【高中語(yǔ)文】《琵琶行（并序）》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

白居易1在熟讀的基礎(chǔ)上，深入理解詩(shī)意。2.欣賞詩(shī)中運(yùn)用比喻等手法，形象描寫音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)。3.抓住“月”這一典型意象，體會(huì)環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法，體會(huì)意境之美。4.理解詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣不滿，對(duì)底層人民的深刻同情，感悟詩(shī)人品格之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)那是公元816年，一個(gè)深秋的夜晚……琵琶女白居易同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。琵琶女時(shí)間當(dāng)年如今身份容貌交往處境京城名藝請(qǐng)找出琵琶女訴說(shuō)了自己什么身世之苦？委身商人艷壓群芳年老色衰門庭若市門前冷落盛極一時(shí)漂淪憔悴白居易時(shí)間當(dāng)年如今身份仕途生活親朋詩(shī)人為何會(huì)和一個(gè)萍水相逢的歌女產(chǎn)生共鳴呢？

在中唐時(shí)期，有這樣一句話“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”，五十歲進(jìn)士及第都算年輕，而白居易在27歲那年就進(jìn)士及第。當(dāng)時(shí)三千多人考試，僅僅錄取十七人?？荚嚱Y(jié)束后，大家來(lái)到慈恩塔參加宴會(huì)，共同作詩(shī)。白居易寫到：“慈恩塔下提名處，十七人中最少年”。琵琶女時(shí)間當(dāng)年如今身份容貌交往處境京城名藝請(qǐng)找出琵琶女訴說(shuō)了自己什么身世之苦？委身商人艷壓群芳年老色衰門庭若市門前冷落盛極一時(shí)漂淪憔悴白居易時(shí)間當(dāng)年如今身份仕途生活親朋京師才俊詩(shī)人為何會(huì)和一個(gè)萍水相逢的歌女產(chǎn)生共鳴呢？江州司馬才高位顯謫居臥病絲竹不絕有酒無(wú)樂(lè)高朋滿座送客慘別琵琶女同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。白居易

本詩(shī)通過(guò)敘事塑造了幾個(gè)人物形象？詩(shī)人用哪兩句詩(shī)將他們連接在了一起的？相同之處具體內(nèi)容琵琶女白居易琵琶女白居易琵琶女白居易都來(lái)自京城本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人因年老色衰而嫁給商人共鳴都才華出眾都失意落魄才華橫溢的詩(shī)人因直言進(jìn)諫而遭貶謫回憶曾經(jīng)五陵年少爭(zhēng)纏頭的歲月，想想現(xiàn)在去來(lái)江口守空船的日子，不由得夢(mèng)啼妝淚紅闌干。

琵琶女的音樂(lè)，讓作者回憶起了京城歲月；而琵琶女的故事，讓作者深有同感，不自覺想起自己的故事，也終于讓自己有了被貶謫的感覺。請(qǐng)問(wèn)在詩(shī)中琵琶女一共彈奏了幾次？文中一共描寫了三次彈奏：1.江上聞琵琶

2.舟中彈琵琶

3.更坐彈琵琶

誰(shuí)懂琵琶曲？試弦調(diào)音（前奏曲）婉轉(zhuǎn)歡快（歡樂(lè)曲）悲憤抗?fàn)帲ū瘧嵡┮钟衾錆ǔ了记?.舟中彈琵琶

一曲琵琶看似樂(lè)曲的起伏變化，實(shí)際上是演奏者內(nèi)心情感的起伏變化。大弦嘈嘈小弦切切凝絕不通銀瓶乍破鐵騎突出四弦一聲如裂帛婉轉(zhuǎn)歡快名動(dòng)京城眾星捧月歡聲笑語(yǔ)年老色衰無(wú)人問(wèn)津委身商賈商人重利薄情獨(dú)守空船的憤怒世人重色輕才的控訴動(dòng)態(tài)的旋律抑郁冷澀名揚(yáng)京都紅極一時(shí)的歡愉年老色衰孤獨(dú)寂寞的感傷回憶往昔時(shí)憤怒的抗?fàn)幣c吶喊高亢激越悲憤抗?fàn)?.比喻?；橄蟮囊魳?lè)為有形的實(shí)體。以聲摹聲，以形繪聲。2.通感。將滯澀漸歇的樂(lè)聲轉(zhuǎn)化為泉水在冰下不能暢流的視覺形象，同時(shí)調(diào)動(dòng)視覺和聽覺。3.

擬聲詞、疊詞：使詩(shī)句增加了音樂(lè)性和節(jié)奏感；使音樂(lè)悅耳動(dòng)聽，更加形象。（弦弦掩抑聲聲思低眉信手續(xù)續(xù)彈大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈）4.側(cè)面描寫(烘托）“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”鑒賞琵琶聲①用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，樂(lè)聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂(lè)創(chuàng)造的氛圍中。②“悄無(wú)言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。1.渲染清幽，烘托悠閑心情。2.思鄉(xiāng)懷人，寄托相思之情。3.永恒見證，表達(dá)人生之思。4.描寫壯闊，傳遞蒼涼之感。5.渲染凄清，抒發(fā)內(nèi)心愁苦?！暗湫鸵庀蟆隆敝饕楦幸馓N(yùn)東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。月無(wú)言，勝有聲清冷的秋月照射在澄澈的江水中，與歌者的愁絕之詞互相映襯，共同營(yíng)造出凄冷的氛圍。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月初見月，定基調(diào)此時(shí)月亮作為一種語(yǔ)言形象，與貶謫抑都、秋夜離別的情感相聯(lián)系，用月敘寫了詩(shī)人秋江送別的哀婉凄慘。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。未見月，話凄涼昔日的年華越是奢華燦爛，越是會(huì)反襯出今日飄零的凄慘。此時(shí)的月亮把琵琶女相隔數(shù)十載的人事勾連在一起，用月渲染了琵琶女身世沉淪的悲涼辛酸。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒.初見月，定基調(diào)一輪清寒之月又照射在水中，愈發(fā)凄冷，正如琵琶女那凄傷的心境?？梢哉f(shuō)，江水寒，人心更寒。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。秋月夜，愁斷腸月亮把一個(gè)不得志的正直的知識(shí)分子的辛酸表露無(wú)遺，反襯了詩(shī)人遭貶的孤寂悲憤。感傷實(shí)景寓真情冷月文字相融之美音樂(lè)琵琶女一心向善白居易“開元法曲無(wú)人記，一曲琵琶說(shuō)到今?！?/p>

琵琶行的價(jià)值在于它不僅是一篇文學(xué)