口號標(biāo)語之小蜜蜂班級口號

小蜜蜂班級口號【篇一：創(chuàng)建特色班級---小蜜蜂樂園】創(chuàng)建特色班級---“小蜜蜂樂園”匯報材料學(xué)校：王莊小學(xué)姓名：黃立安創(chuàng)建特色班級---小蜜蜂樂園匯報材料我們都知道，一個人行為習(xí)慣的好壞，并不是與生俱來的，也并非一朝一夕形成的，教育專家認(rèn)為行為教育的“最佳期”是小學(xué)階段，尤其是低年級。所以當(dāng)學(xué)生邁入小學(xué)校門的那一刻，就必須培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。今年我接的是一年級，擔(dān)任一年三班的班主任。這些孩子，活潑好動，特別是外地學(xué)生，他們幾乎沒有上過幼兒園，比較散漫，東西亂扔亂放，聽不懂老師講的要求。對于這些孩子來說，一切行為習(xí)慣的養(yǎng)成將從“0”開始。為了能培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我利用班會時間給他們講有關(guān)小蜜蜂的故事。希望他們能像小蜜蜂一樣勤勞、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)，在學(xué)校這座百花園中你追我趕，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界。我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡小蜜蜂，就提倡他們學(xué)習(xí)小蜜蜂的精神。于是，全班同學(xué)紛紛表示要當(dāng)一只勤勞的小蜜蜂。因此，我們確定了班級口號為：“做勤勞的小蜜蜂！”共同制作了班級標(biāo)志：一只可愛的小蜜蜂。當(dāng)局德育科倡導(dǎo)創(chuàng)建特色班級時，我由感而發(fā)，何不以“小蜜蜂”為題，開展“小蜜蜂采蜜”活動，結(jié)合班級文化建設(shè)共同打造屬于我們班的特色，既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，也可以在不知不覺中形成特色。其實說是特色，還沒有形成一定影響，今天，我想借這次機(jī)會，把我們這一段時間的活動情況匯報一下，希望得到大家的指點。從開學(xué)初，我就用小蜜蜂的故事激勵他們，利用課余時間請美術(shù)老師一起指導(dǎo)學(xué)生畫小蜜蜂，并且把自己的名字寫在蜜蜂上，交換“蜜蜂”，讓他們互相認(rèn)識，借此溝通感情，學(xué)生和學(xué)生之間拉近了距離，頓時班內(nèi)形成了一種溫馨的氛圍?；Q禮物互相認(rèn)識，為我們班創(chuàng)下了一個美好的開端。為了更好、更有效地的培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們建立了“清潔園”、“采蜜園”、“收藏園”等。在“清潔園”中設(shè)立“衛(wèi)生花”；“采蜜園”中設(shè)立“學(xué)習(xí)花”、“守紀(jì)花”、“進(jìn)步花”等，并提出具體要求；采用“集拇指，換花朵，兌獎品”的獎勵機(jī)制。如，按要求做的學(xué)生就會得到“大拇指”作為獎勵，夠五個拇指可以換一朵花寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的花朵旁。夠五朵花可以換自己喜歡的筆袋、橡皮、尺子等小獎品，同時還可獲得班級標(biāo)志一枚。使學(xué)生可以在輕松、愉快的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們確定了“小蜜蜂樂園”為我們個性化班名。希望在全體同學(xué)的共同努力下，我班能成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，溫馨和諧的大家庭，生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)樂園。每位學(xué)生都能成為愛勞動、講文明、會學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子。我堅信“播下一個行動，就會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，就會收獲一種性格?！眲傞_學(xué)時，班內(nèi)出現(xiàn)了孩子、家長記不清上下學(xué)的時間，拼讀練習(xí)不能按時完成，孩子們課堂上注意力不集中等現(xiàn)象。為了更好地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們開展了“集拇指換守紀(jì)花”活動。我會用“小蜜蜂在哪里？”這句話時刻提醒他們，他們異口同聲：“小蜜蜂在這里?！比缓篑R上坐好。學(xué)生能自覺坐端正，我會夸獎他：“你用姿勢告訴了老師，真了不起！”同時獎勵他一個大拇指；課間能按學(xué)校要求大擺臂行走的學(xué)生，我也獎勵大拇指。凡是對于有進(jìn)步的學(xué)生，都會獎勵大拇指。后來不用語言提醒，只要豎起大拇指，學(xué)生就會立刻坐好。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生知道了上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，不做小動作；課下不亂跑、不打斗，逐步培養(yǎng)了他們良好的守紀(jì)習(xí)慣。我還把具體要求編成兒歌讓全班同學(xué)進(jìn)行誦讀記憶，（每天上課精神好，到校時間要記牢。課前準(zhǔn)備別忘掉，書本放在左上角。各項作業(yè)準(zhǔn)備齊，上課動腦發(fā)言好。文明守紀(jì)不打鬧，一年三班步步高。）并且把這首兒歌作為班級公約貼在“蜜蜂宣傳欄”中共同遵守?！靶l(wèi)生花”是學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的標(biāo)志。每天做衛(wèi)生時，我們以小組為單位，要求組員佩戴“小蜜蜂”值日卡，這些孩子會感到非常自豪，像小蜜蜂一樣干勁十足，認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。我們班的孟婷婷同學(xué)，雖然智力有些差，但天真、可愛。我們從愛護(hù)她的角度考慮，不讓她做衛(wèi)生。但她卻非常渴望能像其他孩子一樣，佩戴蜜蜂標(biāo)志做衛(wèi)生，能得到大拇指。一天中午，我剛坐下吃飯，就有同學(xué)們告賠償；校園花草勤護(hù)理，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。10.目標(biāo)：班級公約大家定，行為習(xí)慣常對照；同學(xué)之間常勉勵，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。（二）管好自己我能行小崗位大職責(zé)班長：（茅亮亮）要求自律性強(qiáng)，有表率作用，有一定的管理能力。具體工作：1.負(fù)責(zé)上課、下課叫起立。2.及時處理班上出現(xiàn)的突發(fā)性事件。3.發(fā)現(xiàn)班上存在的熱點、難點問題，及時與班主任溝通。4.當(dāng)班主任不在時，班長作為副班主任，組織并安排班級工作和活動。5.當(dāng)值日班長管理時遇到問題，要及時協(xié)助處理。值日班長：（每天一名，共五名）要求有一定的管理能力，責(zé)任心強(qiáng)。具體工作：1.管理早讀、午間、靜息時的紀(jì)律，并及時做好記錄。2.負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾佩戴，如有同學(xué)沒帶，及時想辦法解決。3.把組長交到講臺上的作業(yè)本整理好，送到老師辦公室。4.在出操、體育課和放學(xué)時負(fù)責(zé)整隊。5.負(fù)責(zé)“八禮四儀”的相關(guān)內(nèi)容的糾察與記錄。小組長：（每組三名，分管語數(shù)英，共12名）負(fù)責(zé)管理好本小組的作業(yè)完成（包括收發(fā)作業(yè)）。協(xié)助老師檢查讀書、背書情況。圖書管理員：（一名）負(fù)責(zé)班級圖書整理，喜愛閱讀。生活管理員：1.（一名）負(fù)責(zé)電燈的管理