部編版五年級上冊語文第二單元知識點總結(jié)

部編版五班級上冊語文第二單元知識點總結(jié)部編版五班級上冊語文第二單元知識點總結(jié)

歸納知識點是我們語文學(xué)習(xí)方法之一,那么關(guān)于五班級語文知識點有哪些呢?以下是我打算的一些部編版五班級上冊語文第二單元知識點，僅供參考。

部編版五班級上冊語文第二單元知識點

一、難讀的字：

澠池(miǎn)和氏璧(bì)反抗(yù)

廉頗(lián)推辭(cí)藺相如(lìn)

游隼(sǔn)上卿(qīng)擊缶(fǒu)

浩瀚(hàn)鴕鳥(tuó)譴責(zé)(qiǎn)

二、難寫的字：

衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。

罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。

枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。

冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。

三、形近字組詞：

防(防止)仿(仿照)挽(挽手)晚(晚上)協(xié)(協(xié)助)肋(肋骨)綽(外號)掉(掉地)商(商議)高(高矮)臣(大臣)巨(巨大)

抄(抄寫)炒(炒菜)刑(刑法)荊(荊條)

枚(一枚)玫(玫瑰)鴕(鴕鳥)駱(駱駝)

巨(巨大)臣(大臣)冠(冠軍)寇(日寇)

訊(通訊)汛(汛期)綽(綽綽)掉(掉隊)

噴(噴射)憤(憤恨)

四、多音字組詞：

間：間隔(jiàn)中間(jiān)

調(diào)：協(xié)調(diào)(tiáo)調(diào)動(diào)

將：將來(jiāng)將領(lǐng)(jiàng)

相：信任(xiāng)相國(xiàng)

劃：劃算(huá)劃歸(huà)

強：強逼(qiáng)牽強(qiǎng)倔強(jiàng)

漲zhǎng(漲潮)zhàng(頭昏腦漲)冠guàn(冠軍)guān(冠冕)噴pēn(噴薄)pèn(噴香)轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動)空kōng(空間)kòng(空地)悶mēn(悶熱)mèn(郁悶)

五、重點詞語：

汛期趕集訪友間隔唯獨懶散俗語平衡協(xié)調(diào)

聯(lián)結(jié)召集機智誠意承諾隆重示弱膽怯乘機

俯沖靜止天體驚人赤道輕易冠軍理直氣壯

理所當(dāng)然攻無不克戰(zhàn)無不勝完璧歸趙負荊請罪

同心協(xié)力

六、近義詞：

譴責(zé)—指責(zé)大概—大約理虧—理虧承諾—承諾

反抗—反抗能耐—本事輕易—輕松削弱—減弱

強逼—強迫暴發(fā)一爆發(fā)平衡一平穩(wěn)協(xié)調(diào)—和諧

隆重一莊重膽怯—膽小反抗一反抗推辭一推卸欺侮一污辱擺脫—擺脫浩瀚一廣闊廣闊一寬廣堅固—牢固預(yù)防—防御理直氣壯一義正詞嚴咆哮而過一風(fēng)馳電掣

七、反義詞：

懶散—勤快進攻—撤退膽怯—勇敢

拒絕—答應(yīng)推辭—應(yīng)允削弱—增強

譴責(zé)一表揚輕快—笨重美妙一丑惡

擺脫一依附浩瀚—渺小靜止一運動反抗一進攻推辭—接受失信—守信廣闊一狹窄堅強一軟弱預(yù)防—進攻理直氣壯一理虧詞窮難以置信一確信無疑

協(xié)調(diào)有序—雜亂無章

八、詞語搭配:

(美妙)的情感(合適)的石頭(協(xié)調(diào))的動作

(輕快)的音樂(隆重)的典禮(浩瀚)的太空

(家鄉(xiāng))的小路(畫一般)的美感

九、積累好詞1、形容數(shù)量多的四字詞語：不計其數(shù)數(shù)不勝數(shù)成千上萬多如牛毛浩如煙海比比皆是積累如山不勝枚舉2、表示速度極快的詞語：咆哮而過風(fēng)馳電掣健步如飛一瀉千里大步流星一日千里3、AABB式詞語：大大方方客客氣氣隱隱約約轟轟烈烈吞吞吐吐明明白白浩浩蕩蕩馬馬馬虎恍恍惚惚4、ABCC式詞語：清波漾漾人影綽綽波光粼粼炊煙裊裊人才濟濟人海茫茫5、“__不×”式的詞語:絕口不提攻無不克戰(zhàn)無不勝類似的詞語:忍俊不禁孜孜不倦鍥而不舍美中不足充耳不聞6、量詞:一條小溪一道風(fēng)景一排搭石一枚火箭一件無價之寶一封信十五座城7、動詞:保持平衡解決難題決定動身進攻國家削弱力氣縛著荊條保衛(wèi)國家8、修飾詞:嗒嗒的聲音輕快的音樂美妙的情感理直氣壯地說熱忱地迎接9、與戰(zhàn)爭有關(guān)的詞語:烽火硝煙聲東擊西出奇制勝勇往直前血流成河南征北戰(zhàn)紙上談兵10、有典故的古代成語:完璧歸趙拔苗助長掩耳盜鈴破釜沉舟臥薪嘗膽三顧茅廬指鹿為馬單刀赴會

十、詞語解釋：

左右為難：左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。

喋喋不休：喋喋，形容說話多休：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

悠然得意：悠然，閑適的樣子得意：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。

十一、積累好句1.比喻句(1)嗒嗒的聲音,像輕快的音樂清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。這句話把人們過搭石的聲音比作輕快的音樂,增加了文章的美感。(2)他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢?句子把藺相如見到廉頗比作老鼠見到貓,寫出了藺相如對廉頗的“怕”,這種“怕”是建立在國家利益之上的,更突出了藺相如顧全大局的品質(zhì)。2.設(shè)問句看!前面咆哮而過的東西是什么?跟它的速度一比,火箭就似乎是靜止的一樣。那是流星體!這個設(shè)問句,自然地引出了剛要說明的對象:比火箭速度快很多的流星體。3.含義深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美妙的情感。這一排排搭石是鄉(xiāng)親們精神的寄予,也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。用一排排搭石,任人走,任人踏這種行為來比喻鄉(xiāng)親們無私奉獻、悄悄無聞的精神!

十二、課文重點理解：

1.《搭石》一文，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石悄悄無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。

2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會”、“負荊請罪”三個故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護國家尊嚴的品質(zhì)，也贊揚了廉頗知錯就改的精神。

3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學(xué)》一書，為了讓孩子了解“速度”這個概念，以孩子熟悉的賽跑游戲敘述了速度這一抽象的概念，主要運用對比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會了這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學(xué)的關(guān)注和奇怪???。

4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，頌揚了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮才智。

十三、積累背誦

1、不飽食以終日，不棄功于寸陰。(晉葛洪)意思：不要整日就只是吃飽喝足(卻不去多思考多探究)，不要由于懶散少花一點時間而功虧一簣。2、盛年不重來,一日難再晨。準時當(dāng)勉勵,歲月不待人。(晉陶淵明)

意思：精力充足的年歲不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。年紀正青的時候，要勉勵自己準時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。3、莫等閑，白了少年頭，空悲切。(宋岳飛)意思：好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。

4、多少事，從來急天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。意思：光陰似箭，日月如梭，一萬年太久遠了，多少事在等著我們?nèi)プ觥Ｎ覀円湎r間，在有限的生命中，分秒必爭，只爭朝夕。

[拓展]

感嘆時間易逝的詩句還有:

1、少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。-——[唐]顏真卿

3、明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！猍明]錢鶴灘

十四、考試熱點1.《搭石》第2至4自然段,常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)易考查對課文最后一段話的理解。2.《將相和》課文中講了哪幾個小故事,分別用標題寫出來。從課文中可以看出藺相如和廉頗各有什么樣的性格特點。3.《什么比獵豹的速度更快》?？疾槲恼轮羞\用的說明方法。4.《冀中的地道戰(zhàn)》一課第考查冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及地道的結(jié)構(gòu)特點,還會考查這篇課文所歌頌的冀中人民的革命精神。理解課文的主要內(nèi)容。常見的考查形式:(1)填空:課文描寫了……表達了……(2)關(guān)于對課文內(nèi)容的理解,常以選擇題推斷下面說法的正誤(3)提問:想想課文講了一個什么故事。

十五、“1+X”閱讀推舉篇目:周翔《荷花鎮(zhèn)的早市》推舉理由:這本圖畫書的故事非常簡潔,講一個城里的小男孩陽陽跟隨爸爸媽媽回水鄉(xiāng)給奶奶祝壽,早晨,他跟著姑姑到水鄉(xiāng)集市去買東西,他們一路上的所見所聞。畫家用水粉畫細致地描畫出了一幅幅場景,河水、屋瓦、石級、木柱、門板等。整個水鄉(xiāng),都蒙著一層淡淡的綠色,看上去溫馨、和諧,油然而生一種懷舊的情懷。閱讀方法:這本圖畫書適合一家人一起讀,父母和孩子一起溝通共享,感受那種似乎已經(jīng)有點遙遠的靜靜的溫情。

五班級上冊語文第二單元教案

教學(xué)目標：

1、正確認讀8個要求會認的生字，把握8個要求會寫的生字。

2、有感情地朗讀課文，品嘗文中的每一句話，從中感知渴望光明的心情，整體把握課文的主要內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的生活實際品讀課文，對海倫·凱勒“單憑觸覺感受到的東西”有所體驗，體會她樂觀的生活態(tài)度，并從中受到熱愛生活的感染。

4、在充分體會、理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)對自己現(xiàn)狀的思考，完成課后的小練筆。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀課文。

2、懂得健康的重要性，知道珍惜生命。

教學(xué)難點：

憑借課文詳細的語言材料，從字里行間感受海倫對生活的熱愛與珍惜。

教學(xué)方法：

讀讀—講講—議議—說說

學(xué)生打算：

搜集有關(guān)海倫的資料。

教具打算：

多媒體教學(xué)課件

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

第一課時

一、激情導(dǎo)入

1、播放《千手觀音》視頻片段。觀后提問“看后有什么感受?”

2、引入課文：一群殘疾人做出了許多常人也很難做到的事，真是一個奇跡。今日我們來熟悉一位奇人，她讓世界都為之震動。她志存高遠，堅忍不拔，她用自己奮斗的一生，告知世人生命的價值，人生的意義。她的名字就是——海倫·凱勒。(出示海倫·凱勒的圖片)

3、溝通資料

豐富人物形象

今日我們就來學(xué)習(xí)美國盲聾女作家海倫·凱勒的文章。板書：《假如只有三天光明》

過渡：“假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛?”一個健康人可能從來沒有作過這樣的假設(shè)。世界有名的女作家、教育家海倫.凱勒以她的切身體會向我們提出了這樣的問題，你將怎么回答?

二、初讀課文自主識字

1、自由讀課文，借助拼音自學(xué)生字。(用“～”將生字劃出，并用自己喜歡的方法記住它。)

2、檢查溝通

(1)出示生字詞卡片，開火車朗讀，訂正讀音，識記字型。

(2)指名朗讀課文。

三、再讀課文，整體感知

1、請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天?海倫凱勒會怎樣做?

2、仔細閱讀課文，把課文中觸動你思想的句子摘錄下來，從這些句子中你也許能找到答案。

四、學(xué)習(xí)1—3自然段

出示句子。要求：輕聲朗讀這三句話，看看你從這三句話中知道了什么?

(1)我們都知道自己難免一死，但是健康無恙時，誰又會想到它，誰又會整天惦記著它呢!

(2)人假如把活著的每一天都看做生命的最后一天，那就更能體會到人生的意義。(人們只有在失去一樣?xùn)|西時，才知道他的可貴。)

(3)有些人對待生命不懂得珍惜，在對待自己的各種天賦及使用自己的感官上又何嘗不是如此?

(4)默讀1—3自然段，學(xué)生質(zhì)疑。

小結(jié)：文章從很多人無視健康的存在到他們無視生命的可貴談起進而講到人們不珍惜生命、不很好地利用擁有的感官和健康，直至失去方覺得遺憾和后悔，直白而明確的表達出了自己對健康、對生命的思考。

五、布置作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、海倫凱勒給你觸動最深的是什么?(板書：珍惜擁有)

2、讓我們細細品嘗那些能深深打動你的詞句，走進海倫的情感世界，用你的心去感受海倫的心。

二、學(xué)習(xí)4～5自然段

思考：

(1)用了什么實例來證明自己前面的感慨?。

(2)說說“單憑觸覺”感受到了哪些好玩的東西?為什么“那些視力完好的人卻幾乎什么也看不見，他們對展現(xiàn)在面前的五彩繽紛、千姿百態(tài)的事物卻無動于衷?結(jié)合課文談自己的理解和感受。

師：只要心中有陽光，生命就會綻放出燦爛的光線。

課件出示：我甚至發(fā)現(xiàn)了在一朵朵重疊環(huán)繞的花瓣上有清晰可見的花紋。

當(dāng)我把手輕輕地貼在小樹干上時，便能感覺到枝頭小鳥在盡情唱歌。

(3)你發(fā)現(xiàn)這兩個句子中的“不符合規(guī)律”之處嗎?但是，老師信任她發(fā)現(xiàn)了花紋，她聽見了鳥兒的唱歌。對此你是怎么理解的?

(4)同學(xué)們，你們從的描繪中體會到了什么?

(5)出示：我多么渴望看看這世界的一切。假如說……我一定會看到更多更美的景色。

(學(xué)生自由輕聲朗讀以上句子，體會情感)

師：只有雙目失明的人，才能意識到有視覺是何等幸福。

(6)學(xué)到了這兒，你認為只是個盲人嗎?

(7)對呀，這是一個眼睛看不見、耳朵聽不著的人，但是，你從對世界的描繪中體會到了什么?

(8)請大家專心閱讀以上的句子，從句子中分別體會到了怎樣的情感世界?

三、讀一讀，想一想，寫一寫。(出示第六自然段)

讀文思考：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天?海倫凱勒會怎樣做?

四、課堂小結(jié)。

我希望同學(xué)們能批閱自己所擁有的，領(lǐng)悟時間的珍貴，好好利用時間，別讓時間再次悄然消逝。

五、課堂延長

出示海倫的自勵格言。

只要朝著陽光，便不會觀察陰影?！悇P勒

面對光明，陰影就在我們身后——海倫凱勒

信心是命運的主宰——海倫凱勒

有時我想，要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯誕生命的價值————海倫凱勒

世界上和最美的東西是看不到也摸不到的……它們只能被心靈感受到。

對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰。

六、布置作業(yè)

1、收集資料，辦一期“熱愛生命”為主題的手抄報。

2、課外閱讀《假如只有三天光明》。(1、2任選其一)

3、背誦自己喜歡的段落，積累好詞、佳句。

4、動筆寫一寫《寄語海倫》。

初步了解，懷著一顆崇敬的心走進的內(nèi)心世界。

培育學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣。

培育學(xué)生抓住重點語句理解句子，理解課文的能力。

從學(xué)生的討論中，學(xué)生從身上學(xué)到珍惜時間、珍惜生命。

細細品嘗，專心體會，從而更懂得生活的美妙、生命的可貴。

梳理收獲，靜心思考。

讓學(xué)生從中體會人物堅強的意志和奮斗的精神。

板書設(shè)計：

假如只有三天光明

珍惜生命

珍愛健康

部編版五班級上冊語文第二單元《“漫畫”老師》作文范文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。雖然教育過我的老師們各有千秋，性格也迥然有異，但是每一位老師都是我尊敬的人，他們的一顰一笑