班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

班主任工作總結(jié)大坪中學(xué)謝亨湖一晃期末就到了，回想當(dāng)班主任的六個(gè)月時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任本校初二（2）班的班主任，我班是一種由55名學(xué)生構(gòu)成的集體，其中住校生54名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一種學(xué)期，本著衷心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完畢了一種年的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全方面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全方面發(fā)展的規(guī)定，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全方面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了以下幾方面的工作：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（1）思想品德教育這是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目的，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事解決不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。因此，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)。在完畢這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生”的重要特點(diǎn)。除了實(shí)施普通的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育規(guī)定上，我們不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立貫徹紀(jì)律規(guī)定的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀理解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有助于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。（3）充足運(yùn)用班會(huì)的作用每次班會(huì)課都給學(xué)生一種自由討論有關(guān)健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，愛好，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，同窗間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)系。我經(jīng)常瀏覽某些青年閱讀刊物，選擇某些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)當(dāng)代教育理論告訴我們，要組織一種成功的班級(jí)，班主任首先要選擇某些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同窗服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同窗的楷模，帶動(dòng)其它同窗不停進(jìn)取，形成對(duì)的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）選拔培養(yǎng)班干部班干部的產(chǎn)生過(guò)程，我認(rèn)為比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，規(guī)定他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同窗、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格規(guī)定，注意工作辦法。固然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其它同窗，增進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也同樣。例如：學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提示；勞動(dòng)生活上互相協(xié)助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同窗中的主動(dòng)影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同窗之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同窗之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一種大家庭。三、關(guān)心學(xué)生身心健康，增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全方面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。主動(dòng)參加學(xué)校組織的多個(gè)文體活動(dòng)，評(píng)比主動(dòng)分子，評(píng)比文明活躍者。這些都有助于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增加實(shí)際才干。四、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同窗厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了變化這種現(xiàn)狀，首先我從學(xué)生著手，另首先就是及時(shí)和各科教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相增進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同窗互相督促，提示。這樣能達(dá)成較好的效果。五、言傳身教，以情激情教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡規(guī)定學(xué)生做到的，班主任果斷做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不停的探索新辦法、改善新方法。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不停鉆研科學(xué)的管理辦法和理論，進(jìn)一步到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛惜學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不停探索。六、需要改善的地方我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清晰地看到這其中還存在某些局限性，重要有下列幾個(gè)有待改善的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、