淺論中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感的開題報告_第1頁
淺論中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感的開題報告_第2頁
淺論中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感的開題報告_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

淺論中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感的開題報告一、論題選定及意義論題：淺論中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感。意義：隨著人們對教育的更高需求，教師的作用越來越重要。教師是國家的未來，也是國家的希望。然而，近年來，教師隊伍中出現(xiàn)了許多的離職現(xiàn)象，這不但對學(xué)校質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響，也使得很多教育工作者失去了本應(yīng)擁有的職業(yè)幸福感。因此，探討中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、激勵教育工作者有著重要的意義。二、研究問題的思路和研究計劃研究問題思路：1.什么是職業(yè)幸福感？2.什么是中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感？3.影響中學(xué)語文教師職業(yè)幸福感的因素有哪些？4.如何提高中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感？研究計劃：第一章：引言1.1研究背景和意義1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3研究目的和意義1.4研究方法和思路第二章：職業(yè)幸福感的定義及理論框架2.1職業(yè)幸福感的概念2.2職業(yè)幸福感的理論框架第三章：中學(xué)語文教師的職業(yè)幸福感現(xiàn)狀分析3.1中學(xué)語文教師的職業(yè)特點3.2中學(xué)語文教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀分析3.3職業(yè)幸福感現(xiàn)狀分析的原因第四章：影響中學(xué)語文教師職業(yè)幸福感的因素分析4.1學(xué)校管理因素4.2教育政策因素4.3職業(yè)發(fā)展因素4.4社會環(huán)境因素第五章：提高中學(xué)語文教師職業(yè)幸福感的策略和實踐5.1改善教育管理5.2完善教育政策5.3加強職業(yè)發(fā)展支持5.4營造良好社會環(huán)境第六章：結(jié)論6.1研究結(jié)論6.2存在問題和展望三、參考文獻1.王純枝等.教師職業(yè)幸福感研究——基于國內(nèi)外文獻分析[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2016,45(03):73-80.2.李贊,紀(jì)明輝.中學(xué)語文教師的幸福感構(gòu)建研究[J].課程教育研究,2019,(07):22-26.3.陳倩,梅思忠.教師職業(yè)幸福感的理念、測量[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2015,27(01):34-38.4.周展,成梅.從教師職業(yè)幸福感的構(gòu)成及影響因素談職業(yè)幸福[J].珠海學(xué)院學(xué)報,2018,39(01):29-33。5.陳紅星.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論