《雨點(diǎn)兒》教學(xué)片斷與反思

001沈永莉千教萬(wàn)教教人求真千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人給學(xué)生一種機(jī)會(huì)，他們就能擁有陽(yáng)光——《雨點(diǎn)兒》教學(xué)片斷與反思片斷一：（上課伊始）1、師：“小朋友們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)，一邊在腦子里畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒告訴大家你畫(huà)了什么？”播放《雨聲》和《小雨沙沙》同時(shí)老師快速在黑板上畫(huà)出大大小小的雨點(diǎn)兒并板書(shū)課題。2、師：“睜開(kāi)眼睛吧，誰(shuí)能告訴大家，你畫(huà)了什么？”孩子們盡情地想，自由地說(shuō)著：生1：“我畫(huà)了春天，下起了雨，小草芽們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高了……”生2：“我畫(huà)了種子們都發(fā)芽了，他們張開(kāi)小嘴巴，大口大口喝著甜甜的雨水……”生……3、師小結(jié)引導(dǎo)：“老師也畫(huà)下了一幅雨點(diǎn)兒圖，你們瞧，大家一起讀（課題）師：“想想看，會(huì)有多少雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)呢？”學(xué)生1：“有特別多、特別多的雨點(diǎn)兒。”學(xué)生2：“有數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。”師小結(jié)：“在這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒張開(kāi)嘴巴說(shuō)話了，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？打開(kāi)書(shū)，讀一讀吧！”反思：“一邊靜靜地聽(tīng)，一邊盡情地想，在腦子里畫(huà)畫(huà)”多故意思的事呀，孩子們興致高漲，每個(gè)孩子心中的畫(huà)面都是不同的、無(wú)限的。“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。在孩子們愉快滿足的神情中，我看到了美；在孩子們迫不急待的紛紛講話中，我又聽(tīng)到了美。在美的享有中，孩子們自然而然地走進(jìn)了美的文章中去尋找更美的內(nèi)涵，這樣的導(dǎo)入，教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了一片自由的天空，讓他們的思維愉快馳騁。片斷二：1、師：“同窗們愛(ài)讀課文嗎？找你的好伙伴去讀吧！互相說(shuō)說(shuō)他哪里讀得最佳聽(tīng)？”孩子們紛紛跑下座位，找到自己的好朋友，互相讀著，說(shuō)著，笑著……2、師：“誰(shuí)想把你讀得最佳聽(tīng)的句子，讀給大家聽(tīng)？”反思：愛(ài)慕讀書(shū)，是每個(gè)孩子的天性，因此讀書(shū)是愉快的；找好朋友去讀是一種無(wú)拘無(wú)束地讀，再聽(tīng)聽(tīng)伙伴對(duì)自己的贊美，讀書(shū)就更愉快了。愉快地讀書(shū)是無(wú)需教師更多規(guī)定的，每個(gè)孩子都會(huì)盡全力地讀，即使有讀不好的，好朋友也會(huì)伸出友愛(ài)之手。一幕幕令人感動(dòng)的讀書(shū)圖景出現(xiàn)在課堂上。但是，這樣做也令幾個(gè)平時(shí)朋友少的孩子感到了孤單。于是我走近這些孩子，以朋友的身份聽(tīng)他們讀，或者和他們一起讀，這樣既給其它孩子做了表率，又同時(shí)指導(dǎo)了這幾個(gè)孩子讀書(shū)，最重要的是告訴其它孩子，主動(dòng)協(xié)助同窗交朋友，會(huì)更愉快！如果不是教師給孩子一片自由天空，如此豐富的讀書(shū)場(chǎng)景是不會(huì)出現(xiàn)在課堂上的！此時(shí)，孩子們回報(bào)給老師的是認(rèn)真而愉快地讀書(shū)。當(dāng)教師以大朋友的身份引導(dǎo)孩子們報(bào)告讀書(shū)時(shí)，一切都顯得那樣自然，即使是教師的示范朗誦，居然也得到了許多孩子的評(píng)價(jià)：“老師，你讀得真好聽(tīng)！”“老師，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的聲音還不同！”“謝謝！”我由衷地說(shuō)著，孩子們悄悄地學(xué)著老師的樣子讀著……片斷三：師：“從小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的對(duì)話中，你懂得了什么？”“你更喜歡誰(shuí)呢？”在學(xué)生紛紛講話中，教師繼續(xù)引導(dǎo)“如果我是雨點(diǎn)兒，給會(huì)和大雨點(diǎn)兒手拉手去大沙漠里，讓那里也能見(jiàn)到綠草紅花，你呢？”生1：“如果我是雨點(diǎn)兒，我也會(huì)和大雨點(diǎn)兒交朋友，去干旱的地方，讓那里不再缺水。”生2：“如果我是雨點(diǎn)兒，我會(huì)和小雨點(diǎn)兒交朋友，來(lái)到學(xué)校，讓我們的校園更加美麗?！薄此迹汉⒆拥臅乘粤钗遗d奮，之因此每個(gè)孩子都躍躍欲試，源于教師與學(xué)生的平等對(duì)話。教師的引導(dǎo)語(yǔ)，更是如一石激起千層浪，一種“如果我是……”學(xué)生的語(yǔ)言因真情而發(fā)，童心童趣，顯露無(wú)遺。一種個(gè)充滿愛(ài)心的“小雨點(diǎn)兒”就此誕生了。相信了孩子并予以孩子一片自由的天空，孩子又一次能夠綻放創(chuàng)新思維的火花，同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了語(yǔ)言的發(fā)展。片斷四：“小愛(ài)心天使們，讀完課文你們想畫(huà)點(diǎn)什么？拿出筆畫(huà)下來(lái)吧！”反思：色彩是孩子童年時(shí)的最愛(ài)，因此，每節(jié)課我都會(huì)讓孩子們享有色彩，可能是板書(shū)中的圖文并茂，可能是課件中的美麗圖景，可能是讀課文后的信手畫(huà)作，孩子們更喜歡讀書(shū)了，更能讀懂書(shū)了，進(jìn)而更喜歡語(yǔ)文了，更愛(ài)學(xué)習(xí)了，更愛(ài)生活了……課堂總反思：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，1－2年級(jí)學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。”以此為目的，針對(duì)本冊(cè)的課文語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，富于童趣的特點(diǎn)，我在閱讀教學(xué)中時(shí)刻不忘抓住這個(gè)根本，本著學(xué)生自己能讀準(zhǔn)、能讀好、能讀出趣、品出情、悟出理的思想，采用豐富多彩的讀書(shū)形式，讓學(xué)生盡情地讀書(shū)，發(fā)展語(yǔ)言?！队挈c(diǎn)兒》一課，學(xué)生就是在教師為其創(chuàng)設(shè)的一種個(gè)情境中自己愉快地讀書(shū)，暢游于字里行間，感受了語(yǔ)言的美，品出了文章的