團(tuán)隊(duì)建設(shè)-破冰游戲

破冰游戲——四分之一感覺★★★目的：使學(xué)員在剛剛開始的時(shí)候就能夠主動(dòng)同別人接觸交流，到達(dá)相互熟悉增進(jìn)了解的目的。準(zhǔn)備：卡片操作過程：1、大家在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，領(lǐng)到了一張卡片，但只是四分之一張卡片，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，需要去尋找其他三位會(huì)員手中的卡片，將其拼合成一副完整的圖片。2、大家要積極地尋找陌生人，詢問、展示、合作，最終才能達(dá)成“聯(lián)盟〞，只有找到其他的三位朋友，才可以找一個(gè)位置坐下來。3、把組合成的圖片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小組成員。破冰游戲——快樂頌★★★形式：16～50人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少類型：破冰船時(shí)間：10分鐘材料：2～5顆軟性〔或毛線球〕平安球〔以一手可掌握為佳〕場(chǎng)地：室內(nèi)或室外平坦的場(chǎng)地均可活動(dòng)目的：藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離透過活動(dòng)讓學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)增進(jìn)熟識(shí)度、融入課程操作程序：1、一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任“魔法師〞，并發(fā)給一顆球施法2、魔法師施法時(shí)，所有伙伴開始行進(jìn)躲避，活動(dòng)中，只要被魔法師拿著球碰觸到就會(huì)變成石頭3、防止被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護(hù)罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會(huì)變成石頭4、行進(jìn)期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5、過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，防止學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6、活動(dòng)進(jìn)行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)活動(dòng)分享：短暫的暖身活動(dòng)，通常不做分享，時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，主要讓學(xué)員情緒可以高起來，并投入活動(dòng)中即可。破冰游戲——面對(duì)面的介紹熱★★★游戲規(guī)那么：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹?？记绊氈骸?〕排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反?！?〕歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。破冰游戲——打破成規(guī)熱★★★不知不覺我們會(huì)為自己設(shè)置一些障礙，從而阻擋了對(duì)新觀念、新思維和新方法的認(rèn)可和接納。打破成規(guī)，突破限制，讓思想插上飛翔的翅膀。目標(biāo)：用實(shí)例向?qū)W員證明，成見可能會(huì)阻礙他們接受新觀點(diǎn)時(shí)間：20分鐘教具：每人一份紙和筆過程：1．讓學(xué)員看一下由九個(gè)點(diǎn)組成的圖形〔如下列圖〕。請(qǐng)他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上，要求用一筆、四條直線把九個(gè)點(diǎn)連起來，線與線之間不得斷開。2．給學(xué)員幾分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍嬕幌?。然后問有多少人成功地解出了這道題，并請(qǐng)一位自告奮勇的學(xué)員走到前面，畫出正確答案，或者用幻燈片給出正確答案?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛裼懻摚?．這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么？2．解這道題的關(guān)鍵是什么？〔如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框〕3．這個(gè)游戲?qū)τ诒敬闻嘤?xùn)、會(huì)議以及我們的工作有什么啟示？備選答案：1．可以一筆畫出三條直線來把這九個(gè)點(diǎn)連起來。第一條直線從上排左端那個(gè)點(diǎn)的上緣開始，向右下方延伸，穿過上排中間的點(diǎn)的中心和上排右端的點(diǎn)的下緣。第二條直線折返回來，穿過中排的三個(gè)點(diǎn)，從右至左，逐漸向下方延伸。最后一條線是再?gòu)淖笾劣掖┻^下排的三個(gè)點(diǎn)。2．另一個(gè)方法是把紙折起來，讓這三排點(diǎn)靠得盡可能近，這樣畫一道粗鉛筆線就能同時(shí)蓋住這九個(gè)點(diǎn)。3．第三個(gè)方法是拿一把畫刷，只需在紙上刷一下，就可以把九個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接起來。破冰游戲——猜猜他是誰？熱★★★培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要知道學(xué)員們對(duì)即將展開的話題究竟了解多少。當(dāng)然，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但這樣是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成？試一試，一定會(huì)有令人驚喜的效果。目標(biāo)：讓學(xué)員分享大家的知識(shí)和信息時(shí)間：10－20分鐘教具：一疊空白卡片人數(shù)：3－7人。如果有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。游戲過程：1.事先準(zhǔn)備4－5個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。如果主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師可以準(zhǔn)備以下五個(gè)問題：〔1〕你來這兒培訓(xùn)最主要的理由是什么？〔2〕對(duì)這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)憂是什么？〔3〕你目前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)了解多少？〔4〕你用什么型號(hào)的電腦？〔5〕你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？2.每人取出一張卡片，寫上數(shù)字"1"，然后在卡片上寫下自己對(duì)第一個(gè)問題的答復(fù)。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。3.讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，還是正面朝下，一次發(fā)一張。4.宣布游戲時(shí)間為10分鐘，開始計(jì)時(shí)。5.由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中識(shí)別出作者。6.除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己猜想的名字寫下來。〔卡片真正的作者也可以寫下他／她自己的名字，當(dāng)然前提是他／她不是朗讀者。〕7.完成后，大家公布自己的答案。此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。但凡猜對(duì)者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。8.下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。9.如果只剩下最后一個(gè)針對(duì)某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可?！泊舜螞]有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者?！?0.10分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對(duì)最多者獲勝。11.最后，讓學(xué)員繼續(xù)朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。破冰游戲——神秘來賓熱★★★你是否有過這種窘境，當(dāng)你來到一個(gè)新環(huán)境里，卻很難融入到這個(gè)集體里去。你總是要費(fèi)很大精神，主動(dòng)迎合老成員的品味和思想，以求得到他們的認(rèn)同。有時(shí)候，你這樣做了卻還是不被老成員接受，無論你怎樣努力結(jié)果還是一樣。這種窘境出現(xiàn)的原因，很主要的就是你沒有調(diào)動(dòng)起他人認(rèn)識(shí)你的積極性。這個(gè)游戲的作用就是鼓勵(lì)新來的人結(jié)識(shí)“老成員〞，并盡快融入集體。游戲規(guī)那么和程序：1事先秘密地指定一位學(xué)員充當(dāng)神秘先生或神秘女士，當(dāng)然如果真來了一位新學(xué)員就更好了，可以直接讓他/她充當(dāng)神秘先生或神秘女士。2在培訓(xùn)課開始之前或過程中突然宣布：我們將迎來一位神秘人物。與他握手將得到一元錢?！惨部捎缮衩厝宋锒ㄒ?guī)矩，比方規(guī)定“逢十的握手者，可以得到三元錢〞〕3培訓(xùn)者在旁觀察大家的表現(xiàn)。相關(guān)討論：1我們?yōu)槭裁床辉敢饨Y(jié)識(shí)新人？2對(duì)于不愿意結(jié)識(shí)新人的人，物質(zhì)刺激對(duì)你有什么樣的作用？3你認(rèn)為，可以使你打破沉默，開始談話的話題有哪些？總結(jié)：1隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不再有熱情去結(jié)識(shí)新人，一方面是因?yàn)槲覀兊念檻]開始變多。另一方面是因?yàn)槊看谓Y(jié)識(shí)新人都代表我們需要“推銷〞自己、了解他人的挑戰(zhàn)。因此我們產(chǎn)生了惰性，安于現(xiàn)有的生活圈子，不愿意主動(dòng)結(jié)識(shí)新人。2有一個(gè)方面可能被人們無視的就是，結(jié)識(shí)新朋友也有積極的作用，比方他們會(huì)給你帶來意想不到的好處。也許經(jīng)過交談，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來他和你有相同的志向、愛好或背景，那時(shí)你就不會(huì)懊悔敞開心扉，而為認(rèn)識(shí)他而快樂。3在這個(gè)游戲中，參加了給錢的環(huán)節(jié)。錢象征的是物質(zhì)鼓勵(lì)，一般情況下，人們?cè)谖镔|(zhì)或某些因素的刺激下，人們往往愿意結(jié)識(shí)更多的人，跟他們隨便聊聊。因?yàn)樗麄冇X得，這種物質(zhì)刺激是對(duì)“浪費(fèi)〞他們時(shí)間的一種補(bǔ)償，所以就不會(huì)像以前那么介意了。小貼士：參與人數(shù)：5-10人一組時(shí)間：3-5分鐘材料：用作獎(jiǎng)品用的現(xiàn)金場(chǎng)地：不限應(yīng)用：1盡快融入新環(huán)境的技巧2有效溝通技巧3有效學(xué)習(xí)和工作技巧破冰游戲:組織線詳細(xì)介紹熱★★★親密團(tuán)隊(duì)中的成員了解彼此的喜好，公開談?wù)撟约旱男拍?、感想和抱?fù)。他們善于在詢問別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習(xí)和練習(xí)。親密團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)現(xiàn)別人對(duì)自己的忠誠(chéng)將超過僅僅靠地位獲得的權(quán)威。他也許還會(huì)發(fā)現(xiàn)人員流動(dòng)減少，因?yàn)閱T工們?nèi)绻X得受到了重視，就更有可能和組織風(fēng)雨同舟?！舱訹美]彼得·圣吉：《第五項(xiàng)修煉：實(shí)踐篇》〕如果參與者來自公司不同部門，其總數(shù)在40人以內(nèi)時(shí)，也可以只排成一列進(jìn)行，地面上的直線這時(shí)可改為“∏〞形，命名為“組織線〞?！捌票再|(zhì)的游戲；可活潑身心，增進(jìn)了解；可自然引出本次組織培訓(xùn)的主題〞的目的、每人的站位和規(guī)那么中的“一、二、三〞條均不變；相同身高、生日或工齡者之間的握手或擁抱“儀式〞也必須保存。此時(shí)只需一位導(dǎo)師〔一只秒表〕掌控全局，密切觀察學(xué)員表現(xiàn)。在核對(duì)生日或工齡的排序是否準(zhǔn)確時(shí)，導(dǎo)師可將每個(gè)人的生日或工齡依照排序書寫在白板上。點(diǎn)評(píng)：期間可引導(dǎo)大家思考如下問題：①大家對(duì)取得的成績(jī)滿意嗎？〔希望聽到有人質(zhì)疑：沒有參照、標(biāo)準(zhǔn)，怎么說滿意不滿意？〕為什么滿意〔或不滿意〕？◆管理大師DrEdwardDeming說過：如果你不能衡量，你就不能管理。那么，在我們的組織里，在這一方面有哪些優(yōu)勢(shì)或缺乏？②在移動(dòng)過程中，其實(shí)有人很早就發(fā)現(xiàn)了提高效益的訣竅，譬如說〔導(dǎo)師舉例并表揚(yáng)某些學(xué)員〕，那么，這些好方法有沒有傳播開去并被大家仿效了？◆這很能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)部的溝通現(xiàn)狀，促使我們?nèi)ジ纳平M織的內(nèi)部溝通。③白板上的關(guān)于我們每個(gè)人的這些信息，我們事先都知道嗎？知道與否有什么差異嗎？當(dāng)組織的成員開始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。破冰游戲:團(tuán)隊(duì)線詳細(xì)介紹熱★★★當(dāng)組織的成員開始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實(shí)面貌時(shí)，就產(chǎn)生了親密關(guān)系。親密團(tuán)隊(duì)中的成員了解彼此的喜好，公開談?wù)撟约旱男拍?、感想和抱?fù)。他們善于在詢問別人的同時(shí)提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關(guān)系，這種技巧就更容易學(xué)習(xí)和練習(xí)。〔摘引自[美]彼得·圣吉：《第五項(xiàng)修煉：實(shí)踐篇》〕目標(biāo)：破冰性質(zhì)的游戲；可活潑身心，增進(jìn)了解；可自然引出本次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的主題時(shí)間：40分鐘教具：以人均30公分×各隊(duì)實(shí)際參與人數(shù)〔10-14人〕為總長(zhǎng)度，在地面上用粉筆畫出〔或用紙膠帶貼出、用繩子擺出〕一條條直線〔每隊(duì)一條〕；每隊(duì)一位計(jì)時(shí)員、一只秒表過程：1．請(qǐng)參與者按照要求站位——每隊(duì)成員皆并肩而站，雙腳均踩在本團(tuán)隊(duì)的那條直線上。2．宣布目的：做一個(gè)“團(tuán)隊(duì)線〞的游戲——每個(gè)人將根據(jù)導(dǎo)師給出的要求，改變自己在這條“團(tuán)隊(duì)線〞上的位置，以排出一個(gè)符合這種要求的新隊(duì)列，通過這個(gè)活動(dòng)來活潑身心，增進(jìn)了解，開始培訓(xùn)課程。3．宣布規(guī)那么：第一，各隊(duì)的最右邊一個(gè)位置都為起點(diǎn)，最左邊一個(gè)位置都為終點(diǎn)；第二，改變〔移動(dòng)〕您的位置時(shí)，至少有一只腳不能離開這條線——離開了就意味著您不屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)了！全體確認(rèn)移位成功后，請(qǐng)一起高舉雙手示意；第三，一旦開始，禁止發(fā)出任何聲音；第四，各隊(duì)現(xiàn)在先請(qǐng)選出一位發(fā)言人，每階段比賽結(jié)束后匯總大家的意見到大組匯報(bào)！4．可分四個(gè)階段循序宣布與實(shí)施〔各控制在10分鐘以內(nèi)〕：〔1〕身高線——請(qǐng)按照各人實(shí)際身高由矮到高排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！◆導(dǎo)師引導(dǎo)：①不能說話，又沒有尺度直接衡量，這時(shí)候怎么才能排得既準(zhǔn)確又更快〔效益更高〕呢？②這些訣竅有沒有、是怎么傳達(dá)給大家的？③請(qǐng)問大家，“身高〞在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有什么實(shí)際意義嗎？像這一類的情形還有哪些？——建議身高相同的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下！〔2〕生日線——請(qǐng)按照各人出生的年和月〔如果這一點(diǎn)有障礙，可以宣布“在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的我們都是同一年出生的，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照各人出生時(shí)的月和日〞〕，由大到小〔從公歷1月1日到12月31日〕再次排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！◆導(dǎo)師引導(dǎo)：①本次排隊(duì)是否比身高線時(shí)效益提高了些？提高了〔或者沒有提高〕又是為什么？②同伴們的這些情況您原先了解多少？了解或不了解有什么差異嗎？——建議同年同月〔或同月同日〕出生的學(xué)員相互握握手，或者擁抱一下！〔3〕工齡線——請(qǐng)按照各人在本公司的效勞時(shí)間〔只算其年、月〕，由長(zhǎng)到短再次排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又快又準(zhǔn)確！◆導(dǎo)師引導(dǎo)：①現(xiàn)在效益是否又提高了些？從中獲得什么有益的啟示？②問效勞期最短者：當(dāng)時(shí)是什么原因使您選擇了本公司？問效勞期最長(zhǎng)者：是什么原因留住了您？假設(shè)有同樣條件或者更好一點(diǎn)的其他公司擺在那里，您還會(huì)選擇本公司嗎？您還會(huì)繼續(xù)留下嗎？〔及時(shí)鼓勵(lì)作出正面積極的答復(fù)者〕——請(qǐng)效勞年限相同的學(xué)員擁抱一下！請(qǐng)最老的員工鼓勵(lì)一下最新參加公司的員工！注意：①以上每一階段各隊(duì)討論分享結(jié)束后，由各隊(duì)選出一位發(fā)言人到大組來匯報(bào)〔每人限時(shí)1分鐘〕。②這三項(xiàng)中導(dǎo)師也可以根據(jù)需要只選一項(xiàng)來做。點(diǎn)評(píng)：在進(jìn)行游戲過程中每一個(gè)階段可以引導(dǎo)學(xué)員思考，比方排列身高線的時(shí)候可以引導(dǎo)大家思考怎樣才能排得又快又準(zhǔn)，而在排工齡線的時(shí)候可以引導(dǎo)大家往企業(yè)戰(zhàn)略的方向思考。培養(yǎng)并持續(xù)發(fā)揮企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神。甚至導(dǎo)師可以引導(dǎo)得更遠(yuǎn)一些，比方在游戲過程中還可以這樣思考，還有沒有別的方法來給這個(gè)團(tuán)隊(duì)排隊(duì)，以獲得關(guān)于團(tuán)隊(duì)的新信息？或者請(qǐng)學(xué)員總結(jié)以下，了解了這些信息，對(duì)建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有哪些促進(jìn)作用等等。而導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)予以肯定，由此引出本次培訓(xùn)主題。2個(gè)游戲:融冰畫面具熱游戲一：道具：冰、密實(shí)袋，水樽人數(shù)：分組進(jìn)行，組數(shù)不限，每組人數(shù)最好六人左右玩法：分給每組一個(gè)裝著相同份量的冰的密實(shí)袋，要他們?cè)谥付〞r(shí)間內(nèi)用任何方法來融掉所擁有的冰。指定時(shí)間過后，便將融出來的水倒到水樽里，融出最多水的那組為勝。游戲二：道具：空白紙面具〔其實(shí)就是一張適當(dāng)大小的咭紙，加條橡筋就成了〕數(shù)個(gè)，粗筆數(shù)支，布一條〔蒙眼用〕玩法：1、分成假設(shè)干組，每組五人左右〔每組人數(shù)不宜太多，否那么容易令人悶〕，排成直行。2、其中一人載上面具，另一人要負(fù)責(zé)做描述者。3、由主持人發(fā)指示，如要他們首先在面具上畫上左眼，那么每組的第一個(gè)人便要蒙上眼，由描述者指示他們?nèi)ピ诿婢呱袭嬌献笱邸?、待大家都完成后再由主持人發(fā)下一個(gè)指示〔如畫上右眼〕，如此類推。5、待一幅幅面具都畫好的時(shí)候，那個(gè)面具最漂亮便勝出。破冰游戲要注意什么熱破冰之意，是打破人際交往間疑心、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)破冰游戲幫助人們放并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲的幾個(gè)玩法方面：低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括·讓人們自我介紹?！扇艘唤M組成一對(duì)，要求每一拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況?！ぷ屓藗兘榻B各自不同的培訓(xùn)經(jīng)歷。·將所有參與者的從商年數(shù)相加，指出相互學(xué)習(xí)的重要性。更富挑戰(zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括·顯示團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值·參加者根據(jù)所給的特殊聲明書中所列清單扮演拾荒者。他們將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中競(jìng)爭(zhēng)，為鼓勵(lì)互認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。有一些甚至?xí)霈F(xiàn)反彈，給你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為防止此種結(jié)果，考慮以下方面：·調(diào)整長(zhǎng)度以適合個(gè)案。一個(gè)2至5天的培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習(xí)那么適合一天以內(nèi)的課程?！ち私饽愕穆牨?，并不是所有的成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲。·人們的穿著打扮可能給你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性?！ひ呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這類練習(xí)沒什么意思。來自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì)感覺破冰游戲有助于相互了解?！ぴ谄髽I(yè)內(nèi)部舉辦的訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理軟件〔例如防止磨擦和人際交流〕所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。破冰游戲:時(shí)間管理一寸光陰一寸金熱游戲類型：時(shí)間管理道具：細(xì)繩假設(shè)干，細(xì)繩長(zhǎng)度大約40寸長(zhǎng)，剪刀操作說明：1、繩子的長(zhǎng)度象征一個(gè)人的壽命，1寸代表1年，正常人1-20歲和60-80歲都無法工作，人的一生真正能用于工作的可能只有40年的時(shí)間，讓我們看看我們的時(shí)間是如何分配的2、以下是一個(gè)正常人的時(shí)間帳目表工程每天耗時(shí)40年耗時(shí)結(jié)余睡眠8小時(shí)13.3年26.7年一日三餐2.5小時(shí)4.2年22.5年交通1.5小時(shí)2.5年20年1小時(shí)1.7年18.3年看電視上網(wǎng)3小時(shí)5年13.3年看報(bào)、聊天3小時(shí)5年8.3年刷牙、洗臉、洗澡1小時(shí)1.7年6.6年休假、白日夢(mèng)、鬧2小時(shí)3.3年3.3年情緒、身體不適真正工作的時(shí)間只有3.3年！3、培訓(xùn)師可以根據(jù)上的時(shí)間帳目表，每發(fā)生一個(gè)工程，就將原來的細(xì)繩剪掉相對(duì)應(yīng)繩子的長(zhǎng)度。也可以準(zhǔn)備繩子讓學(xué)員自己剪繩子，這樣可能學(xué)員的感觸更深。引出一個(gè)話題：我們只有3年的時(shí)間去創(chuàng)造價(jià)值，我們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間呢？繩子游戲改善工作方法熱活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。操作程序1．培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。2．培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)那么：總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長(zhǎng)的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請(qǐng)示總經(jīng)理。部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米的距離。有關(guān)討論作為操作人員，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分派該任務(wù)？作為部門經(jīng)理，你對(duì)總經(jīng)理的看法如何？對(duì)操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改良的方法？作為總經(jīng)理，你對(duì)這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？個(gè)人開展盾形圖了解自己熱活動(dòng)目的對(duì)自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，從而了解自己在個(gè)人開展方面的真正需求。操作程序1．發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人開展盾形圖表〞2．讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中3．十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。有關(guān)討論有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？《個(gè)人開展盾形圖》操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的答復(fù)：第一局部：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢(shì)是什么第二局部：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三局部：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的第四局部：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五局部：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫第六局部：畫一幅能夠說明你如何對(duì)壓力作出反響的圖畫第七局部：描繪出你個(gè)人的十年開展前景尋人游戲增進(jìn)學(xué)員間了解熱活動(dòng)目的增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活潑課堂氣氛。操作程序1．把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。2．讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。3．最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論通過這一活動(dòng)，你是否對(duì)本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，這些住處對(duì)于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？尋找一個(gè)他當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)他們將名字寫在相應(yīng)的表格里已婚1960年-1965年出生會(huì)打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用三種語言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過上海取得工商管理碩士學(xué)位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀戴眼鏡能使用電腦主管到過北京有兩個(gè)兄弟能說英語走路上班尋寶游戲改善課堂氣氛熱活動(dòng)目的在經(jīng)過了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作效果。操作程序1．培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表作為組長(zhǎng)。2．培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長(zhǎng)，讓他們?cè)谖宸昼娭畠?nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。3．培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論回憶一下活動(dòng)的過程，是否小組的全體成員都有參與？做事之前是否有一個(gè)方案，哪怕是這樣的簡(jiǎn)單活動(dòng)？大家是否能體會(huì)到以投資時(shí)間來爭(zhēng)取時(shí)間的道理？尋寶游戲表你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋?；匦吾樢话涯嗤练试硌浪⑿〗M成員名單石頭衣架一包香煙紅圓珠筆報(bào)紙撲克組合相互認(rèn)識(shí)熱活動(dòng)目的為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開始進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似的活動(dòng)來營(yíng)造一種相互認(rèn)識(shí)的環(huán)境，及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建立會(huì)幫助學(xué)員們很快地進(jìn)入狀態(tài)，給學(xué)員們積極主動(dòng)的參與課程討論打下根底。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：OAOKOO2OO24542245678444224◆5◆6◆7◆8◆培訓(xùn)師開始比擬，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。[圖文]做鬼臉引人發(fā)笑[圖]熱時(shí)間：5分鐘人數(shù)：不限道具：一把小硬巾。概述：在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中可以隨時(shí)開展這個(gè)游戲，用它來引入笑料、緩解緊張氣氛。目的：引人發(fā)笑。步驟：1．所有隊(duì)員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。2．首先選一半志愿者到圓圈里面來，臉向上，平躺在地。3．你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4．在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。5．要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。6．之后，另一半人換過來，重復(fù)游戲。7．一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。討論問題例如：平安：變通：為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。不考試的測(cè)試加深印象熱★★★形式：全班同學(xué)一起來做測(cè)試類型：指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的讓學(xué)員參與對(duì)課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序在整個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時(shí)間寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點(diǎn)。而后進(jìn)入小組，進(jìn)行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后挑選兩三個(gè)組進(jìn)行匯報(bào)。什么是破冰游戲熱★★★“破冰〞之意，是打破人際交往間疑心、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)“破冰〞游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。以下是此游戲的幾個(gè)玩法：—低風(fēng)險(xiǎn)的破冰游戲例子包括☆讓人們自我介紹?！顑扇艘唤M組成一對(duì)，要求每一拍檔介紹同組另一拍檔的名字、工作等情況?！钭屓藗兘榻B各自不同的培訓(xùn)經(jīng)歷?！顚⑺袇⑴c者的從商年數(shù)相加，指出相互學(xué)習(xí)的重要性?！惶魬?zhàn)性、耗時(shí)的破冰游戲包括☆顯示團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值☆參加者根據(jù)所給的特殊聲明書中所列清單扮演拾荒者。他們將與同班的學(xué)員在這場(chǎng)比賽中競(jìng)爭(zhēng)，為鼓勵(lì)互相認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)最先完成任務(wù)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意！不是所有的破冰游戲都會(huì)起作用。有一些甚至?xí)霈F(xiàn)反彈，給你隨后的培訓(xùn)造成陰影。為防止此種結(jié)果，考慮以下方面：☆調(diào)整長(zhǎng)度以適合個(gè)案。一個(gè)2至5天的培訓(xùn)可教復(fù)雜的破冰游戲，一個(gè)幾分鐘的快速練習(xí)那么適合一天以內(nèi)的課程。☆了解你的聽眾，并不是所有的成年人都愿意一開始在教室做一些他們覺得有點(diǎn)瑣碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒險(xiǎn)做可能使他們看上去愚蠢的游戲?！钊藗兊拇┲虬缈赡芙o你一個(gè)暗示，幫助你判斷一開始究竟有多少學(xué)員愿意冒險(xiǎn)嘗試。你應(yīng)根據(jù)他們的穿著打扮來選擇游戲的開放性。☆已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)這類練習(xí)沒什么意思。來自不同公司的人組成的學(xué)員往往會(huì)感覺破冰游戲有助于相互了解?！钤谄髽I(yè)內(nèi)部舉辦的培訓(xùn)應(yīng)選擇較少冒險(xiǎn)的破冰游戲。實(shí)踐中我們已發(fā)現(xiàn)，從破冰游戲中學(xué)到的如何處理“軟件〞〔例如防止磨擦和人際交流〕所獲得的好處遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)電腦軟件，而且，經(jīng)常與他人合作的學(xué)員比那些只與少數(shù)人合作的人更愿意參加特殊的練習(xí)。破冰:串名字和唱歌介紹熱★★★1.[破冰游戲]串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活潑氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。2.[破冰游戲]面對(duì)面的介紹游戲規(guī)那么：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。考前須知：〔1〕排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。〔2〕歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。破冰游戲:我是誰？熱★★★活動(dòng)目標(biāo)：1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力。活動(dòng)程序：〔一〕教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙?！捕硨W(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙〔最好是找不熟悉的同學(xué)為伴〕(1).甲先向乙介紹自己是一個(gè)什么樣的人，乙那么在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在反面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果?！踩硨W(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙〔空白面朝上〕傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)那么根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下“我欣賞你…，因?yàn)椤?。寫完之后那么依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。〔四〕全班學(xué)生回到原來的位子(1).教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。(2).教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。6.鐵釘說明:請(qǐng)問有沒有人玩過這個(gè)?不是要大家吞鐵釘，請(qǐng)放心。請(qǐng)將12根鐵釘放在鐵釘頭上，不可以碰到木頭，腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共識(shí)就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)那么(1).不可以使用外力(2).不可以使用暴力(3).不可以使用念力Debrief(舉例):1).答案很重要，但剛剛的過程更重要2).到底可不可能，會(huì)不會(huì)因?yàn)閯e人的一句話，你就受影響?3).或是自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有時(shí)機(jī)?4).會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱囊痪湓捑妥寗e人覺得不可能?破冰游戲:大樹與松鼠熱★★★適合人數(shù)：10人以上材料及場(chǎng)地：無適用對(duì)象：所有學(xué)員時(shí)間：5-10分鐘操作程序1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。2)、培訓(xùn)師喊"松鼠"，大樹不動(dòng)，扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3)、培訓(xùn)師喊"大樹"，松鼠不動(dòng)，扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4)、培訓(xùn)師喊"地震"，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。破冰游戲:分組游戲熱★★★1)、尋找對(duì)象：第一步：學(xué)員圍成一個(gè)圓圈--組織者說LOOKUP、LOOKDOWN、LOCK--學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對(duì)面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對(duì)時(shí)，那么拍手、出場(chǎng)交談--交談3分鐘--沒對(duì)上的繼續(xù)。第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對(duì)的伙伴面對(duì)面站立——各自后退5米——蒙上眼罩——發(fā)出聲音，尋到對(duì)象〔不可用學(xué)員名字、公司名稱〕2)、左、中、右組織者問以下問題：早上起床時(shí)，是從左邊下床？右邊下床？--從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間早上穿鞋時(shí)，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？--先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間以此種方法將學(xué)員分成三大組。3)、誰是勇士？如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，那么繼續(xù)分組，按以下方法：請(qǐng)大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：(1)、誰愿意第一個(gè)站起來？(2)、誰愿意第二個(gè)站起來？由此，將學(xué)員分成三批。破冰游戲:培養(yǎng)幽默樂觀精神熱★★★情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼那么會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動(dòng)物名稱Ａ--Ｆ獅子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴〔最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴〕。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些為難？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最后你的表現(xiàn)都是"傻驢"一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到為難的心理卻會(huì)使你羞于開口？假設(shè)你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。破冰游戲:猜猜我是誰熱★★★目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)道具：不透明的幕布一條規(guī)那么：1)、參加的人員分成兩邊2)、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己3)、訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下4)、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。5)、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示〔不可說出姓名、綽號(hào)〕，以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。6)、活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：(1)、各位如果繼續(xù)玩下去誰會(huì)贏？那誰會(huì)輸了？(2)、我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是noloser\nowinner(3)、那這是什么意思，也就是雙贏的概念考前須知：(1)、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。(2)、成員蹲在幕布前，防止踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。(3)、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。(4)、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。(5)、組員叫知名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。(6)、本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。變化：(1)、可增加幕布前代表人數(shù)；(2)、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。(3)、可在排球場(chǎng)進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。破冰游戲:猜變化熱★★★概要：猜出排列順序有無變化的游戲方法：1)、十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。2)、觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。3)、觀察員進(jìn)來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。破冰游戲:代號(hào)接龍熱★★★內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反響力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：〔1〕人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合〔2〕參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼?！?〕參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……〔4〕游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思?！?〕2號(hào)在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例?quot;2、5"的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5那么是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇?！?〕如此一直進(jìn)行比賽?！?〕如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒有答復(fù)的人，就要做鬼?！?〕鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，那么所有人的代號(hào)重新更改。重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反響速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反響。破冰游戲:交換名字熱★★★內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說是耳熟不過了，但假設(shè)臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。方法：〔1〕人數(shù)在10個(gè)人最適合〔2〕參加者圍成一個(gè)圓圈坐著?！?〕圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字?！?〕以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題?！?〕當(dāng)主持人問及"張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？"時(shí)，真正的張三不可以答復(fù)，而必須由更換成張三的名字的人來答復(fù)："恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！"。。。。。?！?〕當(dāng)自己該答復(fù)時(shí)卻不答復(fù)，不是自己該答復(fù)的人就要被淘汰?！?〕最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。破冰游戲:我們是一家熱★★★游戲程序：1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)。〔大家可以提問〕3．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)?！仓豢梢允钦娴模喝鏏1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。〕當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過2分鐘。相關(guān)討論：1．你是否容易記住別人？用什么方法？2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？3．你是否善于贊揚(yáng)別人？4．你是否善于尋找其他成員的共同吸引力[破冰游戲]熱游戲類型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無游戲步驟：1、培訓(xùn)師問：“吸引力〞學(xué)員答復(fù)：“吸什么？〞培訓(xùn)師答：“吸第三排的第一個(gè)女同學(xué)！〞2、根據(jù)培訓(xùn)師的指令，全場(chǎng)所有學(xué)員都伸出右手，搭在相鄰?fù)榈募缟?，形成一條或假設(shè)干條線路，這個(gè)線路可以延伸到培訓(xùn)師所指的物體或人身上。3、培訓(xùn)師繼續(xù)問：“吸引力〞學(xué)員答復(fù)：“吸什么？〞培訓(xùn)師答：“吸老師〞那么所有人按上述步驟重新操作。4、培訓(xùn)師可選擇教室內(nèi)所有的東西，比方空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，那么培訓(xùn)師可進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰應(yīng)答自如[破冰游戲]熱參與人數(shù)：4人一組時(shí)間：15分鐘場(chǎng)地：不限道具：無應(yīng)用：〔1〕創(chuàng)造性解決問題能力的訓(xùn)練〔2〕應(yīng)變能力的訓(xùn)練〔3〕培訓(xùn)、會(huì)議前活潑氣氛使用在巨大壓力的情況下，人們往往會(huì)面對(duì)大腦短路的情況，但是同時(shí)這種頭腦風(fēng)暴的方法也會(huì)讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓(xùn)練。游戲規(guī)那么和程序1.將每4個(gè)人組成一個(gè)組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個(gè)組構(gòu)成一個(gè)大組進(jìn)行游戲。2.讓小組確定的第一個(gè)志愿者出來，對(duì)著另一個(gè)組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比方：姐姐，鴨子，藍(lán)天等等任何詞。3.另一個(gè)小組的第一個(gè)志愿者必須對(duì)這些詞進(jìn)行回應(yīng)，比方：哥哥，小雞，白云等。4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦，嗯，哦……〞。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。5.哪個(gè)小組能堅(jiān)持到最后，哪個(gè)小組算獲勝。相關(guān)討論這種給大腦巨大壓力的做法對(duì)于你思考問題是否有幫助？總結(jié)1.本游戲的關(guān)鍵是要學(xué)員在一個(gè)快速、緊張的氣氛下進(jìn)行，一旦有人答復(fù)速度變慢，開始有“嗯，哦〞出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場(chǎng)，這樣才能保證游戲的成功。2.你會(huì)發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時(shí)，你可能會(huì)有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個(gè)游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的熱身運(yùn)動(dòng)，讓大腦迅速地活潑起來。我們是一家[破冰游戲]熱游戲程序：1．將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。2．先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況介紹完整，還可加上自己的評(píng)價(jià)?！泊蠹铱梢蕴釂枴?．當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)?！仓豢梢允钦娴模喝鏏1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。〕當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。4．每組介紹自己的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！4．每組時(shí)間不超過2分鐘。相關(guān)討論：1．你是否容易記住別人？用什么方法？2．自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？3．你是否善于贊揚(yáng)別人？4．你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？撲克分組[破冰游戲]熱企業(yè)的成功運(yùn)作往往是發(fā)現(xiàn)最優(yōu)績(jī)效組合的過程，是否能在紛繁復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)中理清思路，發(fā)現(xiàn)個(gè)人及各個(gè)部門相互配合的最正確方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕；實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。時(shí)間：30-40分鐘〔視探討的深度需要而定〕對(duì)象：最宜于在24-36人范圍內(nèi)的管理類培訓(xùn)課程開始時(shí)使用。教具：對(duì)開白紙1張〔事先就固定在白板或教室墻上〕，雙面膠1卷〔事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上〕，普通撲克1副〔抽去大小"司令"，一共為52張〕，紅色白板筆1支過程：1﹑在3分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張〔或5張或6張〕牌組合成一副牌組〔這就是你們未來的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了〕，要力爭(zhēng)最快地組成優(yōu)勝牌組--1〕．但凡按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。2〕．由假設(shè)干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者〔如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2〕為第四優(yōu)牌組。3〕．如果出現(xiàn)含"炸彈"的牌組，那么"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。4〕．某一組合類型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類牌組，那么先組合成功〔先上交〕者為本類組合之優(yōu)；5〕．各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，那么說明了整個(gè)牌局的失敗。2、分發(fā)撲克牌〔可請(qǐng)助手幫助〕。每人自取一張，未得到"開始"指令時(shí)，不許看牌。3、宣布"開始"。密切觀察參與者表現(xiàn)，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來，分別放好。4、公布成績(jī)。收齊各副牌后，依照交來的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規(guī)律地粘貼在一條雙面膠上，按照規(guī)那么評(píng)出各牌組的位次，將其標(biāo)注在各牌組旁?？梢韵蜃顑?yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)最差牌組，那么宣布本次組合失敗。討論：1．單個(gè)的牌有沒有最好和最差的？2．怎樣才能實(shí)現(xiàn)組合的最優(yōu)化？點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)游戲的操作過程中我感覺最深的是單個(gè)的牌，無論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合后，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，才能發(fā)現(xiàn)是優(yōu)勝牌組還是最差牌組。個(gè)人的價(jià)值是無法單個(gè)顯現(xiàn)出來的，只有在群體中，個(gè)人的價(jià)值才可能得到證實(shí)或者顯現(xiàn)。比方孤立的一張K，或者一張3，是無所謂誰大誰小的，只有在組合后其價(jià)值才能得到最大實(shí)現(xiàn)，組成優(yōu)勝牌組，或者最差牌組。其次，在組合牌組的時(shí)候，也有可能出現(xiàn)這樣的問題，比方有無可能適當(dāng)調(diào)動(dòng)假設(shè)干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優(yōu)勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀。這時(shí)要注意盡量保存最優(yōu)牌組或保存住其核心價(jià)值如保存?quot;炸彈"，調(diào)動(dòng)最少的。需注意的是，這一環(huán)節(jié)要盡量防止冷落大局部學(xué)員。搖動(dòng)游戲[破冰游戲]熱概述：參與者評(píng)價(jià)他們?cè)诠膭?lì)鍛煉前后的活力水平。目的：發(fā)揮你的最正確水平；停止拖延；當(dāng)你精力不濟(jì)的時(shí)候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦慮和對(duì)失敗的擔(dān)憂；克服厭煩情緒；鼓勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；鼓勵(lì)長(zhǎng)期表現(xiàn)欠佳的員工；鼓勵(lì)大型組織中的成員；管理你的壓力。時(shí)間：15分鐘。你將學(xué)到：簡(jiǎn)短的鍛煉可以極大地提高你的活力。你需要：你需要為所有的參與者準(zhǔn)備好活力測(cè)量表放音設(shè)備和動(dòng)感的磁帶或者CD唱盤?！稙榱藪赍X，她努力工作》是一個(gè)很好的歌曲！怎樣做：將活力度量表發(fā)給所有的參與者。然后讓他們?cè)?~10之間為自己的活力打分，最高為10分。接著，用你的放音設(shè)備播放一些有趣的音樂，讓人們?cè)嘏芑蛘咴靥げ阶摺踩Q于他們能力〕3分鐘。當(dāng)他們這樣做的時(shí)候，鼓勵(lì)他們互相加油?，F(xiàn)在讓他們等30秒鐘左右時(shí)間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計(jì)算平均分?jǐn)?shù)，如果你愿意的話，可以將這個(gè)結(jié)果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？最后，說明在一天的工作中做一些簡(jiǎn)短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為鼓勵(lì)的動(dòng)力。討論題1、充滿活力的鍛煉對(duì)你的活力水平有什么樣的影響？2、在工作時(shí)間，你有沒有進(jìn)行充滿活力的鍛煉？是在工作場(chǎng)所還是在其他地方進(jìn)行鍛煉？進(jìn)行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎？3、你應(yīng)該怎樣把充滿活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中？如果有更多的時(shí)間下面列出一些簡(jiǎn)短不費(fèi)力的鍛煉工程，這些鍛煉可以在辦公環(huán)境中進(jìn)行。你可以添加其他你學(xué)會(huì)的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。鍛煉工程抬膝散步原地?fù)u擺身體騎自行車彎身跳劃船呼啦圈跳舞自我操作學(xué)習(xí)和實(shí)踐你日常的運(yùn)動(dòng)，讓你在[家里充滿活力！活力度量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來：0昏迷狀態(tài)2氣不接下氣4一般6生龍活虎8充滿活力10感覺棒極摘自--培訓(xùn)游戲?qū)毜洹膭?lì)游戲[美]羅伯特·愛潑斯坦等著上?？茖W(xué)技術(shù)出版社〔2003年1月第1版〕把緊張吹跑[破冰游戲]熱概述：參與者學(xué)習(xí)“清肺呼吸〞。目的：停止拖延；減小壓力；克服焦慮和對(duì)失敗和擔(dān)憂；幫助別人停止拖延；幫助別人度過難關(guān)；鼓勵(lì)長(zhǎng)期表現(xiàn)欠佳的員工；管理你的壓力。時(shí)間：5~10分鐘。你需要：不需要任何特別的材料。怎樣做：向參與者解釋“清肺呼吸〞的根本知識(shí)：首先，我們要深吸氣——實(shí)際上，我們只是盡力吸入一大口空氣。其次，我要屏住這口氣，慢慢地從一數(shù)到五。最后——這是精華局部——我們要很慢很慢地把氣呼出，直到完全呼盡。在我們這樣做的時(shí)候，我們將掃除我們體內(nèi)的緊張?，F(xiàn)在示范清肺呼吸，然后讓參與者做兩三次這樣的呼吸。問一下人們對(duì)清肺呼吸感覺如何。大多數(shù)人將會(huì)說他們感覺放松多了。最后，就在日常生活中怎用清肺呼吸來克服影響鼓勵(lì)的因素展開討論。討論題1、在工作過程中你愿意做清肺呼吸嗎？為什么？2、在什么樣的場(chǎng)合下，清肺呼吸對(duì)你是有用的？在什么樣的場(chǎng)合下，你不愿意進(jìn)行這樣的清肺呼吸？3、作為壓力管理技巧，清肺呼吸的優(yōu)點(diǎn)少缺點(diǎn)是什么？自我操作當(dāng)你在家里的時(shí)候，清肺呼吸也是有用的。讓令你神氣清爽的深呼吸成為你早晨例行活動(dòng)的一局部吧，為一天的工作做好準(zhǔn)備。摘自--培訓(xùn)游戲?qū)毜洹膭?lì)游戲[美]羅伯特·愛潑斯坦等著上?？茖W(xué)技術(shù)出版社〔2003年1月第1版〕人體相機(jī)[破冰游戲]熱活動(dòng)器材：無器材；2人一組活動(dòng)規(guī)那么1.兩人一組，由學(xué)員自行選定一位伙伴，并決定誰先扮演相機(jī)，另一位那么扮演攝影師2.扮演相機(jī)者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請(qǐng)站在相機(jī)前方〔面向扮演相機(jī)者的背部〕3.角色選定后，由攝影師按著相機(jī)的肩膀引導(dǎo)到各處取景；在按快門拍照前，相機(jī)的眼睛都是閉著，當(dāng)攝影師按下快門后，相機(jī)的眼睛即快速翻開記錄約一秒然后閉上，再由攝影師引導(dǎo)至他處取景4.攝影師完成照片記錄后，兩人角色互換5.在取景的過程中，請(qǐng)注意平安活動(dòng)分享：1.通常此活動(dòng)會(huì)安排在課程的最后，透過活動(dòng)讓學(xué)員對(duì)當(dāng)次的學(xué)習(xí)過程做及時(shí)的回憶與歸納，此時(shí)可設(shè)定學(xué)員拍攝張數(shù)，并給予拍攝主題：⊙例如邀請(qǐng)學(xué)員每人拍攝2張照片：一張是這次學(xué)習(xí)過程中，對(duì)自己影響最深〔或最有意義的〕的是？另一張是在這次的學(xué)習(xí)過程中，最想送給團(tuán)隊(duì)的一張照片？拍攝照片時(shí)，攝影師對(duì)扮演相機(jī)者描述照片的意義，再由相機(jī)的角色口述此張照片。2.另外一種方式是采取多張數(shù)的拍攝方式〔張數(shù)多寡訓(xùn)練員可設(shè)定〕，相機(jī)只需單純且忠實(shí)的紀(jì)錄影像，眼睛看到什幺就記什幺〔就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念〕。以這種方式實(shí)際體會(huì)『不帶有偏見的看待事物』～透過他人的觀點(diǎn)，沒有預(yù)設(shè)立場(chǎng)的『看見』，真正的了解什么才是事物的『真相』。當(dāng)人在面臨一個(gè)新的問題時(shí)，能不帶任何偏見〔經(jīng)驗(yàn)〕，才會(huì)真正看到『?jiǎn)栴}』的真相、創(chuàng)意得以發(fā)揮，問題才能被解決。團(tuán)隊(duì)節(jié)奏[破冰游戲]熱把大家隨機(jī)分成假設(shè)干組，比方1，2月出生的人為A組，3，4月出生的人為B組等，然后每個(gè)組讓他們用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發(fā)出“哈哈〞的聲音等，事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個(gè)組的牌子，哪個(gè)組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團(tuán)隊(duì)的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。注：A。每組規(guī)定各自的節(jié)奏B。正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否那么全場(chǎng)噪音一片，你失去威信，下面的人也會(huì)失去興趣C。同時(shí)可舉好幾快牌子，有變化〔可找人來幫助舉〕D。事先強(qiáng)調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要E。中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮F。。有很多理念可分享，如團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等[圖文]造反運(yùn)動(dòng)[破冰游戲]熱人數(shù)隊(duì)形：10-20人為宜，圍成一個(gè)圓圈游戲方法：1、參加者圍成一個(gè)圓圈，主持人站中間。2、主持人說“右〞，全部人就將頭轉(zhuǎn)左，說“左〞，所有人就將頭轉(zhuǎn)向“右〞，說“前〞那么所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動(dòng)作。3、裁判或主持人要仔細(xì)觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯(cuò)，就要宣判出局。4、最后剩下的人即為獲勝。注意：不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動(dòng)。[組圖]奇數(shù)偶數(shù)[破冰游戲]熱人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)那么的形態(tài)進(jìn)行。4、如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)〞，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)〞，那么接在剛