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第頁(yè)共頁(yè)初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)(七篇)總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)歷教訓(xùn)是非常珍貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改良進(jìn)步,趨利避害,防止失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好,我們一起來(lái)看一看吧。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇一初中三年級(jí)的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)生物的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣,并使這種“短暫”的興趣可以穩(wěn)定地保持并得以開展,從而進(jìn)步他們學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié):1、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn),本期完成演示實(shí)驗(yàn)39個(gè),分組實(shí)驗(yàn)29個(gè),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3個(gè)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2至4人一組,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)展登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析^p表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)局部演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改良,以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實(shí)驗(yàn)。3、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃重生活氣息又與所學(xué)生物知識(shí)親密相關(guān),同時(shí)學(xué)生在家中又可以找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)都詳細(xì)記錄下來(lái),回校后在課上進(jìn)展交流,多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能和觀察分析^p才能,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和穩(wěn)固起到促進(jìn)作用。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)平安等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進(jìn)展示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告那么加以詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過一段時(shí)間的理論,生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種才能和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為生物知識(shí)的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)根底。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇二時(shí)間過地飛快,忙繁忙碌中又過了一學(xué)期,在這一學(xué)期里,我一直以一名優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,積極考慮,力求在工作、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,在老師修養(yǎng)上有進(jìn)步,爭(zhēng)取做一名合格的實(shí)驗(yàn)員。熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)____,堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及道路、方針、政策;進(jìn)步認(rèn)識(shí),增強(qiáng)緊迫感、時(shí)代感、責(zé)任感,適應(yīng)開展要求,強(qiáng)化“六個(gè)意識(shí)”:第一,強(qiáng)化自我充電意識(shí);第二,強(qiáng)化科研意識(shí);第三,強(qiáng)化信息網(wǎng)絡(luò)意識(shí);第四,強(qiáng)化合作意識(shí);第五,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí);第六,強(qiáng)化效勞意識(shí)。踏實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真慎重,盡職盡責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)單位負(fù)責(zé)、樹立大局意識(shí)、效勞意識(shí)、使命意識(shí),努力把“全心全意為學(xué)校效勞”的宗旨表達(dá)在每個(gè)細(xì)節(jié)中;以改良工作作風(fēng)、講求工作方法、注重工作效率、進(jìn)步工作質(zhì)量為目的,積極努力,較好地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)生物實(shí)驗(yàn)室的管理工作:〔1〕開學(xué)時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展徹底得大掃除,確保給老師、學(xué)生一個(gè)整潔的環(huán)境?!?〕由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,本學(xué)期采購(gòu)的儀器、藥品特別多,按規(guī)定做好它們的入庫(kù)工作,做到按要求擺放,按規(guī)定入帳?!?〕平時(shí)做好各項(xiàng)臺(tái)帳的登記工作,包括實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)周日程安排、老師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、儀器借用以及危險(xiǎn)品領(lǐng)用登記。年底做好儀器、藥品的總帳、分帳,及時(shí)將報(bào)廢的儀器、藥品登記報(bào)上級(jí)部門。〔4〕積極參加實(shí)驗(yàn)老師教研活動(dòng)和學(xué)科教研活動(dòng),參觀并學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)良經(jīng)歷,他們的實(shí)驗(yàn)室管理工作非常細(xì)致、到位,值得我學(xué)習(xí),今后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的及時(shí)管理?!?〕熟記本學(xué)期實(shí)驗(yàn)方案,做到心中有數(shù),合理安排。做好老師演示實(shí)驗(yàn)〔19〕和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)〔20〕的準(zhǔn)備工作,遇上認(rèn)課老師授課進(jìn)度不同,就需要我及時(shí)合理安排。〔6〕平時(shí)主動(dòng)協(xié)助認(rèn)課老師上好公開課。積極開放實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)提供場(chǎng)所。能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真務(wù)實(shí)、樂觀上進(jìn),始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱辛樸素、節(jié)儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事。一年來(lái),雖然我在思想、工作等方面都有一定的進(jìn)步,特別是優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室管理工作方面還要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展反思。今后,我會(huì)更加努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),深化考慮,勤奮工作,初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇三生物是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手才能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,啟迪思維,開發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中,生物實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持以開展為主題,以教學(xué)為中心,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的,圍繞學(xué)校的整體工作,解放思想,更新觀念,開拓進(jìn)取,不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前開展。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位生物老師的配合下,實(shí)驗(yàn)室工作開展的井然有序。1、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度,演示實(shí)驗(yàn)三天前,分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)展。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格按照教學(xué)儀器賠償制度施行處分。2、做到購(gòu)物有登記,帳目清楚,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,追還等。3、對(duì)顯微鏡等教學(xué)精細(xì)儀器,做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類施行了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。4、對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分理解,能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手才能,更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。5、按時(shí)完成了本期的實(shí)驗(yàn)任務(wù),做到了實(shí)驗(yàn)室整潔、衛(wèi)生。在新的一年里,要更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。1、購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng),由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置,入庫(kù)要驗(yàn)收,同時(shí)填寫入庫(kù)清單。儀器原那么不外借,假設(shè)借出要由主管教誨或校長(zhǎng)同意后才能,并要及時(shí)追回。2、加強(qiáng)平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖,沙桶要定期檢查、補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)換氣,設(shè)備保持經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、儀器、藥品存放制度。做到分類存放,定櫥定位。分組實(shí)驗(yàn)所用儀器藥品一律應(yīng)實(shí)驗(yàn)員發(fā)放,實(shí)驗(yàn)完畢,及時(shí)清洗、整理、歸放。4、認(rèn)真執(zhí)行儀器保養(yǎng),維修制度,并自制一些教具。儀器要做到常清點(diǎn),常保養(yǎng),常維修,保證抽查準(zhǔn)確,隨取隨用。5、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展衛(wèi)生大掃除,平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作,使其與實(shí)驗(yàn)室優(yōu)美的環(huán)境融為一體。各任課老師要根據(jù)教材內(nèi)容,提早1-2天開出實(shí)驗(yàn)通知單,或在特殊情況下,提早通知實(shí)驗(yàn)員(但在實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)補(bǔ)填實(shí)驗(yàn)通知單),實(shí)驗(yàn)員根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品,做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí),確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)員應(yīng)事先親自試驗(yàn),假設(shè)有改良的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)展教學(xué)的,要向老師說明使用方法和考前須知,確保萬(wàn)無(wú)一失。對(duì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),任課老師必須在實(shí)驗(yàn)前把實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)發(fā)給學(xué)生進(jìn)展預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和考前須知,在?shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)員要協(xié)同老師隨堂巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)表解決。實(shí)驗(yàn)完畢,讓學(xué)生填寫好“學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況登記”,對(duì)有報(bào)損的儀器還須填寫“儀器報(bào)損登記表”,任課老師也要簽上姓名和處理意見,然后有實(shí)驗(yàn)員簽上處理意見后報(bào)上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。當(dāng)然本人的工作還存在一些缺乏,所以還要不斷地改良工作作風(fēng),深化書本,深化課堂,理解實(shí)驗(yàn)還需要什么材料,怎樣解決。努力把我校的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展得更好。目前,我校各部門的檔案、資料管理都已經(jīng)辭別了傳統(tǒng)的形式,步入電子化時(shí)代,而生物實(shí)驗(yàn)室仍然采用的是手寫紙質(zhì)檔案,建議學(xué)校給生物實(shí)驗(yàn)室裝備電腦一臺(tái),建立多媒體實(shí)驗(yàn)室一個(gè),以改良我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和日常管理。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇四一學(xué)期即將完畢,回憶這一段的工作,我覺得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心,以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,更新觀念,開拓進(jìn)取,不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的開展。生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利完成??偨Y(jié)如下:生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué),學(xué)生通過親自動(dòng)手動(dòng)腦,親自體驗(yàn),獲得知識(shí),充分表達(dá)新課程的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室的建立,添置急用的實(shí)驗(yàn)設(shè)施,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展,在開學(xué)初就制訂出生物實(shí)驗(yàn)方案,催促各年級(jí)生物老師制出了本期該年級(jí)的實(shí)驗(yàn)方案。由此推動(dòng)了本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序的有方案的進(jìn)展。做到購(gòu)物有登記,帳目清楚,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,追還等。對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精細(xì)儀器,做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類施行了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。發(fā)揮自己的特長(zhǎng),發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做一些標(biāo)本,既可以為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi),以可以鍛煉動(dòng)手才能。保持實(shí)驗(yàn)室始終處于工作狀態(tài),效勞于教學(xué),盡量做到所有實(shí)驗(yàn)都有能開展,并及時(shí)指導(dǎo)生物學(xué)科的老師進(jìn)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。(一)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度:演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)展。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格按照教學(xué)儀器賠償制度施行處分。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分理解,能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手才能,更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。(二)儀器原那么不外借,假設(shè)借出要由主管教誨或校長(zhǎng)同意后才能,并要及時(shí)追回。做到購(gòu)物有登記,帳目清楚,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,追還等。實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)效勞,做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生承受的信息多,有好奇心,學(xué)校盡力為他們效勞,作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)為他們提供好場(chǎng)所,我將盡力為人出他們效勞。如:課后開放實(shí)驗(yàn)室,為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)效勞,如提供實(shí)驗(yàn)咨詢,租借實(shí)驗(yàn)儀器等。按照上級(jí)規(guī)定,加強(qiáng)儀器管理力度,有毒藥品、危險(xiǎn)品分類存放,本學(xué)期,我們?cè)谠O(shè)備管理方面做了大量工作,更新了一局部設(shè)備,設(shè)備的利用率到達(dá)100%,完好率到達(dá)100%,維護(hù)維修設(shè)備,節(jié)約了資金。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇五生物是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手才能的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展,七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按方案全部完成?,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié):在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散。當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)工程,就抄襲別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜想填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的??梢?,對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,權(quán)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能到達(dá)理想的目的。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),老師演示實(shí)驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要表達(dá)老師的言傳身教,只有老師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得結(jié)實(shí)。因此,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的根本環(huán)節(jié)。1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,都必需要備好課,寫好實(shí)在可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。老師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的才能。假設(shè)不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),既要面面具到,事無(wú)俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo),同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象明晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和別離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析^p與小結(jié)要求學(xué)生,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一起分析^p失敗原因,可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,獲得成功,或幫助分析^p失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否那么,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。此外,對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。綜上所述,生物課實(shí)驗(yàn),無(wú)論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),老師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇六本學(xué)期在校行政、教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下,在總務(wù)處的配合下,完成了實(shí)驗(yàn)室期初制定的各項(xiàng)工作。為任課老師和學(xué)生提供了良好的效勞。充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在新課程中的重要作用。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一下:一、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度:演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)天,分組實(shí)驗(yàn)一天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后,老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn),以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)展。實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格按照教學(xué)儀器褊0度施行處分。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分理解,能熟學(xué)儀器賠磋制度施行處分。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分理解,能熟煉地操作使用譬而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手才能,更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。二、購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng),由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置,入庫(kù)要驗(yàn)收,同時(shí)填寫入庫(kù)清單。做到購(gòu)物有登記,帳目清楚,帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,如期歸還,追還等。三、實(shí)驗(yàn)室努力為教學(xué)效勞,做好實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、回收、驗(yàn)收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期完成分組實(shí)驗(yàn)25個(gè),演示實(shí)驗(yàn)2個(gè)。四、課后開放實(shí)驗(yàn)室,為有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)效勞,如提供實(shí)驗(yàn)咨詢,租借實(shí)驗(yàn)儀器等。五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,保持實(shí)驗(yàn)室干凈,整潔。初中生物實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)篇七生物學(xué)從本質(zhì)上說是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,從dna雙螺旋構(gòu)造的發(fā)現(xiàn),到克隆羊多莉的誕生,再到人類基因圖譜的破譯,生物學(xué)史上每一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn),理論的產(chǎn)生,無(wú)一例外的和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。因此新課程改革后的生物教材中實(shí)驗(yàn)的權(quán)重也在不斷加大,尤其增加了自主性很強(qiáng)的觀察性實(shí)驗(yàn)、需要自主設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)、以及“動(dòng)動(dòng)手”、“理論活動(dòng)”等活動(dòng),這為在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)步創(chuàng)新才能、開展創(chuàng)新思維方面提供了素材。雖然創(chuàng)新教學(xué)無(wú)定法,但是創(chuàng)新教學(xué)也有其規(guī)律。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),緊扣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)向探究式實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí),在自主體驗(yàn)和設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,重視實(shí)驗(yàn)總結(jié)反思,開展創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于理論,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的才能,實(shí)現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。獲得了較理想的效果。初中生物實(shí)驗(yàn)的設(shè)置主要有三種:模擬式實(shí)驗(yàn)、分段式實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)。1、1模擬式實(shí)驗(yàn)是老師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng),邊示范操作過程,學(xué)生邊聽,邊看,同時(shí)模擬老師的示范進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。這種方法是針對(duì)剛剛接觸生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,他們根本的實(shí)驗(yàn)操作技能。例如:在學(xué)習(xí)顯微鏡的使用時(shí),老師邊講,邊示范,學(xué)生邊聽,邊模擬,使學(xué)生很快理解顯微鏡的工作原理,學(xué)會(huì)根本的操作方法。1、2分段式實(shí)驗(yàn)是把實(shí)驗(yàn)分成幾局部,完成一局部后,再進(jìn)展下一局部。把實(shí)驗(yàn)分成幾段,便于老師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,同時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)展矯正。例如在觀察“蚯蚓”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)把實(shí)驗(yàn)分為三局部:第一,學(xué)生對(duì)蚯蚓的外部觀察。第二,觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。第三,觀察蚯蚓對(duì)刺激的反響。1、3獨(dú)立式實(shí)驗(yàn)階段指在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生獨(dú)立操作、觀察和記錄結(jié)果,并分析^p得出結(jié)論。在教學(xué)中老師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。但在學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)之前,一定要經(jīng)過模擬式實(shí)驗(yàn),再到分段式實(shí)驗(yàn),最后過渡到獨(dú)立實(shí)驗(yàn),只有遵循這種層層遞進(jìn)的指導(dǎo)方式,才能更好的在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能,進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。興趣是在一種好奇的心理需要的根底上萌發(fā),并在理論過程中形成和開展起來(lái)的,是學(xué)生萌生創(chuàng)新意識(shí)和展創(chuàng)始新思維的最原始、最直接、最強(qiáng)勁的動(dòng)力。在準(zhǔn)備做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前,老師可以通過圖片資料展示、播放一小段視頻、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,然后就可以順理成章地布置相關(guān)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)作業(yè)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)充分,可減少老師過于細(xì)致的講解,進(jìn)步學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和步驟的熟悉程度,從而激發(fā)學(xué)生的思維,喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新才能,可以改變實(shí)驗(yàn)與傳授知識(shí)的順序,將驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄渴綄?shí)驗(yàn),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中先觀察,后獲得結(jié)論,符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律。通過探究激發(fā)學(xué)生積極考慮,學(xué)生在主動(dòng)獲取新知識(shí)時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。例如在“花的構(gòu)造”這一節(jié)中,我首先播放了一段“世界博覽會(huì)”花卉展的片段,然后讓同學(xué)們把自己帶的花拿出來(lái)觀察,推舉個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)前,向全班同學(xué)展示自己所帶的花的構(gòu)造,同時(shí)讓其他同學(xué)對(duì)照自己所帶的花,比擬構(gòu)造是否一樣?有不同的構(gòu)造,就上臺(tái)展示,然后由學(xué)生討論花的根本構(gòu)造應(yīng)該有哪些……在這節(jié)課中,老師只是起到教學(xué)引導(dǎo)的作用,學(xué)生動(dòng)手解剖、觀察,對(duì)花構(gòu)造的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變成了學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。假如在課上,老師把這些知識(shí)教給學(xué)生,讓學(xué)生再通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,學(xué)生有可能會(huì)熱情高漲的投入到實(shí)驗(yàn)中去嗎?所以,在講授新課之前,先把有關(guān)的實(shí)驗(yàn)布置給學(xué)生,通過學(xué)生搜集資料、操作實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論后,獲取知識(shí),在探究中進(jìn)步創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是要求學(xué)生根據(jù)已掌握的知識(shí)進(jìn)展的開拓意識(shí)的創(chuàng)造性勞動(dòng)。它能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握靈敏應(yīng)用知識(shí)的方法,引導(dǎo)他們進(jìn)展創(chuàng)造性思維和進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能,有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。但是根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同于教材的完好實(shí)驗(yàn),對(duì)初中學(xué)生來(lái)說并非易事,這是由于他們的思維往往具有較大的局限性所決定的,但只要老師積極加以啟發(fā)和引導(dǎo)也并非不可。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能的培養(yǎng),以此作為翻開學(xué)生新思路的鑰匙。例如,在探究“蚯蚓在什么樣的物體外表爬的快”一節(jié)實(shí)驗(yàn)中,我在指導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的外部形態(tài)后,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓在什么樣的物體外
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