人才隊(duì)伍建設(shè)與人事分配制度改革講義

人才隊(duì)伍建設(shè)與人事分配制度改革－－王琪瓏第一局部人才隊(duì)伍建設(shè)一、學(xué)?！脖静俊陈毠り?duì)伍現(xiàn)狀

截止2006年6月30日

總校事業(yè)編制教職工共6780人

★專業(yè)技術(shù)人員4416人，占65.1％;其中專任教師2898人，占43.0％;

★管理人員1481人，占21.8％;

★工勤人員883人，占13.1％。全校各類人員結(jié)構(gòu)：各類專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)二、專任教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

專任教師2898人，占全校教職工的43％?！鴮Ｈ谓處熉毞Q結(jié)構(gòu)▲專任教師年齡結(jié)構(gòu)▲專任教師學(xué)位結(jié)構(gòu)〔一〕專任教師職稱結(jié)構(gòu)專任教師中教授807人，副教授1086人，講師776人，助教229人，分布如下：

〔二〕專任教師年齡結(jié)構(gòu)專任教師中中青年教師是教師隊(duì)伍的主體，其中45歲以下教師2116人，占全校教師隊(duì)伍的73.9%。結(jié)構(gòu)如下：〔三〕專任教師學(xué)位結(jié)構(gòu)專任教師中具有博士學(xué)位人員880人，具有碩士學(xué)位人員1047人，具有博士、碩士學(xué)位教師共計(jì)1927人，占全校教師的66.5％。分布如下：〔三〕專任教師海外學(xué)位情況

專任教師中在海外取得博士學(xué)位的共計(jì)113人，占專任教師隊(duì)伍的3.1％。三、我校專任教師及杰出人才隊(duì)伍

與有關(guān)院校比照四、學(xué)校“十一五〞教師隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)?山東大學(xué)“十一五〞事業(yè)開展規(guī)劃?提出：提升人才隊(duì)伍整體水平，造就適應(yīng)研究型大學(xué)要求和富于創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。到2021年，專任教師人數(shù)占教職工總數(shù)的50%以上，具有博士學(xué)位的教師占專任教師隊(duì)伍的60%以上；10%左右的教師具有海外博士學(xué)位，教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)有明顯改善；在校全職工作的兩院院士到達(dá)10人以上，“長江學(xué)者獎勵方案〞特聘教授、講座教授、國家杰出青年基金獲得者到達(dá)40人以上，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持方案入選者到達(dá)100人左右，山東省“泰山學(xué)者建設(shè)工程〞特聘教授到達(dá)40人左右；4－5個學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入教育部“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展方案〞或國家自然科學(xué)基金委“優(yōu)秀創(chuàng)新群體支持方案〞?！笆晃濞暷┑木唧w目標(biāo)根據(jù)學(xué)校“十一五〞事業(yè)開展規(guī)模，按照國家即將推行的事業(yè)單位編制管理、崗位設(shè)置的原那么要求，以總?！笆晃濞暷┢?000人的事業(yè)編制估算：——專任教師人數(shù)至少應(yīng)到達(dá)3500人——具有博士學(xué)位教師人數(shù)應(yīng)到達(dá)2100人——具有海外博士學(xué)位教師人數(shù)應(yīng)到達(dá)350人“十一五〞期間教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的任務(wù)：數(shù)量增長：到2021年，我校要實(shí)現(xiàn)專任教師隊(duì)伍3500人的規(guī)模，五年間就需新增專任教師約900人，平均每年新增180人；〔其中約四分之一可挖掘兼職教師資源〕學(xué)歷提升：假設(shè)每年新進(jìn)教師中具有博士學(xué)位的比例90%左右，即五年間新增800名具有博士學(xué)位教師，每年還應(yīng)有80名左右青年教師通過在職攻讀完成學(xué)歷提升；海外博士較大幅度增加：五年間新進(jìn)海外優(yōu)秀博士應(yīng)到達(dá)240人，平均每年約50人。杰出學(xué)者大幅度增加：五年間新增杰A、長江教授25人。時間緊，任務(wù)重！怎么辦？〔一〕嚴(yán)把新聘教師入口關(guān)優(yōu)化教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進(jìn)。學(xué)校針對各學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)及開展水平，制定科學(xué)可行的教師招聘方案，各學(xué)院須保質(zhì)保量完成各自的教師招聘任務(wù)。完善教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，教師招聘任務(wù)完成情況作為年度考核的主要指標(biāo)之一；2、梳理整合學(xué)校各類新進(jìn)人員有關(guān)政策，明確不同層次人才引進(jìn)待遇。應(yīng)面向海內(nèi)外一流學(xué)校、一流學(xué)科，一流名師培養(yǎng)的優(yōu)秀博士〔后〕，主動聯(lián)系，鎖定目標(biāo)，跟蹤落實(shí)。集中學(xué)校財力、物力和人力，大力引進(jìn)海外留學(xué)回國人員;

五、新學(xué)年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的舉措3、大幅增加博士后招收規(guī)模，逐步使博士后成為充實(shí)教師隊(duì)伍的主渠道。自2006年下半年起新應(yīng)聘的具有博士學(xué)位的教師，應(yīng)首先入站經(jīng)過兩年雙向選擇再確定是否聘任?！捕硤?jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重

構(gòu)建杰出人才培養(yǎng)體系傾注超常規(guī)的精力、采取超常規(guī)的方式、不惜超常規(guī)的代價培養(yǎng)和延攬杰出人才1、根據(jù)學(xué)科開展做好總體規(guī)劃，增強(qiáng)人才引進(jìn)工作的針對性；整合校內(nèi)資源，真正落實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施。2、切實(shí)做好“長江學(xué)者〞、“泰山學(xué)者〞特聘〔講座〕教授的設(shè)崗招聘工作，以“985工程〞科技創(chuàng)新平臺和哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地為依托，面向海內(nèi)外延攬杰出人才?！捕硤?jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重

構(gòu)建杰出人才培養(yǎng)體系3、設(shè)立山東大學(xué)杰出青年基金，重點(diǎn)資助，加速推進(jìn)杰出人才的培養(yǎng)步伐。4、繼續(xù)鼓勵青年教師在職攻讀國內(nèi)名校的博士學(xué)位；積極推進(jìn)“海外學(xué)術(shù)研修方案〞，每年選拔100名左右青年骨干教師到境外著名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研修或合作研究?！踩骋虻刂埔?，靈活多樣

構(gòu)建一支高水平的兼職教師隊(duì)伍1、完善講座教授、兼職特聘〔關(guān)鍵崗位〕教授、以及流動崗位特聘教師聘任管理制度，構(gòu)建一支高層次兼職教授隊(duì)伍。2、充分考慮各單位教學(xué)工作需要，科學(xué)定編，預(yù)留兼職教學(xué)崗位，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的條件下采取多種方式〔包括退休返聘的形式〕聘請兼職教師。3、充分發(fā)揮研究生特別是博士生和博士后的作用，建立一只充滿生機(jī)活力的兼職教師隊(duì)伍。新學(xué)年加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的舉措

〔四〕做好人事分配制度改革，最大限度地激發(fā)教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力。第二局部人事分配制度改革情況通報一、國家事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革精神根據(jù)國人發(fā)〔2006〕56號?事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案?、國人發(fā)〔2006〕59號?事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實(shí)施方法?、國人發(fā)〔2006〕70號?事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行方法?等文件精神的要求，今年下半年國家將全面推開事業(yè)單位收入分配制度改革。人事分配制度改革的主要精神實(shí)施范圍：2006年7月1日在冊的正式工作人員；改革的宗旨：改革事業(yè)單位的工資制度，建立符合事業(yè)單位特點(diǎn)、表達(dá)崗位績效和分級分類管理的收入分配制度；定崗定編的原那么：國家對事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)行宏觀調(diào)控、分類指導(dǎo)、分級管理。事業(yè)單位要按照科學(xué)合理、精簡效能的原那么進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、竟聘上崗、按崗聘用、合同管理。崗位類別：事業(yè)單位崗位分為：管理崗位專業(yè)技術(shù)崗位〔又分為教師崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位〕工勤技能崗位工資改革內(nèi)容：工資改革內(nèi)容：定崗定編根底上建立崗位績效工資，具體構(gòu)成如下：

工資＝崗位工資薪級工資績效工資津貼補(bǔ)貼崗位工資的結(jié)構(gòu)崗位工資表達(dá)工作人員所聘崗位的職責(zé)要求，不同類別的崗位工資分級：

專業(yè)技術(shù)崗位，分為13個等級管理崗位，分為1—10級職員崗位工勤技能崗位，其中技術(shù)工分為5個等級

專業(yè)技術(shù)人員崗位工資：管理人員崗位工資工資另外三個構(gòu)成局部薪級工資：主要表達(dá)工作人員的工作表現(xiàn)和資歷，對專業(yè)技術(shù)人員和管理人員設(shè)置65個薪級，對工人設(shè)置40個薪級；績效工資：主要表達(dá)工作人員的實(shí)績和奉獻(xiàn)；津貼補(bǔ)貼：主要針對遙遠(yuǎn)困難地區(qū)和特殊工種崗位的工作人員。確定崗位結(jié)構(gòu)比例以及等級的原那么按照各高校的規(guī)模、功能和學(xué)術(shù)水平等因素綜合確定崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，由學(xué)校制定崗位設(shè)置方案報教育部審批。二、我校的工作思路積極響應(yīng)，深刻理解；整體設(shè)計(jì)，通盤考慮；結(jié)合現(xiàn)狀，分類指導(dǎo)；分步實(shí)施，穩(wěn)慎推進(jìn)。祝大家新學(xué)年：