102個月親子教案

10-12其在瓶中滾動發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做玩耍。“活動目標(biāo)1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立,嘗試橫跨邁步。2、學(xué)認(rèn)圖片,初步生疏圖片與名稱之間的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物?；顒宇A(yù)備1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋果、太陽的圖片。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一〔在小玩具上拴繩玩具及水晶球等，協(xié)作舒緩、溫馨的音樂?；顒舆^程1、問候：點名玩耍星星在手背上，媽媽也鼓舞寶寶一下！2、兒歌：紙風(fēng)車教師示范朗讀兒歌一遍。教師邊念兒歌邊示范動作一遍。①紙風(fēng)車,像輪盤(握住寶寶的手腕,漸漸轉(zhuǎn)動,做繞線動作)②搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(動作同上)③吹一吹,轉(zhuǎn)得快(對著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些)④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩(動作同上)。家長抱寶寶隨著教師的兒歌做動作。3、大運動：站起來嘍！〔1〕讓寶寶拉著媽媽的手站起來〔2〕家長將寶寶抱到椅子前面,家長手搖發(fā)響玩具,鼓舞逗引寶寶扶著椅子站起來,并鼓舞寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要準(zhǔn)時表揚鼓舞。對寶寶的心理也有格外重要的影響。4、認(rèn)知：認(rèn)圖片寶寶這些圖片的名稱。家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片,家長指著圖片說名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。系。5、精細(xì)動作：捏木珠〔1〕引發(fā)興趣家長抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動,使其在瓶中滾動發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做玩耍?！啊?〕家長和寶寶一起玩玩耍寶寶“這是木珠?！凹议L邊說,邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里,放進(jìn)三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子,如放不進(jìn)去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上,由家長放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后,蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音,可反復(fù)進(jìn)展。溝通：這是一個拇指與食指的捏物訓(xùn)練。6、親子玩耍:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)請家長將寶寶背在背上,提示寶寶扶好媽媽肩膀。假設(shè)寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上。“完畢時”——認(rèn)知活動：認(rèn)鞋穿鞋：家長說:“寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來?！白寣殞殞W(xué)習(xí)“伸出腳來“的動作,把腳伸出來讓家長把鞋穿上。給教師看鞋：家長把寶寶抱到教師處,說“寶寶,鞋呢?告知教師?！肮奈鑼殞氈敢恢富蛎幻约旱男?。附兒歌：《媽媽背寶寶》好媽媽,媽媽好,去哪里?去公園,公園的花兒開得早。玩法：媽媽將寶寶背在背上。媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺。音樂起,全體媽媽隨音樂一起繞大圈,媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令,園到嘍——停！“讓寶寶也學(xué)聽指令。家庭延長：在家長的幫助下,讓寶寶練習(xí)扶站。留意事項1、寶寶在初試站立的時候由于視覺位置的變換會有擔(dān)憂全感，斥心理。2、有的寶寶會站不住，而始終要坐下來，不必牽強，以免寶寶不舒適。將來影響1、通過練習(xí)站立，轉(zhuǎn)變本體感信息，培育幼兒自發(fā)和自主力量。2、通過練習(xí)站立，轉(zhuǎn)變視覺空間，可增加樂觀主動地探究意愿。3、通過兒歌互動玩耍，讓寶寶享受與人交往的歡快，有助于培育寶寶開朗的性格和交往力量10-12一、交往環(huán)節(jié)系列的動作認(rèn)知身體的各部位；教具預(yù)備：娃娃教學(xué)過程：1hello邊走圓圈；2、教師引導(dǎo)家長仿照教師依次進(jìn)展自我介紹；指導(dǎo)重點：要求家長幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓舞；家庭延長：家長可在日常生活中鼓舞、引導(dǎo)主動與他人打招呼、問好，培育寶寶的交往力量。二、語言玩?！禩URNAROUND》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步穩(wěn)固并加深對此兒歌的印象；教具預(yù)備：娃娃教學(xué)過程：12、教師用英文表達(dá)兒歌，