家訪工作階段性總結(jié)

學(xué)校教師家訪工作階段性報(bào)告家訪是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪能夠理解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量。教師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者共處一室，促膝長(zhǎng)談，拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交流意見(jiàn)，共同商議解決問(wèn)題的方法，有利教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。時(shí)間證明，家訪是溝通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心靈最直接的橋梁?，F(xiàn)將近期家訪的有關(guān)狀況報(bào)告以下：一、我校在進(jìn)行家訪，明確家訪的重要任務(wù)及重要做法1、理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境狀況、在家完畢家庭作業(yè)狀況，以及在家庭做家務(wù)中的體現(xiàn)狀況；2、理解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式辦法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教辦法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教辦法。6、向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校狀況（注意非“告狀式”報(bào)告），便于家長(zhǎng)能有的放矢地采用教育方法。7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。二、目邁進(jìn)展?fàn)顩r現(xiàn)在全校各班級(jí)都將家訪工作進(jìn)行的熱火朝天，各任課教師主動(dòng)配合班主任，爭(zhēng)取做到家訪工作全方面覆蓋，正在努力做到100%完畢程度。每位學(xué)生都做了具體的統(tǒng)計(jì)。做到教師們?nèi)珕T定時(shí)家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，重要理解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及體現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守小朋友、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工兒女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，根據(jù)每個(gè)學(xué)生狀況，建立了跟蹤回訪制度。三、收到的效果及存在的問(wèn)題做好家訪統(tǒng)計(jì)，及時(shí)反饋。每次家訪后，老師們都及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪統(tǒng)計(jì)，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一統(tǒng)計(jì)下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為體現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)定，制訂新的教育方案和方法，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。四、下一步工作思路通過(guò)這段時(shí)間的家訪工作，我們?nèi)矫胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來(lái)教育工作中增進(jìn)學(xué)生健康全方面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的有優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的局限性——教師難以進(jìn)一步理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無(wú)法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教育。而在學(xué)校教育環(huán)境中，是一種全方面理解學(xué)生狀況的便捷途徑，是一種難得的理解學(xué)生的機(jī)會(huì)。諸多學(xué)生已有明顯的進(jìn)步。因此要進(jìn)一步加強(qiáng)家訪工作的跟進(jìn)，特別是對(duì)家庭特殊的學(xué)生實(shí)施跟蹤回訪，重點(diǎn)關(guān)注。五、心得，意見(jiàn)及建議良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的兒女都有一套行之有效的教育辦法，懂得如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)言傳身教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子普通為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)辦法上多加以指導(dǎo)，普通會(huì)有較大的進(jìn)步。總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的多個(gè)行為體現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作