第14課第二框課件《實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》

教學(xué)課件基礎(chǔ)模塊中國(guó)特色社會(huì)主義第14課推進(jìn)綠色發(fā)展第六單元中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)第二框?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展子議題1：推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式一子議題2：形成綠色生活方式二課堂小結(jié)三啟思導(dǎo)行四教學(xué)目標(biāo)了解綠色生產(chǎn)方式的內(nèi)涵，理解推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型的意義和要求，貫徹綠色發(fā)展理念。了解綠色生活方式的內(nèi)涵，理解推動(dòng)形成綠色生活方式的意義和要求，牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，積極參與全民綠色行動(dòng)，養(yǎng)成文明健康的生活風(fēng)尚。一、推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式（教師可搜索并播放紀(jì)錄片《征程》第十九集《為了地球村》精彩片段）什么是“碳達(dá)峰”和“碳中和”？觀看視頻，你感受最深的內(nèi)容是什么？我國(guó)為什么制定上述目標(biāo)?觀看視頻，閱讀教材第136頁(yè)“閱讀與思考”，結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果，回答問(wèn)題：指某國(guó)家（地區(qū)）或某行業(yè)年度二氧化碳排放量達(dá)歷史最高值，然后經(jīng)歷平臺(tái)期進(jìn)入持續(xù)下降的過(guò)程。碳達(dá)峰指通過(guò)抵消或從大氣中去除等量的碳來(lái)平衡溫室氣體排放量，以達(dá)到凈碳足跡為零的做法。碳中和“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”是我國(guó)向世界做出的莊嚴(yán)承諾。制定這一目標(biāo)，既是我國(guó)貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，也是響應(yīng)《巴黎協(xié)定》約定，積極應(yīng)對(duì)氣候變化，擔(dān)當(dāng)大國(guó)責(zé)任，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的要求。1.綠色生產(chǎn)方式的內(nèi)涵綠色是生命的象征、大自然的底色，更是美好生活的基礎(chǔ)、人民群眾的期盼?！?xí)近平綠色生產(chǎn)方式，要求按照有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)原則組織生產(chǎn)，創(chuàng)造綠色產(chǎn)品、滿足綠色消費(fèi)。相關(guān)鏈接綠色產(chǎn)品是指在生產(chǎn)和使用過(guò)程中，不會(huì)污染環(huán)境和破壞生態(tài)的產(chǎn)品。從開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、原料采用、加工制造、流通、使用、報(bào)廢處理到再利用的全過(guò)程，都采取無(wú)污染或少污染的工藝，即“清潔工藝”，以最大限度減輕或消除對(duì)環(huán)境的不良影響。請(qǐng)分享自己所了解的綠色產(chǎn)品。好物分享各組展示調(diào)查成果：我國(guó)采取了哪些措施推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型。思考：為什么要推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型？如何推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型？小組展示：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題歸根結(jié)底是發(fā)展方式和生活方式問(wèn)題。要從根本上解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，必須貫徹綠色發(fā)展理念，堅(jiān)決摒棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展方式，堅(jiān)決摒棄以犧牲生態(tài)環(huán)境換取一時(shí)一地經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的做法，推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型，就要堅(jiān)持以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，以資源能源節(jié)約和高效利用為抓手，全方位全過(guò)程推進(jìn)生產(chǎn)方式的綠色低碳循環(huán)化改造，在生產(chǎn)的全過(guò)程中提高綠色發(fā)展水平。2.推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型的意義和實(shí)踐要求觀看視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)習(xí)任務(wù)：（教師可搜索并播放《科普中國(guó)》視頻《一“筆”開(kāi)啟綠色生活》）二、形成綠色生活方式《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》對(duì)個(gè)人與家庭飲食有哪些相關(guān)規(guī)定？你還知道哪些綠色生活方式？閱讀教材第137頁(yè)“閱讀與思考”，結(jié)合課前搜集材料，回答問(wèn)題：第十三條各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，鼓勵(lì)和推動(dòng)文明、節(jié)儉舉辦活動(dòng)，形成浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍?；閱始奕?、朋友和家庭聚會(huì)、商務(wù)活動(dòng)等需要用餐的，組織者、參加者應(yīng)當(dāng)適度備餐、點(diǎn)餐，文明、健康用餐。第十四條個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立文明、健康、理性、綠色的消費(fèi)理念，外出就餐時(shí)根據(jù)個(gè)人健康狀況、飲食習(xí)慣和用餐需求合理點(diǎn)餐、取餐。家庭及成員在家庭生活中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)形成科學(xué)健康、物盡其用、防止浪費(fèi)的良好習(xí)慣，按照日常生活實(shí)際需要采購(gòu)、儲(chǔ)存和制作食品。1.綠色生活方式的內(nèi)涵綠色生活方式，是指人們?cè)谝?、食、住、用、行等日常生活中注重自然、環(huán)保、節(jié)儉、健康的生活方式，體現(xiàn)人們良好的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。綠色生活涉及日常生活的各個(gè)方面，從早到晚，從頭到腳，幾乎每個(gè)人每天每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都會(huì)涉及綠色或不綠色的選擇問(wèn)題。我們的生活方式是否綠色，直接關(guān)系能源資源消耗和生活廢棄物的產(chǎn)生與排放，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重大影響。形成綠色生活方式，是從根本上解決生態(tài)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的又一內(nèi)在要求。2.形成綠色生活方式的意義（教師可搜索并播放《科普中國(guó)》視頻《綠色生活從減少一次性物品開(kāi)始》）各小組展示課前調(diào)研成果：你還知道哪些綠色生活方式？推動(dòng)形成綠色生活方式的要求是什么？作為學(xué)生，我們現(xiàn)在能做些什么？小組展示：是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低含碳物質(zhì)的燃燒，減少二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩溫室效應(yīng)。綠色低碳指人們?cè)谙M(fèi)領(lǐng)域里提倡的一種主張，要求消費(fèi)者不購(gòu)買(mǎi)那些在生產(chǎn)、使用和處置過(guò)程中造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞的產(chǎn)品，是環(huán)境意識(shí)逐漸深入人心后出現(xiàn)的一種趨勢(shì)。綠色消費(fèi)3.推動(dòng)形成綠色生活方式的主要舉措每個(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的保護(hù)者、建設(shè)者、受益者，沒(méi)有哪個(gè)人是旁觀者、局外人、批評(píng)家，誰(shuí)也不能只說(shuō)不做、置身事外?！?xí)近平要在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，培養(yǎng)生態(tài)道德和行為準(zhǔn)則，讓天藍(lán)地綠水清深入人心。要開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動(dòng)，形成文明健康的生活風(fēng)尚。要完善政策法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)人們消費(fèi)行為的規(guī)范與引導(dǎo)。三、課堂小結(jié)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展綠色生產(chǎn)方式的內(nèi)涵推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型的意義推進(jìn)生產(chǎn)方式綠色轉(zhuǎn)型的實(shí)踐要求推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式綠色生活方式的