關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)

關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】

為全體教師制造了互觀互學(xué)、溝通研討時機，供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)范例，以點帶面，讓教師有所悟，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本、提高課堂實效”的課改氣氛，使教師們自覺地投入到課改實踐中，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！76范文細心整理了“關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集”，望給大家?guī)韼兔?！更多?yōu)秀精選范文！關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【一】

回憶這一年來本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過的一些工作總結(jié)如下：

一、搞好教學(xué)教改。

這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素養(yǎng)和培育學(xué)生力量作為重中之重。

1、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開頭制定了教學(xué)工作規(guī)劃，加強理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。

2、加強教研工作、追求實效。

本學(xué)期重視課堂討論，從培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀，讀中悟”。依據(jù)需要提出問題，自主探究，合作溝通，熟悉升華。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

二、加強自身修養(yǎng)，提高思想素養(yǎng)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自己。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，教師必需領(lǐng)先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先聽從集體。

三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平

1、隨著教學(xué)改革，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推動素養(yǎng)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，轉(zhuǎn)變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2、優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，細心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，討論教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注意了課堂教學(xué)的討論，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作溝通的意識、習(xí)慣作為重中之重，培育了學(xué)生力量。自己所擔(dān)當(dāng)?shù)奈迥昙墧?shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。

3、重視對特別生的培育

為進展學(xué)生特長，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開頭在摸底的根底上找資料進展輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號題、思索題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo)。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的緣由，制定了輔導(dǎo)規(guī)劃及措施。并落實到實際教學(xué)中，采納“一幫一”，教師從后進生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，漸漸縮小了差距。

4、單元過關(guān)考試是進展查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進展測試，發(fā)覺問題準時補救，并進展針對性練習(xí)，杜絕了漏洞。對每次測試進展質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué)、總體評價、改良思路每周進展一次反思。有利于揚長避短。

本學(xué)年，雖然做了一些工作，但離學(xué)校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學(xué)法指導(dǎo)還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。

關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【二】

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常積極參與全校教職工大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。積極參與校本培訓(xùn)。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的意見，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進展輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，仔細學(xué)習(xí)縣教研室提出的課堂教學(xué)模式，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。

另外，我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高自身教育教學(xué)水平。本學(xué)期我讀了《師愛的才智》、《心平氣和的一年級》、《小學(xué)班主任工作精彩案例》、《給教師的101條建議》、《共性化作業(yè)設(shè)計閱歷》等書籍，并把自己的教學(xué)閱歷準時總結(jié)，撰寫了論文《淺談素養(yǎng)教育下的體育與安康教學(xué)》，獲市級貳等獎?！蹲寱I(lǐng)我們成長讀《心平氣和的一年級》有感》是我重點整理得一篇讀書論文。下學(xué)期我將連續(xù)多讀書，讀好書，真正做到讓書引領(lǐng)我成長。

三、班主任工作狀況

本年度我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年三班的班主任，本學(xué)期的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生談心，家訪、家長會等各種手段，排解學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

作為五年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。第

一、我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。第

二、仔細盯好兩操及晨誦、午讀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛。第

三、充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的治理規(guī)劃治理班級，并準時總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位學(xué)生，努力發(fā)覺它們的閃光點，準時表揚，從而提高后進生的自信念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間，多讀有益的書籍。

我積極參與學(xué)校課程開發(fā)，并積極引導(dǎo)學(xué)生加以落實。在剪紙、泥塑課上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出大量作品，得到了學(xué)校及鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。雖然這些作品還不夠精致，但收獲的歡樂卻是無法比較的。在下學(xué)期，力爭再接再厲，爭取做得更好。

另外，我還負責(zé)治理學(xué)校向陽播送站這一任務(wù)。在本學(xué)期，我仔細預(yù)備播送稿，積極選取優(yōu)秀播送員，堅持每周

二、周四早上準時播送，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，圓滿地完成了本學(xué)期的任務(wù)。

在工作中，我積極協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，屢次利用雙休日加班，照實驗室的儀器整理、圖書室的新書編排等。

以上是我一年來的工作總結(jié)，缺乏之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我肯定再接再厲，努力工作。力爭取得更加優(yōu)異的成績。

關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【三】

近段時間，我利用工作之余，積極投身到教研教改學(xué)問的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我仔細學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實踐閱歷、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學(xué)習(xí)，我充實了自己的教學(xué)理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探究課堂教學(xué)改革的熱忱，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個人的片面熟悉，簡要匯報如下：

一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身

魏書生教師通過自己潛心討論教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以他全新的教育理念，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語文課教師，他長時間不進教室，不講課，學(xué)生照樣自覺主動的積極學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績。作為一名班主任教師，仍能從繁瑣的班級治理工作中解脫，讓學(xué)生成為自己的助手，沉著應(yīng)對班級治理。這讓我們覺得不行思議，而讀后仔細思索，魏教師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學(xué)嚴謹?shù)闹卫泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點進展賞識教育，學(xué)生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯誤，在布滿愛的教育中真正表達出在學(xué)生心中宏大地位，學(xué)生受到感染，主動熟悉自己的缺點和缺乏。教師胸懷坦蕩光明磊落。學(xué)生才會成認自己所作所為，心悅誠服地承受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶著學(xué)生無論是在寒冷或是酷暑，從不連續(xù)地熬煉身體，以自己的實際行動影響學(xué)生具有頑強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的頑強的意志。作為每一位教育學(xué)生的教師，我們的工作對象是長學(xué)問學(xué)本事有思想的學(xué)生，這打算我們的工作具有特別性，我們要想培育出具有高素養(yǎng)的學(xué)生，我自己必需是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學(xué)、吃苦耐勞的教師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。

二、沐浴書香吸取學(xué)問養(yǎng)分

當(dāng)今時代，科技飛速進展，學(xué)問實時更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與召喚學(xué)習(xí)型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與學(xué)問的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作。縱觀當(dāng)今教壇，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有許多珍貴的勝利閱歷無償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需實行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得勝利。反思自己的教學(xué)，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)狀況下是一支粉筆一塊黑板，靠鼓勵措施調(diào)動學(xué)生的積極性，間或用上錄音機就能使學(xué)生欣喜若狂，學(xué)習(xí)積極性大增，課堂教學(xué)效果極佳。試想，假如在先進教學(xué)模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面，學(xué)問幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學(xué)習(xí)。

三、更新觀念踐行教學(xué)改革

語文是一門與生活聯(lián)系嚴密實踐性很強的學(xué)科，每個學(xué)生都有自己的生活感受，教師的作用就是在課堂上采納恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培育學(xué)生力量，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，簡言之，即“變講堂為學(xué)堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學(xué)生小組合作、溝通探究、生生互動、師生互動，課堂是布滿生命活力的課堂，在歡快熱鬧的氣氛中，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，在其“三三六”自主學(xué)習(xí)模式中，通過預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反應(yīng)等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)，使他們嫻熟的把握了學(xué)問，并能敏捷運用。比照我的課堂，還有差距。學(xué)生已具備了積極主動參加課堂活動的意識，但采納詩歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答下列問題的力量還不具備，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。

今后，我要連續(xù)努力，踐行教學(xué)改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。

關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【四】

今日，有幸傾聽了兩位教師的說課和教改理念，深受觸動。從上學(xué)期開頭，我校進展了轟轟烈烈的（課）教改活動。下面談?wù)勎以谡n改教學(xué)中的一些措施、方法以及我個人一些粗淺的看法。

第一，制造性地運用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。

在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實質(zhì)的根底上，能制造性的設(shè)計教學(xué)，彌補教材的某些缺乏，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培育學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識。通過細心備課，設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。

其次，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得勝利地歡樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率

第三，讓學(xué)生在生動的實踐活動中探究創(chuàng)新。

活動是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培育創(chuàng)新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動手、動口、動腦。依據(jù)“思維從動作開頭”的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動、探究、思索的環(huán)境，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺面對同一難題，有的學(xué)生實行獨立探究的方式，有的采納小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學(xué)生依據(jù)自己的力量狀況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，完全可以到達很好效果。

課改正程中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松，讓學(xué)生歡樂；課堂教學(xué)改革轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會轉(zhuǎn)變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長。

在今后的教學(xué)中，我會結(jié)合自身與學(xué)生的實際，把握（課）教改內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟，提高課堂效率。信任我會在課程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，并且信任自己也會不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進展教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

關(guān)于課堂教育教學(xué)改革工作總結(jié)合集【五】

本學(xué)期我校在上級部門的正確指導(dǎo)下，通過全體行政協(xié)作和教師努力，已順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得肯定的收獲，也有值得思索的地方：

一、抓隊伍建立，全面提高教師素養(yǎng)

1、加強理論學(xué)習(xí)：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位，要求每周兩個小時的學(xué)習(xí)時間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會，校領(lǐng)導(dǎo)提前預(yù)備，準時給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了：新課程標準，自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí)，地區(qū)和校級課題理論學(xué)習(xí)，積極參與各級校本培訓(xùn)，并組織收看參加式培訓(xùn)錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強化教學(xué)過程治理，在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓標準，落到實處。

“五仔細”工作是教學(xué)常規(guī)治理的重點，而“五仔細”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的凹凸將直接影響四非常鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強調(diào)教研組必需集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無預(yù)備之課。特殊強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五仔細”檢查來催促落實這項工作。

上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，積極探究教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)力量的培育。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復(fù)地盲目地抄寫，留意作業(yè)的深廣度和份量，準時檢查、批改、講評。特殊是作業(yè)批改各教師做到了生生見面，進展面批。

仔細組織平常測驗、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師仔細做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特殊輔導(dǎo)，同時加強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

求真務(wù)實，進展教學(xué)常規(guī)檢查。我校每月一次全校教師常規(guī)工作檢查。我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度，對局部年級、局部學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采納聽、看等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記。不定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，對任課教師寫教案及批改作業(yè)狀況進展檢查，并記錄在案，通過此舉催促教師備好課，批好作業(yè)

3、抓輔導(dǎo)：詳細分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布狀況，為課外輔導(dǎo)奠定根底；課外輔導(dǎo)重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進展“單兵教練”面對面輔導(dǎo)。另外，在學(xué)生中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.

二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)討論

課題討論最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革試驗的根本途徑，只有切實改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性進展。本學(xué)期，我校連續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人