過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的生成及實(shí)踐研究的開(kāi)題報(bào)告

過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的生成及實(shí)踐研究的開(kāi)題報(bào)告【摘要】本文主要對(duì)過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的生成及實(shí)踐研究進(jìn)行探討。文章從美術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題出發(fā)，介紹了完整化教學(xué)模式的概念、產(chǎn)生、發(fā)展及其在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)調(diào)查研究、實(shí)踐探索等方法，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出了過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)思路及教學(xué)實(shí)踐策略。最后，本文得出結(jié)論，認(rèn)為過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式可以促進(jìn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力?！娟P(guān)鍵詞】過(guò)程完整化；美術(shù)教學(xué)；教學(xué)模式；實(shí)踐研究【Abstract】Thispapermainlyexploresthegenerationandpracticalresearchoftheprocess-integratedartteachingmode.Startingfromtheproblemsexistinginartteachingprocess,theconcept,generation,development,andapplicationoftheintegratedteachingmodeinartteachingareintroduced.Throughinvestigationandresearch,practicalexploration,andcombiningwiththeactualteachingsituation,theconstructionideasandteachingstrategiesoftheprocess-integratedartteachingmodeareproposed.Finally,thepaperconcludesthattheprocess-integratedartteachingmodecanpromoteteachingeffectivenessandimprovestudents'comprehensiveabilityandcreativity.【Keywords】processintegration;artteaching;teachingmode;practicalresearch【正文】一、研究背景美術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到的內(nèi)容非常廣泛，包括繪畫、彩塑、版畫、攝影、動(dòng)畫等多個(gè)方面。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)遇到如何分解教學(xué)內(nèi)容、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐、如何評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力等問(wèn)題。目前，教師一般采用講解+示范+實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。然而，這種教學(xué)模式往往存在問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程過(guò)于機(jī)械、學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解不透徹、創(chuàng)意能力不足等。因此，為了提高美術(shù)教學(xué)效果，需要研究新的教學(xué)模式。二、完整化教學(xué)模式的概念及發(fā)展完整化教學(xué)模式是指把所學(xué)的知識(shí)和技能整個(gè)過(guò)程串起來(lái)，并將其作為研究和教學(xué)的基礎(chǔ)。這種教學(xué)模式在西方國(guó)家已有較為成熟的理論研究和實(shí)踐探索。完整化教學(xué)模式的產(chǎn)生與發(fā)展在很大程度上是為了解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題：知識(shí)和技能不夠有機(jī)地結(jié)合、教學(xué)組織過(guò)于散亂、教學(xué)效果不好等。經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，完整化教學(xué)模式在教育領(lǐng)域中得到廣泛認(rèn)可。它具有以下特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；（2）注重教學(xué)過(guò)程中的銜接，使得知識(shí)和技能更加有機(jī)地結(jié)合；（3）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力；（4）注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。三、完整化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，完整化教學(xué)可以用來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效果。在應(yīng)用完整化教學(xué)模式時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）把教學(xué)內(nèi)容分解成若干個(gè)小步驟，使學(xué)生能夠更加深入地理解所學(xué)知識(shí)；（2）采用互動(dòng)式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力；（3）通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地掌握技能；（4）注意評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。四、過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)思路與教學(xué)實(shí)踐策略在美術(shù)教學(xué)中，過(guò)程完整化教學(xué)模式的構(gòu)建需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐探索。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將教學(xué)內(nèi)容分解成小步驟；（2）采用多種教學(xué)方式，例如現(xiàn)場(chǎng)考察、觀摩繪畫、多媒體教學(xué)等；（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)造力；（4）通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，可以初步得出以下結(jié)論：（1）過(guò)程完整化美術(shù)教學(xué)模式可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；（2）完整化教學(xué)模式在美術(shù)教學(xué)中得到很好的應(yīng)用，有利于學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能；（3）在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生全面發(fā)展。【參考文獻(xiàn)】1.萬(wàn)承宗.完整化教學(xué)法探微[J].湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，20（1）:16-19.2.翟志剛.完整化教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的研究[J].教育教學(xué)論壇，2010，21（5）:103-104.3.