2022屆新高考高三語(yǔ)文 古代詩(shī)歌閱讀題型及答題方法系統(tǒng)復(fù)習(xí)（分題型）

模塊五古代詩(shī)歌閱讀

考情梳理梳理考情要點(diǎn)，明確備考方向

鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

考綱要求

評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

從體裁看，以律詩(shī)為主：從時(shí)代看，以唐宋詩(shī)詞為主；從題材看，唱和、

懷古、送別、詠物、閨怨各類(lèi)題材均有涉及；從考查重點(diǎn)看，既有針對(duì)某一點(diǎn)

考情提要的考查，也有針對(duì)詩(shī)歌整體的考查，涉及分析形象、品味語(yǔ)言、賞析藝術(shù)技巧、

評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容：從題型看，既有選擇，又有簡(jiǎn)答，題干

指向明確，少有空泛、籠統(tǒng)的提問(wèn)；從賦分看，分值為9分。

“鑒賞形象”，側(cè)重把握人物、意象、物象的形象內(nèi)涵。

“鑒賞語(yǔ)言”，側(cè)重領(lǐng)悟詩(shī)人語(yǔ)言錘煉的精妙、效果及不同詩(shī)人、不同時(shí)代的

語(yǔ)1"風(fēng)格。

“鑒賞藝術(shù)技巧”側(cè)重分析詩(shī)歌的修辭技巧、表達(dá)方法及其他表現(xiàn)技巧及其表

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

達(dá)效果。

“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容”，側(cè)重概括詩(shī)歌的主旨和簡(jiǎn)析形象的含意。

“評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌作者的生活情趣、審美情趣、意象

和情感傾向以及作品局限性的評(píng)價(jià)。

讀懂詩(shī)歌的能力，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的題材、意象內(nèi)涵、語(yǔ)言特色、藝術(shù)技巧

能力突破

及詩(shī)歌內(nèi)容的能力，判斷、評(píng)價(jià)作者的情感特征、價(jià)值取向的能力。

一'全國(guó)卷命題特點(diǎn)

古代詩(shī)歌閱讀題難度較大，命題方向廣泛、靈活，近年來(lái)更是呈現(xiàn)出“反套路”的特點(diǎn)，

對(duì)學(xué)生的閱讀、欣賞能力要求比較高。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)多品讀、多思考、多積累。讀一

首，懂一首;講一題，會(huì)一題。在掌握基本題型的基礎(chǔ)上再尋求融會(huì)貫通。

全國(guó)卷古詩(shī)詞鑒賞考查主要有三大題型：

(-)讀懂詩(shī)歌題。全國(guó)卷堅(jiān)持以“基本讀懂”為導(dǎo)向的命題原則，這種考查主要以對(duì)詩(shī)

歌內(nèi)容的篩選、概括、理解、評(píng)價(jià)等形式呈現(xiàn)，意在考查考生對(duì)詩(shī)意準(zhǔn)確、全面的理解與把

握。

如2020全國(guó)卷n王安石《讀史》：這首詩(shī)闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？

2020全國(guó)卷HI陸游《苦筍》：詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。2018全國(guó)卷I李賀《野歌》：詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(二)賞析藝術(shù)技巧題。這是全國(guó)卷的重點(diǎn)題型，其特點(diǎn)有：①所考的藝術(shù)技巧為常

見(jiàn)常用的，重點(diǎn)是表現(xiàn)手法和修辭手法；②采點(diǎn)的閱讀區(qū)間小，通常只就一句、一聯(lián)設(shè)題；

③既重藝術(shù)技巧的準(zhǔn)確判定，更重表達(dá)效果的賞析；④題型以“暗考型”為主，要求“賞析”，

不直接問(wèn)藝術(shù)技巧。

如2020新全國(guó)卷杜甫《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》：詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、覘首兩座山，對(duì)表達(dá)

離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2017全國(guó)卷I歐陽(yáng)修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》：本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲''廣受

后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。

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（三）分析作者的思想感情、人生態(tài)度、評(píng)價(jià)題。這也是全國(guó)卷的重點(diǎn)題型。

如2020全國(guó)卷1陸龜蒙《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思

想感情。

2017全國(guó)卷m白居易《編集拙詩(shī)，成一十五卷……戲贈(zèng)元九、李二十》：請(qǐng)從“戲贈(zèng)”

入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。

二'詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)題型

三、唐宋重大歷史事件

（一）安史之亂

“漁陽(yáng)顰鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲?！碧菩谔鞂毮┠辏?55年12月），安祿山以“憂(yōu)

國(guó)之?！薄⒎蠲茉t討伐楊國(guó)忠為借口在范陽(yáng)起兵，“安史之亂”爆發(fā)。安史之亂前后持續(xù)8年,

至763年2月方告結(jié)束。這場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)使得唐朝人口大量喪失，國(guó)力銳減，是唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)。安史之亂后，中央對(duì)地方失控，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，而藩鎮(zhèn)之亂也此起彼伏，唐

王朝再無(wú)寧日。

1.主要原因：①藩鎮(zhèn)崛起。隨著唐王朝的疆域逐漸擴(kuò)大，為了加強(qiáng)中央對(duì)邊疆的控制，

開(kāi)元十年，唐玄宗在北方邊地設(shè)十個(gè)兵鎮(zhèn)，藩鎮(zhèn)節(jié)度使兼管轄區(qū)內(nèi)的行政、財(cái)政、人民戶(hù)口、

土地等大權(quán)，率兵鎮(zhèn)守邊地。藩鎮(zhèn)節(jié)度使因而雄踞一方，尾大不掉，成為唐皇室隱憂(yōu)。如安

祿山一人兼任平盧、范陽(yáng)、河?xùn)|三鎮(zhèn)節(jié)度使，這三地之間地域相連，擁兵十五萬(wàn)，實(shí)力強(qiáng)大。

②玄宗怠政。唐玄宗改元天寶后，更耽于享樂(lè)，寵幸楊貴妃，又把國(guó)政先后交由李林甫、

楊國(guó)忠把持。李林甫是口蜜腹劍的宰相，任內(nèi)憑著玄宗的信任專(zhuān)權(quán)用事達(dá)十九年，杜絕言路,

排斥忠良。楊國(guó)忠因楊貴妃得到寵幸而繼李林甫出任宰相，只知搜刮民財(cái)，以致群小當(dāng)?shù)溃?/p>

國(guó)事日非，朝政腐敗，社會(huì)矛盾尖銳對(duì)立。

③將相不和。安祿山甚獲玄宗寵信，引來(lái)宰相楊國(guó)忠忌恨，兩人因而交惡，而唐玄宗又

對(duì)此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握重兵，意圖以討之名舉兵叛唐。

2.主要指揮官：

唐王朝：李泌、郭子儀、李光弼、劉晏、高仙芝、封常清、哥舒翰、顏真卿。

叛軍指揮官：安祿山、史思明、安慶緒、史朝義。

3.受影響的詩(shī)人：王昌齡、李白、杜甫、王維、高適、岑參、儲(chǔ)光羲……

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(-)永貞革新("二王八司馬”事件)

公元805年(貞元二十一年)正月，唐德宗李適病死，唐順宗即位后立即起用東宮舊臣

王叔文、王佐以及柳宗元、劉禹錫、韋執(zhí)誼、韓泰、韓曄、陳諫、凌準(zhǔn)、程異等8人，著手

進(jìn)行改革，希圖改變唐王朝宦官專(zhuān)權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的艱難局面。

但改革遭到保守勢(shì)力的強(qiáng)力反撲，當(dāng)年八月，唐順宗被迫禪位于太子李純(唐憲宗)，

改元永貞，史稱(chēng)“永貞內(nèi)禪此時(shí)，王佐已被貶為開(kāi)州司馬，不久病死。王叔文被貶為渝州

司戶(hù)，次年賜死。唐憲宗即位后，又將韓泰、陳諫、柳宗元、劉禹錫、韓曄、凌淮、程異及

韋執(zhí)宜八人，先后貶為遠(yuǎn)州司馬，史稱(chēng)“二王八司馬永貞革新宣告失敗。

王叔文集團(tuán)掌權(quán)一百四十六天，是一次彗星般耀眼而短促的改革。由于兩位曠世文豪劉

禹錫、柳宗元深深卷入，使這次改革格外令人矚目。

劉禹錫(772~842)：字夢(mèng)得，21歲進(jìn)士及第，二三十歲便位極人臣。永貞革新失敗后

宦海沉浮，屢遭貶謫，被貶長(zhǎng)達(dá)23年之久。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

柳宗元(773~819)：字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|、河?xùn)|先生、柳柳州。永貞革新失敗后(805

年)，柳宗元被貶為邵州刺史，在赴邵州任的途中，又被加貶為永州司馬。815年(元和十

年)1月，柳宗元接到詔書(shū)，要他立即回京。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的跋涉，柳宗元回到了長(zhǎng)安，

由于政敵武元衡等人的仇視，同年3月柳宗元被改貶為柳州刺史。819年(元和十四年)，

柳宗元在柳州因病去世，享年47歲。

(三)靖康之變

北宋宣和七年(1125),金軍分東、西兩路南下攻打宋朝。宋徽宗見(jiàn)勢(shì)危，乃禪位于太

子趙桓，是為宋欽宗。靖康元年(1126)正月，金軍進(jìn)逼至北宋首都汴京城下，逼宋議和后

撤軍。同年八月，金軍又兩路攻宋。閏十一月，金兩路軍會(huì)師攻克汴京。宋欽宗親自至金人

軍營(yíng)議和，被金人拘禁。金人擄走徽、欽二帝，同時(shí)押解大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、

朝臣等共三千余人北上金國(guó)，東京城中公私積蓄為之一空，北宋宣告滅亡。

東京淪陷后，康王趙構(gòu)于靖康二年(1127)五月在南京應(yīng)天府(今河南商丘)即位，改

元建炎，是為宋高宗。后建都于臨安(今浙江杭州)，史稱(chēng)南宋。

靖康之變的國(guó)恥、山河破碎的苦痛，強(qiáng)烈震撼著宋朝文人的心靈。靖康之變直接影響的

宋朝文人主要有：葉夢(mèng)得(10777148)、李清照(1084-1155)、陳與義(1090~1139)、

岳飛(1103-1142),陸游(1125-1210),范成大(1126-1193)>張孝祥(1132-1170),

辛棄疾(1140~1207)、陳亮(1143~1194)、姜夔(1154-1221)、劉克莊(1187-1269)、

劉辰翁(1232-1297).周密(1232-1308).張炎(1248-1320)?

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第一講詩(shī)歌的藝術(shù)技巧

藝術(shù)技巧也稱(chēng)藝術(shù)手法，是指作者為了強(qiáng)化某種效果，在塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表情達(dá)

意時(shí)所采用的各種積極手段，包括各種修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧等方面的

技巧。四者間尤其是前三者的分界并不鮮明，部分技巧或手法有著歸屬上的交叉。

品鑒藝術(shù)技巧

賞析詩(shī)句分析寫(xiě)景藝術(shù)分析抒情方式分析敘述特色賞析指定的藝術(shù)技巧

V>X_____JV_____Z\___________/X_________________Z

人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、外貌

描寫(xiě)

景物描寫(xiě)空間角度.感官角度.用筆角度.觀(guān)察角度

表達(dá)方式間接抒情借景抒情、用典抒情、敘事抒情.托物言志.借物抒情

線(xiàn)索.人稱(chēng)（口吻）.敘事順序.特殊技巧（對(duì)比.抑揚(yáng)、以小見(jiàn)大、虛實(shí)相生.客觀(guān)敘述）

藝術(shù)技巧

修辭手法比喻'比擬.借代、對(duì)比.夸張'反向、設(shè)向、反復(fù)、排比.對(duì)偶，互文、通感.雙關(guān)等

相當(dāng)于所有的藝術(shù)技巧

表現(xiàn)手法

對(duì)寫(xiě)、村托.虛號(hào).用典、象征.抑揚(yáng)、疊詞.以小見(jiàn)大、點(diǎn)染、起興.鋪陳、推己及人

結(jié)構(gòu)技巧以景結(jié)情、承上啟下.照應(yīng).鋪墊、積蓄氣勢(shì).舒緩節(jié)奏.推向高潮等

表達(dá)方式

表達(dá)方式通常分為五種：

①描寫(xiě)，即對(duì)人物細(xì)節(jié)或景物環(huán)境進(jìn)行描摹刻畫(huà)，如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮

面”“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”。

②抒情，即表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀(guān)情感，有直接抒情與間接抒

情之分，如“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。

③記敘，即記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程，敘事詩(shī)一般以記敘為主要

的表達(dá)方式。如《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《石壕吏》《長(zhǎng)恨歌》《琵

琶行》《觀(guān)刈麥》等。

④議論，即對(duì)人和事的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)等表明意見(jiàn)，如“江東子弟多才俊，卷

土重來(lái)未可知”（杜牧《題烏江亭》）?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”（蘇

軾《水調(diào)歌頭》）。

⑤說(shuō)明，詩(shī)歌中一般不涉及此考點(diǎn)。

高考詩(shī)歌鑒賞中考查描寫(xiě)、抒情方式、敘事技巧、作者的評(píng)價(jià)。

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（―）描寫(xiě)

對(duì)應(yīng)題型：I賞析題；寫(xiě)景藝術(shù)分析題

提問(wèn)方式：1.本詩(shī)寫(xiě)景極具畫(huà)面感，詩(shī)人主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.上闋對(duì)過(guò)江情景的描寫(xiě)有咖些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

3.本詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)上富有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

1.人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

①千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)

②夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相

人物（一般特指對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心

顧無(wú)言，惟有淚千行。

理、外貌、語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪）

③淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

沿融題指津

“賞析詩(shī)句”解題思路：“手法”+“情感”題型］賞析詩(shī)句

注意事項(xiàng)：

（1）羅列“手法”時(shí)要區(qū)分優(yōu)先級(jí)，要遵循先“整體”再“局部”，先“主要”再“次

要”的原則；

（2）如遇寫(xiě)景句，根據(jù)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的基本原則，一定要將“寓情于景（或借

景抒情、情景交融）”列為答案要點(diǎn)；

（3）如果考查的是律詩(shī)，那么“對(duì)仗工整”一般不作為答案要點(diǎn)。

通典題例析

［典題］（2018屆江蘇南通一模）

送七兄赴揚(yáng)州帥幕

陸游

初報(bào)邊烽照石頭，旋聞胡馬集瓜州。

諸公誰(shuí)聽(tīng)芻蘢①策，吾輩空懷吠畝憂(yōu)。

急雪打窗心共碎，危樓望遠(yuǎn)涕俱流。

豈知今日淮南路，亂絮飛花送客舟。

【注】①芻兗：割草、打柴。這里代指普通人。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）

▲

【參考答案】11.（4分）①借景抒情，借描寫(xiě)急雪打窗的情景，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦；②

胡學(xué)帶寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)與七兄登高望遠(yuǎn)“涕俱流”的細(xì)節(jié)，表明詩(shī)人心中對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)國(guó)家

的赤誠(chéng)之心。（評(píng)分建議:每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；若答到夸張手法等，言之有理，一點(diǎn)得1

分。）

【字詞注釋】

①七兄：指陸游仲兄陸溶，行七。

②揚(yáng)州帥：即淮南東路安撫使。揚(yáng)州，今屬江蘇。

③幕：幕府。

④邊烽：邊界上報(bào)警的烽火。

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⑤石頭：山名。在江蘇江寧西，北緣大江，南抵秦淮口，城在山后。六朝以來(lái)，皆守此

為固。諸葛孔明所謂鐘山龍?bào)?，石頭虎踞者，即指此。

⑥旋：很快，緊接著。

⑦胡馬：指金兵。

⑧瓜州：地名，在今江蘇揚(yáng)州南，亦稱(chēng)瓜埠洲。當(dāng)運(yùn)河之口，與鎮(zhèn)江斜值，為南北襟要

處。

⑨諸公：指當(dāng)時(shí)在朝中掌權(quán)的人。

⑩莞：刈草曰芻，析薪曰莞。指樵夫而言。芻莞(churao)策：普通人的意見(jiàn)。這里謙

指自己的政見(jiàn)。

刨(quan)畝憂(yōu)：指在野的人的憂(yōu)慮。吠畝，田間。

磷樓：高樓。

碰南路：宋代路名，轄淮河以南地區(qū)，后分為淮南東路和淮南西路，東路沿?fù)P州。

【譯文】

剛剛報(bào)傳邊地的烽火，已照亮了建康城頭；不久又聞?wù)f金人的兵馬，已集結(jié)在瓜州渡口。

當(dāng)權(quán)的袞袞諸公，有誰(shuí)肯聽(tīng)聽(tīng)百姓的意見(jiàn)？我們?cè)谝暗娜撕?，只能白白地為時(shí)局擔(dān)憂(yōu)。

大風(fēng)急雪撲打著窗核，心兒和雪珠一起破碎，登上高樓向遠(yuǎn)處眺望，你我都不禁熱淚橫

流。

又哪里想到呵，今日里、柳絮輕飄、亂紅飛舞，送你的客船去往那，淮南東路的古城揚(yáng)

州！

【創(chuàng)作背景】

該詩(shī)是為送七兄赴揚(yáng)州任職而作的送別詩(shī)，前六句回憶過(guò)去的舊事，抒寫(xiě)詩(shī)人和七兄兩

人的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)時(shí)之情；最后兩句點(diǎn)出送行之意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)七兄能在金兵敗北逃、揚(yáng)州一帶

又得安定時(shí)而產(chǎn)生的愉快心情，與前六句所寫(xiě)，恰成鮮明對(duì)照。

紹興三十一年(1161)十一月，金兵大舉南侵，兵集瓜州。金主完顏亮強(qiáng)令部下限日渡

江，激起嘩變。完顏亮被殺后，金兵倉(cāng)皇北退。各地義軍紛起反攻，抗金形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。這

首詩(shī)寫(xiě)于第二年的春天。其時(shí)，詩(shī)人38歲。金兵內(nèi)遼的消息，又一次鼓蕩起詩(shī)人奔赴前線(xiàn)、

奮勇殺敵的熱忱。然而，報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路，詩(shī)人只能徒喚奈何。詩(shī)雖為送別“七兄”而作，

但作者所抒寫(xiě)的卻不是離別之恨，而是失志之痛。

【辛棄疾】1161年，二十一歲的辛棄疾也聚集了兩千人，參加了由耿京領(lǐng)導(dǎo)的一支聲

勢(shì)浩大的起義軍，并擔(dān)任掌書(shū)記。1162年，金軍向北撤退時(shí)，辛棄疾奉命南下與南宋朝廷

聯(lián)絡(luò)。在他完成使命歸來(lái)的途中，聽(tīng)到耿京被叛徒張安國(guó)所殺、義軍潰散的消息，便率領(lǐng)五

十多人襲擊幾萬(wàn)人的敵營(yíng)，把叛徒擒拿帶回建康，交給南宋朝廷處決。

2.景物環(huán)境描寫(xiě)

角度解析例句

遠(yuǎn)、近、俯、仰、內(nèi)、外①窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

①空間角度

(高低錯(cuò)落，富有層次感畫(huà)面感)②明月松間照，清泉石上流。

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多感官結(jié)合①沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）②飛湍瀑流爭(zhēng)喧鹿，哪崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

②感官角度

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼?/p>

色彩鮮明

童未掃，鶯啼山客猶眠。

虛與實(shí)結(jié)合①小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。

（虛實(shí)結(jié)合；虛寫(xiě)：回憶、想象）②今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

動(dòng)與靜結(jié)合①明月松間照，清泉石上流。

（動(dòng)態(tài)與^態(tài)；有聲與無(wú)聲）②萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

①夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

正與側(cè)結(jié)合

②東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

③用筆角度

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅（面）。孤舟

點(diǎn)與面結(jié)合

蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪（點(diǎn)）。

①雞聲茅店月，人跡板橋霜。

白描（用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，……

象、輪廓，不重修飾和渲染）

②風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

工筆（用細(xì)膩的筆觸，精細(xì)地描

雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花燕蘸開(kāi)。

繪人物或景物，使形象更具體、逼真）

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來(lái)。

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，

移步換景禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

④觀(guān)察角度萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

定點(diǎn)觀(guān)察

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。

（“定點(diǎn)觀(guān)察”一般不作為答題點(diǎn)）

通紹題指津

“寫(xiě)景特色題”答題步驟：

題型2號(hào)景特色分析

（1）分析描寫(xiě)技巧（空間、感官、用筆、觀(guān)察角度）

（2）其他手法，如比喻、夸張、寓情于景等

注意：賞析“景物描寫(xiě)”時(shí)，優(yōu)先從“描寫(xiě)技巧”中找要點(diǎn)，要點(diǎn)不夠時(shí)再用“其他手

法”作為補(bǔ)充。

通典題例析

［典題］（2019廣東廣州二模）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答14?15題。

太白嶺

王安石

太白能峨①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。

煙云厚薄皆可愛(ài)，樹(shù)石疏密自相宜。

陽(yáng)春已歸鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè)，溪水不動(dòng)魚(yú)行遲。

第7頁(yè)共63頁(yè)

生民何由得處所，與茲魚(yú)鳥(niǎo)相諧熙。

【注】①矗嶗（longsong）：山勢(shì)高峻的樣子。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)化靜為動(dòng)，形象地寫(xiě)出了太白嶺山勢(shì)的高聳綿延和山色的青翠紛披。

B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹(shù)石，表達(dá)了詩(shī)人跌宕起伏的心情。

C.詩(shī)人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。

D.本詩(shī)前六句寫(xiě)景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。

15.本詩(shī)頸聯(lián)的景物描寫(xiě)別具特色，請(qǐng)賞析其精妙之處。（6分）

14.B（“跌宕起伏的心情“不正確。）

15.①動(dòng)靜結(jié)合?！傍B(niǎo)語(yǔ)樂(lè)”是動(dòng)景，“溪水不動(dòng)”是靜景，寫(xiě)出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩(shī)

人愉悅的心情。

②視聽(tīng)結(jié)合?！傍B(niǎo)語(yǔ)樂(lè)”訴諸聽(tīng)覺(jué)，“溪水不動(dòng)”"魚(yú)行遲''訴諸視覺(jué)，描繪太白嶺動(dòng)人的美

景，表達(dá)詩(shī)人的喜愛(ài)之情。

③襯托。用“鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè)”的炊鬧反襯太白嶺的寧?kù)o，用“溪水不動(dòng)”"魚(yú)行遲''襯托太白嶺的清

幽，表達(dá)詩(shī)人的欣悅之情。

④擬人?！傍B(niǎo)語(yǔ)樂(lè)”和“魚(yú)行遲”，把人的心情與行為賦予鳥(niǎo)和魚(yú)，具體可感，表達(dá)詩(shī)人喜

悅的心情。（一點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)得滿(mǎn)分。意思對(duì)即可。）

【注釋】

髓聯(lián)（longsong）：山勢(shì)高峻的樣子。

東南馳：向東南方向延伸。類(lèi)似如“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)?！?/p>

環(huán)合：環(huán)繞（多用于自然景物）：四面竹樹(shù)?，清幽異常。

紛披：散亂張開(kāi)的樣子：枝葉?。紛：散亂。披：披拂，張開(kāi)。

陽(yáng)春：春天；溫暖的春天。

生民：指人民。

諧熙：共同嬉戲。

【翻譯】

太白山勢(shì)高峻且東南邊像飛一樣，群嶺環(huán)繞且綠色鋪滿(mǎn)它。

山上的煙云厚的薄的都讓人喜愛(ài)，樹(shù)木石頭疏密得剛剛好。

溫暖的春天已過(guò)去但鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是快樂(lè)的，溪水平靜不動(dòng)但魚(yú)行走的速度是慢的。

百姓怎么樣才能夠得到這樣美好的處所，與這魚(yú)鳥(niǎo)（大自然）共享和諧美好。

（二）抒情

1.對(duì)應(yīng)題型：|賞析題；抒情方式分析題

2.提問(wèn)方式：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的尾聯(lián)與……的尾聯(lián)在抒情方式上的不同點(diǎn)。

（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如四本法

這種情感的。

（3）本詩(shī)是每樣號(hào)寫(xiě)臨別情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。

角度分析例句

第8頁(yè)共63頁(yè)

也稱(chēng)直號(hào)的度，直接對(duì)有

①出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

直接關(guān)人物、事件表明愛(ài)憎態(tài)

②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

抒情度，詩(shī)句中一般會(huì)有直接表

③念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

明情感的字、詞、句。

詩(shī)人主動(dòng)將情感注入到①垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

1.寓情于景所描寫(xiě)的景中，借助描繪景②今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

物而側(cè)面抒發(fā)感情③宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鵑鴿飛。

分為用語(yǔ)典或事典，即引

用、化用前人的詩(shī)句，或使

間①報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

用前人的事跡，借以表達(dá)某

接②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

2.用典抒情種特定的含義與情感。

抒③憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？

用典可以拓展詩(shī)歌的意

情④想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

境，顯得含蓄委婉，達(dá)到字

少意豐的效果。

車(chē)麟鱗，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。

通過(guò)敘寫(xiě)具體事件，或描

爺娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽

3.敘事抒情繪人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理

衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄……

等來(lái)抒發(fā)情感

（杜甫《兵車(chē)行》）

借助某物的一些特性，寄①居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

4.托物言志寓作者的志趣、理想、抱?負(fù)②零落成泥碾作塵，只有香如故。

等③不要人奪好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

也叫“移情于物”，即將

5.借物抒情我寄愁心與陽(yáng)月，隨君直到夜郎西。（李

情感寄托在某一物上

白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

3.答題術(shù)語(yǔ)辨析

U）寓情于景、借景抒情、融情于景、融情入景不易區(qū)分，一般理解為一回事。

（2）情量容觸講的是抒情效果，不必刻意理解為藝術(shù)手法。

（3）以量縝情，是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，一般用于分析詩(shī)歌的尾聯(lián)或結(jié)句；而借景抒情

可用于分析詩(shī)歌的每一句。

（4）借景抒情時(shí)情與景的關(guān)系：

①以樂(lè)景寫(xiě)哀情。即反襯，以倍增其哀。如“昔我往矣，楊柳依依”“多少恨？昨夜

夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上范，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！?/p>

②以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情。如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！?/p>

③以哀景寫(xiě)哀情。如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。

④以哀景寫(xiě)樂(lè)情。如''谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清

第9頁(yè)共63頁(yè)

陰待我歸?！薄拔逶绿焐窖?，無(wú)花只有寒。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?/p>

“抒情方式題”解題思路

（1）從抒情方式中篩選要點(diǎn)：1.直抒胸臆；2.借景抒情、用典抒情、托物言志、借物

抒情、敘事抒情。

（2）如果抒情方式中可寫(xiě)的要點(diǎn)不多，再用修辭等其他藝術(shù)手法作為補(bǔ)充。

物慧《警魅

（2018屆通泰揚(yáng)徐七市三檢）------------------------

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10-11題。題型3分析抒情方式

送人游蜀.........------------

馬戴

別離楊柳陌，迢遞蜀門(mén)行。

若聽(tīng)清俵后，應(yīng)多白發(fā)生。

虹霓侵棧道，風(fēng)雨雜江聲。

過(guò)盡愁人處，煙花是錦城。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的尾聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)在抒情方式上的不同

點(diǎn)。（6分）

▲▲

【參考答案】

11.（6分）《送人游蜀》間接抒情（借景抒情、以景結(jié)情）：通過(guò)想象錦城的美好春

景，勸慰友人不要因別離和路途遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)而悲愁；

《送杜少府之任蜀州》直接抒情（直抒胸臆）：用“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，直接

勸慰友人不要因?yàn)榉謩e而憂(yōu)傷。

（評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，手法1分，分析2分；意思對(duì)即可。）

【注釋】

楊柳陌：路旁栽楊柳的道路。多用指分別之處。

迢遞（tiaodi）:遙遠(yuǎn)貌。

蜀門(mén)：山名。即劍門(mén)。在四川省劍閣縣北。山勢(shì)險(xiǎn)峻，古為戍守之處。亦代稱(chēng)蜀地。李

白《蜀道難》：劍閣崢噪而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。

若：如果。

清猿：猿。因其啼聲凄清，故稱(chēng)?！叭袈?tīng)清猿后''是想象友人離開(kāi)后要面對(duì)的情景，“應(yīng)

多白發(fā)生”意思是會(huì)有很多白發(fā)生出，容顏會(huì)變得蒼老。

“虹霓侵棧道”表現(xiàn)出棧道之高、之險(xiǎn);“雨雪雜江聲”寫(xiě)出行程中天氣惡劣，雨雪夾雜。

煙花：泛指綺麗的春景。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩(shī)：“故人西辭黃鶴樓，煙花

三月下?lián)P州?！?/p>

錦城：四川成都的別稱(chēng)。三國(guó)蜀漢時(shí)管理織錦之官駐此，故名錦官城，后簡(jiǎn)稱(chēng)錦城。杜

甫《蜀相》：丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。三顧

頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

“過(guò)盡愁人處，煙花是錦城”意思是走過(guò)讓人憂(yōu)愁的地方，繁花似錦的地方就是成都了。

注時(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

1.（2021屆福建漳州5月三模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

謫官辰州冬至日有懷

戎昱

去年長(zhǎng)至?在長(zhǎng)安，策杖曾簪懈著冠②。

第10頁(yè)共63頁(yè)

此歲長(zhǎng)安逢至日，下階遙想雪霜寒。

夢(mèng)隨行伍朝天去，身寄窮荒報(bào)國(guó)難。

北望南郊消息斷，江頭唯有淚闌干。

【注】①長(zhǎng)至：指夏至。夏至白晝最長(zhǎng)，故稱(chēng)。②懈翁冠：指古代御史等執(zhí)法官吏戴的

帽子，后指御史等執(zhí)法官吏。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)是詩(shī)人對(duì)去年的回想，當(dāng)時(shí)在長(zhǎng)安受到重用時(shí)的得意之情溢于言表。

B.詩(shī)人由眼前霜雪漫天的情景聯(lián)想到自己被貶的處境，撫今追昔，感慨萬(wàn)千。

C.頸聯(lián)與辛棄疾的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”都表達(dá)報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)的悲憤之情。

D.身在南方的詩(shī)人在江邊等不到北方的消息，深感絕望的同時(shí)不禁淚水縱橫。

16.全詩(shī)是怎樣抒發(fā)情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)篇簡(jiǎn)要分析。（6分）

15.D（D項(xiàng)，“身在南方的詩(shī)人在江邊等不到北方的消息”理解不正確。詩(shī)中“北

望南郊消息斷”并沒(méi)有點(diǎn)明具體的落腳點(diǎn)，“江頭”也只是詩(shī)人“淚闌干”之處。）

16.①對(duì)比。將“去歲”和“今年”的際遇對(duì)比，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕途不順的感慨。②虛實(shí)

結(jié)合?！皦?mèng)隨”和“身寄”兩句，一虛一實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的憤懣之情。③直抒胸臆。

“報(bào)國(guó)難”直接抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。

（答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）

【試題分析】本題考查鑒賞分析詩(shī)歌思想內(nèi)容、表達(dá)技巧的能力。這首詩(shī)最主要的表達(dá)

技巧是對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合和直抒胸臆。首聯(lián)中“去歲”和“今年”冬至日不同際遇的對(duì)比，突

出了詩(shī)人仕途不順。虛實(shí)結(jié)合也是這首詩(shī)另外一個(gè)重要的表達(dá)技巧，頸聯(lián)中“夢(mèng)隨”和“身

寄”兩句，一虛一實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的憤懣之情。直抒胸臆也是本詩(shī)的抒情方式，以

“報(bào)國(guó)難”直接抒發(fā)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。

2.（2020山西運(yùn)城4月模擬）閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

賀新郎

劉過(guò)

彈鎂①西來(lái)路。記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。夢(mèng)里尋秋秋不見(jiàn)，秋在平蕪遠(yuǎn)樹(shù)。雁信

落、家山何處？萬(wàn)里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住，少年去。

男兒事業(yè)無(wú)憑據(jù)。記當(dāng)年、擊筑悲歌，酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍，時(shí)解挑燈夜語(yǔ)。更

忍對(duì)，燈花彈淚？喚起杜陵風(fēng)月手，寫(xiě)江東、渭北相思句。歌此恨，慰羈旅。

【注】①《戰(zhàn)國(guó)策》記載，馮諼懷才不遇，牢騷滿(mǎn)腹，曾靠在柱子上彈鐵唱道：“長(zhǎng)鐵

歸來(lái)乎，食無(wú)魚(yú)。”

14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詞上片開(kāi)頭三句寫(xiě)“西來(lái)”途中的情景，“幾番風(fēng)雨”既指自然界的風(fēng)雨相加，也

暗含詞人羈旅漂泊的艱辛。

B.詞人希望鴻雁作使傳遞書(shū)信，可是家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，音信全無(wú)，更令人生出韶華己逝、功業(yè)

未建的無(wú)限感慨。

C.下片首句有承上啟下的作用，既委婉地寫(xiě)出了自己功業(yè)無(wú)著落的現(xiàn)狀，又引出了對(duì)當(dāng)

年豪情壯志的回憶。

D.“詞之言情，貴得其真”，從下片看，這首詞像是寫(xiě)給一位朋友，傾吐郁郁衷懷的，

第11頁(yè)共63頁(yè)

所以真情畢露，揮灑無(wú)余。

15.本詞運(yùn)用了多種抒情方式，請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

14.C（"委婉地寫(xiě)出了自己功業(yè)無(wú)著落的現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，此句表意直接鮮明，并沒(méi)有“委

婉'’的色彩。）

15.①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達(dá)自己的羈旅愁緒。②運(yùn)用典故

抒發(fā)情感。借馮援彈鐵抒發(fā)懷才不遇之情，借祖遨中流擊楫抒發(fā)昔日豪情壯志，用典妥貼自

然，切合當(dāng)時(shí)的情懷。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩(shī)人“西來(lái)”路上壯

志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。

【解析】“想雁信落”，在古代，雁乃書(shū)信的代名詞。古人把書(shū)信叫做魚(yú)書(shū)，這是由

于大雁是一種候鳥(niǎo)，春來(lái)北方秋返南方，因此人們想像大雁能傳遞自己的書(shū)信，帶去游子們

對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，帶去自己羈旅中的愁懷，作者借大雁這一意象，表達(dá)出自己的思鄉(xiāng)之情。

“彈鍥西來(lái)路”，講的就是馮諼為孟嘗君門(mén)客時(shí)，未受孟嘗君重視，他彈鍥而歌：“長(zhǎng)鎂歸

來(lái)乎！”這個(gè)典故正用馮諼彈鍥而歌事，詞人是為了說(shuō)自己未受重用，抒發(fā)的是壯志難酬、

懷才不遇之意。用祖逖擊楫中流事，表達(dá)自己的北伐之志及誓死恢復(fù)的決心和氣概。用阮籍

箕踞嘯歌事，表現(xiàn)自己的意興慷慨，豪放不羈，表達(dá)睥睨今古、傲視一世之情懷。用杜甫懷

李白事，以李白自比，希望有杜甫那樣的知己能理解、安慰自己，表達(dá)羈旅的孤獨(dú)愁苦。

3.（2020湖南郴州5月二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。

送樸山人?歸新羅

尚顏

浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。

云山過(guò)海半，鄉(xiāng)樹(shù)入舟中。

波定遙天出，沙平遠(yuǎn)岸窮。

離心寄何處，目斷曙霞東。

【注】①樸山人：朝鮮國(guó)旅華隱士，生平事跡不詳。新羅為朝鮮的古稱(chēng)。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.該詩(shī)是唐末荊門(mén)僧人尚顏所寫(xiě)的一首贈(zèng)別詩(shī)。詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，用詞工整，意境優(yōu)美，

借眼前之景含萬(wàn)里離別之情。

B.首聯(lián)是作者預(yù)想的一幅恢宏的海景畫(huà)卷。廣闊無(wú)垠的大海沒(méi)有盡頭，既然揚(yáng)起了帆就

要相信風(fēng)能把船送到目的地。

C.頷聯(lián)和頸聯(lián)寓情于景，描寫(xiě)友人的航程。船只漸行漸遠(yuǎn)，隨著友人離自己家鄉(xiāng)越來(lái)越

近，與送別之人便越來(lái)越遠(yuǎn)。

D.尾聯(lián)寫(xiě)離別后的懷想。由長(zhǎng)水闊，別時(shí)不易相見(jiàn)亦難。浩渺的大海既是對(duì)友人征程的

實(shí)寫(xiě)，也是對(duì)別愁的形象表達(dá)。

15.詩(shī)歌尾聯(lián)與李白的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”在抒情手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。（6分）

14.B（“揚(yáng)帆但信風(fēng)”中“但”是“只”的意思；“信”是“聽(tīng)?wèi){”“任由”的意思。）

15.（1）同：都用了直抒胸臆的手法。兩首詩(shī)分別用“離心"''愁心”直接點(diǎn)明離愁。

（2分）（2）

異：①尚詩(shī)借景抒情（或以景結(jié)情）：當(dāng)友人歸去，天各一方，只有向東方太陽(yáng)升起的

第12頁(yè)共63頁(yè)

地方遙望祝福，使人借眼前之景抒發(fā)萬(wàn)里不盡之情。（2分）

②李詩(shī)借物抒懷（或移情于景）：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能一直陪伴著你

到夜郎以西，詩(shī)人把一片深情托付給千里明月，表達(dá)了自己對(duì)友人的關(guān)懷、同情、擔(dān)憂(yōu)。（2

分）（6分，同2分，異4分。大意對(duì)即可）

注釋

①浩渺：廣闊無(wú)邊貌。無(wú)極：沒(méi)有盡頭。信：聽(tīng)?wèi){，任由。

②海半：猶言半海，海中間。鄉(xiāng)樹(shù)：家鄉(xiāng)的林木。

③窮：完、盡。

④離心：離別時(shí)的心情，兼指別后懷念之情。曙霞：曙光和朝霞。曙霞東：指太陽(yáng)升起

的東方。新羅在唐朝領(lǐng)土的東北方向。

（三）記敘

記敘就是敘述事情發(fā)展的過(guò)程和人物的經(jīng)歷，往往包含著時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的發(fā)

展過(guò)程及其結(jié)果幾方面。敘述要求清楚明白，通順流暢，有主有次，詳略得當(dāng)，富于變化。

由詩(shī)歌的內(nèi)容和形式所決定，古詩(shī)中的記敘表現(xiàn)出簡(jiǎn)約性、精煉性和跳躍性等特點(diǎn)。以

記敘為主要表達(dá)方式的詩(shī)歌也是很多的，如《氓》《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》《石壕吏》《兵

車(chē)行》《觀(guān)刈麥》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》等。

高考中對(duì)記敘以考查敘述特色為主。分析敘述特色時(shí)一般從以下角度進(jìn)行:

角度解析

線(xiàn)索可以是人、事、物、時(shí)間、空間、詩(shī)人的情感，有些詩(shī)歌甚至采

用雙線(xiàn)并行的結(jié)構(gòu)。

線(xiàn)索

如《琵琶行》全詩(shī)有明暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是琵琶女的身世遭遇，暗線(xiàn)

則是詩(shī)人的經(jīng)歷感受。

一般涉及口吻、人稱(chēng)、特殊視角。

敘述視角、人稱(chēng)如白居易《賣(mài)炭翁》采用第三A9敘述，用賣(mài)炭老翁的？吻，深刻地

揭露統(tǒng)治者掠奪人民的罪行。

敘述順序分為順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘。

敘述順序

其中，順敘又可以時(shí)間、空間等為序。

敘述技巧對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、以小見(jiàn)大、虛實(shí)相生、客觀(guān)敘述等

物知識(shí)楂接

客觀(guān)敘述：不僅包括對(duì)客觀(guān)世界的實(shí)錄，還包括對(duì)主人公內(nèi)心世界的拷貝，作者與文本

保持一定的距離，在敘述中極力"隱身如《氓》《木蘭詩(shī)》是純客觀(guān)敘述。

主觀(guān)敘述：盡管有時(shí)敘述的對(duì)象是現(xiàn)實(shí)生活，卻流露出敘述者自己的較多的主觀(guān)意識(shí)，

甚至影響了故事情節(jié)的自然發(fā)展。如《琵琶行》《觀(guān)刈麥》是主觀(guān)敘述與客觀(guān)敘述相結(jié)合的

作品。

通典題例析

[典題1]（2017年浙江卷）閱讀下列這首詩(shī)，完成19~20題。（8分）

采地黃者-------------------------

白居易題型4分析敘事特色

第13頁(yè)共63頁(yè)

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無(wú)口食，田中采地黃。

采之將何用，持以易做糧。

凌晨荷插去，薄暮不盈筐。

攜來(lái)朱門(mén)家，賣(mài)與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。插：也同“鋪鐵鍬。

19.本詩(shī)前八句敘寫(xiě),后六句敘寫(xiě),反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）

20.這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）

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【參考答案】19.（2分）采地黃賣(mài)地黃

20.（6分）敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)

間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾

都是客觀(guān)敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。

對(duì)比：①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭

露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

[典題2]（2016年浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21~22題。（7分）

北來(lái)人二首

劉克莊

（其一）

試說(shuō)東都①事，添人白發(fā)多。

寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽(tīng)易訛。

凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

（其二）

十口同離優(yōu)，今成獨(dú)雁飛。

饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。

老身閩地死，不見(jiàn)翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。

21.賞析第一首中的畫(huà)線(xiàn)句。（3分）

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22.這兩首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

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21.（3分）運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國(guó)之

痛，情景交融。

22.（4分）①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)

作對(duì)比，表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情：以主人公一家亡國(guó)前后境沉的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。

②以“北來(lái)人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。

第14頁(yè)共63頁(yè)

③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。

【注釋】（其一）

北來(lái)人：從金占領(lǐng)區(qū)逃歸南宋的人。

東都：北宋的京城汴粱。

寢園：北宋皇帝的陵墓。殘石馬：黃帝陵基前的陳列物都已被摧殘。

廢殿：北宋皇帝住的宮殿也遭到破壞。泣銅駝：西晉索靖預(yù)見(jiàn)天下將要大亂，指著洛陽(yáng)

宮殿前陳列的銅制駱駝?wù)f：“會(huì)見(jiàn)汝在荊棘中耳西晉不久被匈奴劉聰滅亡。

“胡運(yùn)”句：謂金人的命運(yùn)算來(lái)不會(huì)很久。

“邊情”句：邊境上傳來(lái)的消息，多半是謠言。訛&）：錯(cuò)誤。

舊京：指汴梁。

譯文：一提起東都汴梁之事，人們便徒增許多白發(fā)?；始伊陥@的石馬殘破不全，廢棄的

宮殿前，銅鑄的駱駝?wù)诳奁?。料想胡人的命運(yùn)也不會(huì)長(zhǎng)久，聽(tīng)來(lái)的邊地消息，特別容易以

訛傳訛。叫人多么地感到凄涼啊——舊京的女子，還保留著宣和年間的發(fā)飾。

【注釋】（其二）

離化（pl）:離別。

獨(dú)雁飛：因與家人失散，成了失群孤雁。

“貧著”句：因?yàn)楦F，無(wú)法制新衣，所以還穿著淪陷區(qū)金人款式的衣服。

甲第：指豪門(mén)貴族。歌鐘