初二數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

-第二學(xué)期期中考試初二數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析我們這次數(shù)學(xué)試卷用的是進(jìn)修學(xué)校試題，重要考察的是前三章內(nèi)容：第一章勾股定理，第二章實(shí)數(shù)，第三章圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。試題從整體上看體現(xiàn)了立足課本，重視雙基。突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考察，知識(shí)點(diǎn)涵蓋率在95%以上。題型構(gòu)造搭配比例基本適宜，各知識(shí)點(diǎn)分值比例分派比較合理，符合學(xué)生的實(shí)際狀況，從學(xué)生的解答狀況來(lái)看符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、內(nèi)容分析：本試卷共三個(gè)大題二十四個(gè)小題，涵蓋了大部分知識(shí)點(diǎn)：其中1，2,3,7，8,9,10，11,13,14,15,17,18,20,22,24考察了平面直角坐標(biāo)系和第一次函數(shù)的內(nèi)容，所占分值較大共62分。5,6，8,12，16，19考察二元一次方程組的內(nèi)容共19分。第三章實(shí)數(shù)的運(yùn)算出的題目較少，分值是四分。四邊形這章內(nèi)容出的題目也不多，直占3分。學(xué)生成績(jī)：三、存在的重要問(wèn)題：1、學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化明顯。2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢。知識(shí)不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變能力較差，不能舉一反三。不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)質(zhì)進(jìn)行歸納,規(guī)律性的東西不善于總結(jié)。3、做題環(huán)節(jié)不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。四、典型錯(cuò)誤：1．解第1題時(shí)沒(méi)有進(jìn)行審題，不會(huì)解不等式組。這個(gè)題目有點(diǎn)超綱。2．解第4題時(shí)審題不全方面，無(wú)視了題中的兩種狀況，錯(cuò)選成A3．第2,3,7,9,14,18各題都是對(duì)一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的理解，部分學(xué)生出錯(cuò)率也較高。4．第18題是一種較復(fù)雜的題目，考察的知識(shí)點(diǎn)較多，本題得分率及低。學(xué)生不能較好的進(jìn)行分析，從而找到解題的辦法。5．解第19題時(shí)第一題時(shí)諸多同窗沒(méi)有化簡(jiǎn)到最后成果，造成出錯(cuò)。6．第19題（2）做的最佳。7．解第20題時(shí)重要錯(cuò)誤是畫圖不規(guī)范，做題的環(huán)節(jié)不規(guī)范。8．解第24時(shí)，錯(cuò)誤也較多，有的是環(huán)節(jié)不規(guī)范，推理不合理，有的是環(huán)節(jié)太繁瑣，不能用最簡(jiǎn)便的辦法去做。人數(shù)均分及格率優(yōu)分率588

分值10099--9089--8079-7069-6059-5049-4039-3029-2020-0人數(shù)22646485457607789128

六、對(duì)教學(xué)的建議和此后改善方法．1、下一步我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)課程原則，把握課程原則的規(guī)定．堅(jiān)持精心備課，細(xì)心研究，從教師環(huán)節(jié)上，要認(rèn)真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完畢教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。2、把握數(shù)學(xué)教學(xué)中基本的知識(shí)和技能的規(guī)定，在強(qiáng)調(diào)“自主探索、合作交流”的過(guò)程中不能無(wú)視“雙基”的基礎(chǔ)性作用．應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為．3、加強(qiáng)例題的教學(xué)，新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對(duì)變化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用．但教材上提供的例題相對(duì)局限性，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)體現(xiàn)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)．4、初二下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．我們要做到：（1）對(duì)學(xué)生有困難的學(xué)生，教師要予以及時(shí)的關(guān)照與協(xié)助，要激勵(lì)他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題．發(fā)表自己的見(jiàn)解；（2）教師要及時(shí)地必定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的因素，并激勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心．（3）對(duì)于學(xué)有余利并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚愛(ài)好的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，拓寬其知識(shí)面，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才干．（4）作業(yè)和練習(xí)的安排要有層次