建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用研究的開題報告_第1頁
建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用研究的開題報告_第2頁
建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用研究的開題報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用研究的開題報告一、研究背景高職英語教學是培養(yǎng)高等職業(yè)技術人才的重要環(huán)節(jié)。英語閱讀是高職英語教學中不可或缺的一部分，但傳統(tǒng)的英語閱讀教學模式缺乏靈活性，難以滿足學生個性化的學習需求，故需尋求一種更有效的教學模式。建構主義教學模式是近年來備受關注的一種教學模式，其強調學生主動探究和學習，以及個性化學習的重要性。因此，將建構主義教學模式引入高職英語閱讀教學中，可以提高學生的學習興趣和主動性，從而提高學習效果。二、研究目的本研究旨在探究建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用效果，以提高教學效果和促進學生的學習能力和興趣。三、研究內容和方法1.研究內容（1）探究建構主義教學模式的理論基礎及其在高職英語閱讀教學中的應用特點。（2）分析傳統(tǒng)英語閱讀教學模式存在的問題，并闡述建構主義教學模式的優(yōu)勢。（3）設計并實施基于建構主義教學模式的高職英語閱讀教學方案。（4）通過實驗研究得出建構主義教學模式在高職英語閱讀教學中的應用效果。2.研究方法（1）文獻綜述法：通過分析相關文獻資料，了解建構主義教學模式的理論基礎及其應用情況。（2）問卷調查法：通過調查學生對于傳統(tǒng)英語閱讀教學模式和建構主義教學模式的看法，確定實驗對象的選擇。（3）實驗比較法：以高職英語閱讀教學為對象，設計實驗組和對照組，比較兩種教學模式的應用效果。四、研究意義（1）從教學模式的角度探究高職英語閱讀教學的改進，促進學生的學習興趣和學習效果。（2）提高高職英語閱讀教學的教學質量，逐步實現(xiàn)教育教學的現(xiàn)代化和信息化。（3）為今后類似研究提供方法和思路，推動教育教學方法的創(chuàng)新和教育教學模式的升級。五、研究進度計劃（1）文獻綜述和問題調研，確定問題并提出研究思路，完成本論文開題報告。（2）設計研究方案，進行實驗組和對照組的篩選和分組，制定教學內容和教學方案。（3）實驗教學，對兩組學生分別進行教學并比較研究兩種教學模式的效果。（4）對實驗結果進行統(tǒng)計分析和總結，撰寫研究論文，完成論文答辯。六、預期的研究成果通過本研究，預期可以得出以下成果：（1）深入理解建構主義教學模式的應用意義和優(yōu)點；（2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論