古詩詞誦讀《書憤》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

導(dǎo)

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翁！——梁啟超書憤陸游學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過知人論世，體悟詩歌情感，厚植愛國情懷；2.通過鑒賞表現(xiàn)手法，提升詩歌的審美鑒賞能力。

預(yù)習(xí)反饋詩句概括所“書”具體內(nèi)容早歲那知世事艱中原北望氣如山渴望恢復(fù)失地樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)抗金勝利之役塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑年事已高、壯志未酬出師一表真名世千載誰堪伯仲間敬仰諸葛、渴望建功知人論世，體悟情感思考1：詩人所抒何“憤”？所“憤”之一：世事艱

“憤”金人入侵、國土淪喪、被迫遷都

偏安求和、奸臣當(dāng)?shù)?、無人領(lǐng)軍

所“憤”之二：空自許

“憤”壯志難酬所“憤”之三：鬢先斑

“憤”年華已老所“憤”之四：誰堪伯仲間

“憤”收復(fù)無望“憤”報國無門“憤”報國無門思考2：詩人為誰而“憤”？國家——憂憤朝廷——憤恨自身——悲憤

時代的悲劇

英雄的悲劇思考3：離亂之世愛國知識分子的精神內(nèi)核是什么？憂國憂民

責(zé)任擔(dān)當(dāng)自強(qiáng)不息

正直無私補充資料《易傳》：天行健，君子以自強(qiáng)不息?！墩撜Z》：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。屈

原：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。杜

甫：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。顧炎武：天下興亡

，匹夫有責(zé)。譚嗣同：我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。書

憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！吟詠詩韻

思考4：如何“書憤”？①直抒胸臆。“世事艱”直接道出抗金救國的辛酸與坎坷。②用典抒情。一是通過南朝名將檀道濟(jì)自許為萬里長城的典故，表達(dá)自己此時大志落空，壯志未酬的感慨；二是通過諸葛亮堅持北伐的典故，既追慕先賢業(yè)績，又表明自己的愛國之情至死不移，還意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人。③對比。一是理想與現(xiàn)實的對比，本希望大家能同心同德抵抗金兵，但現(xiàn)實卻是被排擠不能繼續(xù)抗戰(zhàn)，恢復(fù)中原的愿望無法實現(xiàn)；二是自己早年形象與晚年形象作對比，早年是“中原北望氣如山”，而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”，表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤；三是用諸葛亮慷慨北伐同當(dāng)今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對比，以古鑒今，褒貶分明。④寓情于景。通過回憶兩次抗金戰(zhàn)役的情形，表達(dá)詩人希望奮戰(zhàn)沙場、收復(fù)失地的迫切愿望，也進(jìn)一步凸顯了此刻賦閑落職的無奈與憤慨。鑒賞手法，提升能力步驟一：指出手法步驟二：如何運用手法步驟三：手法的作用、效果知識拓展

課堂總結(jié)

浩氣存天地，丹心思報國。這首詩借北望中原，回顧了陸游青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生愛國熱情的藝術(shù)概括”。知識拓展

限時考試蜀

相①杜甫（唐代）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩②天下計，兩朝開濟(jì)③老臣心。出師未捷身先死④，長使英雄淚滿襟。【注】這首詩作于唐肅宗上元元年（760）春，當(dāng)時詩人在成都。①蜀相，指諸葛亮，曾封武鄉(xiāng)侯。②頻煩：頻繁，多次。③兩朝開濟(jì)：諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔佐劉禪。開，開創(chuàng)。濟(jì)，扶助。④出師未捷身先死：諸葛亮多次出師伐魏，未能取勝，卒于五丈原軍中。

這首詩是如何抒發(fā)詩人情感的？請結(jié)合文本簡要分析。閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）限時考試參考答案：①直抒胸臆?！皽I滿襟”一詞直接表達(dá)了詩人壯志未酬的無奈遺憾之情。②以樂襯哀。通過描繪祠堂內(nèi)碧草春色、黃鸝好音的生機(jī)盎然之景來襯托此地?zé)o人拜訪的荒涼與冷落，表達(dá)詩人的哀傷之