《紅樓夢選讀》教案(人教版高二選修教案設(shè)計)共3篇

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選

修教案設(shè)計）共0篇

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）1

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）

一、教學目標

1.掌握《紅樓夢》的文學價值、歷史背景和作者生平。

2.了解《紅樓夢》的主要人物形象、故事情節(jié)和思想內(nèi)涵。

3.能夠分析《紅樓夢》的藝術(shù)特色以及其對中國文化的貢獻。

二、教學內(nèi)容

1.《紅樓夢》的文學價值。

2.《紅樓夢》的歷史背景和作者生平。

3.《紅樓夢》的主要人物形象。

4.《紅樓夢》的故事情節(jié)。

5.《紅樓夢》的思想內(nèi)涵。

6.《紅樓夢》的藝術(shù)特色和對中國文化的貢獻。

三、教學方法

本課程采用多種教學方式，如講授、問答、討論、課件展示、

小組合作等。通過多樣化的教學形式，增強學生的參與感和學

習興趣。

四、教學重難點

1.《紅樓夢》的文學價值。

2.《紅樓夢》的思想內(nèi)涵。

3.《紅樓夢》的藝術(shù)特色和對中國文化的貢獻。

五、教學步驟

第一步：導(dǎo)入（10分鐘）

利用課件展示《紅樓夢》的封面、作者、出版年份。引導(dǎo)學生

了解《紅樓夢》的基本情況。

第二步：講授（30分鐘）

講解《紅樓夢》的歷史背景、作者生平、作品創(chuàng)作背景等內(nèi)容。

第三步：討論（40分鐘）

1.小組合作，分析《紅樓夢》中的主要人物形象及其性格特點。

2.討論《紅樓夢》中的故事情節(jié)以及背后的思想內(nèi)涵。

3.探究《紅樓夢》的藝術(shù)特色，如描寫手法、意象運用等。

第四步：總結(jié)課程（10分鐘）

對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學生領(lǐng)會《紅樓夢》的文學價值和

對中國文化的貢獻。

六、課程設(shè)計意義

本課程能讓學生在了解《紅樓夢》的基礎(chǔ)上，進一步認識小說

藝術(shù)，并從中感悟中國傳統(tǒng)文化。通過多種教學方法，拓寬學

生的思路和視野，提高學生的閱讀能力、綜合分析能力和文化

品位，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，這也是對現(xiàn)

代高中文學教育的進一步完善和發(fā)展

通過本次《紅樓夢》的課程設(shè)計，能夠引導(dǎo)學生進一步認識中

國傳統(tǒng)文學和文化，加深對小說藝術(shù)的理解和欣賞，提高學生

的文學素養(yǎng)和綜合能力。同時，通過多樣化的教學形式和互動

方式，增強了學生的參與感和學習興趣。這種文學教育方式應(yīng)

該在今后的高中文學教育中得到重視和廣泛應(yīng)用。通過不斷創(chuàng)

新教學方式、增強教育教學質(zhì)量，能夠為學生的終身學習、職

業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展做出積極貢獻

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）2

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）

一、選讀依據(jù)

《紅樓夢》是中國古代小說的巔峰之作，作者曹雪芹通過對

“紅樓”這個建筑的描寫，展現(xiàn)了清代封建貴族生活的方方面

面。因為篇幅較大，讓許多讀者望而卻步，故出現(xiàn)了《紅樓夢

選讀》這本著作，選錄了其中精彩的章節(jié)及片段，方便讀者閱

讀和理解。

二、選讀內(nèi)容

初二時，學生首次接觸到《紅樓夢》的內(nèi)容，但是由于其篇幅

過大，很多同學無法完全理解它的精髓。因此，初選5篇文章,

以便學生根據(jù)自身興趣及能力的不同，自由選擇學習的章節(jié)。

所選的文章主要包括：

1.第二十二回：寶釵夢見黛玉；

2.第三十至三十五回：賈璉夾板引起的一連串糾葛；

3.第四十四回：秦可卿與尤二姐趣談金陵城事；

4.第九十五回：薛寶釵因湘云而失眠；

5.第九十九至百回：黛玉病重離世。

三、教學內(nèi)容

針對上述文章的內(nèi)容，在教學時，需要注重以下幾點：

1.注重文言文的學習?！都t樓夢》是一部文言文小說，學習時

需要重點關(guān)注文言文的閱讀和理解。

2.注重人物形象的描繪。小說中的人物形象非常鮮明，每個人

物都有自己獨特的個性和特點。學習時，需要注重每個人物的

形象描繪及其相關(guān)情節(jié)的理解。

3.注重情節(jié)的閱讀。選中的這些文章中，每一個都是小說中一

個非常經(jīng)典的情節(jié)，有著深刻的體驗和思考，通過情節(jié)的展開,

幫助學生深入了解社會歷史和文化背景。

4.注重情感的表達。小說中除了每個人物的形象特點以外，更

加貼近讀者的是那些令人感動的情感表達和細膩的描寫，幫助

學生學會理解和體驗情感，并加深對人性的認識。

四、教學方法

1.講解法。由老師主導(dǎo)，進行文言文、人物形象、情節(jié)及情感

等方面的講解、點評和問答，帶領(lǐng)學生逐步深入理解小說中的

精彩之處。

2?分角色閱讀。讓學生分組，分角色朗讀小說中的經(jīng)典段落，

幫助學生更好地理解每個角色的性格、行為表現(xiàn)等相關(guān)因素。

3.演講/寫作。鼓勵學生進行演講或?qū)懽?，讓他們能夠通過自

己的語言和文字表達出對小說的理解和感悟。

4.討論式教學。讓學生在小組內(nèi)討論和交流，探討每一篇文章

中存在的問題和精彩之處，通過交流和互動，推動學生深入了

解小說的歷史和文化背景。

五、教學評估

1.平時作業(yè)：包括閱讀、復(fù)述、辨析、文言文翻譯等方面的作

業(yè)，旨在讓學生更好地理解文章中的內(nèi)容及其相關(guān)的技能掌握。

2.課堂表現(xiàn)：包括課堂參與、表達能力、討論能力等方面的表

現(xiàn)，旨在讓學生更好地掌握思維、語言和表達等能力。

3.小組項目評估：要求學生在小組中完成一份有關(guān)課程的項目,

例如小說主題的分析研究等，旨在提高學生的團隊合作和研究

能力。

4.期末考試：包括選擇和解釋文言文、描述和分析人物性格特

點、闡述情節(jié)及情感表達等方面的考試，旨在全面考察學生對

小說的掌握情況。

六、教學設(shè)計

1.第一學期：新課程學習

第一周：介紹《紅樓夢選讀》及其英語版、日語版等相關(guān)介紹。

第二周：講解《紅樓夢選讀》的文化背景及社會歷史背景，解

析有關(guān)的詞匯及文化用語。

第三周：講解人物形象描寫，包括人物的外貌特征及其相關(guān)行

為、性格等。

第四周：講解情節(jié)及情感表達，旨在幫助學生了解文章從外表

上看，表現(xiàn)出的內(nèi)在情感及其歷史和文化意義。

第五周：小組分析和討論，提出小組項目作業(yè)，討論小組如何

分配任務(wù)，如何規(guī)劃活動。在小組學習中進行再創(chuàng)造，為項目

的成功做出貢獻。

第六周：講解閱讀理解技巧，例如：分析問題，理解問題，理

解文本，理解選擇題的答案等。

第七周：分組表演，分別表演《寶釵夢見黛玉》、《賈璉夾板

引起的一連串糾葛》等精彩章節(jié)。

第八周：個人演講，讓學習表達能力還不夠的學生發(fā)表一次自

我演講，提高表達能力。

第九周：進

通過對《紅樓夢選讀》的學習，我對中國古代文學有了更深的

了解。我學習了有關(guān)文化背景、人物形象描寫和情感表達等多

個方面的知識，加深了我對小說的理解和感悟。在小組活動中,

我學習了團隊合作和研究能力，與同學們共同完成了小組項目

作業(yè)。通過期末考試的復(fù)習和準備，我不僅提高了閱讀理解技

巧，也更好地掌握了小說的內(nèi)容和主題。這門課程讓我受益匪

淺，我將在以后的學習和生活中更加注重文學素養(yǎng)的提升

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）3

《紅樓夢選讀》教案（人教版高二選修教案設(shè)計）

引言：

《紅樓夢》是中國古典小說的代表作之一，也是中國文學史上

的經(jīng)典名著。它通過生動細致的文筆描寫了賈、史、王、薛四

大家族的榮辱興衰和賈宅的神奇故事，從而展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社

會的眾生百態(tài)和社會特征。人教版高二選修教材中的《紅樓夢

選讀》以一種新穎的方式呈現(xiàn)了整個《紅樓夢》，為學生更好

的理解和欣賞《紅樓夢》提供了幫助。本文旨在探討如何運用

人教版高二選修教材中的《紅樓夢選讀》教學設(shè)計，以促進學

生對于《紅樓夢》文本層面和社會文化層面的認知和理解。

一、學情分析

本教案的教學對象為高二學生，他們已經(jīng)具有接受概念和分析

性的思維能力，可以開始從更廣泛的文本中感知和分析文學作

品。學生基本上已經(jīng)掌握了一些必需的文學概念，例如主題，

意象和情節(jié)，因此可以開始探討更深層次、更復(fù)雜的文學概念,

例如中國傳統(tǒng)文化的影響等?？紤]到學生的語文水平和文學經(jīng)

驗的不同，本課程旨在為學生創(chuàng)造一個富有挑戰(zhàn)性但不會過于

晦澀的環(huán)境。

二、教學目標

本教案的目標是促進高中生對于《紅樓夢》的文學和文化方面

的認識。具體目標包括：

1.閱讀理解：學生能夠熟練理解和分析《紅樓夢》中的主要情

節(jié)和人物形象。

2.文本分析：學生能夠運用文學概念和文本分析工具，理解和

分析《紅樓夢》在構(gòu)圖、人物刻畫、借伎等方面的藝術(shù)特點。

3.文化意識：學生能夠意識到《紅樓夢》所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)文

化中的價值觀和思想，理解并感受到文化對文學作品的深刻影

響。

三、教學策略

本課程采用的是以學生為中心的教學策略，教師應(yīng)該為學生創(chuàng)

造一個積極、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，以激發(fā)和保持學生的學

習興趣和自主學習能力，具體如下：

1、啟發(fā)性的提問：教師應(yīng)該在案例分析、討論和講解時采取

啟發(fā)性的提問，激發(fā)學生的思考和探究。同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)

學生理性分析，不應(yīng)只追求正確答案。

2、案例分析：教師應(yīng)該給學生提供多樣化的案例，比較分析、

文本解讀等形式，來幫助學生提高文學鑒賞能力和文化意識。

3、角色扮演：教師可以安排學生扮演小說中的人物以更好地

理解小說情節(jié)。

4、小組合作學習：教師可以將教學資源分配到學生自組成的

小組里，利用自負小組內(nèi)部的合作和互相學習。

四、教學內(nèi)容

1.《紅樓夢選讀》中的主題

通過文本分析，可以發(fā)現(xiàn)《紅樓夢選讀》中的主要主題包括：

①情感生活與人生價值觀的關(guān)系

②青年的成長與家庭教育

③女性在封建社會中的處境

這些主題不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時也是當今

社會中人們關(guān)心的現(xiàn)實問題。

2.《紅樓夢選讀》中的文化意識

中國古典小說雖然采用了自己的藝術(shù)手法，但是它深植于中國

傳統(tǒng)文化中。對于《紅樓夢》這樣一部經(jīng)典小說來說，了解其

中的文化知識對于學生的中華文化認知和文學鑒賞能力的提高

是非常重要的。

同時，可以從《紅樓夢》的文本中找出以下一些具體的文化元

素：

1）宗族制度

2）婚姻觀念

3）禮教文化

4）人際關(guān)系

五、教學步驟

第一課時：

目標：幫助學生理解《紅樓夢》中的主題

學生需要首先了解《紅樓夢》中的基本情節(jié)和人物形象，教師

可以通過閱讀引導(dǎo)、小組合作、輔導(dǎo)等形式進行。

第二課時:

目標：啟發(fā)學生分析小說中的文本概念。

通過角色扮演或文本解讀等方式，教師可以讓學生理解和應(yīng)用

文學概念，例如主題、意象和象征等，以加深學生的文學鑒賞

和文化認知能力。

第三課時：

目標：鑒賞《紅樓夢》中的藝術(shù)手法

分析小說的構(gòu)圖方式、人