一年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版(六篇)

第頁共頁一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版(六篇)一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇一麗一、學(xué)生根本情況分析^p：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序明晰，這為本冊的音序查字法打下了根底。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進展每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析^p一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的詳細(xì)安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目的〔聽說讀寫才能的安排〕：1.識字寫字(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法。(4)掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。3.口語交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。四、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)措施：〔一〕識字教學(xué)：1.字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加興趣，又加深記憶。2.開拓多種識字渠道，鼓勵學(xué)生在生活中識字。3.以興趣性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》?！捕抽喿x教學(xué)：1.重視朗讀的指導(dǎo)。2.防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。3.重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?！踩晨谡Z交際教學(xué)：1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進展口語交際。2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動。一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇二蘇仙石小學(xué)一年級語文2023.〔下〕教學(xué)計劃潘祥來年2月17日一年級下冊語文教學(xué)方案學(xué)生情況分析^p：一年級共有兩個班。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)完畢后，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子課堂學(xué)業(yè)程度居中，在寫字方面大局部孩子都能認(rèn)真寫，有些學(xué)生還寫得一手好字呢。在課外閱讀方面有局部孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們雖然有表現(xiàn)欲，但整體效果并不好，這學(xué)期還要努力加強學(xué)習(xí)。教材特點1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。4、大力改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜歡的“學(xué)本”。5、表達(dá)彈性，增加適應(yīng)性。教學(xué)目的：〔一〕識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字?！捕抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文?！踩晨谡Z交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。教學(xué)重難點：重點：如何穩(wěn)固認(rèn)識的550字，會寫的250字。.難點：如何正確的閱讀。教學(xué)措施：〔一〕識字與寫字1、相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個漢字，個別根底差的學(xué)生采用個別跟讀和分類指導(dǎo)的形式加深學(xué)生的記憶。3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。4、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時就特別強調(diào)書寫時要做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔?！捕抽喿x教學(xué)：1、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，利用早自修時間對學(xué)生進展個別朗讀指導(dǎo)，加強朗讀效果。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。三、口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進展口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進展教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文根底，做人的根底，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。潘祥來2023年2月17日.一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇三一年級下冊語文教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p：本班原有37個學(xué)生，后轉(zhuǎn)入3個，現(xiàn)共有學(xué)生40名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，有局部學(xué)生對拼讀還是比擬難。本學(xué)期將進展會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生根本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有選讀課文。最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步進步默讀才能。借助拼音閱讀粗淺的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、答復(fù)下列問題。愿意和別人進展口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)重點、難點：1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。3、繼續(xù)學(xué)慣用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)那么，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢符合要求。4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達(dá)有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步進步默讀才能。借助拼音閱讀粗淺的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、答復(fù)下列問題。愿意和別人進展口語交際，能主動說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。五、教學(xué)措施老師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的根底上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，老師要做到心中有數(shù)?！惨弧?、識字寫字教學(xué)。1、教學(xué)中，要相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、老師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量?！捕?、閱讀教學(xué)。1、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。2、在進展課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的時機。3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的時機。〔三〕、口語交際教學(xué)。1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進展口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進展口語交際，不斷進步口語交際才能。3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文理論活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識?？傊蠋熞獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進展教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文根底，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)進度安排一年級語文下冊分周教學(xué)進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容開學(xué)常規(guī)教育識字一1柳樹醒了2春雨的色彩3____爺爺植樹4古詩兩首語文園地一3識字二5看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹11美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三識字四13古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四識字五18四個太陽19烏鴉喝水20司馬光21稱象語文園地五識字六22吃水不忘挖井人23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六識字七26小白兔和小灰兔27兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七15識字八30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?632蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽語文園地八復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)一單元、二單元、三單元、四單元19復(fù)習(xí)五單元、六單元、七單元20學(xué)期完畢工作一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇四語文一年級下冊教學(xué)方案學(xué)情分析^p：一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的接觸，我對班級的33個孩子有了深化的理解。他們中的大局部已經(jīng)根本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原那么上，學(xué)生已會認(rèn)500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認(rèn)識了句號、感慨號、問號，根本上能讀出陳述、疑問、感慨的語氣；在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教材分析^p：一、教材的編排特點：1．選材追求文質(zhì)，表達(dá)時代特點和現(xiàn)代意識。2．重視識字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語文根底知識的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等才能的培養(yǎng)。3．采用板塊式構(gòu)造，促進學(xué)生綜合開展。4．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。5．扎實的練習(xí)、訓(xùn)練，充實的理論活動。6．重視積累。二、教學(xué)內(nèi)容及框架：本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學(xué)、翻開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音：〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話?！?〕能純熟拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)?！?〕認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序查字法。3、識字寫字：〔1〕喜歡識字，有主動識字的愿望。〔2〕能準(zhǔn)確認(rèn)識428個生字。〔3〕認(rèn)識35個常用偏旁和2個根本筆畫?！?〕能按筆順規(guī)那么正確書寫281個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、整潔。姿勢正確。4、閱讀：〔1〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。〔2〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學(xué)會積累詞語?！?〕能想象課文所描繪的情境，知道課文大意?！?〕認(rèn)識句號、問號、逗號、感慨號，〔課標(biāo)要求：句號、問號、感慨號〕在閱讀中體會它們所表達(dá)的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓?！?〕能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復(fù)述課文，語句連接。5、表達(dá)：〔1〕繼續(xù)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！?〕能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)。〔3〕能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。〔4〕能按照要求用幾句連接的話講一件簡單的事情。〔5〕對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想?！矞\層次的〕教材17頁表達(dá)，寫出粗淺的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要保護小動物。教學(xué)措施：1、識字：〔1〕本冊書中的識字有多種形式：字理識字〔主要是用形象化的字理圖來提醒漢字的造字規(guī)律〕、情境識字〔通過嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷來識字，進步識字效率〕、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比擬識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，開展孩子們的思維，有利于進步學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。如“思”：“十張口，一顆心”?！扒佟保骸皟蓚€王先生，今天來彈琴”等。教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，靈敏運用多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛，并在識字中使學(xué)生理解漢字所承載的文化內(nèi)涵。〔2〕鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，根據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等?！吧钐幪幗哉Z文”，讓學(xué)生做個有心人，在生活中識字。引導(dǎo)學(xué)生無意識識字，并提供時機讓學(xué)生交流課外認(rèn)識的字。2、寫字：運用好寫字工具，要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾局部、各占幾分之幾；三看筆畫起止。再照著寫。3、閱讀：〔1〕重視朗讀指導(dǎo)。老師范讀很重要，低年級教學(xué)中模擬是最快捷高效的方法，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子，老師要示范。聽讀。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意。長文章，可選擇一段或幾句話進展詳細(xì)指導(dǎo)。〔2〕尊重學(xué)生的情感體驗和想法。對于同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡一樣的感受和反響，只要沒有方向性的錯誤，老師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達(dá)審美價值的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑學(xué)生的思維?！?〕理解詞句的方法策略：聯(lián)絡(luò)生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。4、認(rèn)真鉆研教材板塊式構(gòu)造，關(guān)注文與文、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)絡(luò)。對文質(zhì)兼美的文章，老師要帶著學(xué)生忠誠地走進書里去，研究品評語言文字。另外老師要創(chuàng)造性地使用教材。教材的順序，不是教學(xué)的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語言材料、篇、段?？傊獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進展教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實的語文根底、做人的根底，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提，“欣賞、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進展教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學(xué)”；建立在成功和進取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”；教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活世界、經(jīng)歷世界、想象世界。一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇五一年級下冊語文教學(xué)方案根據(jù)國務(wù)院和各級黨委、政府有關(guān)文件精神，按照市教育局通知要求，微山縣中小學(xué)幼兒園2023年春季學(xué)期開學(xué)時間推延，為最大限度降低疫情對中小學(xué)教學(xué)的影響，全縣中小學(xué)將利用“網(wǎng)絡(luò)課堂”開展假期學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)效勞，確保延期開學(xué)不停課。為此特制訂一年級下學(xué)期的語文教學(xué)方案如下：一、學(xué)生根本情況分析^p：經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，局部學(xué)生對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序明晰，這為本冊的音序查字法打下了根底。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。二、教材分析^p一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字局部安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的詳細(xì)安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學(xué)總目的〔聽說讀寫才能的安排〕：(一)識字寫字1、認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。3、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法。4、掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)那么寫字，注意間架構(gòu)造。5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、用普通話正確、流利的朗讀課文。1/33、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識課文中初學(xué)的常用標(biāo)點符號，在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。(三)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。四。附:教學(xué)進度表〔本進度表為預(yù)設(shè)的時間，最終以教育局通知為準(zhǔn)?！骋荒昙壵Z文教學(xué)進度表(2023-2023第二學(xué)期)周次時間教學(xué)內(nèi)容12.102.14.新學(xué)期開學(xué)防疫安康衛(wèi)生教育等。22.172.21春夏秋冬;姓氏歌;小青蛙32.242.28猜字謎;口語交際;語文園地一43.23.6吃水不忘挖井人;我多想去看看53.93.13一個接一個;四個太陽;63.163.20語文園地二小公雞和小鴨子;;73.233.27樹和喜鵲怎么都快樂;2/383.304.3口語交際;語文園地三94.64.10靜夜思;夜色;104.134.17端午粽彩虹;語文園地四114.204.24動物兒歌;古對今;124.274.30〔勞動節(jié)放假〕操場上人之初;口語交際;135.65.9語文園地五古詩二首;145.115.15荷葉圓圓;要下雨了;155.185.22語文園地六文具的家;165.255.29一分鐘;動物王國開大會176.16.5小猴子下山;語文園地七;186.86.13棉花姑娘咕咚;19.6.156.19小壁虎借尾巴;語文園地八20.6.226.26復(fù)習(xí)21.6.297.3總復(fù)習(xí)3/3一年級下冊語文教學(xué)工作方案人教版篇六一年級語文下冊教學(xué)工作方案3篇一年級語文下冊教學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情況分析^p本班有學(xué)生28人，其中女生13人，男生15人。大局部學(xué)生書寫認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)意識強，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，根底知識較扎實，但也有相當(dāng)一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上，思維不夠靈敏，閱讀和寫作才能都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太擅長表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生的獨立閱讀才能及寫作才能較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面，努力全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文2，閱讀課文10篇，閱讀鏈接，綜合學(xué)習(xí)5個。并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目的：教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;可以當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成保護學(xué)慣用品的習(xí)慣(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;可以做到保護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。(9)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。(11)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在理論中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個生字。(2)可以按筆畫順序正確默寫生字152個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫勻稱。(3)繼續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。4、口語交際。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完好、連接的話。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接。(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。(3)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。(7)學(xué)習(xí)閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。(1)能用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學(xué)習(xí)有順序地比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。學(xué)期奮斗目的。(1)、語文及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率超50%。(2)、進步學(xué)生寫作程度。(3)、拓寬學(xué)生閱讀面，進步閱讀才能。四、主要教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。3、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而進步語文程度。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。5、要求學(xué)生讀好書，好讀書，進步語文素養(yǎng)。6、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達(dá)才能。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。一年級語文下冊教學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情況經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深化的理解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有總分值，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字根本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固的較好，音序明晰，這為本冊的音序法奠定了根底。寫字姿勢有待于老師進一步穩(wěn)固，需再加強寫字習(xí)慣的催促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃重，閱讀習(xí)慣良好。二、教材分析^p1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)以下思想：〔1〕、全面準(zhǔn)確地表達(dá)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！?〕、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文理論中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際才能?！?〕、表達(dá)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了根底。2、教材內(nèi)容分析^p本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—課文和1個“語文園地”，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表〔一〕，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。：“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。3、教材重點：如何穩(wěn)固認(rèn)識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)絡(luò)生活實際進展語文理論，在生活中學(xué)語文、用語文。4、教材難點：如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在理論中主動獲取知識，形成才能。三、教學(xué)目的及要求〔聽說讀寫才能的安排〕：〔一〕識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。3、掌握漢字的根本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6、能用音序法，學(xué)習(xí)獨立識字?！捕抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文1〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字?！踩硨懺拰懺捰信d趣，能簡單寫自己想說的話?！菜摹晨谡Z交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。〔五〕綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、充分利用教材中精巧的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。5、要