山東省青島市局屬學(xué)校、青西、膠州等地2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測歷史試題

2023-2024學(xué)年山東省青島市局屬學(xué)校、青西、膠州等地高一（上）期中歷史試卷一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的。1．（2分）古史相傳，堯又稱陶唐氏，故稱唐堯，故稱虞舜，禹是夏后氏人（）A．邦國林立的政治局面 B．即將進(jìn)入階級社會 C．國家初始形態(tài)已具備 D．部族聯(lián)盟已經(jīng)出現(xiàn)2．（2分）1979年，河南羅山發(fā)現(xiàn)了商代息國貴族墓，其墓葬制度和隨葬品基本上與中原商文化相一致（）A．青銅器已經(jīng)普遍使用 B．南北方存在文化交流 C．貴族制發(fā)展日趨完善 D．中原文化向周邊擴(kuò)展3．（2分）公元前七世紀(jì)末期，西周王畿原邑的人民經(jīng)常發(fā)出“夫誰非王之姻親”的感嘆。該現(xiàn)象產(chǎn)生的制度淵源是（）A．分封制 B．禮樂制 C．宗法制 D．內(nèi)外服制4．（2分）《左傳》記載：“禮，經(jīng)國家，定社稷，利后嗣也?！薄抖Y記?經(jīng)解》記載：“禮之于正國也，猶衡之于輕重也，規(guī)矩于方圓也?！眱烧咧小岸Y”的相同內(nèi)涵是（）A．維護(hù)社會秩序的準(zhǔn)則 B．民眾遵循的法律規(guī)范 C．統(tǒng)治階層的治國藍(lán)圖 D．儒家的封建倫理道德5．（2分）春秋時期，以農(nóng)村公社共同體為單位來統(tǒng)計(jì)和處理全國的土地和農(nóng)業(yè)人口問題；戰(zhàn)國后期（）A．統(tǒng)一進(jìn)程的加快 B．分封體制的瓦解 C．諸侯王權(quán)力加強(qiáng) D．社會生產(chǎn)的發(fā)展6．（2分）商鞅變法以后，秦制不允許大家庭的存在，“秦人家富子壯則分家（）A．違背了傳統(tǒng)的人倫道德 B．突破了宗法觀念的束縛 C．推動了社會習(xí)俗的變遷 D．?dāng)U大了秦朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)7．（2分）下表記載的內(nèi)容出自《夏小正》。據(jù)此可知，以其為代表的古代歷法（）一月農(nóng)率均田，農(nóng)厥末更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)滋元可家威杏MXSJ663三月攝桑，委揚(yáng)，采識，執(zhí)養(yǎng)宮事五月乃衣，啟、灌藍(lán)蓼，初昏大火中種黍，蓄蘭，叔麻九月樹麥A．處于世界的領(lǐng)先水平 B．體現(xiàn)自給自足的特征 C．與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān) D．表明人與自然和諧統(tǒng)一8．（2分）秦初，丞相王綰向始皇帝建議：“諸侯初破，燕、齊、趙、荊地遠(yuǎn)，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！崩钏箘t認(rèn)為，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！眱烧吣康纳系南嗤幨牵ǎ〢．推行郡縣制 B．削弱舊貴族的勢力 C．完善封邦建國 D．建立合理的統(tǒng)治秩序9．（2分）漢初政治家陸賈認(rèn)為：“事逾煩天下逾亂，法逾滋而天下逾熾，兵馬益設(shè)而敵人逾多。秦非不欲治也，乃舉措太眾、刑罰太極故也。”據(jù)此可知，陸賈（）A．倡導(dǎo)儒家民本思想 B．主張與民休息政策 C．崇尚秦朝政治制度 D．批判漢初奢靡世風(fēng)10．（2分）漢代辭賦家在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時，具有鮮明的共同特征：空間上，東南西北四面鋪陳，植物動物世間能概括描述到的一切物體；體積上，烘托夸大；用詞上，繁文縟麗。這反映出漢代（）A．百姓生活富足安定 B．社會環(huán)境寬松和諧 C．恢弘豪邁的統(tǒng)一氣象 D．民族交融的繁榮局面11．（2分）董仲舒在《王道》中提出：“王者，人之始也。王正則元?dú)夂晚槨L(fēng)雨時、景星見、黃龍下。……五帝三王之治天下，……毒蟲不螫，抵蟲不觸?！露髦畧?bào)，奉先之應(yīng)也?！边@表明他主張（）A．尊崇儒術(shù) B．春秋大一統(tǒng) C．天人感應(yīng) D．德主刑輔12．（2分）公元31年，漢光武帝下詔：“今國有眾軍，并多精勇，令還復(fù)民伍”，并兩次下令開獄“見徒免為庶人”。光武帝此舉意在（）A．實(shí)現(xiàn)光武中興 B．緩和階級矛盾 C．打擊豪強(qiáng)地主 D．恢復(fù)社會生產(chǎn)13．（2分）東漢思想家王充曾說：“古之戎狄，今為中國；古之裸人；古之露首，今冠章甫，今履商舄?！彼枋龅氖牵ǎ〢．民族交融逐步加強(qiáng) B．華夷差別完全消失 C．統(tǒng)治階級因俗而治 D．社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮14．（2分）東漢末年，曹操曾三下求賢令，明確提出“唯才是舉”“治平尚德行，指出無論出身背景，凡有才能者均可被錄用。這一做法（）A．使官吏選拔走向制度化 B．導(dǎo)致世家大族日漸沒落 C．意在糾正察舉制的弊端 D．旨在恢復(fù)社會道德風(fēng)氣15．（2分）北魏初年，北方人口減少，荒地和無主地大量存在（）A．推動了社會生產(chǎn)發(fā)展 B．使土地兼并現(xiàn)象加劇 C．導(dǎo)致了租庸調(diào)制確立 D．不利于政府加強(qiáng)集權(quán)16．（2分）下表為部分唐詩摘錄。這反映出（）詩人詩句出處岑參“君不聞胡笳聲最悲？紫髯綠眼胡人吹?！薄逗崭杷皖佌媲涫垢昂与]》李商隱“龍池賜酒敞云屏，羯鼓聲高眾樂停?！薄洱埑亍窚赝ン蕖扒純捍涤窆?，胡姬踏錦花?！薄峨防崭枞薄稟．民族交融促進(jìn)文化發(fā)展 B．宮廷文化普及到民間 C．唐詩全景再現(xiàn)社會真實(shí) D．邊塞詩歌是文化主流17．（2分）如圖為唐至南宋時期人口分布變化趨勢圖（單位：人/平方公里）。據(jù)此可以推知（）A．南方地區(qū)得到開發(fā) B．北方經(jīng)濟(jì)趨于停滯 C．南方海外貿(mào)易繁榮 D．北方耕作技術(shù)落后18．（2分）唐后期，韓愈吸取了佛教宗派衣缽傳授系統(tǒng)之觀念，排列出儒家的“道統(tǒng)”，孟子之后，“不得其傳”，而以“道統(tǒng)”繼承人自居。韓愈這樣做是為了（）A．復(fù)興儒家學(xué)說 B．厘清學(xué)術(shù)脈絡(luò) C．提倡經(jīng)世致用 D．鞏固自身地位19．（2分）北宋時期，東京等大城市設(shè)有“市易務(wù)”，朝廷撥款作本，并依據(jù)市場行情評定物價。這一做法（）A．旨在打擊不法商人 B．體現(xiàn)了政府干預(yù)色彩 C．實(shí)質(zhì)上是與民爭利 D．?dāng)_亂了市場交易秩序20．（2分）蘇軾在《李氏山房藏書記》中記載：“近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙?！迸c這一現(xiàn)象直接相關(guān)的是（）A．活字印刷術(shù)的發(fā)明 B．雕版印刷術(shù)的推廣 C．程朱理學(xué)思想興起 D．崇文抑武國策確立21．（2分）有學(xué)者認(rèn)為，在元朝，行省作為地方常設(shè)的最高行政機(jī)構(gòu)，相反主要起到了代表中央控制地方局勢的作用。這一狀況（）A．是分化事權(quán)的必然結(jié)果 B．表明地方治理體系混亂 C．說明政府腐敗日益嚴(yán)重 D．有利于鞏固大一統(tǒng)局面22．（2分）明初，朱元璋曾再三告誡臣下，“兵戈之余，過制之取，民多病焉，養(yǎng)民在于寬賦”。其目的是（）A．鞏固新生政權(quán) B．推行輕徭薄賦 C．整頓基層治理 D．規(guī)范戶籍管理23．（2分）1514年，廣東參議陳伯獻(xiàn)上奏朝廷：“嶺南諸貨，出于滿剌加、暹羅、爪哇諸夷。計(jì)其產(chǎn)不過胡椒、蘇木、象牙、玳瑁之類，公為貿(mào)易，遂使奸民數(shù)千駕造巨舶，宜亟杜絕?！标惒I(xiàn)認(rèn)為（）A．民間貿(mào)易不斷沖擊中央集權(quán) B．海禁松弛引發(fā)治理危機(jī) C．地方官吏應(yīng)掌握外貿(mào)決策權(quán) D．朝貢貿(mào)易體系徹底瓦解24．（2分）雍正曾推行“老農(nóng)總吏”制度，命州縣在下屬各鄉(xiāng)選擇一二名“勤樸無過”的老農(nóng)，予以八品頂戴負(fù)責(zé)督課農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一做法（）A．體現(xiàn)了重農(nóng)務(wù)本意識 B．弘揚(yáng)了尊老愛幼風(fēng)氣 C．完善了基層選官制度 D．推動了土地制度變革25．（2分）乾隆時期，哥白尼日心說傳入中國，時人認(rèn)為其“上下易位，則離經(jīng)叛道，不可為訓(xùn)（）A．固守傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) B．西學(xué)東漸的范圍有限 C．閉關(guān)鎖國的對外政策 D．束縛思想的文化專制二、非選擇題：本大題共4小題，共50分。26．（12分）閱讀材料，回答問題。材料孔子眼中的“仁人君子”孔子極力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學(xué)、知勇、仁恕等諸美德，“老者安之，朋友信之，“修己以安人”，“修己以安百姓”?！粤执婀狻犊鬃有抡摗犯鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對材料中孔子構(gòu)建的“仁人君子”形象進(jìn)行合理解釋。27．（12分）閱讀材料，回答問題。材料漢初以來“開山海之禁”，聽任鹽鐵私營，豪商大賈和諸侯王紛紛冶鐵煮鹽，并一直與官府爭利。公元前120年，御史大夫張湯秉承武帝旨意，任用熟悉鹽鐵業(yè)務(wù)的孔僅、東郭咸陽為大農(nóng)丞，主管全國鹽鐵事務(wù)，因官器，作煮鹽（煮鹽工具）”，煮成后，由官府按所值給價。至于鐵器的生產(chǎn)，就地冶鑄；不產(chǎn)鐵的郡國設(shè)立小鐵官，禁止私賣私鑄。公元前110年，桑弘羊被任為搜粟都尉代領(lǐng)大農(nóng)令事——摘編自《史記?酷吏?張湯列傳》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢代鹽鐵政策的變化并分析其原因和影響。28．（14分）閱讀材料，回答問題。材料制度與治理初，上既誅李筠及重進(jìn)，一日，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地人神之福也。此非他故，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，制其錢谷，收其精兵，上曰：“卿無復(fù)言，吾已喻矣?！薄独m(xù)資治通鑒長編》卷2《太祖?建隆二年》【注釋】李筠及重進(jìn)：北宋初年，原后周大將李筠和李重進(jìn)反叛，被宋太祖平定。結(jié)合宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)史實(shí)，以“制度與治理”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）29．（12分）閱讀材料，回答問題。材料“顯微鏡”下的明代（1）概括指出示意圖的編繪者力圖告訴我們些什么。（2）影響古代工商業(yè)中心形成的因素有哪些？結(jié)合圖中信息加以說明。2023-2024學(xué)年山東省青島市局屬學(xué)校、青西、膠州等地高一（上）期中歷史試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的。1．（2分）古史相傳，堯又稱陶唐氏，故稱唐堯，故稱虞舜，禹是夏后氏人（）A．邦國林立的政治局面 B．即將進(jìn)入階級社會 C．國家初始形態(tài)已具備 D．部族聯(lián)盟已經(jīng)出現(xiàn)【分析】本題考查了部落聯(lián)盟與禪讓制，解答本題根據(jù)關(guān)鍵信息“陶唐有虞、夏后都是他們氏族或部落的稱呼”進(jìn)行分析?！窘獯稹坎牧现械摹疤仗?、有、夏后“并不是邦國；材料中的“堯舜禹“處于原始社會未期故B項(xiàng)錯誤；材料中的“堯舜禹“處于原始社會未期，國家還未產(chǎn)生；材料中的“陶唐有虞、夏后都是他們氏族或部落的稱呼”說明當(dāng)時部族聯(lián)盟已經(jīng)出現(xiàn)。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查了部落聯(lián)盟與禪讓制，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。2．（2分）1979年，河南羅山發(fā)現(xiàn)了商代息國貴族墓，其墓葬制度和隨葬品基本上與中原商文化相一致（）A．青銅器已經(jīng)普遍使用 B．南北方存在文化交流 C．貴族制發(fā)展日趨完善 D．中原文化向周邊擴(kuò)展【分析】本題考查的是夏商西周的文化，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^材料“其墓葬制度和隨葬品基本上與中原商文化相一致，但出土的部分青銅器又具有典型的南方特色”可知，但是部分青銅器又具有典型的南方特色，選擇B；材料沒有體現(xiàn)青銅器已經(jīng)普遍使用，排除A；材料中沒有體現(xiàn)貴族制發(fā)展日趨完善，排除C；材料中重點(diǎn)說明南北方存在交流，沒有體現(xiàn)中原文化向周邊擴(kuò)展。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查的是夏商西周的文化，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。3．（2分）公元前七世紀(jì)末期，西周王畿原邑的人民經(jīng)常發(fā)出“夫誰非王之姻親”的感嘆。該現(xiàn)象產(chǎn)生的制度淵源是（）A．分封制 B．禮樂制 C．宗法制 D．內(nèi)外服制【分析】本題考查了宗法制，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀胺蛘l非王之姻親”反映了周王室血緣關(guān)系通過庶子的后代逐漸疏遠(yuǎn)擴(kuò)散，體現(xiàn)了宗法制下庶子后裔平民化，C正確；材料和分封制無關(guān)，排除A；禮樂制與材料主旨不符，排除B；商朝實(shí)行內(nèi)外服制，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了宗法制，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。4．（2分）《左傳》記載：“禮，經(jīng)國家，定社稷，利后嗣也。”《禮記?經(jīng)解》記載：“禮之于正國也，猶衡之于輕重也，規(guī)矩于方圓也?！眱烧咧小岸Y”的相同內(nèi)涵是（）A．維護(hù)社會秩序的準(zhǔn)則 B．民眾遵循的法律規(guī)范 C．統(tǒng)治階層的治國藍(lán)圖 D．儒家的封建倫理道德【分析】本題考查了禮樂制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，題干所示為先秦有關(guān)禮的內(nèi)容，定社稷，這些規(guī)定有助于社會秩序的穩(wěn)定；材料強(qiáng)調(diào)的是禮而非法律，排除B；材料不能代表統(tǒng)治階層，排除C；材料并非強(qiáng)調(diào)封建倫理道德，而是強(qiáng)調(diào)禮的作用。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查了禮樂制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。5．（2分）春秋時期，以農(nóng)村公社共同體為單位來統(tǒng)計(jì)和處理全國的土地和農(nóng)業(yè)人口問題；戰(zhàn)國后期（）A．統(tǒng)一進(jìn)程的加快 B．分封體制的瓦解 C．諸侯王權(quán)力加強(qiáng) D．社會生產(chǎn)的發(fā)展【分析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國的農(nóng)業(yè)、水利、工商業(yè)，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】通過材料“春秋時期，以農(nóng)村公社共同體為單位來統(tǒng)計(jì)和處理全國的土地和農(nóng)業(yè)人口問題，以家戶為對象的戶籍制度開始成為國家對基層管理的主要辦法之一”可知，選擇D；春秋戰(zhàn)國時期，政權(quán)尚未統(tǒng)一；春秋戰(zhàn)國時期分封體制的尚未瓦解，排除B；材料中沒有體現(xiàn)，諸侯王權(quán)力加強(qiáng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查的是春秋戰(zhàn)國的農(nóng)業(yè)、水利、工商業(yè)，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。6．（2分）商鞅變法以后，秦制不允許大家庭的存在，“秦人家富子壯則分家（）A．違背了傳統(tǒng)的人倫道德 B．突破了宗法觀念的束縛 C．推動了社會習(xí)俗的變遷 D．?dāng)U大了秦朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)【分析】本題考查了商鞅變法，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀扒厝思腋蛔訅褎t分家，家貧子壯則出贅”指的是強(qiáng)制大家庭分為小家庭，C正確；材料沒有違背人倫道德，排除A；材料不涉及宗法觀念，排除B；商鞅變法是在秦國，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了商鞅變法，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。7．（2分）下表記載的內(nèi)容出自《夏小正》。據(jù)此可知，以其為代表的古代歷法（）一月農(nóng)率均田，農(nóng)厥末三月攝桑，委揚(yáng)，采識，執(zhí)養(yǎng)宮事五月乃衣，啟、灌藍(lán)蓼，初昏大火中種黍，蓄蘭，叔麻九月樹麥A．處于世界的領(lǐng)先水平 B．體現(xiàn)自給自足的特征 C．與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān) D．表明人與自然和諧統(tǒng)一【分析】本題考查中國古代的天文歷法成就，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】從材料“攝桑，委揚(yáng)，妾子始蠶，農(nóng)厥末”和所學(xué)知識可知，C正確；ABD選項(xiàng)是對材料錯誤的理解，排除。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查中國古代的天文歷法成就，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。8．（2分）秦初，丞相王綰向始皇帝建議：“諸侯初破，燕、齊、趙、荊地遠(yuǎn)，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！崩钏箘t認(rèn)為，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！眱烧吣康纳系南嗤幨牵ǎ〢．推行郡縣制 B．削弱舊貴族的勢力 C．完善封邦建國 D．建立合理的統(tǒng)治秩序【分析】本題考查的是郡縣制，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】通過材料“天下無異意，則安寧之術(shù)也，唯上幸許”可知，選擇D；材料中沒有體現(xiàn)郡縣制，排除A；材料中沒有體現(xiàn)削弱舊貴族的勢力，排除B；“封邦建國”屬于先秦時期的制度，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查的是郡縣制，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。9．（2分）漢初政治家陸賈認(rèn)為：“事逾煩天下逾亂，法逾滋而天下逾熾，兵馬益設(shè)而敵人逾多。秦非不欲治也，乃舉措太眾、刑罰太極故也。”據(jù)此可知，陸賈（）A．倡導(dǎo)儒家民本思想 B．主張與民休息政策 C．崇尚秦朝政治制度 D．批判漢初奢靡世風(fēng)【分析】本題考查了西漢建立與“文景之治”，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀笆掠鉄┨煜掠鈦y，法逾滋而天下逾熾。秦非不欲治也，乃舉措太眾，與民休息政策；材料沒有體現(xiàn)儒家，排除A；秦朝實(shí)行嚴(yán)刑峻法，而材料強(qiáng)調(diào)與民休息；材料沒有體現(xiàn)對奢靡世風(fēng)的批判，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了西漢建立與“文景之治”，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。10．（2分）漢代辭賦家在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時，具有鮮明的共同特征：空間上，東南西北四面鋪陳，植物動物世間能概括描述到的一切物體；體積上，烘托夸大；用詞上，繁文縟麗。這反映出漢代（）A．百姓生活富足安定 B．社會環(huán)境寬松和諧 C．恢弘豪邁的統(tǒng)一氣象 D．民族交融的繁榮局面【分析】本題考查了漢賦，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，漢代的賦，數(shù)量多，這都體現(xiàn)了漢代恢弘豪邁的統(tǒng)一氣象；材料不體現(xiàn)百姓生活富足，排除A；材料和社會環(huán)境和諧無關(guān)，排除B；材料沒有體現(xiàn)民族交融，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了漢賦，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。11．（2分）董仲舒在《王道》中提出：“王者，人之始也。王正則元?dú)夂晚?、風(fēng)雨時、景星見、黃龍下?！宓廴踔翁煜?，……毒蟲不螫，抵蟲不觸。……德恩之報(bào)，奉先之應(yīng)也?！边@表明他主張（）A．尊崇儒術(shù) B．春秋大一統(tǒng) C．天人感應(yīng) D．德主刑輔【分析】本題考查了董仲舒的思想，解答本題需結(jié)合董仲舒的思想主張進(jìn)行分析?！窘獯稹緼.尊崇儒術(shù)是董仲舒的思想，但材料沒有體現(xiàn)；B.春秋大一統(tǒng)是董仲舒的思想，但材料沒有體現(xiàn)；C.根據(jù)材料“王正則元?dú)夂晚?、風(fēng)雨時，......毒蟲不整，董仲舒認(rèn)為天子的行為會影響到上天，故C正確；D.德主刑輔是董仲舒的思想，但材料沒有體現(xiàn)。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查了董仲舒的思想，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。12．（2分）公元31年，漢光武帝下詔：“今國有眾軍，并多精勇，令還復(fù)民伍”，并兩次下令開獄“見徒免為庶人”。光武帝此舉意在（）A．實(shí)現(xiàn)光武中興 B．緩和階級矛盾 C．打擊豪強(qiáng)地主 D．恢復(fù)社會生產(chǎn)【分析】本題考查的是東漢的興衰，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^材料“今國有眾軍，并多精勇、騎士、樓船士及軍假吏，漢光武帝“還復(fù)民伍”的目的是恢復(fù)社會生產(chǎn)；材料中沒有體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)光武中興，排除A；材料中沒有體現(xiàn)緩和階級矛盾，排除B；材料中的目的是恢復(fù)生產(chǎn)，不是打擊豪強(qiáng)地主。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查的是東漢的興衰，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。13．（2分）東漢思想家王充曾說：“古之戎狄，今為中國；古之裸人；古之露首，今冠章甫，今履商舄?！彼枋龅氖牵ǎ〢．民族交融逐步加強(qiáng) B．華夷差別完全消失 C．統(tǒng)治階級因俗而治 D．社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮【分析】本題考查中國古代的民族關(guān)系，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】從材料“古之戎狄，今為中國，今被朝服，今冠章甫，今履商舄”和所學(xué)知識可知，體現(xiàn)出了民族交融的加強(qiáng)；BCD選項(xiàng)是對材料錯誤的理解，排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查中國古代的民族關(guān)系，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。14．（2分）東漢末年，曹操曾三下求賢令，明確提出“唯才是舉”“治平尚德行，指出無論出身背景，凡有才能者均可被錄用。這一做法（）A．使官吏選拔走向制度化 B．導(dǎo)致世家大族日漸沒落 C．意在糾正察舉制的弊端 D．旨在恢復(fù)社會道德風(fēng)氣【分析】本題考查察舉制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“‘唯才是舉’‘治平尚德行，有事賞功能’的用人思想，指出無論出身背景，凡有才能者均可被錄用”，結(jié)合察舉制的弊端和曹操的用人思想及其目的和作用解答?！窘獯稹恳罁?jù)材料“‘唯才是舉’‘治平尚德行，有事賞功能’的用人思想，凡有才能者均可被錄用”可知。結(jié)合所學(xué)可知，受察舉制的影響，缺乏實(shí)事求是的精神，這說明其目的是糾正察舉制的弊端；曹操的用人思想沒有形成定制，沒有使官吏選拔走向制度化；東漢末年世家大族正在崛起，而非沒落；曹操的唯才是舉改變了察舉制重視道德的用人傾向，故D項(xiàng)錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查察舉制的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。15．（2分）北魏初年，北方人口減少，荒地和無主地大量存在（）A．推動了社會生產(chǎn)發(fā)展 B．使土地兼并現(xiàn)象加劇 C．導(dǎo)致了租庸調(diào)制確立 D．不利于政府加強(qiáng)集權(quán)【分析】本題考查了中國古代土地制度的演變，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料可知，北魏初年，荒地和無主地大量存在，使得百姓獲得土地，A正確；均田制是土地國有制，不允許買賣；北魏時期是租調(diào)制，排除C；材料和政府集權(quán)無關(guān)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了中國古代土地制度的演變，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。16．（2分）下表為部分唐詩摘錄。這反映出（）詩人詩句出處岑參“君不聞胡笳聲最悲？紫髯綠眼胡人吹。”《胡笳歌送顏真卿使赴河隴》李商隱“龍池賜酒敞云屏，羯鼓聲高眾樂停?！薄洱埑亍窚赝ン蕖扒純捍涤窆埽ゅ\花。”《敕勒歌塞北》A．民族交融促進(jìn)文化發(fā)展 B．宮廷文化普及到民間 C．唐詩全景再現(xiàn)社會真實(shí) D．邊塞詩歌是文化主流【分析】本題考查了唐詩，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀昂章曌畋薄棒晒穆暋薄扒純捍涤窆堋泵鑼懙亩际巧贁?shù)民族相關(guān)內(nèi)容，說明民族交融促進(jìn)文化發(fā)展；普及的說法過于絕對，排除B；再現(xiàn)的說法不符合史實(shí)，排除C；材料沒有比較，不能看出邊塞詩歌是文化主流。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了唐詩，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。17．（2分）如圖為唐至南宋時期人口分布變化趨勢圖（單位：人/平方公里）。據(jù)此可以推知（）A．南方地區(qū)得到開發(fā) B．北方經(jīng)濟(jì)趨于停滯 C．南方海外貿(mào)易繁榮 D．北方耕作技術(shù)落后【分析】本題考查古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，結(jié)合唐至南宋時期人口分布變化趨勢及古代經(jīng)濟(jì)重心南移的歷程進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)唐至南宋時期人口分布變化趨勢圖可知，北宋至南宋時期北方人口分布下斷下滑，南方人口的增加有利于加速南方的開發(fā)；材料不能說明北方經(jīng)濟(jì)趨于停滯，排除B項(xiàng)；材料未反映海外貿(mào)易狀況，排除C項(xiàng)；材料不能直接反映北方耕作技術(shù)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查古代中國經(jīng)濟(jì)的南移，考查學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)進(jìn)行分析解答的能力。18．（2分）唐后期，韓愈吸取了佛教宗派衣缽傳授系統(tǒng)之觀念，排列出儒家的“道統(tǒng)”，孟子之后，“不得其傳”，而以“道統(tǒng)”繼承人自居。韓愈這樣做是為了（）A．復(fù)興儒家學(xué)說 B．厘清學(xué)術(shù)脈絡(luò) C．提倡經(jīng)世致用 D．鞏固自身地位【分析】本題考查了儒學(xué)的復(fù)興，解答本題需結(jié)合韓愈復(fù)興儒學(xué)的史實(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹宽n愈吸取佛教宗派衣缽傳授系統(tǒng)之觀念，排列出儒家的“道統(tǒng)”將漢代以來的儒學(xué)成果基本否定，這樣做是為了復(fù)興儒家學(xué)說；厘清學(xué)術(shù)脈絡(luò)不是韓愈的目的，故B項(xiàng)錯誤；材料沒有涉及經(jīng)世致用，故C項(xiàng)錯誤；鞏固自身地位不是韓愈的目的，故D項(xiàng)錯誤。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查了儒學(xué)的復(fù)興，考查了考生調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力。19．（2分）北宋時期，東京等大城市設(shè)有“市易務(wù)”，朝廷撥款作本，并依據(jù)市場行情評定物價。這一做法（）A．旨在打擊不法商人 B．體現(xiàn)了政府干預(yù)色彩 C．實(shí)質(zhì)上是與民爭利 D．?dāng)_亂了市場交易秩序【分析】本題主要考查王安石變法，重點(diǎn)掌握市易法的內(nèi)容及影響?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“朝廷撥款作本，收購滯銷貨物至需要時出售，北宋設(shè)立“市易務(wù)”是為了調(diào)控市場，B項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)打擊不法商人，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)與民爭利，排除C項(xiàng)；材料未體現(xiàn)擾亂了市場交易秩序，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查王安石變法，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。20．（2分）蘇軾在《李氏山房藏書記》中記載：“近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，日傳萬紙?！迸c這一現(xiàn)象直接相關(guān)的是（）A．活字印刷術(shù)的發(fā)明 B．雕版印刷術(shù)的推廣 C．程朱理學(xué)思想興起 D．崇文抑武國策確立【分析】本題考查了宋元科技，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀敖鼩q市人轉(zhuǎn)相摹刻，諸子百家之書，“轉(zhuǎn)相摹刻”體現(xiàn)的是雕版印刷術(shù)的推廣；ACD和材料無關(guān)，排除。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了宋元科技，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。21．（2分）有學(xué)者認(rèn)為，在元朝，行省作為地方常設(shè)的最高行政機(jī)構(gòu)，相反主要起到了代表中央控制地方局勢的作用。這一狀況（）A．是分化事權(quán)的必然結(jié)果 B．表明地方治理體系混亂 C．說明政府腐敗日益嚴(yán)重 D．有利于鞏固大一統(tǒng)局面【分析】本題主要考查元朝行省制度，結(jié)合行省制度的特點(diǎn)和影響分析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“在元朝，行省作為地方常設(shè)的最高行政機(jī)構(gòu)、代表地方利益的角色，行省制的設(shè)立有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)行省代表中央控制地方，未體現(xiàn)分化事權(quán)；材料未體現(xiàn)地方治理體系混亂，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)政府腐敗日益嚴(yán)重，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查元朝行省制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。22．（2分）明初，朱元璋曾再三告誡臣下，“兵戈之余，過制之取，民多病焉，養(yǎng)民在于寬賦”。其目的是（）A．鞏固新生政權(quán) B．推行輕徭薄賦 C．整頓基層治理 D．規(guī)范戶籍管理【分析】本題考查了明朝君主專制制度的加強(qiáng)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧稀氨曛啵たh版籍多亡，民多病焉”“善政在于養(yǎng)民，這有利于鞏固人民對新政權(quán)的認(rèn)可，A正確；BCD都不是目的，排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了明朝君主專制制度的加強(qiáng)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。23．（2分）1514年，廣東參議陳伯獻(xiàn)上奏朝廷：“嶺南諸貨，出于滿剌加、暹羅、爪哇諸夷。計(jì)其產(chǎn)不過胡椒、蘇木、象牙、玳瑁之類，公為貿(mào)易，遂使奸民數(shù)千駕造巨舶，宜亟杜絕。”陳伯獻(xiàn)認(rèn)為（）A．民間貿(mào)易不斷沖擊中央集權(quán) B．海禁松弛引發(fā)治理危機(jī) C．地方官吏應(yīng)掌握外貿(mào)決策權(quán) D．朝貢貿(mào)易體系徹底瓦解【分析】本題考查了明朝的海禁政策，解答本題關(guān)鍵是根據(jù)陳伯獻(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析?！窘獯稹坎牧蠜]有體現(xiàn)民間貿(mào)易對中央集權(quán)的沖擊，故A項(xiàng)錯誤；材料中陳伯獻(xiàn)認(rèn)為嶺南貨物大多是奢侈品，不是百姓生活必需品，為地方害，這說明陳伯獻(xiàn)認(rèn)為海禁松弛引發(fā)治理危機(jī)；材料中陳伯獻(xiàn)主張杜絕海外貿(mào)易，并沒有提及地方官吏應(yīng)掌握外貿(mào)決策權(quán)；材料中陳伯獻(xiàn)主張杜絕海外貿(mào)易，并沒有提及海外貿(mào)易對國家財(cái)政的影響。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查了明朝的海禁政策，考查了考生調(diào)動運(yùn)用所學(xué)知識分析理解史料的能力。24．（2分）雍正曾推行“老農(nóng)總吏”制度，命州縣在下屬各鄉(xiāng)選擇一二名“勤樸無過”的老農(nóng)，予以八品頂戴負(fù)責(zé)督課農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這一做法（）A．體現(xiàn)了重農(nóng)務(wù)本意識 B．弘揚(yáng)了尊老愛幼風(fēng)氣 C．完善了基層選官制度 D．推動了土地制度變革【分析】本題考查了中國古代土地制度演變，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧蠌?qiáng)調(diào)，清朝給予老農(nóng)官位，A正確；材料沒有體現(xiàn)愛幼，排除B；材料不涉及基層選官，排除C；材料和土地制度變革無關(guān)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查了中國古代土地制度演變，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。25．（2分）乾隆時期，哥白尼日心說傳入中國，時人認(rèn)為其“上下易位，則離經(jīng)叛道，不可為訓(xùn)（）A．固守傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) B．西學(xué)東漸的范圍有限 C．閉關(guān)鎖國的對外政策 D．束縛思想的文化專制【分析】本題考查重農(nóng)抑商政策及其影響，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繌牟牧稀吧舷乱孜?，動靜倒置，不可為訓(xùn)，中國人沒有接受日新說，這是建立在中國傳統(tǒng)的地理思想之上，A正確；BCD選項(xiàng)是對材料錯誤的理解，排除。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查重農(nóng)抑商政策及其影響，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。二、非選擇題：本大題共4小題，共50分。26．（12分）閱讀材料，回答問題。材料孔子眼中的“仁人君子”孔子極力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學(xué)、知勇、仁恕等諸美德，“老者安之，朋友信之，“修己以安人”，“修己以安百姓”?！粤执婀狻犊鬃有抡摗犯鶕?jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對材料中孔子構(gòu)建的“仁人君子”形象進(jìn)行合理解釋?！痉治觥勘绢}考查孔子的政治思想，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹烤有蜗螅簭牟牧稀瓣P(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)”“而且更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟(jì)民的情懷”和所學(xué)知識可知，注重個人自我修養(yǎng)。解釋：從材料“孔子極力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，具備忠信、克己、好學(xué)、仁恕等諸美德，春秋戰(zhàn)國時代，分封制瓦解，諸侯爭霸，民不聊生，意在改變春秋時期天下大亂的政治局面，匡正社會秩序。故答案為：君子形象：注重個人自我修養(yǎng)；具有經(jīng)世濟(jì)民情懷。解釋：春秋戰(zhàn)國時代，中國社會發(fā)生大變革，禮崩樂壞，政治失序?？鬃訕?gòu)建“仁人君子”形象，主張“克己復(fù)禮”?！军c(diǎn)評】本題考查孔子的政治思想，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。27．（12分）閱讀材料，回答問題。材料漢初以來“開山海之禁”，聽任鹽鐵私營，豪商大賈和諸侯王紛紛冶鐵煮鹽，并一直與官府爭利。公元前120年，御史大夫張湯秉承武帝旨意，任用熟悉鹽鐵業(yè)務(wù)的孔僅、東郭咸陽為大農(nóng)丞，主管全國鹽鐵事務(wù)，因官器，作煮鹽（煮鹽工具）”，煮成后，由官府按所值給價。至于鐵器的生產(chǎn)，就地冶鑄；不產(chǎn)鐵的郡國設(shè)立小鐵官，禁止私賣私鑄。公元前110年，桑弘羊被任為搜粟都尉代領(lǐng)大農(nóng)令事——摘編自《史記?酷吏?張湯列傳》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出漢代鹽鐵政策的變化并分析其原因和影響?！痉治觥勘绢}考查了中國古代經(jīng)濟(jì)政策，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹孔兓焊鶕?jù)材料“聽任鹽鐵私營