課堂教學達標評優(yōu)活動總結

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課堂教學達標評優(yōu)活動，以“吃準目標，夯實基礎，指導學法，鼓舞創(chuàng)新”為主題，從校長、備課組長的立標展示，到青年老師的課堂教學達標競賽，歷時一個多月，焦灼有序。班級主任積極組織，備課組長主動引領，上課老師細心預備，全體老師深入研討。使參賽的課堂精彩紛呈。突出了以同學為主題，以學習為主線，學習目標詳細明確，重視習慣養(yǎng)成，教學方法敏捷多樣，基本實現(xiàn)了由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變。

語文課通過聽、讀、說、寫、看、思、悟的訓練，把學文達意、識字書寫、口語表達等學習目標落實到詳細教學環(huán)節(jié)之中。俊玲老師的《比尾巴》、雪霞老師的《從現(xiàn)在開始》突出了低班級語文教學特點。在識字教學中不僅讓同學掌控漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首，筆畫規(guī)章及間架結構，還引導同學歸納總結識字方法。結合課文學字學詞，借助讀物的圖畫閱讀；通過兒歌誦讀的方式養(yǎng)成同學良好的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)、聽講姿態(tài)。曉娜老師《漂亮的西沙群島》，學平老師《搭石》，都用讀、悟、批注的學習方式指導同學自學，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，對課文精彩的部分，指導同學讀悟結合，指導背誦、摘抄完成閱讀中積累。以導游的身份表達，改寫詩歌拓展。曉麗老師《“精彩極了”和“糟糕透了”》，江麗老師《老人與海鷗》引導同學在讀的基礎上，了解課文大意，理清課文思路。在詳細的自學要求指導下，自主探究難理解的中心句段，在誦讀基礎上想畫面。學段目標基本落實。

數(shù)學課通過觀測思索、計算驗證、實踐操作、歸納梳理，培育數(shù)學概念，提高數(shù)學素養(yǎng)。曉燕老師《平行四邊面積》一課，能讓同學利用已有的知識閱歷來學習新知。用三班級學過的數(shù)方格的方法發(fā)覺平行四邊形底邊、高與長方形長和寬之間的關系，進而實現(xiàn)知識遷移。會君老師的《連加連減》練習課，利用說判結合的方法，培育同學計算、傾聽、判斷技能，會峰老師的《數(shù)學廣角》一課，啟發(fā)同學通過實物觀測獵取信息，讓同學說一說、想一想、做一做，在實踐操作中建構知識體系。代桃老師的《乘法口訣》練習，最末出示語文課里的古詩，讓同學運用所學的數(shù)學知識去解答，為學科之間相互聯(lián)系架起了橋梁。麗博老師《商的改變規(guī)律》一課，以一道古時候財主給長工發(fā)工錢，揭示出商與余數(shù)之間的關系。使同學終身難忘。曉紅老師的《折扣》一課，利用銷售廣告創(chuàng)設情境，引導同學運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，在實踐中探究，揭示數(shù)學規(guī)律，使同學愛好盎然，同學學習積極主動，學習目標在愉悅的氛圍中完成。

英語課充分創(chuàng)設語言氛圍，聽、說、讀寫結合，互為帶動，學習心情高漲。音樂課充分利用音樂的充滿性，通過傾聽感悟，讀唱結合體驗，聯(lián)系生活創(chuàng)新，演唱表達。體育課通過游戲激趣，示范引領，實踐提高，培育同學的運動意識、健身意識。美術課通過聽、畫、印染培育同學的審美觀。不同的課堂呈現(xiàn)了不同學科不同備課組的現(xiàn)有水平，具有肯定的代表性。

運用多媒體上課是此次達標活動的一大亮點，參賽老師運用多媒體承載多種教育功能，教學情境創(chuàng)設用課件的形式呈現(xiàn)出來，圖文并茂，使原本枯燥的課堂變得生動形象，抽象的問題變得看得見、摸得著、可操作。有效的幫助了教學，給課堂增加了靚麗的色調(diào)。加之用動物的身份表達，戴頭飾表演、角色互換采訪，配樂朗讀等多種教學手段的運用，課堂知識與有趣的生活實際相結合，讓孩子們課堂學習興味盎然，充分感受學習的歡樂。

團隊合力是此次達標活動的又一亮點。眾人拾柴火焰高。參賽老師，從選內(nèi)容——定教案——試教——修改——正式競賽，整個過程，有備課組長的積極組織、細心指導，有全體組員的積極參加、集體研討，有各班師生的親密協(xié)作、鼎力相助，無論哪個班級組上課，都能做到一人做課全組合作。據(jù)不完全統(tǒng)計，語數(shù)課堂在參賽之前至少要經(jīng)過六個班級的試講，音美參賽之前至少經(jīng)受三次試講，每次試講后，上課者、聽課者都要有一次反思，全組老師都要有一次研討，執(zhí)教本人都要有一次復備。競賽現(xiàn)場做到統(tǒng)籌安排，科學分工。無論哪個備課組上課，全組老師都會統(tǒng)籌安排，合理分工，競賽現(xiàn)場有安排同學的，有拿教具的，有做時間提示的，有了解學情的，有幫助調(diào)試課件的。因此說參賽的課堂是執(zhí)教者用過硬的基本功，嫻熟的教學手段，敏捷的教學機敏，肯定的組織方式，演繹著團隊合作，展示著備課組老師集體的聰慧，充滿著課堂文化。

此次課堂教學達標評優(yōu)活動