，使學(xué)生更加

全面、深入地了解《河渠書》。

四、教學(xué)評(píng)估與反思

1.教學(xué)評(píng)估

本教案的教學(xué)評(píng)估主要包括基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、小組合作評(píng)估、單

元測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。通過(guò)不同形式的評(píng)估，評(píng)判學(xué)生在文章知識(shí)、

社會(huì)知識(shí)、技能技巧等不同層面上

通過(guò)掌握《河渠書》所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而對(duì)學(xué)生的教學(xué)

效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，還將結(jié)合學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷優(yōu)化

和調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)反思

本教案在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，通過(guò)多種教學(xué)法和

手段，讓學(xué)生更加深入地了解《河渠書》。在今后的教學(xué)中，

可以更加注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),

從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)也要不斷地反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)

程中的不足和經(jīng)驗(yàn)，以便做到更好的教學(xué)

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）2

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

引言:

《史記選讀》是高中歷史選修課中非常重要的一本教材。其中

《河渠書》是一部關(guān)于水利工程的著作，其內(nèi)容涵蓋了古代水

利工程建設(shè)、管理、維護(hù)等方面的知識(shí)，對(duì)于我們了解中國(guó)古

代的水利事業(yè)具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。本文擬針對(duì)《河渠書》這

一章節(jié)，對(duì)蘇教版高二歷史選修課程設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)古代的水利工程建設(shè)和管理

2,了解《河渠書》的起訖背景、著作特點(diǎn)，熟悉其主要內(nèi)容

和理論特點(diǎn)。

3.掌握本章所涉及的重點(diǎn)詞匯：渠、堰、關(guān)、壩、泄洪等

4.能夠分析《河渠書》在中國(guó)古代水利工程中的重要性

5.能夠以閱讀為中心，提高歷史閱讀、分析、理解、表達(dá)的

能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.注釋和點(diǎn)撥《河渠書》的論點(diǎn)和觀點(diǎn)。

2.分析《河渠書》著作的內(nèi)容特點(diǎn)和對(duì)水利工程的貢獻(xiàn)。

3.了解《河渠書》的著作特點(diǎn)和歷史地位。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.了解中國(guó)古代的水利工程建設(shè)和管理；

2.熟悉《河渠書》的起訖背景、著作特點(diǎn)，掌握渠、堰、關(guān)、

壩、泄洪等重點(diǎn)詞匯；

3.能夠分析《河渠書》在中國(guó)古代水利工程中的重要性。

四、教學(xué)方法和手段：

1.授課和互動(dòng)答疑相結(jié)合；

2.教師主導(dǎo)和學(xué)生參與相結(jié)合；

3.通過(guò)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行線下教學(xué)；

4.以閱讀為中心，提高歷史閱讀分析、理解、表達(dá)的能力。

五、教學(xué)步驟：

第一步：

深入挖掘《河渠書》的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

教師通過(guò)閱讀《河渠書》相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生講解其內(nèi)容，注意

鏈接歷史事件，彰顯歷史軌跡，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生完全理解《河

渠書》的起訖背景、著作特點(diǎn)，全面了解其中的渠、堰、關(guān)、

壩、泄洪等重點(diǎn)詞匯。

第二步：

通過(guò)教師點(diǎn)撥和講解，讓學(xué)生理解《河渠書》在中國(guó)古代水利

工程中的重要性。特別要引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)時(shí)期的渠道建設(shè)和

管理。通過(guò)講解，讓學(xué)生明確古代工程建設(shè)的主要特點(diǎn)：技術(shù)

復(fù)雜、資源匱乏、勞動(dòng)力多樣、設(shè)備落后等。

第三步：

完成對(duì)《河渠書》的深入解讀。學(xué)生進(jìn)行閱讀后，根據(jù)自己的

讀書筆記和感悟，在課堂上進(jìn)行分享。教師通過(guò)掌握學(xué)生的觀

點(diǎn)、分析和評(píng)論，帶領(lǐng)學(xué)生糾正觀點(diǎn)、梳理思路，優(yōu)化表達(dá)的

能力。

第四步：

通過(guò)閱讀文章的方式，深入探討《河渠書》的著作特點(diǎn)和歷史

地位，利用學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感受，探究書中的語(yǔ)言和邏輯。

通過(guò)學(xué)生的討論和交流掌握良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，在分析、判

斷和歸納方面形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

第五步：

進(jìn)行課堂上的測(cè)試。通過(guò)試題的布置促進(jìn)學(xué)生對(duì)史書材料的記

憶和思考綜合能力的提升。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生難以相信的信件，

采用示范、演示等方式進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地地理解相

關(guān)原則、概念和思想，進(jìn)一步提高歷史閱讀、分析、理解、表

達(dá)的能力。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)，我們探究了《河渠書》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,

深入地了解了古代工程的創(chuàng)新和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)古代

水利事業(yè)的了解。同時(shí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步提高了歷史閱讀、分

析、理解、表達(dá)的能力

本次教學(xué)以《河渠書》為主題，通過(guò)深入閱讀、分析和討論，

使學(xué)生更加全面地了解了中國(guó)古代水利工程的創(chuàng)新和發(fā)展。通

過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古代工程建設(shè)的主要特點(diǎn)，如技術(shù)復(fù)雜、

資源匱乏、勞動(dòng)力多樣、設(shè)備落后等。通過(guò)分享和討論，學(xué)生

在語(yǔ)言表達(dá)和思考能力方面得到了鍛煉和提高。同時(shí)，通過(guò)測(cè)

試和講解，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史閱讀、分析、理解、表達(dá)的能力

和信心。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步提高了對(duì)中國(guó)古代水利工

程事業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了他們的歷史文化自信

《史記選讀》之《河渠書》教案（蘇教版高二選修教案設(shè)計(jì)）3

近年來(lái)，歷史學(xué)科作為一門百年老課，在當(dāng)下教育體系中卻仍

然保持著重要地位。在高中歷史學(xué)習(xí)中，《史記》是歷史學(xué)習(xí)

的不可或缺的經(jīng)典之作，而選讀《河渠書》更是承載了中國(guó)古

代水利文化的歷史傳承。那么，在蘇教版高二歷史選修中，怎

樣通過(guò)《河渠書》教案設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代文

明的文化底蘊(yùn)呢？本篇文章將從教案設(shè)計(jì)的理念、知識(shí)點(diǎn)、教

學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面，系統(tǒng)地闡述如何促進(jìn)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和

文化意識(shí)。

一、教案設(shè)計(jì)的理念

1.注重學(xué)生主體地位

教師應(yīng)該通過(guò)多元化的教學(xué)方法，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

思維、探究性思維和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓他們更

深入地了解中國(guó)古代文化的底蘊(yùn)。

2.聚焦學(xué)生的歷史素養(yǎng)

教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)上，借助《河渠

書》的歷史文化元素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)代的世界觀去理解古

代文化體系。

3.注重啟發(fā)學(xué)生的文化意識(shí)

教師應(yīng)該不斷捕捉學(xué)生的注意和興趣，通過(guò)教材外延和互動(dòng)性

的教育模式，讓學(xué)生意識(shí)到文化意識(shí)的重要性，以及如何通過(guò)

學(xué)習(xí)歷史文化素材去加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)點(diǎn)解析

《河渠書》是中國(guó)古代水利工程的重要著作之一，它是一本水

利專著，是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)整個(gè)水利工程領(lǐng)域的概述和總結(jié)。教師

應(yīng)該通過(guò)本書的選讀，讓學(xué)生了解到：

(1)《河渠書》的成書背景及相關(guān)歷史背景

(2)本書所記錄的主要水利工程、治水措施及建造技藝等概

況

(3)與其他著作相比，本書在中國(guó)古代水利技術(shù)方面的特點(diǎn)

和貢獻(xiàn)

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)讓學(xué)生了解中國(guó)古代水利工程的發(fā)展歷程、水利文化的

形成過(guò)程，以及其對(duì)中國(guó)文化的影響。

(2)讓學(xué)生掌握歷史學(xué)科的基本研究方法，了解史學(xué)常識(shí)，

以及史記作為一種重要文獻(xiàn)的基本特點(diǎn)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和活動(dòng)

能力。

三、教學(xué)方法的選擇

1.傳統(tǒng)課堂講授

教師應(yīng)該利用課本知識(shí)框架以及教材內(nèi)的相關(guān)板塊，進(jìn)行簡(jiǎn)短

的課堂講授，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)方向。

2.案例分析法

讓學(xué)生參考實(shí)際案例，去發(fā)現(xiàn)其在中國(guó)古代水利工程中的應(yīng)用,

培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

3.個(gè)人閱讀和討論

放松課堂約束，讓學(xué)生自由閱讀相關(guān)材料，進(jìn)行小組或班級(jí)討

論，幫助學(xué)生升華形式化的知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)。

4.文化活動(dòng)體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列文化活動(dòng)去體驗(yàn)中國(guó)古代水利建設(shè)的歷史

文化魅力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

采用課堂或在線測(cè)試等各種形式，測(cè)量學(xué)生對(duì)《河渠書》相關(guān)

知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

2.思想觀念的評(píng)價(jià)

考察學(xué)生真正掌握歷史文化思想，是否對(duì)中國(guó)古代水利文化有

所了解，并能夠表達(dá)出對(duì)歷史文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)

測(cè)量學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)所獲得的實(shí)踐能力，既能在實(shí)際中運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)，又有創(chuàng)新性思維，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，蘇教版高中歷史選修教案設(shè)計(jì)《