如何把一件事寫具體

如何把一件事寫具體？2021/5/91方法一、分解過(guò)程2021/5/922021/5/93姚明接過(guò)球，飛速?zèng)_向籃板下，跳起來(lái)將球扣入籃中。（21字）2021/5/94分解過(guò)程：接到傳來(lái)的球——在地上拍了幾下——對(duì)手?jǐn)r截——飛速向前沖，繞過(guò)對(duì)手——又遇到對(duì)手?jǐn)r截——晃過(guò)對(duì)手?jǐn)r截到籃板下——縱身躍起——扣籃進(jìn)球2021/5/95分解過(guò)程，就是把一個(gè)場(chǎng)面分解成幾個(gè)部分，把人物的行動(dòng)分解成若干個(gè)動(dòng)作，然后對(duì)每部分、每個(gè)動(dòng)作都作一些描寫，最后把這各個(gè)部分、各個(gè)動(dòng)作按一定的順序連接起來(lái)。2021/5/96示例：姚明在后場(chǎng)揚(yáng)起右手熟練地勾住了同伴傳過(guò)來(lái)的球，習(xí)慣地在地上輕輕地拍了幾下，猛地將球從攔截過(guò)來(lái)的對(duì)手頭頂晃過(guò)，同時(shí)邁開(kāi)雙腳，閃電般地越過(guò)對(duì)手。姚明跳起，以靈活逼真的假動(dòng)作一連晃過(guò)兩名后衛(wèi)的阻擊飛速?zèng)_到籃板下，縱身一躍，同時(shí)右手持球扣籃，對(duì)方還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已經(jīng)從籃網(wǎng)里撞到了地上。2021/5/97有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同學(xué)就耐心地幫助我。最后，我把那道題給做了出來(lái)。太籠統(tǒng)，不具體，缺少過(guò)程，沒(méi)有讓人如聞如見(jiàn)之感。2021/5/98方法二、擴(kuò)展情節(jié)2021/5/99嘗試多問(wèn)幾個(gè)“怎樣”：我碰到的是一道怎樣的難題？我是怎樣對(duì)待這道題目的？難題做不出，我的心情是怎樣的？同桌是怎樣幫助我的？他對(duì)我是怎樣說(shuō)的？又是怎樣耐心指導(dǎo)我的？我是怎樣開(kāi)竅的？等等。2021/5/910當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了好久，就是不知道該怎樣做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字發(fā)苦想了，可不知怎地，腦子里就像打了死結(jié)似的，一點(diǎn)也想不出來(lái)。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來(lái)，我心里急得火燒火燎的，這么晚回去，媽媽一定又要追根問(wèn)底了。唉！2021/5/911這時(shí)，同學(xué)王明見(jiàn)我正對(duì)著作業(yè)本子發(fā)愣，就走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)：“你哪道題不會(huì)做？”我抬起頭，看了他一眼，就用手指著那道令人討厭的難題，無(wú)可奈何地說(shuō)：“喏！”他仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后又輕輕地問(wèn)我：“這道題要我們求什么？”我望著他的臉，搖了搖頭。他指著題目最后一行字提醒我說(shuō)：“你再看看這句話什么意思？”2021/5/912我看著他手指的地方仔細(xì)地想了想，忽然明白過(guò)來(lái)，情不自禁地脫口而出“要我們求這個(gè)街道每戶儲(chǔ)蓄多少元。”“對(duì)?。　彼恼Z(yǔ)氣也興奮起來(lái)，“那么要求平均數(shù)，只要……”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f(shuō)完就搶上去說(shuō)。他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，對(duì)，那你看這道題怎么做呢？”經(jīng)他這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆，刷刷刷地做了起來(lái)……（440字）2021/5/913媽媽給我送牛奶。

添加各種描寫試一試？2021/5/914方法三、強(qiáng)化描寫2021/5/915添加“語(yǔ)言描寫”添加“動(dòng)作描寫”添加“肖像描寫”添加“心理描寫”添加“情境描寫”2021/5/916媽媽輕輕地推開(kāi)門，悄悄地走到我的桌旁，說(shuō)：“孩子，寫了這么長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來(lái)了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。2021/5/917

1.他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。（運(yùn)用分解過(guò)程法）提示：具體寫出動(dòng)作的過(guò)程。

2.雷雨天上學(xué)真辛苦。（運(yùn)用擴(kuò)展情節(jié)法）提示：當(dāng)時(shí)我的眼睛看到什么？我的耳朵聽(tīng)到什么？我心里有什么感受？我的腦子想到什么？我是怎么做的？

3.她罵他混蛋。（運(yùn)用強(qiáng)化描寫法）提示：可以添加動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫。2021/5/918參考例文1：

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。2021/5/919

參考例文：剛吃過(guò)午飯，天空就被烏云帶來(lái)的大黑布包了起來(lái)。閃閃的電光照得人臉色蒼白。隆隆的雷聲像戰(zhàn)場(chǎng)上的炮聲，震得我耳膜快破了?！芭锱纠玻　庇挈c(diǎn)打在屋頂上，響起好大的聲音?？焐险n了，不能再等了。我趕緊穿上雨衣，沖進(jìn)雨里。我覺(jué)得好冷好冷。袖子、褲管都濕了，哇，這鬼天氣，真討厭！要是雙休日就不會(huì)受這個(gè)罪了！2021/5/920

參考例文：真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”2021/5/921片斷展示同學(xué)們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來(lái)看看下面的例文：2021/5/922星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說(shuō)：“今天你們?nèi)叶紒?lái)了，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦?tīng)樂(lè)了，我最愛(ài)吃餃子啦！

我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。

晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會(huì)兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！《學(xué)包餃子》經(jīng)過(guò)：事情的具體過(guò)程。2021/5/923

我來(lái)到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學(xué)著媽媽的樣子包起來(lái)。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來(lái)，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習(xí)幾次，終于包成了。只不過(guò)餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團(tuán)，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。

2021/5/924請(qǐng)結(jié)合例文指出存在的問(wèn)題？明確：這篇例文，突出的問(wèn)題是沒(méi)把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。遇到寫事的文章，有些同學(xué)常常是提筆無(wú)話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實(shí)，如記“流水帳”或“蜻蜓點(diǎn)水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰(shuí)學(xué)的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒(méi)有寫出來(lái)，因此，這篇記事作文是不成功的。2021/5/925“鈴，鈴”門鈴響了，我打開(kāi)了門，媽媽詢問(wèn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)，一聽(tīng)考了95分，媽媽立即就開(kāi)始發(fā)牢騷，她每次都批評(píng)我，一點(diǎn)都不理解我，讓我心理很煩惱。我的煩惱再來(lái)看看下面的例文，想一想，存在什么問(wèn)題？2021/5/926“鈴，鈴”門鈴響了，我打開(kāi)了門，聽(tīng)到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)幾分？”

“95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)說(shuō)：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級(jí)，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級(jí)的小朋友都比不上，你太讓我失望了。”我聽(tīng)了這話，心里不由自主的難過(guò)起來(lái)，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說(shuō):“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無(wú)意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無(wú)奈我只好回自己的屋去。聽(tīng)看聽(tīng)感想做2021/5/927小結(jié)：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過(guò)程表述出來(lái)，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來(lái)，叫描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見(jiàn)其