感謝各科老師的感言(五篇)

第頁共頁感謝各科老師的感言通用(五篇)感謝各科老師的感言篇一本次夏令營共分為行為標(biāo)準(zhǔn)專題培訓(xùn)和小升初的銜接訓(xùn)練兩大環(huán)節(jié)。開營式上，德育處陸主任發(fā)言，鼓勵孩子堅強面對軍訓(xùn)中的困難，盡早適應(yīng)初中生活，積極展示自己的才藝。同學(xué)們在教官的帶著下，開場了為期六天的軍訓(xùn)?！傲⒄?、“稍息”、“向右轉(zhuǎn)”，嘹亮的口令響徹云霄，站軍姿、做深蹲，每一個動作都要付出汗水和淚水的代價。在教官們的嚴(yán)格要求下，孩子們認(rèn)真訓(xùn)練，一次一次重復(fù)著一樣的動作，用行動證明自己鋼鐵般的意志。教官們親自示范，手把手糾正根本的動作，孩子們認(rèn)真訓(xùn)練，沒有半點偷懶。20日下午，學(xué)校進(jìn)展了新生會操表演。在各位教官和老師期待的眼神和鼓勵下，孩子們表現(xiàn)得很出色，仿佛他們已是真正的戰(zhàn)士。一張張小臉嚴(yán)肅而莊重，雄糾糾地走過會場，步伐是那么整齊有力，贏得了評委和家長觀眾的嘖嘖稱贊。最后，初一〔5〕班獲得了匯報演出第一名。初一〔1〕班和初一〔4〕班各榮獲第二、三名。初中的上課形式以及對知識吸收量的要求與小學(xué)相比有很大的區(qū)別，故21日起，孩子們進(jìn)展了小升初銜接課訓(xùn)練。大家回到班級，提早理解初中語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡早適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)形式。期間學(xué)校還展開各項學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)講座、生活技能培訓(xùn)、才藝表演等活動，旨在培養(yǎng)孩子們的自學(xué)才能，發(fā)揮自身特長。25日晚，“新生演講比賽暨頒獎典禮”為這次的夏令營落下帷幕。“當(dāng)我走進(jìn)華南時”的演講中，各班選手表現(xiàn)出色，演講鏗鏘有力，聲情并茂，掌聲此起彼伏。隨后各班展示的才藝表演更是精彩紛呈，貫穿著“點滴、感恩、將來”的主旋律，在表達(dá)對軍訓(xùn)深深地留戀感恩之情的同時，也充滿信心地展望美妙的初中生活。古人言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，12天的訓(xùn)練，孩子們經(jīng)歷了快樂也遭受了痛苦，各項訓(xùn)練讓他們學(xué)會長大，也讓他們有更充足的力量去迎接將來的每一個挑戰(zhàn)。它是孩子們整個大學(xué)生活中乃至一生中無比珍貴的財富。感謝各科老師的感言篇二今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪。學(xué)生可能在電視上看到過采訪，但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和理論過。我先讓學(xué)生讀題目，提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個注意點：1、要有明確的目的2、要確定好采訪對象，列好采訪提綱3、提問要有禮貌，要得體4、要把采訪的內(nèi)容記下來在安排學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)采訪之前，我臨時想到自己昨天出去聽課后承受的采訪，于是把過程描繪出來跟學(xué)生分享。學(xué)生很是歡送，目光灼灼地盯著我，擺出聽故事〔看好戲〕的樣子。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我，要我承受一個采訪。學(xué)生立即“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨意說。學(xué)生困惑了，這是沒有采訪提綱??！然后采訪就開場了，一個工作人員舉著話筒對著我，另一個工作人員扛著攝像機對著我。學(xué)生明白，這是要把采訪的內(nèi)容記下來。然后差點就沒有然后了，我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰也不開口。學(xué)生笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我小心翼翼地問他們，你們是要問我什么呀？攝像工作人員這才拋出一個問題：“就說說你聽課的感想吧！”我于是從上午聽的課開場說起，才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說聽了下午的課的感想吧！”對此，學(xué)生直接叫起來：“沒禮貌！”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通老師，而下午上課的是專家，原來他們采訪的目的是想理解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況。學(xué)生對照采訪的四個注意點，對我承受采訪的過程品頭論足，很是感興趣。雖然因為插了這么一曲，使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了，但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短。學(xué)生對采訪的認(rèn)識更直接，更生動。教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個民族，我也是這樣做的。我先示范介紹，不讀參考書和《課課通》上的資料，而是把自己暑假去湖南張家界玩所理解到的有關(guān)苗族的知識分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”；講了他們怎樣歡送賓客，除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞，還需要客人的對歌；講了他們怎樣過自己的節(jié)日，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配受騙時所拍的圖片，學(xué)生聽得津津有味，贊嘆不已，對苗族留下了深入的印象。輪到學(xué)生自己介紹某個民族時，也不由自主地用到了自己旅游中的見聞，介紹得多姿多彩，個性鮮明。老師將自己的閱歷當(dāng)做獨特的教學(xué)資來使用，我覺得更有情趣，更能吸引學(xué)生，也能生成更好的教學(xué)效果。感謝各科老師的感言篇三1、一般的特長培訓(xùn)班，絕大多數(shù)都是以盈利是目的，往往教學(xué)是次要的。學(xué)生學(xué)得好不好，技藝是否得到了進(jìn)步，都不是這些培訓(xùn)班考慮的主要因素和出發(fā)點。而鄉(xiāng)村少年宮那么完全不同，它不僅以培養(yǎng)孩子的社交才能、組織才能、動手才能、創(chuàng)新才能、表達(dá)才能和孩子的思想道德程度為主要任務(wù)，而且是完全免費的，這樣，孩子們無論從品德還是興趣、特長等方面都能得到進(jìn)步，孩子們的學(xué)習(xí)熱情也更高，效果更明顯。陳莊鎮(zhèn)第二小學(xué)老師王錫倫2、有幾個小孩很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個燭臺，要他們每天把燭臺擦亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒來，于是有些小孩就不再擦拭那燭臺。有一天上帝突然造訪，只有一個燭臺是干干凈凈明亮堂亮的，那是被大家叫做笨小孩的燭臺，因為上帝沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個笨小孩成了天使。原來當(dāng)天使很簡單，只要實實在在去做就可以了。今天我們的學(xué)生在少年宮里踏踏實實地學(xué)習(xí)，明天他們也許就能成為為眾人帶來歡樂的天使。唐山鎮(zhèn)實驗學(xué)校老師徐學(xué)永3、作為一名普通的人民老師，我真的很快樂在我們學(xué)校里能建起這樣一所讓學(xué)生們可以快樂學(xué)習(xí)、安康成長、全面開展的鄉(xiāng)村少年宮。雖然我們老師的任務(wù)相對來說變多變重了，但心情是快樂而欣慰的，真希望通過鄉(xiāng)村少年宮的培養(yǎng)，所有的學(xué)生都能成為品德高尚、才能全面的人才。陳莊鎮(zhèn)第二小學(xué)老師曹桂英4、我是一名鄉(xiāng)村少年宮的校外民樂輔導(dǎo)員，看到了縣里發(fā)的為少年宮征募輔導(dǎo)員的建議書，一開場覺得新穎，就報了名。如今我每周都固定到我效勞的少年宮輔導(dǎo)三次，每一次，孩子們都給我很多驚喜。他們學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步很快，而且非常珍惜每一次訓(xùn)練的時機。在他們身上，我看到了民族文藝傳承與開展的希望。同時，我自己的生活也變得更充實，活得更年輕了！邢家鎮(zhèn)實驗小學(xué)校外輔導(dǎo)員5、鄉(xiāng)村少年宮不是單純意義上培養(yǎng)孩子們興趣愛好的樂園，它還應(yīng)該成為孩子們勵煉品格，提升道德，培養(yǎng)美德的搖籃?；概_荊家中心中學(xué)老師張春霞6、用愛和責(zé)任細(xì)心澆灌一株株充滿活力的小幼苗，讓他們成長為可以庇蔭一方的參天大樹，是我們鄉(xiāng)村少年宮所有輔導(dǎo)員老師的共同心愿。周家鎮(zhèn)實驗小學(xué)老師榮霞7、鄉(xiāng)村少年宮開展的各類豐富多彩的活動對于激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的`才能都有很大幫助。同時，道德理論活動的開展，也極大地提升了學(xué)生的道德意識和道德修養(yǎng)，學(xué)生精神相貌有了明顯改善，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著進(jìn)步?；概_縣世紀(jì)中學(xué)老師陳曉龍8、鄉(xiāng)村少年宮不僅使學(xué)生受益，我們老師也從中學(xué)到了很多。許多工程是新上的，縣里先對我們進(jìn)展培訓(xùn)，然后我們再教給學(xué)生，對于一些老民間藝人的手藝，我們也是從學(xué)生的起點上開場，漸漸通過積累，探究其中微妙?？梢哉f老師和學(xué)生在共同成長，而且對老師的要求更高?；概_實驗中學(xué)老師鞏雪9、興趣是最好的老師，鄉(xiāng)村少年宮開展的活動范圍廣，內(nèi)容全，既有思想道德教育，又有文體活動和社會理論，可以滿足不同興趣、不同層次的孩子的需求。這樣，他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，效果也特別好，真正地表達(dá)了素質(zhì)教育的成果。侯莊中學(xué)老師張偉國感謝各科老師的感言篇四筆者是一名基層初中音樂老師，二十多年的音樂課堂教學(xué)，使我認(rèn)識到音樂是人與生俱來的一種自我表現(xiàn)的自發(fā)手段，所以音樂教育不在于老師學(xué)生，而在于啟發(fā)學(xué)生自身的音樂感，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的整體感受。改變傳統(tǒng)的根底音樂教育內(nèi)容和呆板枯燥的教育方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這有助于我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，也是探究改革音樂教育內(nèi)容和教學(xué)方法的新途徑。因此要減少學(xué)生對老師的依賴，擴大課堂教學(xué)的信息量，打破以老師為主體的舊觀念，轉(zhuǎn)變老師作為知識注入器的位置和作用，改變學(xué)生作為“知識口袋”的地位現(xiàn)狀，幫助學(xué)生奠定自主學(xué)習(xí)的根底，這樣課堂就會呈現(xiàn)出一種嶄新相貌。音樂教育理論上課形式是大課，面對六七十名各有差異的學(xué)生必須聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際，做到在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同開展，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生提供豐富多彩的情境。讓學(xué)生通過這門課熟悉理解根底音樂的現(xiàn)狀，增強對這門課的認(rèn)識，到達(dá)使每個學(xué)生在音樂課教育中都能得到開展的目的，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程。在音樂學(xué)習(xí)中體驗快樂，享受美妙，這是我們音樂教育者應(yīng)關(guān)注和努力的方向，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步音樂文化素質(zhì)及審美才能。承受音樂文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善。美妙的佳肴對于一個正在傷風(fēng)感冒的人來說是難以吃出什么味道來的，原因是味覺功能出現(xiàn)問題。音樂的審美也是如此，是人們對音樂的旋律、音樂力度、速度等來表現(xiàn)感受，再對這些感受到的音樂進(jìn)展整合分析^p，進(jìn)而品味到音樂的美，而產(chǎn)生這種感受必須憑借一定的音樂根底，有了音樂素質(zhì)，音樂審美才有了通道，才有了橋梁。所以說，音樂是人類共同的語言，是心靈的流淌，是人們精神文化生活不可缺少的重要內(nèi)容。中國是一個文明的古國，音樂上有著無數(shù)的靈魂。從狂放的《十面埋伏》到悲凄的《江河水》，從傷心的《二泉映月》到凄美的《梁?！罚瑥母呖旱摹栋嬴B朝鳳》到婉轉(zhuǎn)的《漁舟唱晚》。中華民族音樂讓人嘆為觀止，琵琶、古箏、二胡、嗩吶，哪樣都在世界音樂之林中占有一席之地，通過理解、欣賞、學(xué)習(xí)這些祖國音樂的寶典，會讓學(xué)生對民族文化有所感知，在樹立民族自信和增強自豪感等方面均會產(chǎn)生非常積極向上的效果。音樂教學(xué)有別于其它學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點，又有陶冶情操、催人奮進(jìn)之效能。因此不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)形式。應(yīng)以靈敏、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動開展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，進(jìn)步其音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂駕馭音樂的主人。在音樂教學(xué)課堂上筆者經(jīng)常琢磨、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖空心思、變化多樣地把學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引向課堂當(dāng)中。在美妙的音樂音響形式作用下，學(xué)生的情感與音樂旋律共起伏，與節(jié)奏同張弛，與音樂同悲同喜、同歡同樂。在這豐富而深入的情感體驗中學(xué)生獲得一個新的真、善、美的世界，感受理解崇高與偉大、和諧與美的新感覺。在教學(xué)的過程中我和學(xué)生們共同得到了快樂，體驗著音樂給我們帶來的神奇和美妙。在音樂教學(xué)中老師要盡量為學(xué)生提供理論的時機，讓學(xué)生自己去感受體驗領(lǐng)悟。老師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，使其積極地投入到音樂游戲的活動中，去感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價。鼓勵和評價有利于學(xué)生理解自己的進(jìn)步，開展和發(fā)現(xiàn)音樂潛能，及時鼓勵及時肯定。哪怕是一句簡短的鼓勵話，一個信任的眼神，一個簡單的點頭，都會影響學(xué)生的一生，使他們看到優(yōu)勢和潛能，肯定自我，增強自信，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點?？偠灾恳婚T學(xué)科都有它自身的微妙等待我們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，每一門學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)都是相通的，將音樂課與其它學(xué)科不斷溝通交融，使音樂教學(xué)成為學(xué)生充分愉悅的天地，培養(yǎng)其美妙的情感，進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該成為音樂課老師的主旨。感謝各科老師的感言篇五感恩，讓我們前行的路上更多了一份溫暖。昨天，是9月10日是老師節(jié)，我一直都想回學(xué)?？蠢蠋?，于是我提早了一個星期和老師約好時間，并一一告訴了同學(xué)們9月11日大家一起回母?！饚X小學(xué)看望我們的恩師。由于大局部的同學(xué)要住校，所以不得不把看完老師的時間向后移一天。雖然是下午4點才到學(xué)校集合，但是作為這個活動的發(fā)起者的我早已按捺不住心中沖動的心情，早早地在下午3點就打約同學(xué)出來一起買禮物了。等到同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們都早已買好禮物了。只剩下兩手空空的我不知道買什么禮物。于是同學(xué)一同陪我去文具店，買了兩個粉色小熊的零錢包，并用禮品袋包好裝好——這可花了我所有的錢！我拿著禮物，真希望老師們可以喜歡我送了禮物。時間過得真快，賣完禮物一看表，已經(jīng)是3點50分了，我立即和同學(xué)一起騎自行車趕到了桂嶺小學(xué)。哇！桂嶺小學(xué)已經(jīng)重新裝修了！重新刷了一遍油漆，換了新____臺，課桌椅子煥然一新，電視全部換成了液晶電視……重新裝修過的桂嶺小學(xué)，條件變得更優(yōu)越，環(huán)境變得更美妙了，真是一個人間仙境啊！4點鐘，老師準(zhǔn)時到達(dá)了桂嶺小學(xué)。我們紛紛上前送上自己精心為老師挑選的禮物。我們一起回到了小時候的一年級幾哦啊