幼兒園中班民間游戲《捕魚》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班民間游戲《捕魚》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】本教學(xué)設(shè)計(jì)以幼兒園中班兒童為對(duì)象，針對(duì)民間游戲《捕魚》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在通過游戲的方式幫助幼兒練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。本文將重點(diǎn)講述本次教學(xué)設(shè)計(jì)的方法背景，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)過程和教學(xué)反思等方面。一、背景幼兒階段是兒童認(rèn)知開發(fā)較快的階段，特別是三至六歲，孩子的行為表現(xiàn)和方法日益多樣化和復(fù)雜化，對(duì)外在環(huán)境產(chǎn)生了更大的依賴性。游戲是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的組成部分，這也是幼兒園教育的一個(gè)重要內(nèi)容。民間游戲是幼兒園普遍開展的游戲形式，包含多種玩具，例如彈跳球、陀螺、童車、小相機(jī)等?！恫遏~》是一種具有代表性的民間游戲之一，適合幼兒在游戲過程中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過游戲的方式，幼兒可以更好的去學(xué)習(xí)和感受外界的事物。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)掌握《捕魚》的游戲規(guī)則；認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色和大小的魚；碰撞魚后，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)計(jì)算。2.2能力目標(biāo)練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力；提高觀察力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感目標(biāo)通過協(xié)作游戲，增進(jìn)學(xué)生之間的感情；鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、自信、自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)計(jì)劃3.1教學(xué)時(shí)間安排本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)時(shí)間為1-2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。3.2教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)工具教學(xué)場(chǎng)所：幼兒園室內(nèi)活動(dòng)室；教學(xué)工具：捕魚器，魚。3.3教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景式教學(xué)和游戲教學(xué)的方式，學(xué)生分為4個(gè)小組，每個(gè)小組4-5人，設(shè)置小隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行游戲。任何游戲場(chǎng)所和約定規(guī)則的變更，必須通過小隊(duì)長(zhǎng)商量。四、教學(xué)過程4.1教學(xué)步驟本教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下步驟：4.1.1分組老師將學(xué)生分為4個(gè)小組，每個(gè)小組4-5人，設(shè)立小隊(duì)長(zhǎng)，進(jìn)行游戲。老師強(qiáng)調(diào)小隊(duì)長(zhǎng)必須遵守游戲規(guī)則，并將重新抽組的懲罰作為威懾。4.1.2游戲規(guī)則老師將游戲器材放置在中央，一邊坐在小組前面詳細(xì)講解游戲規(guī)則。每人有5次機(jī)會(huì)可以捉到魚，每次捕魚且正確無誤的話即可獲得一定分?jǐn)?shù)。任何犯規(guī)行為，例如停水、鬧套子、打篩子等都將受到一定的罰款。老師提醒小組成員們，游戲結(jié)束后切勿捉魚機(jī)殺人，并強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生。4.1.3游戲操作上述講解結(jié)束后，老師將場(chǎng)地分配給各小組，進(jìn)行游戲操作實(shí)踐。4.1.4游戲之后老師將評(píng)估小組捉魚分?jǐn)?shù)高低，并共兩種方法對(duì)小組保持交流與獎(jiǎng)勵(lì)。若小組分?jǐn)?shù)在評(píng)估中排名較高，將提供額外游戲時(shí)間或其他獎(jiǎng)勵(lì)。如果小組分?jǐn)?shù)較低，老師將要求小組認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，并在下一次游戲環(huán)節(jié)中及時(shí)糾正。4.2教學(xué)反思游戲過程中，一些學(xué)生在捉魚的過程中，出現(xiàn)了抓不到魚，或捉到錯(cuò)誤魚的現(xiàn)象。在游戲結(jié)束后，我詢問了一些學(xué)生的意見，他們覺得老師講解的規(guī)則不夠詳細(xì)，并表示在游戲中其他小組的爭(zhēng)搶中感覺諸多不安。此外，我們小組的溝通還需要進(jìn)一步改進(jìn)，認(rèn)為分配任務(wù)、提前討論解決問題可讓更多的人參與其中。五、通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，幼兒們通過民間游戲《捕魚》的實(shí)踐，不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力，