2021學年第二學期高二語文期中試卷公開課

2021學年第二學期高二語文期中試卷

一、現代文閱讀

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成各題。

文藝創(chuàng)作離不開歷史，歷史題材是文藝創(chuàng)作的重要生長極。從更寬泛的意義上講，任何

文藝創(chuàng)作都是一定歷史語境下的行為。就此而言，樹立正確的歷史觀，不僅是歷史題材創(chuàng)作

的必修課，更是每一位文藝創(chuàng)作者都要面臨的課題。

歷史是奔騰的長河，在歷史學家筆下往往只展現其綿延、線性、理性的一面。尤其是經

過時間過濾，文字留下的往往只是一種中性的概括。但事實上，歷史不是抽象符號，具體到

某一刻度內，它總是斑斕而豐富的。文藝是有溫度的，文藝的溫度，很大程度上體現在對個

體、國家、民族命運的歷史觀照之中。創(chuàng)作者對待歷史的態(tài)度，決定作品的情感溫度。文藝

家觸摸一段歷史，就是去感知和呈現生命的溫度，民胞物與精神是創(chuàng)作者穿行于歷史時應具

備的。以《黃河大合唱》為例，正是因為創(chuàng)作者對中華民族數萬萬同胞歷史命運深刻關切，

它至今仍能喚起人們強烈的愛國情感。這就是有溫度的文藝，文藝也因此才成為時代前進的

號角。

文藝創(chuàng)作可以虛構，這是創(chuàng)作基本常識，歷史上眾多歷史題材文藝作品也都大量使用虛

構和想象。沒有虛構和想象，《三國演義》很難成為《三國演義》。在面對歷史時，創(chuàng)作者的

虛構和想象必須遵循歷史法度的規(guī)約。這一法度就是歷史真實和藝術真實。創(chuàng)作者在進行歷

史題材創(chuàng)作時，必須在二者之間尋找到恰切平衡點。歷史真實要求創(chuàng)作者尊重歷史、敬畏歷

史，不能完全拋開歷史信馬由韁、隨心所欲；藝術真實又賦予創(chuàng)作者一定虛構和想象的自由，

兩者彼此制約、相互養(yǎng)成。背離歷史本質真實，歷史題材創(chuàng)作就成為假借歷史之名的冒牌貨；

沒有藝術真實，歷史題材創(chuàng)作就失去藝術魅力，淪為扁平的歷史流水賬。歷史題材創(chuàng)作中，

“歷史”變得越來越“好看”、越來越“有趣”，但厚重歷史感及其帶給人們的思考卻越來

越少，這樣的歷史題材創(chuàng)作難以行遠，值得深思。

有歷史學家提出“小歷史”概念，所謂小歷史就是那些“局部的”歷史，比如個人的歷

史，日常、生活層面的歷史等。從文學藝術本質特征來講，其具象化表現方式與小歷史頗為

契合。不過，小歷史要寫出歷史大氣象，是對創(chuàng)作者功力的考驗。當前一些歷史題材作品缺

少的恰恰是這一點。本來是彪炳史冊的英雄人物，在一些藝術家手中呈現出來的反而只是瑣

屑庸常一面。英雄固然也是人，也有兒女情長，也需要柴米油鹽，但是英雄之所以成為英雄，

絕不僅僅因為這些，而是因為他們身上具有超出常人的特殊品質和力量。這種品質和力量對

應的不僅是個人，更是整個時代、整個國家和民族。作家藝術家在進行歷史題材創(chuàng)作時，要

有胸懷天下的格局、目及古今的視野，只有這樣，歷史在其手中才會被賦予厚重感，拿出的

作品才會具備應有高度。

作家藝術家不一定都要成為史學家，但多讀一點歷史是必要的。對歷史一無所知，或者

歷史知識支離破碎，正確歷史觀就無從樹立。只有真正走進歷史深處，了解歷史的宏大和壯

闊，才會從心底升騰起對歷史的尊重和敬畏。

（摘編自張江《文藝創(chuàng)作要樹立正確歷史觀》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（)

A.任何文藝創(chuàng)作都是一定歷史語境下的產物，正確的歷史觀因而成為所有文藝創(chuàng)作的主旨。

B.歷史學家往往展現歷史線性、理性、中性的一面，文藝家再現歷史的方式與其不盡相同。

C.小歷史要寫出大氣象，文藝創(chuàng)作者要關切個體、國家、民族歷史命運，要有胸懷天下的

格局。

D.作家藝術家多讀點歷史，不僅是為了增加歷史知識，更是為了培育對歷史的尊重和敬畏

之心。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章開篇強調歷史題材、歷史語境、歷史觀念對于文藝創(chuàng)作的重要性，闡明了文藝與歷

史的密切關系。

B.文章比較了歷史著作與文藝創(chuàng)作的不同，借以突出作品溫度和民胞物與精神對于文藝不

可或缺的意義。

C.文章《三國演義》的例證，是為了證明作家只有把握好歷史真實和藝術真實的平衡，才

能創(chuàng)作出經典。

D.文章指出英雄人物固然有其庸常的一面，但更具有超越庸常的特質與力量，體現了邏輯

思維辯證嚴謹。

3.根據原文內容，下列說法正確一項是（）

A.文藝創(chuàng)作都是在一定歷史語境下完成的，只要樹立正確的歷史觀，文藝創(chuàng)作者就能創(chuàng)作

出優(yōu)秀作品。

B.能表現某個歷史刻度的豐富內容，呈現生命的溫度，是《黃河大合唱》成為時代前進號

角的重要原因。

C.歷史真實和藝術真實是相互制約的關系，歷史題材創(chuàng)作想要行遠必須尊重敬畏歷史，側

重歷史真實。

D.文學藝術的具象化表現方式很適合“小歷史”，但這類寫作者只關注瑣屑庸常，難以寫

出歷史大氣象。

（-）實用類文本（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

在很長一段時間里，中國在外國人眼中的形象是落后、保守、專制等。改革開放后，中

國主動打開國門，讓世界走近中國，了解中國，并且不斷謀求在國際事務中的合作與交流，

通過與各國開展貿易合作、對外援助、舉辦大型賽事或會議、推廣孔子學院、建設“一帶一

路”等，中國從幕后走向臺前，成為國際舞臺上的重要角色。這并不是中國制造能帶來的，

更多的是中國的發(fā)展模式、發(fā)展理念、全球格局觀念等的吸引力，說到底就是中國文化的魅

力與創(chuàng)造力。

改革開放讓很多西方文化涌入中國，如快餐、電影、節(jié)日等，這些事物影響了中國人的

生活方式。面對外來文化，從獵奇到接受，甚至到崇拜，讓很多中國人對自身的傳統文化缺

乏自信，產生了文化自卑感。中國文化的輸出讓更多國人能夠走出國門，去了解世界。出現

在異國他鄉(xiāng)的中國文化，中國流行的科技產品與應用軟件成為國外民眾生活的一部分，這些

都讓國人產生強烈的民族自豪感，對本國文化的自信不斷增強。

（摘編自楊文琴《中國文化輸出的現狀與符號化困境》，2018年6月）

材料二：

我們的流行文化中，曾有“Tuha。（土豪）”“Dama（大媽）”等中文熱詞被牛津英語

詞典收錄，以“玄幻、武俠、仙俠”類為主的中國網絡文學，也已走向國外，但它們或者因

缺乏文化內涵，或者不是當代中國主流文化，也不具備深刻的文化影響力，并不能發(fā)揮提升

和發(fā)展我們民族的文化軟實力的作用。

而在《三體》中，我們看到它對世界輸出了表示先進的思想、文化和科學技術意識，而

它所訴求的世界觀、人類觀和宇宙觀，具有人類所普遍廣泛認同的核心價值，其承載的信息

量，已完全超越了小說，甚至是文學的領域，正在深刻影響著世界各地的讀者，影響著世界

文化?！度w》在日本出版的項目組主編就這樣說，在日本“我們希望不僅是科幻小說讀者，

還有其他如工程師、科學家、研究人員、學者、知識分子去了解中國小說”。這說明，我們

中國的文學對世界文學、世界文化，正在發(fā)生著具有深度、廣度的滲透，文化影響力已越來

越大...

（摘編自昊昊《由海外三體〉熱”說“文化輸出”》，2019年7月23日）

材料三：

與官方的努力相比，民間自發(fā)的文化輸出有著靈活、新潮、流行的特點，形式更加接地

氣.表達方式也更貼合互聯網語境，可以很快地進行傳播。當我們還在為如何包裝“中國功

夫”“京劇臉譜”“中國結”這些傳統文化絞盡腦汁的時候，不妨轉變思路：“陽春白雪”

的中國傳統文化固然需要傳播，但更需要考慮的，是外國人的接受形式?！扒吆凸选?，外

國人也不全都是“文化精英”，大多數外國人也只是普通人罷了，相比于內涵豐富、形式較

為復雜的傳統文化而言，人們在心理上本能地對通俗流行之物接受度更高。

（摘編自王嘉睿《文化輸出，從來都不只是官方的事》，2019年12月11日）

材料四：

文化的融合和文明的傳播是一個奇妙的旅程，常常暗合“無心恰恰用，用心恰恰無”的

規(guī)律。如何讓一種文化理想精準落地另一種文化土壤，讓不同文明之間實現交融和對話，避

免陷入文化的自言自語、孤芳自賞，這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒這

個案例中，我們可以剖析出諸多為世界各國文化廣泛接受的價值理念，如仁愛、勤勞、勇敢、

與自然和諧相處甚至性別平等，這也是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。

中華傳統文化博大精深，其內在的價值理念也具有很多方面，我們要取其精華，去其糟

粕，繼承和發(fā)展其中符合社會進步和人的發(fā)展需要的價值理念。樓宇烈先生曾指出，“與西

方文化相比，以人為本的人文精神是中國文化最根本的精神，也是一個最重要的特征?！崩?/p>

子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個普通中國人的日常生活，但卻恰恰展現了中華傳

統文化中的人文精神，而這正是中華文化與世界文明對話的重要價值共識。

（摘編自鐘超《李子柒為何能走紅海外》，《光明日報》2019年12月9日）

4.下列對“文化輸出”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.舉辦大型賽事或會議、建設''一帶一路"等證明了中國文化的魅力和創(chuàng)造力。

B.西方的快餐、節(jié)日等對中國人產生了巨大的影響，這也是一種成功的文化輸出。

C.《三體》作為文化輸出的成功范例，在世界各地產生了廣泛影響，特別是在日本。

D.李子柒的視頻獲取了海內外大量的關注，旨在說明文明對話中價值共識的重要性。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.改革開放為中國的文化輸出和西方的文化輸入提供了可能，中國在國際上產生了更多積

極的影響。

B.文化輸出需要官方的努力，也需要民間的廣泛參與。對于外國人來說，雅文化不如俗文

化受歡迎。

C.“無心恰恰用，用心恰恰無”頗有“著意栽花花不發(fā)，閑情插柳柳成蔭”的意味，值得

我們深思。

D.真正深入地了解不同文化之間的異同點可以避免出現陷入文化的自言自語和孤芳自賞的

情況。

6.請結合材料概括文化輸出應注意的問題及目前所取得的成效。（5分）

（三）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

邊城（節(jié)選）

有人帶了禮物到碧溪西。掌水碼頭的順順，當真請了媒人為兒子向渡船的攀親起來了。

老船夫慌慌張張把這個人渡過溪口，一同到家里去。翠翠正在屋門前剝豌豆，來了客并不如

何注意。但一聽到客人進門說“賀喜賀喜”，心中有事，不敢再蹲在屋門邊，就裝作追趕菜

園地的雞，拿了竹響篙喇喇的搖著，一面口中輕輕喝著，向屋后白塔跑去了。

來人說了些閑話，言歸正傳轉述到順順的意見時，老船夫不知如何回答，只是很驚惶的

搓著兩只繭結的大手，好像這不會真有其事，而且神氣中只像在說：“那好的，那妙的，”

其實這老頭子卻不曾說過一句話。

馬兵把話說完后，就問作祖父的意見怎么樣。老船夫笑著把頭點著說：“大老想走車路，

這個很好?？墒俏业脝枂柎浯?，看她自己主張怎么樣?！眮砣吮淮虬l(fā)走后，祖父在船頭叫翠

翠下河邊來說話。

翠翠拿了一簸箕豌豆下到溪邊，上了船，嬌嬌的問她的祖父：“爺爺，你有什么事？”

祖父笑著不說什么，只偏著個白發(fā)盈顛的頭看著翠翠，看了許久。翠翠坐到船頭，有點不好

意思，低下頭去剝豌豆，耳中聽著遠處竹篁里的黃鳥叫。翠翠想：“日子長咧，爺爺話也長

了。”翠翠心輕輕的跳著。

過了一會祖父說：“翠翠，翠翠，先前來的那個伯伯來作什么，你知道不知道？”

翠翠說：“我不知道?！闭f后臉同頸脖全紅了。

祖父看看那種情景，明白翠翠的心事了，便把眼睛向遠處望去，在空霧里望見了十五年

前翠翠的母親，老船夫心中異常柔和了。輕輕的自言自語說：“每一只船總要有個碼頭，每

一只雀兒得有個巢?！彼瑫r想起那個可憐的母親過去的事情，心中有了一點隱痛，卻勉強

天有o

翠翠呢，正從山中黃鳥杜鵑叫聲里，以及山谷中伐竹人哂哂一下一下的砍伐竹子聲音里，

想到許多事情。老虎咬人的故事，與人對罵時四句頭的山歌，造紙作坊中的方坑，鐵工場熔

鐵爐里泄出的鐵汁……耳朵聽來的，眼睛看到的，她似乎都要去溫習溫習。她其所以這樣作，

又似乎全只為了希望忘掉眼前的一樁事而起。但她實在有點誤會了。

祖父說：“翠翠，船總順順家里請人來作媒，想討你作媳婦，問我愿不愿。我呢，人老

了，再過三年兩載會過去的，我沒有不愿意的事情。這是你自己的事，你自己想想，自己來

說。愿意，就成了；不愿意，也好?！?/p>

翠翠不知如何處理這個問題，裝作從容，怯怯的望著老祖父。又不便問什么，當然也不

好回答。

祖父又說：“大老是個有出息的人，為人又正直，又慷慨，你嫁了他，算是命好！”

翠翠弄明白了，人來做嫁的是大老！不曾把頭抬起，心忡忡的跳著，臉燒得厲害，仍然

剝她的豌豆，且隨手把空豆菜拋到水中去，望著它們在流水中從從容容的流去，自己也儼然

從容了許多。

見翠翠總不作聲，祖父于是笑了，且說：“翠翠，想幾天不礙事。洛陽橋不是一個晚上

造得好的，要日子咧。前次那個人來就向我說起這件事，我已經就告過他：車是車路，馬是

馬路，各有規(guī)矩。想爸爸作主，請媒人正正經經來說是車路：要自己作主，站到對溪高崖竹

林里為你唱三年六個月的歌是馬路，——你若歡喜走馬路，我相信人家會為你在日頭下唱熱

情的歌，在月光下唱溫柔的歌，一直唱到吐血喉嚨爛！”

翠翠不作聲，心中只想哭，可是也無理由可哭。祖父還是再說下去，便引到死過了的母

親來了。老人話說了一陣，沉默了。翠翠悄悄把頭摞過一些，見祖父眼中業(yè)已釀了一汪眼淚。

翠翠又驚又怕怯生生的說：“爺爺，你怎么的？”祖父不作聲，用大手掌擦著眼睛，小孩子

似的咕咕笑著，跳上岸跑回家中去了。

翠翠心中亂亂的，想趕去卻不趕去。

雨后放晴的天氣，日頭炙到人肩上背上已有了點兒力量。溪邊蘆葦水楊柳，菜園中菜蔬，

芙不繁榮滋或，帶著一分有身性的生氣。等叢里窿色蚱堆各處飛著，翅膀搏動空氣時寒寒作

聲。枝頭新蟬聲音雖不成腔卻已漸漸宏大。兩山深翠逼人的竹篁中，有黃鳥與竹雀杜鵑鳴叫。

莖軍感覺著，望看，聽著，同時也思索看：

“爺爺今年七十歲……三年六個月的歌——誰送那只白鴨子呢？……得碾子的好運氣，

碾子得誰更是好運氣？……”

癡著，忽地站起，半簸箕豌豆便傾倒到水中去了。伸手把那簸箕從水中撈起時，隔溪有

人喊過渡。

（摘選自沈從文《邊城》）

文本二：

沈從文在文章里，經常強調五官的敏感性能，他善于借助官能，向自然捕捉聲音、顏色、

氣味，而且幻想與回憶的能力，也超乎常人。他自認是一個能表現生命深度的作家，一再說

創(chuàng)作描寫不是眼見的狀態(tài)，不是一般人所能到達的地方，也不是普通作家容易發(fā)現的東西。

到底《邊城》這篇小說所表現的由人事與夢象相混合的是什么世界？他在《燭虛》中指出，

他的小說最終目的，就在于探索人的靈魂或意識邊際，這樣才能發(fā)現人，說明愛與死的各種

形式。

沈從文對寫景可算是一個圣手?！哆叧恰穼懢疤幗允志剩谷巳缤坑?。小說里為

什么要寫景？景是人物所在的環(huán)境，是人物的外化，人物的一部分。景即人。

（根據王潤華、汪曾祺相關論述改編）

7.下面對文本一相關內容的理解分析，不正確的一項是（）

A.老船夫“很驚惶的搓著兩只繭結的大手”，這句話反映出他面對突如其來的“喜事”，

卻不知如何告訴翠翠的猶豫糾結的心理。

B.文中第三段祖父對“大老想走車路”的表述，既含蓄答應了媒人提親的要求，又給翠翠

做出她的選擇留出了空間。

C.文中翠翠不同情景下“剝豌豆”的情節(jié)反復出現，不僅充實豐富了人物形象內涵，而且

描摹出翠翠復雜的心理變化過程。

D.“每一只船總要有個碼頭，每一只雀兒得有個巢”，祖父的話既有對翠翠有個歸宿的期

盼，又流露出對翠翠未來生活的擔憂。

8.下列對文本一相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以順順請媒人向渡船的攀親展開故事情節(jié)，可謂是“一石激起千層浪”，為后文展

開人物心理刻畫做好了鋪墊。

B.文章三次寫到祖父的笑，其對祖父心理狀態(tài)的表現雖各有不同，但在表現祖父善良隱忍

和勤勞堅強的人性上卻是一致的。

C.文中人物語言極具個性化。祖父的話多能體現他作為一位長者閱盡人世、飽經風霜、通

情達理而又略帶幽默詼諧的特點。

0.全文從祖父擺渡順順派來的媒人始，至翠翠聽到隔溪有人喊過渡終，結構安排符合生活

邏輯，前后接應自然、首尾圓合。

9.結合祖孫二人的對話情景，賞析畫橫線的句子。（4分）

10.請結合文本二的相關論述，簡析文本一畫波浪線的內容是如何表現“景是人物的外化，

是人物的一部分”的。（6分）

二、古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

呂夷簡，字坦夫，先世萊州人。進士及第，補絳州軍事推官，遷太攀寸丞。祥符中，遷

太常博士。時京師大建宮觀，伐材木于南方。有司責期會，工徒有死者，誣以亡命，收系妻

子。夷簡請緩其役，從之。又言：“盛冬挽運艱苦，須河流漸通，以卒番送。"真宗日：“觀

卿奏，有為國愛民之心矣。”擢刑部員外郎。寇準判永興，繇有罪者徙湖南，道由京師，上

準變事。夷簡曰：“準治下急，是欲中傷準爾，宜勿問，益徙之遠方?！皬闹Ｊ蛊醯?，還，

知制誥。兩川饑，為安撫使，迂刑部郎中、料知開封府。治嚴辦有聲，帝識姓名于屏風，將

大用之。仁宗即位，進右諫議大夫。雷允恭擅徙永定陵地，夷簡臉治，允恭誅，以給事中參

知政事，因請以祥符天書內之方中。真宗附四，太后欲具平生服玩如宮中，以銀罩覆神主。

夷簡言：“此未足以報先帝?！肮适拢检舢?，輔臣迂官，夷簡與同列皆辭之，后為例。遷

尚書禮部侍郎，拜同中書門下平章事。帝始與夷簡謀，以張耆、夏竦皆太后所任用者也，悉

罷之，退告郭皇后。后曰：“夷簡獨不附太后邪？但多機巧、善應變耳?！庇墒且暮喴嗔T為

武勝軍節(jié)度使。及宣制夷簡方押班用唱名大駭丕知其故歲中而夷簡復相。未幾，感風眩，降

手詔目：“古謂髭可療疾，今翦以賜卿。”三年春，帝御延和殿召見，敕乘馬至殿門，固請

老，以太尉致仕，朝朗掣。既薨，帝見群臣，涕下，日：“安得憂國忘身如夷簡者！”贈太

師、中書令，謚文靖。

（節(jié)選自《宋史?呂夷簡傳》，有刪改）

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.及宣制/夷簡方押班/聞唱名/大駭/不知其故/歲中而夷簡復相/

B.及宣制/夷簡方押/班聞唱名/大駭不知/其故/歲中而夷簡復相/

C.及宜/制夷簡方押/班聞唱名/大駭/不知其故/歲中/而夷簡復相/

D.及宣/制夷簡方押班/聞唱名/大駭不知/其故歲中/而夷簡復相/

12.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是（）

A.大理寺，中國古代官署名，北齊定制，歷代沿置，掌管司法刑獄，長官為大理寺卿。

B.權，古代表示兼代某一官職詞語，此類詞語還有領、署、知、攝。

C.襯廟，是指將死者附在祖先宗廟里進行祭祀。在本文中是指宋真宗死后利于宗廟。

D.朔望，中國古典文獻中用朔、晦來分別指代農歷的初一和每月最后一天。

13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.呂夷簡一心為國，多有建言。面對寇準將要“變事”言論，呂夷簡認為這是有人故意

詆毀寇準，不應理會，應將他們流放到更遠的地方。

B.呂夷簡政績突出，受到賞識。兩川災荒期間他出任安撫使，并獲得提拔，因為嚴辦有聲，

皇帝在屏風上看到了他的名字，表示將要重用他。

C.呂夷簡為人機巧，善于應變。宋仁宗罷免了太后任用的張耆、夏竦兩位大臣，呂夷簡應

對圓融，但最終也被罷為武勝軍節(jié)度使。

D.呂夷簡深受皇恩，頗受禮遇。呂夷簡身患風眩之癥，皇帝剪掉自己的胡須賞賜給他，用

來治病。三年春，皇帝又恩準他可以騎馬到殿門。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）工徒有死者，誣以亡命，收系妻子。夷簡請緩其役，從之。

（2）故事，郊祠畢，輔臣遷官，夷簡與同列皆辭之，后為例。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

尋春?

蘇軾

正月二十日，與潘、郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩，乃和前韻。

東風未肯入東門，走馬還尋去歲村。

人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。

江城白酒三杯好②，野老蒼顏一笑溫。

已約年年為此會，故人不用賦招魂③。

［注］①題目為編者所加，原詩僅有詩前小序。此詩作于元豐五年（1082）詩人被貶黃州期間。

②那，yAn,（汁液）濃；味厚。③招魂，即《楚辭?招魂》。傳說宋玉因屈原信而見疑、忠

而見棄，作《招魂》諷諫懷王，希望他能悔悟，及時召回屈原。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.開頭兩句設想“東風”為春之信使，城居的詩人沒有感覺到春意，渴望春意的詩人于是

主動出郊尋春、I日地重游。

B.頷聯宕開一筆，不寫尋春所獲，而作起議論來，表達感慨，詩意警策。可結合作者同時

期寫的《前赤壁賦》來理解。

C.“江城”詩中指黃州。味道醇厚的江城白酒、笑意溫和的野老，既表明這次春游的歡聚

暢飲，也表現了蘇軾在黃州的生活狀況。

D.最后兩句是告慰故人，詩人表明自己在黃州過得很好，并邀請京城的朋友到此相聚，讓

友人不必為自己返京之事多操心。

16.頸聯表現了詩人什么樣的人生態(tài)度？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中，“，"一聯不僅上下兩句對偶，而且還有

句中自對，充分顯示了杜甫晚年對詩歌聲律的把握已達圓融之境。

（2）《離騷》中體現詩人堅持美與善的理想和堅定信念，縱死也無悔的詩句是

（3）《念奴嬌?赤壁懷古》上片描寫赤壁雄奇壯闊的景象，除寫陡峭的山崖外，還從聲色兩

方面寫滔滔江流的兩句是“，:

（4）李白《蜀道難》中,“,”借助兩種動物的表現側面烘

托蜀道的高峻雄奇，不可攀越。

（5）《陳情表》用“,”兩句表明自己缺少親屬

幫助并且事必躬親的孤弱

三、語言文字運用（18分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（12分）

時間是偉大的書寫者，記錄走過的足跡，寫下歷史的華章。70年風雨兼程,70年奮

進，中國共產黨帶領人民開啟的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設浪潮，闖出波瀾壯闊

的改革之路，張開擁抱世界的開放胸懷，創(chuàng)造了世所罕見的經濟快速發(fā)展奇跡和社會長期穩(wěn)

定奇跡。以黨的十八大為標志，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、

富起來到強起來的偉大飛躍。今天，曾經溫飽不足的人們，（）迎來偉大復興的光明

前景。

1949-2019,這一部感天動地的奮斗史詩，彰顯了億萬人民的奮斗與豪情。人民是共和

國的堅實,人民是我們執(zhí)政的最大底氣。億萬人的勤勞奮斗，成為一代又一代

中國人的集體記憶；無數人奮勇向前的鏗鏘步履，匯成新中國70年發(fā)展壯大的雄渾樂章。

今天，中國人民擁有了一切，都是拼搏奮斗干出來的，凝聚、浸透著追夢人的聰明才智和奮

斗者的辛勤汗水。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.砥礪櫛風沐雨根源摩頂放踵

B.砥柱櫛風沐雨根源腳手服足

C.砥礪隼路藍縷根基月并手胭足

D.砥柱簞路藍縷根基摩頂放踵

19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.即將邁入全面小康；曾經一窮二白中國，巍然屹立于世界東方；曾經積貧積弱的民族，

B.即將邁入全面小康；曾經積貧積弱的民族，巍然屹立于世界東方；曾經一窮二白的中國，

C.巍然屹立于世界東方；曾經積貧積弱的民族，即將邁入全面小康；曾經一窮二白的中國，

D.巍然屹立于世界東方；曾經一窮二白的中國，即將邁入全面小康；曾經積貧積弱的民族，

20.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是

A.中國人民擁有了一切，都是拼搏奮斗干出來的，凝聚著追夢人的聰明才智，浸透著奮斗

者的辛勤汗水。

B.中國人民擁有了一切，都是拼搏奮斗所獲得的，凝聚、浸透著追夢人的聰明才智和奮斗

者的辛勤汗水。

C.中國人民擁有的一切，都是拼搏奮斗所獲得的，凝聚、浸透著追夢人的聰明才智和奮斗

者的辛勤汗水。

D.中國人民擁有的一切，都是拼搏奮斗干出來的，凝聚著追夢人的聰明才智，浸透著奮斗

者的辛勤汗水。

21.2020年春節(jié)以來，武漢“新型冠狀病毒”疫情牽動著國人的心。以下是網友創(chuàng)作的對聯,

已經打亂了順序，請根據要求組成三副對聯。要求：只寫序號，注意區(qū)分上下聯。

①滅疫除災，封路封樓是有情②關門謝客，不來不往非無禮

③速清流毒，一意攻堅過險關④神州吹號，匡時天使保長安

⑤武漢封城，濟世杏林擔大任⑥誓去病魔，全民助力解危境

（二）語言文字運用II（本題共6分）.

閱讀下面的文字，完成22題。

疫情爆發(fā)讓各國都更加重視對傳染病仿真系統的研究。當傳染病暴發(fā)時，人們能基于各

項數據建模，估算出它的傳染速度、危險程度等，為開展應急處置策略提供依據。早在1927

年，傳染病學領域就提出了經典的“倉室模型”，根據是否感染、康復等標準，?

—,針對人群在不同倉室間的轉移概率，使用微分方程來建模求解，進而完成相關估

計和預測。不過，現實情況往往②：城鎮(zhèn)化加快、國際經貿發(fā)展、社會

交往增加等，使傳染病傳播的速度更快、范圍更廣、危害也更大。人們迫切需要對其進行更

加精確的模擬，“基于個體模型”應運而生。與“倉室模型”③它

將每個人視為獨立的對象，通過模擬微觀層面的個體行為，自下而上地對宏觀層面的復雜動

態(tài)進行詮釋，推演出系統的宏觀結果。

22.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過10個字。（6分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

現在，有一類青年人被稱為“被動青年”，他們也知道運動的重要性，卻能把計劃好每

天運動的時間壓縮甚至省略；他們因為看見別人認真學習也給自己報個網課，花了錢卻只買

了個教訓；他們聲稱要改善自己的社交尷尬，結果參加聚會時因插不上嘴而掏出手機自己歡

愉。

相信你身邊也有不少的“被動青年”，青年之被動，利器之鐵銹也。請你寫一份主題為“變

被動為主動，做新時代青年”的倡議書，倡議書需要體現你認識與思考。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合情境：符合文體特征；不要套作，

不得抄襲，不得泄露個人信息。

答案

【答案】l.A2.C3.B

【解析】

【分析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“正確的歷史觀因而成為所有文藝創(chuàng)作的主旨”錯，原文“樹立正確的歷史觀，不僅是歷

史題材創(chuàng)作的必修課,更是每一位文藝創(chuàng)作者都要面臨的課題”文藝創(chuàng)作都要以正確的歷史

觀為指引，但這并不是說所有文藝創(chuàng)作都要以表現歷史觀作為作品的主旨。選項曲解文意。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

C.“是為了證明作家只有把握好歷史真實和藝術真實的平衡，才能創(chuàng)作出不朽經典”錯，原

文“沒有虛構和想象，《三國演義》很難成為《三國演義》”，所以舉《三國演義》的例證，

是為了證明要寫出經典的歷史題材文藝作品，必然需要虛構和想象。

故選C

【3題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“只要樹立正確的歷史觀，文藝創(chuàng)作者就能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品”錯，文中并沒有這樣的表述,

說法絕對。

C.“歷史題材創(chuàng)作想要行遠必須尊重敬畏歷史，側重歷史真實”錯，原文“歷史真實要求創(chuàng)

作者尊重歷史、敬畏歷史，不能完全拋開歷史信馬由韁、隨心所欲；藝術真實又賦予創(chuàng)作者

一定虛構和想象的自由，兩者彼此制約、相互養(yǎng)成?！北砻鞅仨氃诙咧g尋找到恰切平衡

點，且“二者彼此制約，相互養(yǎng)成”，而不是側重某一個。

D.“難以寫出歷史大氣象”錯，根據原文可知小歷史要寫出大格局，”是對創(chuàng)作者功力的考

驗”，并不等于說他們不能寫出大格局。

故選B。

【答案】4.C5.B

6.應注意的問題：

(1)應輸出當代中國的主流文化，要具有文化內涵和文化影響力。

（2）文化輸出需要官方和民間一同努力，要考慮采用易于外國人接受的形式。

（3）要了解不同文化之間的異同，輸出的內容要具有人類廣泛認同的核心價值。

取得的成效：

（1）提升了中國的國際地位，改變了中國形象。

（2）國人產生了強烈的民族自豪感，增強了文化自信。

（3）文化影響力越來越大。

【解析】

【分析】

【4題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的

要求，如“下列對‘文化輸出'相關內容的理解和分析，不正確的一項是"，然后瀏覽選項，

到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。

C項，“特別是在日本”錯，由材料二中第二段“《三體》在日本出版的項目組主編就這樣

說，在日本'我們希望不僅是科幻小說讀者，還有其他如工程師、科學家、研究人員、學者、

知識分子去了解中國小說'”可知，文中僅是以日本為例。

故選Co

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干

的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關

內容的概括和分析，不正確的一項是"，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，

再一一進行比對。

B項，“對于外國人來說”錯，擴大范圍，原文材料三表述為“'曲高和寡'，外國人也不

全都是‘文化精英'，大多數外國人也只是普通人罷了，相比于內涵豐富、形式較為復雜的

傳統文化而言，人們在心理上本能地時通俗流行之物接受度更高”。

故選B。

【6題詳解】

本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。解答此類題目首先要審清題干要求,

其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四要進行整合。根據題干要求，可知本題有

兩問，即文化輸出應注意的問題及目前所取得的成效。

第一問：材料二中說，“而在《三體》中，我們看到它對世界輸出了表示先進的思想、文化

和科學技術意識，而它所訴求的世界觀、人類觀和宇宙觀，具有人類所普遍廣泛認同的核心

價值，其承載的信息量，已完全超越了小說，甚至是文學的領域，正在深刻影響著世界各地

的讀者，影響著世界文化”，可知文化輸出應以我國的主流文化為主，應具有一定的文化內

涵和文化影響力；材料三中說，“與官方的努力相比，民間自發(fā)的文化輸出有著靈活、新潮、

流行的特點，形式更加接地氣.表達方式也更貼合互聯網語境，可以很快地進行傳播”“大

多數外國人也只是普通人罷了，相比于內涵豐富、形式較為復雜的傳統文化而言，人們在心

理上本能地時通俗流行之物接受度更高”，可知文化輸出應把官方的努力和民間的自發(fā)性輸

出結合起來，考慮外國人的接受方式；材料四中說，“如何讓一種文化理想精準落地另一種

文化土壤，讓不同文明之間實現交融和對話，避免陷入文化的自言自語、孤芳自賞，這需要

真正深入了解不同文化之間的異同”“李子柒的作品不是宏大敘事，其記錄的是一個普通中

國人的日常生活，但卻恰恰展現了中華傳統文化中的人文精神，而這正是中華文化與世界文

明對話的重要價值共識”，可知文化輸出要了解不同文化的異同，應符合人類對于重要價值

的共識。

第二問：材料一中說，“通過與各國開展貿易合作、對外援助、舉辦大型賽事或會議、推廣

孔子學院、建設“一帶一路”等，中國從幕后走向臺前，成為國際舞臺上的重要角色”“出

現在異國他鄉(xiāng)的中國文化，中國流行的科技產品與應用軟件成為國外民眾生活的一部分，這

些都讓國人產生強烈的民族自豪感，對本國文化的自信不斷增強”；材料二中說，“這說明，

我們中國的文學對世界文學、世界文化，正在發(fā)生著具有深度、廣度的滲透，文化影響力已

越來越大……”?？忌鶕@些關鍵句，組織答案即可。

【答案】7.A8B

9.①橫線處運用是語言描寫和神態(tài)描寫。②“我不知道”既表現了她的純真，又凸顯了翠

翠的聰明。③“臉同頸脖全紅”出賣了她的話，活畫出少女的嬌羞、矜持的神態(tài)，也彰顯了

她豐富、敏感的情感世界。

10.①畫線句是一段優(yōu)美的景物描寫，活畫出湘西風情的詩意。②這段景物描寫能更好地襯

托人物內心的復雜情愫?③人景統一，主客交融，營造了一種清幽靜謐的詩意境地，令讀者

神往，這正是作者藝術手法的高妙所在。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解分析能力。

A.“不知如何告訴翠翠的猶豫糾結的心理”的表達不對。祖父定然要把這個“喜事”告訴翠

翠，他的“驚惶”只是猜測是大佬要提親，而不是二佬。從后文可知他是尊重孫女意愿的，

所以談不上糾結和猶豫。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“表現祖父善良隱忍和勤勞堅強的人性上卻是一致的”，文中節(jié)選部分所表現的祖父的三

次笑，所表達的心理不同，所反映的人性也是有區(qū)別的。第一處笑著不說，表現的是他的思

慮。第二處勉強笑著，表現的才是隱忍堅強。第三處的笑，表現的他的豁達爽朗和對孫女的

尊重和理解。

故選B。

【9題詳解】

本題考查學生對文章重點語句的賞析能力。

翠翠說：“我不知道?！闭f后臉同頸脖全紅了。這一處文字是祖父問翠翠后翠翠的回答及表

現。作者用精準的語言和神態(tài)描寫，刻畫了一個嬌羞、敏感的少女形象。“我不知道”，不

是不知道，聰明的翠翠也猜得出那個伯伯是來給翠翠做媒提親的，她也知道對象就是船總順

順家，但出于少女內斂和矜持，她作了否定回答。然而，她的表情“臉同頸脖全紅”出賣了

她的話，而臉紅再次表明她的害羞。總之，簡短的人物描寫，展現了人物的性格，凸顯了她

內心敏感而豐富的情感世界。

【10題詳解】

本題考查學生對文本個性化解讀的能力。

題干要求結合文本二的相關論述,簡析文本一畫波浪線的內容是如何表現“景是人物的外化,

是人物的一部分”的。文本二說道，“沈從文在文章里，經常強調五官的敏感性能，他善于

借助官能，向自然捕捉聲音、顏色、氣味，而且幻想與回憶的能力，也超乎常人。他自認是

一個能表現生命深度的作家，一再說創(chuàng)作描寫不是眼見的狀態(tài),不是一般人所能到達的地方，

也不是普通作家容易發(fā)現的東西”“沈從文對寫景可算是一個圣手”畫波浪線的句子是一

段優(yōu)美的景物描寫，語言清新雅致，更體現出了湘西風物的詩情畫意。雨后放晴，蘆葦楊柳、

菜園以及蚱蟠、竹篁、杜鵑等都有著田園風情的自然生趣，令人陶醉。畫線句是景物描寫，

但能折射出人物內心種種情愫：羞澀、憧憬、矛盾、甜蜜、不安……同時，對人物形象的豐

富也起著重要作用。也就是這段景物描寫是人物心境的外化，它既是人物活動的場景，又承

載著主人公的思緒、情志，是人化的環(huán)境。

【答案】11.A12.B13.B

14.⑴死去的工匠，被誣陷成逃跑，（官府）收捕他們的妻子兒女。呂夷簡請求皇帝延緩勞役,

（皇上）聽從了（他的建議）。

⑵按照舊例，在郊外祭祀完畢，輔佐的大臣會得到升遷，呂夷簡與同僚們都推辭了這件事，

此后成為慣例（范例）。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學生文言斷句的能力。

本題，“及宣制”中，“宣”，宣布的意思，賓語為“制”，不應該斷開，排除CD；

“押班”是宋宦官官名，在副都知下，供奉官之上，不應該斷開；“不知”的賓語為“故”，

不應該斷開，排除B。

本句譯為：等到宣布制令時，夷簡正在朝會上領班，聽到提名，大驚，不知原因，年中夷簡

復任宰相。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代

文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻

的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。

B.“知”不是代理、兼任的意思?！爸?，是主持，執(zhí)掌的意思。

故選B,

【13題詳解】

本題考查學生概括和分析文章內容的能力。

B.“皇帝在屏風上看到了他的名字”錯，結合“治嚴辦有聲，帝識姓名于屏風，將大用之”

分析，應是把名字記在屏風上。

故選Bo

【114題詳解】

本題考查學生翻譯文言語句的能力。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、

官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，

最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

關鍵點：

（1）“工徒有死者”，定語后置句；“誣以亡命”，被動句、狀語后置句；“收系”，收

捕；“妻子”，妻子兒女，古今異義詞；“從”，聽從，采納。

（2）“故事”，按照慣例，按照舊例，古今異義詞；“郊祠”，在郊外祭祀；“遷”，改

變官職，此處為升遷；“同列”，同僚、同事；“辭”，推辭；“之”，代詞，指這件事；

“例”，慣例，范例。

參考譯文：

呂夷簡，字坦夫，先祖是萊州人。考中進士，補任絳州軍事推官，改任大理寺丞。祥符

年間，改任太常博士。當時京城大規(guī)模營建宮觀，在南方砍伐木材。有關官吏規(guī)定期限運集

木材，死去的工匠，被誣陷成逃跑，（官府）收捕他們的妻子兒女。呂夷簡請求皇帝延緩勞

役，皇上聽從了他的建議。又上言：“隆冬牽運艱苦，須等到河流漸通，用兵卒輪流運送?！?/p>

真宗說：“看你的奏章，有為國愛民的志向啊?！碧嵘秊樾滩繂T外郎?？軠首隽擞琅d判官，

將罪犯施以繇刑并流放到湖南，道經京城，這些罪犯向朝廷告發(fā)寇準，說他要生事。呂夷簡

說：“寇準治理地方急峻，這是想中傷寇準而已，應該置之不理，把他們流放到更遠的地方”，

皇帝聽從了他的意見。呂夷簡出使契丹，返回大宋，擔任知制誥。兩川饑荒，呂夷簡任安撫

使，改任刑部郎中、兼任知開封府。他治事認真有聲望，皇帝在屏風上記下他的姓名，將要

重用他。仁宗即位后，呂夷簡晉升為右諫議大夫。雷允恭擅自遷移永定陵地，呂夷簡查驗處

治，允恭被誅殺，呂夷簡以給事中參知政事，于是請求將祥符天書放在皇帝預筑的墓穴中。

真宗附祭先祖宗廟，太后想按照宋真宗生前的習慣，依宮中規(guī)制來布置服飾玩物，用銀罩覆

蓋牌位。夷簡說：“這不足以報答先帝?！卑凑諔T例，郊外祭祀完畢，輔佐的大臣會得到升

遷，呂夷簡與同僚們都推辭了這件事，此后成為慣例（范例）。迂尚書禮部侍郎，官拜同中

書門下平章事?；实坶_始與夷簡謀劃政務，因為張耆、夏竦都是太后所任用的人，皇帝都加

以罷免，皇帝退朝后告訴郭皇后?；屎笳f：“難道只有夷簡不依附太后嗎？只不過，他多計

謀、善于應變罷了。”因此夷簡也被罷為武勝軍節(jié)度使。等到宣布制令時，夷簡正在朝會上

領班，聽到提名，大驚，不知原因，年中夷簡復任宰相。不久，呂夷簡因風?；疾。实塾H

自寫了詔書，“傳言胡須可以治病，我剪掉胡須賞賜給你。”三年春，皇帝駕臨延和殿召見

呂夷簡，恩準他可以騎馬到殿門外，呂夷簡堅決請求退休，最后他以太尉的身份退休，每月

初一、十五參加朝會。呂夷簡去世后，皇帝見到大臣們，流下了眼淚，說：“哪有像呂夷簡

這樣憂慮國家，忘記自己的人?。　弊焚浰麨樘珟?、中書令，謚號文靖。

【答案】15.D16.表現了詩人雖身處逆境，卻超然曠達的人生態(tài)度。江城歡聚之樂、人

情樸野之純，都可以讓人拋卻煩惱的往事。雖遭貶謫，詩人卻歡聚此間，樂在此間，不以為

意。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情

感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤

是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格

不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，

不正確的一項”。

D項，“邀請京城朋友”錯誤，“已約年年為此會，故人不用賦招魂”意思是“我們已經

約定了，每年春季的時候都要出東門踏青，所以，我的老朋友們啊，你們就不必因為此事擔

心掛念了"，后一句中的“故人”是指老朋友，而前一句中的“約定”的不是京城老朋友,

結合頸聯“江城白酒三杯那，野老蒼顏一笑溫”可知，這里是與“野老”相約。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先審清

楚題干的要求，如本題問的是“頸聯表現了詩人什么樣的人生態(tài)度？請簡要分析”，然后理

解頸聯的意思，再結合注釋以及全篇的內容分析詩人的人生態(tài)度?！敖前拙迫?，野老

蒼顏一笑溫”意思是“讓我們去江城邊上的酒館，喝上三杯酒家自釀的好酒吧。這里的民風

淳樸，鄉(xiāng)間的老人會用飽經滄桑的臉孔上溫曖的笑容來歡迎你的”，而從注釋“詩人被貶黃

州期間”可知，詩人此時是被貶之人，而味道醇厚的江城白酒，笑意溫和的野老蒼顏，展示

了詩人此次春游的歡聚暢飲，詩人以此為樂，甚至要以此為歸宿了，這表現出詩人的超然曠

達的人生態(tài)度。

17略

【答案】18.C19.A20.D

[21題答案】

【答案】②①⑥③⑤④

22.①將人群分到不同倉室②比這種模型復雜得多③對人群的粗略分類不同

【答案】例文

做新時代的有為青年

廣大青年朋友：

大家好！

一代人有一代人的夢想，一代青年有一代青年的歷史際遇和使命。我們處在一個偉大的

時代，新時代中國青年應與時俱進，真正承擔起新時代賦予的歷史使命。

然而我們身邊也有不少的“被動青年”，他們因跟不上時代的腳步，而喜歡給自己找理

由和借口；習慣于懶散和逃避，而