少兒美術(shù)課件- 8-9歲 中國藝術(shù)史-夏商周-《青銅器》

夏商周-《青銅器》中國藝術(shù)史課次：第2課夏商周-《青銅器》學(xué)段：三、四年級學(xué)期：暑期班單元：中國藝術(shù)史

課時：3小時知識原理：色彩變化與明暗，表現(xiàn)斑駁肌理。KUD教學(xué)目標(biāo)（圍繞知識點，以目標(biāo)為導(dǎo)向，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣）孩子會知道：青銅器呈青綠色，屬于人造物，是立體多面的，造型多樣。孩子會理解：青銅器屬于形體，可以從不同角度看到不同的樣子，有明暗關(guān)系，明暗可以塑造體積感，青銅器的顏色豐富，色彩會有很多層次變化。孩子會做到：用水彩表現(xiàn)出青銅器的體積感，明暗關(guān)系，塑造出青銅器顏色的變化和斑駁的肌理質(zhì)感。評估標(biāo)準(zhǔn)（孩子的具體言行，確保教學(xué)目標(biāo)落地）創(chuàng)作表現(xiàn)：能夠表現(xiàn)出青銅器立體的造型，用水彩塑造出青銅器的體積感、明暗關(guān)系和色彩的變化、斑駁的肌理質(zhì)感。語言表達：孩子能說出如何去塑造青銅器的體積感和青銅器身上的顏色漸變、斑駁肌理。教學(xué)策略：繪本引入、圖片觀察。重點難點：青銅器色彩的變化和斑駁肌理質(zhì)感的塑造、明暗關(guān)系的表現(xiàn)。材料技能：水彩顏料、毛筆、白卡紙、鉛筆、橡皮、國畫顏料、色粉、牛皮紙。第一環(huán)節(jié)：引入（2-3分鐘）目的：高效切入主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力方式：你們有看過青銅器嗎？今天我們一起來認識青銅器吧！第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：了解青銅器相關(guān)知識點方式：了解青銅器大家族。食器、酒器、水器、樂器、兵器。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（不同造型的食器）方式：青銅食器THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（不同造型的酒器）方式：青銅酒器THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（不同造型的水器）方式：青銅水器THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（不同造型的樂器）方式：青銅樂器THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（不同造型的兵器）方式：青銅兵器THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（了解青銅面具）方式：青銅器中除了各種器物，最廣為人知的也就是青銅面具。青銅面具，是一種古代假面。我國多處地方都有出土，形狀各異。其中，主要分為殷商青銅面具和三星堆面具。青銅面具目框深凹，眼球外凸，中有圓扎。兩耳直立，懸鼻突起，透雕獠牙。臉殼外凸內(nèi)凹，五官位置與人的面部相近。形狀兇煞，可戴在面部。從這些面具的形制、特點看，可能是當(dāng)時的一種戰(zhàn)爭面具。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（古代最重青銅器）鼎中之王，鎮(zhèn)國之寶”古代最重青銅器《司母戊鼎》鼎身以雷紋為底，四周浮雕刻出盤龍及饕餮紋樣，器耳上飾一列浮雕式魚紋，耳外側(cè)飾浮雕式雙虎食人首紋，腹部周緣飾饕餮紋。司母戊鼎是中國殷商時期青銅器的代表作，標(biāo)志著商代青銅鑄造技術(shù)的發(fā)展水平和中國高超的鑄造水平。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分（了解青銅紋樣）方式：青銅器的造型多樣，器物上的花紋形制也很多。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5-10分鐘）目的：觀察物象——分方式：對比觀察真實青銅器和它們身上的紋樣。THEBESTPRESENTATION第二環(huán)節(jié)：探索（5分鐘內(nèi)）目的：觀察物象——總你們覺得青銅器原本就是青綠色的嗎？青銅器的顏色原來不是青的，而是金色的，出土的青銅因為時間流失產(chǎn)生銹蝕后變?yōu)榍嗑G色，所以被稱為青銅。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內(nèi)）目的：理解知識點方式：將美術(shù)原理性知識

語言處理兒童化通俗易懂、或打比方舉例子、或?qū)Ρ扔^察、或設(shè)置提問引導(dǎo)思考、或藝術(shù)鑒賞相關(guān)點根據(jù)前面的觀察鋪墊，引導(dǎo)孩子加深思考、梳理總結(jié)，理解原理性知識點才能舉一反三青銅器是立體多面的，我們可以從不同的角度看到不同的樣子立體的物體就一定會有明暗關(guān)系，光照上去會有亮暗面。明暗可以塑造出體積感亮暗THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋（5分鐘內(nèi)）目的：強化對原理性知識點的理解方式：藝術(shù)鑒賞提問：1、你在畫面中看到了什么？——

巖石上的青銅器形式分析：2.這個青銅器都有什么顏色？——藍色、綠色、藍綠色、黃棕色。3.巖彩畫對青銅器的表現(xiàn)，在于細膩豐富的色彩，顏色的過渡、斑駁的肌理質(zhì)感。文物之美在于歷史，青銅器除了各種形制和凹凸紋樣外，最美的就是各色、斑駁的銅綠，是歷史的沉淀、歲月的痕跡。所以我們在繪畫時要著重去表現(xiàn)青銅器色彩的變化、明暗表現(xiàn)其立體與斑駁。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1：青銅器是人造物，是立體多面的，對嗎？2：明暗可以塑造體積感，青銅器的顏色豐富，色彩會有很多層次變化，對嗎？3：青銅器除了各種形制和凹凸紋樣外，最美的就是各色、斑駁的銅綠，我們在繪畫時要著重去表現(xiàn)青銅器色彩的變化、明暗表現(xiàn)其立體與斑駁，對嗎？THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1：青銅器是人造物，是立體多面的，對嗎？——對。2：明暗可以塑造體積感，青銅器的顏色豐富，色彩會有很多層次變化，對嗎？——對。3：青銅器除了各種形制和凹凸紋樣外，最美的就是各色、斑駁的銅綠，我們在繪畫時要著重去表現(xiàn)青銅器色彩的變化、明暗表現(xiàn)其立體與斑駁，對嗎？——對。THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試掌握技能1.鉛筆打型1.鉛筆打型2.黑色水彩畫出陰影3.黃色打底THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試掌握技能4.黃色、紅色、褐色相調(diào)畫出銹跡5.上藍綠色的斑駁6.黑色水彩加深暗部，再畫一些黑色的斑駁肌理THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試掌握技能7.國畫顏料三綠+白調(diào)和，提亮部分銹跡斑駁在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試1、用鉛筆定出青銅器大致造型2、用綠色色粉平鋪大色塊不同材料課效在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：掌握技能（讓孩子會畫），有基于理解的應(yīng)用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步驟及錯誤示范，可讓孩子做初步嘗試3、用深綠色畫出青銅面具的暗面，可以用手蹭一蹭過渡一下。加入一些土黃，增加青銅器的銹跡感4、在關(guān)節(jié)處加入深藍、黑色卡點，加重暗面，壓暗提亮，白色色粉提亮高光THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）目的：幫孩子規(guī)避問題，讓孩子會畫得順暢，有成就感，而不是挫敗感方式：錯誤示范斑駁肌理點的太碎，顏色臟亂第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材THEBESTPRESENTATION第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用（示范5分鐘，創(chuàng)作45分鐘）參考素材評估反饋課題《夏商周青銅器》學(xué)生：學(xué)段：三、四年級學(xué)期：暑期班單元：中國藝術(shù)史時長：3h知識原理：色彩變化與明暗，表現(xiàn)斑駁肌理。教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：青銅器呈青綠色，屬于人造物，是立體多面的，造型多樣。孩子會理解：青銅器屬于形體，可以從不同角度看到不同的樣子，有明暗關(guān)系，明暗可以塑造體積感，青銅器的顏色豐富，色彩會有很多層次變化。孩子會做到：用水彩表現(xiàn)出青銅器的體積感，明暗關(guān)系，塑造出青銅器顏色的變化和斑駁的肌理質(zhì)感。教學(xué)策略：提問引入、圖片觀察。重點難點：青銅器色彩的變化和斑駁肌理質(zhì)感的塑造、明暗關(guān)系的表現(xiàn)。材料技能：水彩顏料、毛筆、白卡紙、鉛筆、橡皮、國畫顏料、色粉、牛皮紙。評估反饋評估項目具體表現(xiàn)學(xué)員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進入狀態(tài)/全程在線/回答反應(yīng)很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關(guān)聯(lián)到生活體驗/聯(lián)想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨立性強/安靜但一直認真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的/有自己的獨特視角/能透過現(xiàn)象看本質(zhì)/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強、觀察細膩/能關(guān)注到負形負空間/學(xué)會了整體觀察、對應(yīng)觀察/不僅關(guān)注物體，也能關(guān)注到相互關(guān)系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應(yīng)變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點也能很好地消化/能用自己的語言表達出來/創(chuàng)作時有意識應(yīng)用起來/能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉(zhuǎn)教同學(xué)構(gòu)思想法思維開闊/