小學生零花錢調(diào)查報告總結(十三篇)

第頁共頁小學生零花錢調(diào)查報告總結(十三篇)小學生零花錢調(diào)查報告總結篇一如今生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進展了調(diào)查，主要從以下四方面說明：1、調(diào)查目的：理解小學生零花錢的來；理解小學生對零花錢的支配；以及理解家長對小學生使用零花錢的看法，方便學校對小學生進展德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地理解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來、零花錢的用處以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。3、調(diào)查對象：華埔小學501班的34名學生，5位家長和學校里的4位老師。4、調(diào)查方法：為了更好的進展此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法理解我班學生家庭的根本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進展調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和老師。1。我通過對五位家長進展問卷調(diào)查分析^p之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。2。我通過對四位老師進展問卷調(diào)查分析^p后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。3。通過對我班小學生的調(diào)查，我理解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10。2%的學生是通過自己勞動賺來的；9。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學慣用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比擬有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析^p，得出以下幾點：1。如今學生家庭根本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。2。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有方案，甚至大手大腳，大局部浪費在不該花的地方。3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。4。學校對學生也缺少相應的節(jié)儉節(jié)約，艱辛奮斗方面的教育。1、家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學慣用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。2、家長應該經(jīng)常理解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進展追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，假如發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)省花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨意花錢”的意識。3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進展勞動理論，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自理論，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷方案：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而扯謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學慣用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。通過調(diào)查和討論，我認為對小學生進展節(jié)省教育，限制小學生的不良消費行為是非常必要的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校結合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的缺點，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗好習慣。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇二叔叔阿姨：你們好，您給您的孩子零用錢嗎?您關注和指導他們?nèi)绾问褂昧阌缅X嗎?請你們仔細閱讀該調(diào)查問卷，在所選的答案后打√。謝謝合作。1、您給孩子零用錢嗎?給()不給()2、您一個月給孩子多少零用錢?不清楚()5元()10元()其他()3、您理解孩子怎樣使用零用錢?不關心無所謂()沒想過不理解()理解()4、您想過如何指導孩子合理使用零用錢?沒想過()想過()我這樣指導()5、您給孩子零用錢，希望她(他)怎么用這些錢?()小學生零花錢調(diào)查報告總結篇三一、調(diào)查目的:經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。二、調(diào)查情況:我利用周末的時間對局部同學的家長進展了調(diào)查。他們有的答復:“我沒有給他錢呀!”也有的答復:“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械拇饛?“他說是學校讓交多少多少錢。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。1.心理及性格方面的影響在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開場產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。2.學習方面的影響由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數(shù)變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶然還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。3、學生行為方面的影響有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從屢次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)歷”:家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些時機打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。4、社會交往方面的影響社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P心和耐心，師生關系就更加疏遠。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。三、對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析^p:整個調(diào)查結果令人擔憂:首先是對父母的擔憂:①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原那么地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作那么地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對孩子的擔憂:①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一局部積少成多。四、建議和對策:1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學慣用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。2.使用之前可以先制定開銷方案:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而扯謊。3.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進展勞動理論，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。5.我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、才能、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)歷、才能等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。小學生零花錢調(diào)查報告隨著年代的開展進度，我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢，而且每次都向父母們要很多的錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調(diào)查報告。調(diào)查我首先來到了小賣部，發(fā)現(xiàn)了許多小學生都在里面，而且有百分之八十五的小學生買的是辣條，還有玩具，雖然說這些是小學生的日常習慣，但有一點還是不能忽略的，那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價錢，為了使更多小學生來店里買東西，老板還成心往里面放一些誘惑小學生的東西，因此你只要吃一點兒，就會三番五次的去買。分析^p1、有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以為很廉價，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢，就每次都去買。2、有些小賣部的老板還為了使自己的錢包鼓一點，所以他們就往那里放一點兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。結論那些老板的心好似遇到錢就發(fā)黑，一點良心都沒有，他們真的都是連禽獸都不如。建議我覺得那些老板應當好一點兒，不要為使自己的錢包鼓一點兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點兒，不要一有時機賺錢就忘了自己是誰，姓什么。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇四如今，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的答復：“我沒有給她錢呀！”也有的答復：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的`車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。2、有的學生讓別人請客所以有了錢。3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進展了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細的數(shù)據(jù)，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數(shù)量進展了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報至此，我告訴學生：“我校學生數(shù)為1000多人”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結果發(fā)現(xiàn)，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢為3—4萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)字啊！組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：75.6%的零用錢用于購置食品上〔主要為放學后的點心〕；14.1%用于購置玩具〔多數(shù)為男生〕；8.5%用于購置學慣用品〔多為橡皮、鉛筆等〕；生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它局部主要用于摸獎等等。整個調(diào)查結果令我們擔憂：首先是對我們父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原那么地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作那么地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對我們自己的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一局部積少成多。可以想象，假如任由自己這樣開展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？1．控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學慣用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。2．使用之前可以先制定開銷方案：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而扯謊。3．讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進展勞動理論，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。4．鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。5．我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、才能、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)歷、才能等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。我們已經(jīng)通過調(diào)查理解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇五經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。我利用周末的時間對局部同學的家長進展了調(diào)查。他們有的答復：“我沒有給他錢呀!”也有的答復：“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了?！鄙踔劣械拇饛停骸八f是學校讓交多少多少錢?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開場產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數(shù)變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶然還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從屢次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)歷”：家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些時機打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P心和耐心，師生關系就更加疏遠。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。整個調(diào)查結果令人擔憂：首先是對父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原那么地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作那么地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對孩子的擔憂：①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一局部積少成多。1.給孩子錢之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?然后父母按需而給。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而扯謊。2.讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進展勞動理論，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。3.鼓勵孩子多存錢。好多孩子的班級里建有紅領巾小銀行，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。4.教育孩子錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、才能、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)歷、才能等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。5.創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸安康有益的事物;加強對小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)視管理，嚴禁“三無”產(chǎn)品和引誘學生賭博的商品出現(xiàn)。6.引導孩子學會合理理財。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇六關于小學生零用錢的調(diào)查報告現(xiàn)狀隨著人民生活程度逐漸進步，小學生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調(diào)查報告。調(diào)查我利用下課空閑時間、周末時間調(diào)查了一下同學們和我認識的同學家長。同學們的零花錢來大致有這幾種情況：有的是家長給的.早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學說是從家長的錢包拿的零花錢。后來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的答復是自己給的早飯錢或坐車錢，有的答復是給的買紅領巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)從家長錢包私自拿錢的同學占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當零花錢的同學占百分之十，一般自己控制錢數(shù)；幫家長干活獎勵零花錢的同學占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。分析^p1.家長給零花錢的同學比擬多；2.家長對同學們零花錢的去向不關注；3.在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十；4.個別同學是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。建議1.生活條件好了，家長會盡量滿足孩子們的要求，這就養(yǎng)成個別同學不好的習慣，大手大腳、不知道節(jié)??；2.假如小學生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇七隨著人們生活程度的進步，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名同學〔男6名，女4名〕調(diào)查的內(nèi)容和結果如下。1、你一天約有多少零花錢？2、你用這些零花錢來干什么？根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學〔占70%〕只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒適。從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨意了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進展節(jié)儉節(jié)約、艱辛奮斗方面的教育。1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有方案，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。3、校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。1、大多數(shù)同學的零花錢來于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少局部同學甚至與其他同學攀比、交易。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇八如今，我發(fā)現(xiàn)有許多如今的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的答復：“我沒有給她錢呀！”也有的答復：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使如今的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。如今的小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。2、有的`學生讓別人請客所以有了錢。3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告訴我們，如今的小學生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。如今的小學生從小就有這種不良習慣，會影響如今的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓如今的小學生發(fā)生這種事了。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇九放學后，校門口的小店里總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的，又是怎么支配的？心里裝著疑惑，我們幾個同學就這個問題展開了一次調(diào)查研究。組長：林思思組員：魯彬彬黃卓晗陳佳禾吳信心1.調(diào)查問卷2.訪問同學3.利用網(wǎng)絡資搜集相關資料1.自制調(diào)查問卷〔1〕你的零花錢是通過什么途徑獲得的？〔〕a.家長給的〔早餐費或車費等〕b.向家長要的c.通過做家務或其他獎勵獲得d.過年的壓歲錢e.其他途徑〔2〕你一星期的零花錢大約有多少元？〔〕a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.更多〔3〕你是如何支配手中的零花錢的？〔〕a.買小零食或玩具b.買課外書或文具c.捐到慈善機構d.積攢起來e.其它〔4〕你會正確支配零花錢嗎？〔〕a.當然會b.可能會c.不會〔5〕你認為零花錢最合理的用法是什么？〔〕a.買學慣用品b.買零食玩具c.捐到慈善機構d.其他更好的用法__________________________________________〔6〕你認為小學生一星期最合理的零花錢是多少元?a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.其它_________2.同學訪問情況黃溫琪是自己攢的`，用在買玩具上；陳芊吟是爸爸給的，用在買早餐上；陳意是自己干活賺來的，用在買零食上；3.利用網(wǎng)絡資搜集的相關資料〔1〕搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。〔2〕大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有局部學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學慣用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大局部同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關愛別人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情?！?〕合理安排好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習慣。1.大多數(shù)同學的零花錢來于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。2.一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來是壓歲錢；一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。3.同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少局部同學甚至與其他同學攀比、交易。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇十我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口;有的圍在玩具店;有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進展了調(diào)查。調(diào)查我向我們班同學進展了關于零花錢方面的.訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來，從結果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的那么有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用處，從結果說明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。分析^p1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生根本零花錢。3、父母比擬寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。結論1、學生的零花錢是來大多是壓歲錢或家長給的。2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。建議1、家長少給孩子零花錢。2、讓孩子有一個用錢方案。3、攢多了可以存進銀行。4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇十一經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。我想，這些同學為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢為此我作了一份調(diào)查報告。我利用周末的時間對局部同學的家長進展了調(diào)查。他們有的答復:“我沒有給他錢呀!”也有的答復:“他總是說買筆、本，原來他把錢拿去買別的東西了。”甚至有的答復:“他說是學校讓交多少多少錢。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)偷偷去拿爸爸媽媽的錢的有百分之二十，家長給買文具的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之五十，向家長說謊要錢的孩子占百分之十。1.心理及性格方面的影響在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習慣。最嚴重的是零花錢少(甚至沒有零花錢)的孩子開場產(chǎn)生自卑心理，怨父母賺錢少，怨自己沒有投好胎。2.學習方面的影響由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學習情緒多數(shù)變得較差，無法安心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據(jù)老師反映，在被調(diào)查的兒童中，有些學生對學習不是很感興趣，偶然還要遲到、早退，有的不能按時完成作業(yè)，有的經(jīng)常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學習的時間太少。3、學生行為方面的影響有的孩子為了向父母討得零花錢，總是想盡各種方法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。他們甚至會從屢次與大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)歷”:家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些時機打一個“勝仗”。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎么辦呢？只好偷偷地從同學那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習慣。4、社會交往方面的影響社會交往是兒童社會生活中不可缺少的重要內(nèi)容。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學習成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P心和耐心，師生關系就更加疏遠。以上種種情況，足以說明孩子亂用零花錢所帶來的不良后果是嚴重的。整個調(diào)查結果令人擔憂:首先是對父母的擔憂:①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原那么地允許孩子多吃零食，亂買玩具。③不能以身作那么地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。其次是對孩子的擔憂:①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一局部積少成多。1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學慣用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。2.使用之前可以先制定開銷方案:今天你需要多少零花錢分別用來干什么等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而扯謊。3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進展勞動理論，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。5.我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、才能、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)歷、才能等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇十二如今的生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。門口的小賣部每次放學都擠滿了學生，有的買零食，有的買他們的零花錢從哪兒來？平時又是怎樣支配的？為理解中的疑惑，我對班級里的60名展開了調(diào)查。我給每個同學都下發(fā)了一張調(diào)查表，從調(diào)查表中我知道了，90％的同學的零花錢都是自己在商店里用物品和別人兌換來的，再從支配上來看50％的同學用零花錢來買吃的零食，40％的同學用零花錢來買玩具，還有5％的同學用零花錢來買學慣用品，剩下的5％的同學，不讓他們亂花錢。從上面的結果就可以知道，只有10％的學生可以正確支配，合理使用自己的零花錢。并且也可以知道，如今大多數(shù)的中小學生，花錢都是大手大腳的，而且父母對這種事情。造成這種現(xiàn)象的`原因，據(jù)我分析^p，應該有以下幾點：1、如今學生普遍庭情況不錯，家長每天給學生幾塊錢的零花錢根本不在意。2、得到錢太容易，同學們不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有方案，甚至大手大腳，也不去想父母平時掙錢多不容易。3、家長太溺愛，相信自己的，只管給錢，不管錢的去路，導致孩子缺乏理財概念。4、同時學校對學生怎樣合理使用錢物還缺少教育。根據(jù)調(diào)查結果，我提出以下建議：1、每位家長都應該重視自家孩子在用錢這方面的問題，而且還要知曉孩子零花錢的去向。2、同學們自己應該合理使用錢財，不要花錢大手大腳，毫無方案。3、父母要對孩子進展理財這方面的教育，在假期讓孩子進展理論，或與父母交換身份一天，讓他們可以意識到錢的來之不易，或者可利用假期的讓他們做一天生意，跟著上一天班。同學們，每一分都是父母花十天半個月，甚至更長時間的辛勤工作獲取來的，但是花錢只需一秒。我們要懂得父母的不容易，崇尚簡樸的生活，養(yǎng)成良好的消費。小學生零花錢調(diào)查報告總結篇十三零花錢對于如今的如今的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們班同學的零花錢，多那么幾百元，少那么幾十元。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進展實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。1．學會設計調(diào)查表，在理論調(diào)查活動中，進步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問學會設計調(diào)查表，在理論調(diào)查活動中，進步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題。2．通過搜集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的理論才能，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新才能，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和才能，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的開展。1.問卷調(diào)查2.查找資料1.問卷喪失2.存在分歧我們首先制定了活動方案與分工，然后莊雅然和陳雯穎查找了網(wǎng)上的調(diào)查問卷，把一些題目作為參考，然后開場制作調(diào)查問卷，一共做了七題。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的來是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢