大班游戲活動教案：好玩的紙棒

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大班游戲活動教案：好玩的紙棒1

【活動目標】

1、探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌控遞接的方法。

2、體驗與同伴一起游戲的歡樂。

【活動預備】

1、紙棒假設干、音樂。

2、獎品：小蘋果、幾個易拉罐當障礙物。

【活動過程】

一、音樂響起，師生一起熱身運動

師：小伙伴，你們手中師什么東西嗎？〔幼兒回答〕師：對，它是用報紙做成的紙棒。

二、玩紙棒

1、幼兒探究玩紙棒

師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀！〔幼兒自由探究玩一玩〕

2、剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小伙伴，你是怎么樣跟紙棒一起玩的。

3、幼兒相互溝通不同的玩法。〔拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等〕

三、傳紙棒

1、先左手傳紙棒〔幼兒圍成圓圈〕今日我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。

2、交換用右手傳遞紙棒

師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)覺了什么問題〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小伙伴留意力要集中，然后需要你們要耐煩等待你前面小伙伴的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣肯定會傳的更棒。

3、前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽老師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。〔傳遞不錯的，老師用貼貼紙小蘋果嘉獎一下。

小結(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。

四、接力游戲：

1、老師講解示范并請個別幼兒示范練習

幼兒分成人數(shù)相等的2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒馬上跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準。

五、結(jié)束部分

那今日小伙伴的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐煩等待前面的小伙伴來玩游戲。

聽音樂做放松動作

今日玩了這么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎？跟著老師一起做放松運動，離開操場。

大班游戲活動教案：好玩的紙棒2

l活動預備：

1．每人預備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

活動過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。

請你用紙做一個紙棒。

2．比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

〔引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同〕

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

1．啟發(fā)幼兒想象。

你做的紙棒像什么？

〔幼兒發(fā)揮想象，爭論并上臺表演?！?/p>

2．鼓舞幼兒嘗試表演。

我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告知我們，好嗎？

三．小組共同合作表演，培育幼兒合作技能。

1．提出要求。

現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演競賽好嗎？請你和你的好伙伴一起來表演。想好要表演什么，應當設計怎樣的動作。

2．幼兒結(jié)伴爭論，分組排練，老師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓舞幼兒相互合作。

3．集體溝通。

四．集體玩紙棒游戲。

紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？

〔幼兒爭論，集體做游戲〕

活動過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數(shù)學概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的.有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。

幼兒對紙棒進行了比較，對紙棒有了肯定的認識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒依據(jù)紙棒的長短、厚薄進行了各式各樣的想象，有的說細細的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機，請幼兒依據(jù)自己的描述進行表演，在表演過程中，有的幼兒由于自己做了一個紙棒，不能進行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進行表演，表達了幼兒的合作技能。

三．集體玩紙棒游戲。

幼兒對紙棒進行了各式各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)覺幼兒由于桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應當打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合任意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。

設計意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培育幼兒良好的情感立場和制造性思維技能有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)覺中學習的材料，它有助于打開思路，進展幼兒的想象力和制造性思維技能。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活閱歷親密相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原那么，以“兒童展示——發(fā)覺問題——老師引導——相互溝通”的方式，不斷滿意幼兒的需要，為他們搭建