《故鄉(xiāng)》教案(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《故鄉(xiāng)》教案（人教版九年級(jí)必修教

案設(shè)計(jì)）共3篇

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《故鄉(xiāng)》教案（人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

本次教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是對(duì)于人教版九年級(jí)必修的一篇課文《故

鄉(xiāng)》的教學(xué)。這是一篇優(yōu)美的散文，由魯迅先生所著，描述了

作者的故鄉(xiāng)，通過文字展示了故鄉(xiāng)的美好和可愛之處，同時(shí)也

留下了許多思考值得我們深思的問題。

i.教學(xué)內(nèi)容

i.知識(shí)點(diǎn)：

本次教學(xué)主要圍繞以下幾點(diǎn)：

（1）理解課文的主題，分析文中的文學(xué)特色。

（2）理解課文所描述對(duì)象的形象特點(diǎn)與文中所描繪的精神特

征。

（3）分析詞句的修辭手法與語言特色。

（4）掌握課文中的重要性和深層次意義。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）理解《故鄉(xiāng)》這篇散文的主題，闡述魯迅的文學(xué)特色。

（2）了解魯迅在文中所描繪的形象特點(diǎn)，并掌握相關(guān)的表達(dá)

方法。

（3）能夠分析，掌握課文所揭示的深層的思想及其反映的社

會(huì)現(xiàn)象。

II.教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備

首先教師應(yīng)當(dāng)精讀課文，并準(zhǔn)備課堂所需的音視頻資料及圖片。

其次將設(shè)計(jì)好的教案打印出來，并準(zhǔn)備好必要的教學(xué)用具。

2.導(dǎo)入

通過欣賞本節(jié)課的視頻資料《故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的

氛圍中。然后與學(xué)生分享一下個(gè)人故鄉(xiāng)的經(jīng)歷和感受，進(jìn)而激

發(fā)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)文化的情感認(rèn)同。

3.閱讀理解

（1）閱讀學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的內(nèi)容。

(2)分析課文的字、詞、句和語篇，分析文學(xué)特色。

(3)整理資料，讓學(xué)生討論課文中的作品特色并制作展板。

4.練習(xí)與講解

(1)請(qǐng)學(xué)生回顧自己故鄉(xiāng)的情況，并寫下或講述故事，互相

分享。

(2)請(qǐng)學(xué)生找出文中所描繪的形象人物，掌握其形象特點(diǎn)，

了解相關(guān)表達(dá)方式。

(3)采用問題傳遞方式，問答有關(guān)課文的問題和有關(guān)魯迅思

想的問題。

(4)根據(jù)學(xué)生回答的問題講解文中的重要性和深層次意義。

5.自主探究

請(qǐng)學(xué)生自行查閱與本文有關(guān)的批評(píng)之類的文獻(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)

于課文的理解和意義的掌握。

III.教學(xué)效果

經(jīng)過本次教學(xué)，學(xué)生掌握了原著中的文學(xué)特色，并能夠分析其

中隱藏的社會(huì)問題與價(jià)值觀念；同時(shí)還能夠了解課文所描繪的

形象特點(diǎn)，并逐漸掌握相關(guān)表達(dá)方法。通過學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生

對(duì)家鄉(xiāng)文化的情感認(rèn)同，并促進(jìn)了其對(duì)文學(xué)的欣賞能力與思考

能力的提升

通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)于魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》有了更深入

的認(rèn)識(shí)和了解。他們能夠理解原著的文學(xué)特色，發(fā)掘課文中隱

藏的社會(huì)問題與價(jià)值觀念，并能夠分析課文中形象人物的特點(diǎn)

和相關(guān)表達(dá)方式。同時(shí)，本次教學(xué)還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)文化

的情感認(rèn)同，提高了對(duì)于文學(xué)作品的欣賞和思考能力。通過自

主探究，學(xué)生還進(jìn)一步加深了對(duì)于課文的理解和意義的掌握。

總之，本次教學(xué)取得了良好的效果

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《故鄉(xiāng)》教案（人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

《故鄉(xiāng)》是人教版九年級(jí)必修三中的一篇課文，是作者魯迅的

一篇散文，一篇鮮明的社會(huì)批判之作，這篇散文使我們更加深

刻地意識(shí)到了故鄉(xiāng)失落、疾苦與脆弱。同時(shí)也為我們提出了一

些社會(huì)問題和對(duì)于自己家鄉(xiāng)的思考。因此，我們要通過對(duì)這篇

文章的教學(xué)，讓學(xué)生更好的了解故鄉(xiāng)的含義以及文章的寫作特

點(diǎn)及如何進(jìn)行文學(xué)鑒賞。這也是我們的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解文章的寫作背景與主題，把握文章的語言特點(diǎn),

了解詞語的用法及文學(xué)鑒賞的方法。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠從文章中獲

取生活啟示，探查個(gè)人尊重鄉(xiāng)情的問題，提高學(xué)生的思考能力

及閱讀能力。

情感目標(biāo)：加深學(xué)生的鄉(xiāng)情意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)生活及生命的

珍惜和尊重。

二、教學(xué)流程

1.了解魯迅及其作品

教師先導(dǎo)入，講解魯迅的一些基本情況，以及他的作品等，為

學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境，并培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2.讀文本

教師開始導(dǎo)讀《故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生先快速通讀一遍，了解整篇文

章的主題，然后再點(diǎn)撥文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂上讓學(xué)生帶著

問題讀文章。

3.詞句探討

教師讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)自己的理解，畫出自己認(rèn)為最

對(duì)的詞句，然后在課堂上讓學(xué)生分享，最后集中討論。

4.文學(xué)鑒賞

教師讓學(xué)生分析文章的主旨思想及語言特點(diǎn)，與此同時(shí)，為學(xué)

生演示如何進(jìn)行文學(xué)鑒賞，然后讓學(xué)生觀看專幻的演示，提升

他們的文學(xué)鑒賞能力。

5.寫作訓(xùn)練

讓學(xué)生通過閱讀《故鄉(xiāng)》，然后讓學(xué)生以自己的思考和感受為

基礎(chǔ)，完成一篇類似的散文，以此來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

6.課堂總結(jié)

教師可以采用在線說明、教師點(diǎn)評(píng)、測(cè)試、討論、小組合作等

形式進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，并對(duì)學(xué)習(xí)

效果進(jìn)行評(píng)測(cè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)課文的主題思想。

2.著重講解文章中的生字生詞及詞語用法。

3.教學(xué)生如何進(jìn)行文學(xué)鑒賞，評(píng)判課文的優(yōu)劣。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何幫助學(xué)生更好地理解這篇魯迅的散文。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生從散文中獲取生活啟示并探查個(gè)人尊重鄉(xiāng)情的

問題。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中獲取啟示，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

五、課后作業(yè)

1.閱讀驗(yàn)證

通過閱讀一些與《故鄉(xiāng)》相關(guān)的報(bào)道或文章，讓學(xué)生繼續(xù)建立

故鄉(xiāng)意識(shí)，盡情體會(huì)故鄉(xiāng)的美好。

2.文學(xué)欣賞

通過欣賞一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生更好的了解文學(xué)鑒賞的

方法，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.寫作演練

教師布置一些寫作練習(xí)題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行訓(xùn)練，并要求

他們?cè)谕瓿珊笈c同桌交流，互相檢查及修改。

六、總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生成功地學(xué)習(xí)了魯迅的文章《故鄉(xiāng)》，提高

了學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生更加

珍視家鄉(xiāng)與生活。通過這樣的教學(xué)，我們讓學(xué)生不僅獲得了知

識(shí)，更是獲得了在生活上不斷提升的能力

通過本次魯迅散文《故鄉(xiāng)》的教學(xué)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)

識(shí)文章的主題思想，強(qiáng)調(diào)詞語用法和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，鼓

勵(lì)學(xué)生反思自己的鄉(xiāng)情與生活，并通過評(píng)測(cè)、測(cè)試、討論、小

組合作等形式進(jìn)行課堂總結(jié)。幫助學(xué)生不僅是獲得知識(shí)，更是

獲得在生活上不斷提升的能力。通過課后作業(yè)的閱讀驗(yàn)證、文

學(xué)欣賞和寫作演練，使學(xué)生更好地了解故鄉(xiāng)文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵,

同時(shí)提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，讓學(xué)生更加珍視家鄉(xiāng)

與生活。因此，本次教學(xué)取得了良好的效果

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《故鄉(xiāng)》教案（人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

一、教材分析

本教案設(shè)計(jì)以人教版九年級(jí)語文必修2為教材，主要探討文本

《故鄉(xiāng)》。該文章以復(fù)雜的心情、細(xì)膩的筆觸，描繪了一個(gè)外

出打拼的年輕人回到故鄉(xiāng)的那種深深的思鄉(xiāng)情感，表達(dá)了故鄉(xiāng)

在一個(gè)人心中的地位之高與珍貴。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過閱讀體驗(yàn)，學(xué)生能感受到故鄉(xiāng)對(duì)于人們情感

的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之心。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)《故鄉(xiāng)》文本的學(xué)習(xí)，能夠掌握作家

的敘事手法和表現(xiàn)技巧，深入理解一個(gè)地方的文化、歷史和人

文精神。

3.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析文本，深入理解文本的文化內(nèi)

涵和藝術(shù)風(fēng)格，能夠準(zhǔn)確描述故鄉(xiāng)的形象，積累自己的情感與

語言表達(dá)維度，并能夠通過寫作進(jìn)行情感表達(dá)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)學(xué)會(huì)從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中感受故鄉(xiāng)之情。

(2)加深理解本文體現(xiàn)的生活經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)剖析文本，分析出“故鄉(xiāng)”在文本中的表現(xiàn)手法；

(2)將學(xué)生的自身情感與文本中的情感深度融合。

四、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：情感教育、體驗(yàn)教育、小組討論、案例分析、互

動(dòng)式講解法、多媒體教學(xué)法。

2.教學(xué)手段：課件、繪畫教學(xué)、朗讀教學(xué)、讀寫結(jié)合、互聯(lián)網(wǎng)

資源。

五、教學(xué)過程

1.引入：通過課堂話題的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回想自己故鄉(xiāng)的情感,

漸次呈現(xiàn)出故鄉(xiāng)這個(gè)主題。

2.感悟：要求師生相互分享關(guān)于故鄉(xiāng)的一些感悟，進(jìn)一步提高

學(xué)生對(duì)“故鄉(xiāng)”題材的關(guān)注度和理解度。同時(shí)，要求學(xué)生先行

學(xué)習(xí)本文，了解故鄉(xiāng)在文中的表現(xiàn)手法。

3.分組討論：分析文本，并讓學(xué)生代表各個(gè)分組共同呈現(xiàn)本文

的語言、情感和形象等閱讀體驗(yàn)。

4.個(gè)人寫作：要求學(xué)生結(jié)合故鄉(xiāng)的情感特生，切入到寫作中進(jìn)

行情感表達(dá)。

5.評(píng)價(jià)：語文課堂評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言技能與情

感表現(xiàn)來表達(dá)的，在教師的評(píng)價(jià)下進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。

六、教學(xué)后記

《故鄉(xiāng)》是一篇充滿深情的文章，可以幫助學(xué)生感受書中表現(xiàn)

的深邃之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，使學(xué)生對(duì)語言的感

性理解和情感資源進(jìn)行深入的挖掘和發(fā)掘，提高語文素養(yǎng)和文

化素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和不

同年級(jí)的特點(diǎn)，巧妙地選用不同的教學(xué)方法和手段，從而達(dá)到

最佳的教學(xué)效果，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中，得到了知識(shí)的啟迪

綜上所述，對(duì)于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，教學(xué)《故鄉(xiāng)》

這篇文章是非常有必要的。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種

教學(xué)方法