指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師(17篇)

最新指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師(優(yōu)秀17篇)工作學(xué)習(xí)中肯定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性熟悉，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇一

近年來，校領(lǐng)導(dǎo)始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教育處組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年度工作結(jié)束了，和青年老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。師傅首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，青年老師們做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、師傅們對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他們，學(xué)會共享。在青年老師遇到困難時肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持他們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求師傅和結(jié)對老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞青年老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，師傅們聽了各聽取青年老師十余節(jié)的'推門課，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高他們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高青年老師對教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)青年老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，他們面對我們提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)年的培育和指導(dǎo),青年老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，師傅自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我們要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為天小美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇二

平常在課下要求她仔細(xì)備課，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備同學(xué)，這一點(diǎn)也是新老師簡單消失的贊美。趙志華同志備課非常仔細(xì)，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前預(yù)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)閱歷，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí)，如何批改作業(yè)等。總之，為了使一個剛走了講臺的新老師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平，成長為一名成熟的語文老師，我想了許多方法，花費(fèi)很大的精力，做了大量的工作。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇三

青年老師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興則學(xué)校興；青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)進(jìn)展。本人自20xx年擔(dān)當(dāng)學(xué)校一級語文老師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求樂觀開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為我校教育教同學(xué)力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)過陽喜麗、廖芳艷等老師的指導(dǎo)老師，我深知自己肩上的責(zé)任，在自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的同時，與其他青年老師一起相互關(guān)心，共同進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年老師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

一、制定方案，培育和指導(dǎo)目的明確。

我在每學(xué)期開學(xué)初制定培育和指導(dǎo)方案，要求自己在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材內(nèi)容，看備課本，班主任手冊，同學(xué)作業(yè)，每周聽12節(jié)課，準(zhǔn)時評課，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達(dá)力量、解題力量、組織教學(xué)力量，板書和教學(xué)力量。加強(qiáng)對其教科研力量的培育提高，帶領(lǐng)其仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，參加教學(xué)改革和課題討論。

二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培育教育教學(xué)力量。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平常督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的'教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《給老師的一百條新建議》兩本指定專著，還建議她結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為幫助學(xué)習(xí)內(nèi)容。廖芳艷老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。

及留意的問題，深化鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時要全面了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注意因材施教。在教學(xué)方法上注意創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自己的參考看法。

“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)廖芳艷老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，準(zhǔn)時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。廖芳艷老師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，通過寫“教后感”，反思勝利之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

廖芳艷老師雖工作不久，但成長很快，已完全能勝任學(xué)校語文教學(xué)。本學(xué)期，老師節(jié)她開設(shè)的《民族精神代代傳》得到了學(xué)校老師的全都好評，20xx年參與學(xué)區(qū)的青年老師比武獲其次名。甘為人梯，樂亦無窮，雖說指導(dǎo)青年老師會花費(fèi)自己大量的時間，費(fèi)不少口舌，但看到他們的成長，看到他們?nèi)〉玫姆N種成果，我感到非常欣慰。

二是教育科研。只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有肯定的理論功底、又有肯定的實(shí)踐力量，能在實(shí)踐與理論兩個領(lǐng)域貫穿游覽，展現(xiàn)風(fēng)采。指導(dǎo)和培育青年老師，抓住教育科研，就能關(guān)心他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)討論，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進(jìn)老師理論素養(yǎng)的提升，教育科研力量的提高供應(yīng)了很好的平臺。但是，由于畏難心情，廣闊青年老師對此熟悉不到位，參加樂觀性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)老師”

加以推動、促進(jìn)了。其實(shí)，與青年老師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！

指導(dǎo)的過程是星火的傳遞，也是攜手追求共同抱負(fù)之路，有辛苦，也有幸福，讓我們的教育之路共同延長，愈走愈寬。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇四

為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師韓鵬，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與歡快。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期心得體會如下：

我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，寵愛訓(xùn)練教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在韓老師遇到困難時確定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)懷，扶持他走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的'爭論，形成正確的訓(xùn)練理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快生疏教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞韓老師多閱讀訓(xùn)練理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、爭論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高韓老師的課堂教學(xué)力氣。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何依據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御力氣。還經(jīng)常指導(dǎo)韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),韓鵬老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、要求韓老師學(xué)會溝通，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，留意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為我校奇妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇五

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是做好青年老師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。學(xué)校李彥虎校長，對青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的支配及程序的賽定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，賜予詳細(xì)地指導(dǎo)，同時，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動，賜予大家許多精神上的鼓舞和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個新臺階。

全體青年老師熟悉到位、思想重視、樂觀參加是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。全體青年老師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、熟悉到位。他們更加熟悉到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理力量的，更熟悉到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得同學(xué)新生與喜愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)樂觀的參與培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng)本學(xué)期連續(xù)仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論學(xué)問和提高教育教學(xué)力量。同時增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教育主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，的確達(dá)到了共同提高的目的。

2.連續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年老師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的力量。本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面對全體，本學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，依據(jù)老師們的實(shí)際狀況，分a，b兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特殊值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會花兩位老師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，仔細(xì)備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特殊是老師們參與“國培”等級考試之前，陳福青老師主動擔(dān)當(dāng)了輔導(dǎo)工作，他克服了工作繁雜，天氣酷熱等困難，為老師們考試順當(dāng)過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作供應(yīng)了準(zhǔn)時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有肯定差距。

2.培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)。

3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。

4.個別青年老師對培訓(xùn)的意義熟悉不足，對培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年老師培訓(xùn)中，增加對青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，增加對青年老師創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇六

我于xx年畢業(yè)就始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我所在的xx學(xué)校青年老師不多。青年老師是代表著學(xué)校的將來，所以指導(dǎo)青年老師的成長任重道遠(yuǎn)。

xx是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩，教育處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參與工作二十幾年老師的我來說：培育、指導(dǎo)青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。培育和指導(dǎo)方面包括老師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)同學(xué)等。經(jīng)過一年來的培育和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成果顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評。我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：

剛參與工作的她，對老師職業(yè)的熟悉往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估量不足，適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。針對這種狀況，我經(jīng)常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來關(guān)心她正確熟悉老師職業(yè)。讓她熟悉到在諸多絢爛奪目的桂冠下，老師悄悄無聞地從事著事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住孤獨(dú)?????；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她熟悉到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

面對飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到自己作為老師的優(yōu)勢與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)進(jìn)展水平。對于連續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此，我和她特地爭論了好久，我告知她現(xiàn)在社會需求的變化和同學(xué)需求的變化以及家長需求的變化。我還告知她：只有你時刻的學(xué)習(xí)，你才能時刻的豐富自己的見識和文化學(xué)問，你才能更好的教育好每一個同學(xué)，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的同學(xué)“一碗水”。最終，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實(shí)際。

年輕老師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是閱歷不夠豐富，課堂上的調(diào)整力量，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累閱歷。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平常相互聽課，對各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對后進(jìn)生制定補(bǔ)救方案。

在一次評優(yōu)課活動中，我們共同爭論了課的設(shè)計(jì)思路，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起討論制作課件，對目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了爭論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的溝通與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)支配清楚連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn)。

對同學(xué)的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們常常一起討論技巧，商議?輔導(dǎo)方法，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)和把握的效果進(jìn)行分組，用老隊(duì)員帶新同學(xué)，形成了完整的訓(xùn)練體系，平常安排好大事，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動，經(jīng)常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成果。

總之，自己在與年輕老師的溝通學(xué)習(xí)中獲得了豐富的閱歷，關(guān)心其成進(jìn)步步的同時，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的進(jìn)展積累了豐富閱歷，也對青年老師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成果，使其在教學(xué)，班級管理，輔導(dǎo)同學(xué)方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為閱歷豐富的老師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇七

鳳臺四中校領(lǐng)導(dǎo)始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教育處組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在上學(xué)期開頭，教務(wù)處就將指導(dǎo)青年老師池玉衡的任務(wù)交給了我，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在這項(xiàng)活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就結(jié)束了，在這一學(xué)年當(dāng)中，我和這池老師共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在這一學(xué)年中，池老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生任何違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會共享。在池老師執(zhí)教遇到困難時賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，使他走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和他，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的'教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞池老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)年，我聽了池老師十余節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高她們的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高他對教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)他如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，面對我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)年的培育和指導(dǎo),池老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)年的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。20xx年參與鳳臺縣優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。

在培育指導(dǎo)池老師的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他，還在生活上關(guān)懷他，思想上引導(dǎo)他，讓他加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想熟悉，樂觀要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高教學(xué)水平。同時在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為鳳臺四中美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇八

本人自xxxx年擔(dān)當(dāng)中學(xué)一級歷史文老師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求樂觀開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師楊家智的指導(dǎo)培育工作，使其盡快成為我校教育教同學(xué)力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，楊家智老師在評優(yōu)課中獲獎，班級管理工作突出，被評為先進(jìn)班主任。對于青年老師，我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年老師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年老師，仔細(xì)執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作方案。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)狀況，提出指導(dǎo)看法。

（3）加強(qiáng)集體備課。

（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書。

（5）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，確定成果，找出差距，明確努力方向。鼓舞青年老師仔細(xì)、樂觀上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人樂觀指導(dǎo)，協(xié)作他們上好試驗(yàn)課，關(guān)心他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓舞，提高信念。

（6）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍等學(xué)科文獻(xiàn)，并檢查資料的搜尋和讀書筆記狀況。

（7）確定教研方向和范圍，指導(dǎo)制定教研方案，并常常了解事實(shí)進(jìn)展?fàn)顩r，指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文。

（8）指導(dǎo)進(jìn)行12次公開課教學(xué)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

（9）對被指導(dǎo)者的教學(xué)工作的完成狀況進(jìn)行全面的檢查與評價。

（10）指導(dǎo)完成教學(xué)論文的撰寫與修改。今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇九

本人自1997年擔(dān)當(dāng)語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求樂觀開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為我校教育教同學(xué)力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)過肖穎、董志宏、彭書華等老師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進(jìn)工、先進(jìn)班主任。對于青年老師，我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年老師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1.在政治思想上要求被指導(dǎo)青年老師，仔細(xì)執(zhí)行教育方針政策，不但要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2.指導(dǎo)青年老師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五仔細(xì)”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解同學(xué)，在備課中要求能備同學(xué)，依據(jù)不同班級同學(xué)的狀況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3.指導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，教給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余的`時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)水平。

4.鼓舞青年老師仔細(xì)、樂觀上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人樂觀指導(dǎo)，協(xié)作他們上好試驗(yàn)課，關(guān)心他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓舞，提升信念。通過本人的細(xì)心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年老師獲得過片以上評優(yōu)課一.二等獎。

5.指導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，樂觀推動課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提升。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

文檔為doc格式。

-->-->。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十

近年來，我始終傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師張家芳，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會共享。在張老師遇到困難時肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓舞張老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了楊老師四節(jié)的推門課，課后準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高張老師的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高張老師對教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),張老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為紅廟中心學(xué)校美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

文檔為doc格式。

-->-->。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十一

本人自擔(dān)當(dāng)語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求樂觀開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為我校教育教同學(xué)力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)過肖穎、董志宏、彭書華等老師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進(jìn)工、先進(jìn)班主任。對于青年老師，我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年老師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年老師，仔細(xì)執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年老師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五仔細(xì)”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解同學(xué)，在備課中要求能備同學(xué)，依據(jù)不同班級同學(xué)的狀況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，教給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、鼓舞青年老師仔細(xì)、樂觀上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人樂觀指導(dǎo)，協(xié)作他們上好試驗(yàn)課，關(guān)心他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓舞，提高信念。通過本人的細(xì)心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年老師獲得過片以上評優(yōu)課一、二等獎。

5、指導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，樂觀推動課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十二

一、青年老師是我校老師隊(duì)伍的一支重要力氣，其素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)展穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

(1)熟識教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度。

(2)熟識本學(xué)科教材與大綱，能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。同學(xué)與老師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。

(3)能初步勝任班主任工作。

(4)發(fā)揮個人特長，開頭形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有肯定總結(jié)力量，能寫出工作總結(jié)或論文。

1、青年老師是學(xué)校的將來和盼望，擁有一支高質(zhì)量的青年老師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的保證。培育敬業(yè)愛崗、師德高尚、學(xué)問淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年老師隊(duì)伍，是我校教育進(jìn)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年老師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以同學(xué)為本”及“依法治?！?、“依法治教”的觀念成為每一位青年老師的行動準(zhǔn)則。

2、在對青年老師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)等的師德修養(yǎng)外，要依據(jù)青年老師的實(shí)際分層開展培育。

通過開展活動，發(fā)覺青年老師中隱藏著很大的潛力，發(fā)覺他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年老師大有盼望。我通過聽課發(fā)覺有的老師語音表達(dá)利索，語音精煉;有的板書美觀，惹人留意;有的課堂步驟清楚，層次分明;有的方法獨(dú)特，易于理解把握;有的師生互動和諧，氣氛活躍;有的老師當(dāng)特別，同學(xué)唱主角;有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年老師是很有盼望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十三

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與江珊老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析江珊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我常常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會關(guān)心她準(zhǔn)時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課關(guān)心她發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時改正。我給她評課時，會反饋許多她自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課語音語調(diào)純正給與確定，對她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評價語言較少，光留意到前一部分同學(xué)而忽視了后面的同學(xué)，整堂課時間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能愿意接受，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到江珊老師比較有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的力量，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其她有閱歷的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十四

本次骨干老師培訓(xùn)，是在教育部實(shí)施“國培方案(20xx)”的基礎(chǔ)上，河北省組織實(shí)施的20xx年中學(xué)校(幼兒園)老師省級培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，旨在關(guān)心廣闊一線老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，推動新課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視，細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案。

為了搞好本次培訓(xùn)，保定一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化得福校長擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長金東升擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《20xx年河北省高中骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的力量;通過與骨干老師的研討，增加討論意識，拓展討論視野，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)討論力量，加快老師專業(yè)進(jìn)展。

本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓(xùn)老師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進(jìn)行深度分析和解讀，關(guān)心參訓(xùn)老師提高思想熟悉和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t。加強(qiáng)同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評課、充分溝通，解疑釋惑，破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、老師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)溝通。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程支配、學(xué)員考核等做出了具體的支配，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理支配課程。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒;特級老師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教同學(xué)活及其變革。這些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、老師專業(yè)進(jìn)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐閱歷總結(jié)，關(guān)心骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科支配1—3位保定一中各學(xué)科骨干力氣作為指導(dǎo)老師，9個學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)4—5名骨干老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入班級聽課、研討，批閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員考核表，對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評價。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們在支配課程時，注意多種形式的綜合運(yùn)用和穿插支配。將專家講座、參加式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討溝通等交叉支配，避開學(xué)習(xí)中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共支配了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，準(zhǔn)時進(jìn)行評課，發(fā)覺課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問和技能，得到比較大的提高。

三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實(shí)效。

第一，對學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂觀參加教學(xué)觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時。

依據(jù)出勤、作業(yè)完成狀況和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上，或者沒有準(zhǔn)時完成作業(yè)的，培訓(xùn)成果不合格。

其次，支配培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三，支配指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課，組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，最終進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)狀況考核。指導(dǎo)老師要對學(xué)員聽課狀況和作業(yè)進(jìn)行定性評價，并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)老師管理有機(jī)結(jié)合。

第四，項(xiàng)目辦成員樂觀協(xié)作，接送專家、支配聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境。

并于14日晚，支配集體聚餐。此外，支配專人燒開水，供應(yīng)茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障。

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《保定省一般高中新課程研修100問》，筆記本一個，中性筆一支。

(2)研修教室的布置和支配：共支配了6個研修教室。每位指導(dǎo)老師所帶的學(xué)員，集中到一個組進(jìn)行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理，各擺放了一個組。物理、化學(xué)在一個老師，政史地在一個教室。

五、培訓(xùn)效果評估。

(一)學(xué)員反饋的狀況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午，項(xiàng)目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿足度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程支配、專家講座、指導(dǎo)老師、聽課狀況、評課狀況、研討溝通、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿支配、伙食補(bǔ)貼、實(shí)際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿足和比較滿足的相加，有7項(xiàng)達(dá)到100%;學(xué)員對專家講座的滿足度最高，很滿足的達(dá)到89%。學(xué)員感到不太滿足的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對伙食補(bǔ)貼不太滿足的占7%。沒有很不滿足的項(xiàng)目。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討比較深化;此次培訓(xùn)收獲很大，感受許多;盼望類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡察督查組評價和反饋。在督查中，通過聽取匯報(bào)、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)老師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r。督查組認(rèn)為，保定一中根據(jù)省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心預(yù)備，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請、指導(dǎo)老師選任、課程支配、活動實(shí)施等方面，進(jìn)展比較順當(dāng)。特殊是立足教學(xué)實(shí)際，深化課堂，發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢，組織各位學(xué)員觀課議課，深化研討溝通。專家報(bào)告既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐閱歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深化。

(三)保定一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。

全省骨干老師培訓(xùn)，是對保定一中的一次考驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)，熬煉和提高了項(xiàng)目組成員的組織協(xié)調(diào)力量，積累了珍貴的閱歷。

全省骨干老師到學(xué)校觀課議課，對保定一中老師的課堂教學(xué)也是一次診斷、溝通，學(xué)員們也發(fā)覺保定一中老師在課堂教學(xué)方面的不足，提出了很多珍貴的看法和建議，使保定一中老師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會。保定一中的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干老師的溝通，提高了熟悉。

六、存在的問題。

部分指導(dǎo)老師由于教學(xué)任務(wù)繁重等緣由，沒有全程參加培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參加式教學(xué)設(shè)計(jì)和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師缺席，效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假，后來做了補(bǔ)假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上項(xiàng)目辦閱歷不足、人員緊急，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出珍貴指導(dǎo)看法。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十五

我參與工作xx年，擔(dān)當(dāng)xx年學(xué)校班主任及學(xué)校數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老老師，注意與其他老師特殊是青年老師的研討溝通，把自己的閱歷技能等方面的一點(diǎn)粗淺的熟悉和做法，與他們共同共享。

王永萍、呂彥龍是我校的年輕老師，他們樂觀進(jìn)取，但由于缺乏閱歷，對新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問題。回顧這幾年對他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

面對新課程改革的來臨，不少老師感到茫然，不知道應(yīng)當(dāng)如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念老師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時收集積累，注意學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與溝通，達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間溝通體會，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必需做一個終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長，促進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展。

我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地對青年老師進(jìn)行指導(dǎo)溝通。

首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。

其次細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，細(xì)心備同學(xué)，細(xì)心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的教學(xué)目標(biāo)，同時必需考慮同學(xué)因素，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備同學(xué)，如同學(xué)如何與老師互動，要備教法與學(xué)法。同時還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會消失的教學(xué)狀況，問題及解決方法，預(yù)設(shè)老師如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問題解決的方法，要體現(xiàn)老師的活動和同學(xué)的活動及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。

我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行溝通，在互動指導(dǎo)，之后再重新備課、溝通指導(dǎo)，直到把握要領(lǐng)為止。

第三，跟蹤聽課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽課方案，或跟蹤聽或隨機(jī)聽，邊聽邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂彥龍老師成長特別快，能主動下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教老師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參與虎林市課堂大賽均獲獎。

學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)受，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探究去思索。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：

（1）本課勝利所在及失誤之處，并分析緣由。

（2）同學(xué)學(xué)習(xí)活動支配是否合理。

（3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。

心中有同學(xué)。新課標(biāo)要求老師一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)的進(jìn)展，那么我們就留意討論同學(xué)的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在同學(xué)的角度看問題，就能找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，讓同學(xué)主動參加到教學(xué)中來，成為課堂的仆人，變學(xué)會為會學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)。

經(jīng)過幾年的指導(dǎo)，青年老師成長起來了，他們是我們學(xué)校的將來。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十六

本次骨干老師培訓(xùn)，是在教育部實(shí)施“國培方案”的基礎(chǔ)上，河北省組織實(shí)施的中學(xué)校（幼兒園）老師省級培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，旨在關(guān)心廣闊一線老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，推動新課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視，細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

為了搞好本次培訓(xùn)，保定一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化得福校長擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長金東升擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《河北省高中骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的力量；通過與骨干老師的研討，增加討論意識，拓展討論視野，學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)討論力量，加快老師專業(yè)進(jìn)展。

本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓(xùn)老師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平?！袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進(jìn)行深度分析和解讀，關(guān)心參訓(xùn)老師提高思想熟悉和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t。加強(qiáng)同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評課、充分溝通，解疑釋惑，解決難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、老師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)溝通。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程支配、學(xué)員考核等做出了具體的支配，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒；特級老師、原保定一中校長白春永；保定一中副校長金東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教同學(xué)活及其變革。這些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、老師專業(yè)進(jìn)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐閱歷總結(jié)，關(guān)心骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科支配1—3位保定一中各學(xué)科骨干力氣作為指導(dǎo)老師，9個學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)4—5名骨干老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入班級聽課、研討，批閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員考核表，對學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評價。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們在支配課程時，注意多種形式的綜合運(yùn)用和穿插支配。將專家講座、參加式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討溝通等交叉支配，避開學(xué)習(xí)中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在12月12、13日上午（周三、周四）。學(xué)校共支配了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，準(zhǔn)時進(jìn)行評課，發(fā)覺課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問和技能，得到比較大的提高。

第一，對學(xué)員