PEP人教版英語六年級上冊- Unit 5 Section A 教案

Unit5Whatdoeshedo?PartALet'stry&Let'stalk【教學目標】1.能聽、說、讀、寫主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/sheisa/an…,并能在實際情景中熟練運用。2.能夠掌握二會單詞和短語country、headteacher，理解三會句子“Doyouwanttobeaheadteacher，too？”并能在情景中正確運用。3.能完成“Let’stry”部分的練習?！窘虒W重難點】重點：掌握并運用句型：Whatdoes…do？He/Sheisa/an…難點：掌握單詞country和短語headteacher的讀音和意思?！菊n前準備】人物頭飾、教學光盤、課件【教學過程】Step1:Warm-up1.教師出示曾經(jīng)學過的職業(yè)圖片，然后教師通過“自己說命令，學生做動作”的形式復習學過的單詞。如：Actlikeateacher.(學生扮演老師)Actlikeadoctor.(學生扮演醫(yī)生)Actlikeanurse.(學生扮演護士)Actlikeafarmer.(學生扮演農(nóng)民)Actlikeadriver.(學生扮演司機)Step2:Presentation1.教師出示“Let’stalk”部分的掛圖，讓學生猜一猜。T:Who’sthatman?S:HeisOliver’sfather.T:Whatishisjob?S:Heisabusinessman.T:Whatdoeshedo?S:Heisabusinessman.教師板書“Whatdoeshedo?Heisabusinessman.”，并用拆分法講解。businessman=business+man。T:Whichcountryishefrom?S:HeisfromEngland.板書country。2.教師邊出示其他職業(yè)的圖片，邊和學生對話，并進行單詞講解，如：Sheisaheadteacher，運用意思分解的方法講解headteacher=head(頭)+teacher(教師)=校長。T:Doyouwanttobeaheadteacher?引導學生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.3.教師播放“Let’stalk”部分的錄音,并思考：(1)WhatdoesOliver’sfatherdo?(2)WhatdoesOliver’smotherdo?核對答案，并引導聽取重點信息，再次播放聽力，讓學生跟讀，學習正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension游戲：單詞排序教師帶讀單詞和短語taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer，并把寫有職業(yè)名稱的單詞或短語貼在黑板上。教師打亂卡片順序，請一位學生上臺，讓學生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞和短語。然后教師讓學生利用卡片造句。如：I'mataxidriver.I'mdrivingacar.Step4:Homework1.熟讀Let’stalk.2.用重點句型跟父母做一個交流對話。【板書設計】Unit5Whatdoeshedo?PartA:Let’stry&Let’stalkWhatdoeshedo?Heisabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.countrybusinessman【教學反思】本課時主要學習運用英語詢問和回答職業(yè)的口語交際，通過復習以前學過的職業(yè)單詞，自然過渡，引出今天所要學的有關職業(yè)的句子和單詞，并通過大量的句子來練習鞏固所學的重點句型，學生除了可以在課堂上練習本單元的重點句型，還可以與家長練習，這樣不僅鞏固了句型，也加強了學生與家長的交流。Unit5Whatdoeshedo?PartALet'slearn&Listen,matchandsay【教學目標】1.能聽、說、讀、寫：factoryworker,postman,businessman,policeofficer。2.能運用句型“Isyourfatherapostman？”“No，heisn't.”“Whatdoeshedo？”“He'sabusinessman.”與別人進行溝通交流。3.能夠聽懂、會唱歌曲Whatdoyouwanttodo?【教學重難點】重點：正確書寫四會單詞并掌握單詞和短語factoryworker、postman、businessman、policeofficer的發(fā)音。難點：能靈活運用所學句型來詢問和回答他人職業(yè)?！菊n前準備】單詞卡片、教學光盤【教學過程】Step1:Warm-up1.教師用單詞卡片快速出示以前學過的職業(yè)類單詞doctor、teacher、nurse、driver、farmer等及其相應圖片，每一張給學生看三秒鐘，然后遮住英文讓學生進行搶答。2.播放歌曲“Whatdoyouwanttodo?”學生跟唱，男女生比賽唱。Step2:Presentation1.教師拿著一張工廠工人的照片，問：Whatdoesshedo？引導學生回答：Sheisafactoryworker.教師板書并教讀短語factoryworker，注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采用拆音拼音法教讀：fac－tory，work－er。教師示范朗讀，引導學生觀察教師的口型，并注意模仿，教師由慢到快教讀。待學生發(fā)音較準確后，可采用如下方式練習：factory，factory，F(xiàn)－A－C－T－O－R－Y，factoryworker，worker，W－O－R－K－E－R，workerfactoryworker，factoryworker2.教師拿出一張郵遞員的照片，問：Whatdoeshedo？引導學生回答：Heisapostman.教師板書并教讀單詞postman，可用拆分法教讀單詞post－man。男女生運用所學句型交替進行問答練習。如：Girls：Whatdoyoudo?Boys：Iamapostman.Boys：Whatdoyoudo?Girls：Iamapostman.3.教師請一位學生扮演商人，問：Whatdoeshedo？引導學生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀單詞businessman。4.教師出示警察的照片，問：Whatdoesshedo？引導學生回答：Sheisapoliceofficer.教師板書并教讀短語policeofficer。5.教師問一位學生：Isyourfatherapostman？引導學生回答：No，heisn't.教師繼續(xù)問：Isyourfatherapoliceofficer？學生回答：No，heisn't.教師再問：Whatdoeshedo？引導學生回答：Heisa/an…6.播放“Let’slearn”部分的錄音，學生先聽一遍，然后跟讀，學習正確的語音語調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.(1)把學生分成兩人一組背靠背坐好，用Listen，matchandsay部分的內(nèi)容向組員進行提問，組員回答，如此進行比賽，看誰回答得又快又好。如：S1：WhatdoesGeNan'sfatherdo?S2：He'sapoliceofficer.2.搜集所有已經(jīng)學過的職業(yè)圖片，同桌二人開火車，運用句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheisa/an…。Step4:Homework1.學生抄寫并背誦本課時的四會詞匯。2.用英文詢問好朋友父母的職業(yè)，并做一個“report”。【板書設計】Unit5Whatdoeshedo?PartA:Let’slearn&Listen,matchandsayfactoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficerIsyourfatherapostman?No,heisn’t.Whatdoeshedo?He’