小學(xué)思想品德教案人教版(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)思想品德教案人教版(十四篇)小學(xué)思想品德教案人教版篇一多姿多彩的中華服飾2課時(shí)[德育目的]：通過介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn)，使學(xué)生初步理解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點(diǎn)，開展消費(fèi)，進(jìn)步生活質(zhì)量；感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。[智育目的]：知道我國(guó)是絲綢的發(fā)地，絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活理論的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活程度的進(jìn)步，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。[素質(zhì)開展目的]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、比擬社會(huì)事物的才能和合作交流的才能。[教學(xué)重點(diǎn)]：知道我國(guó)是絲綢的發(fā)地，絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活理論的產(chǎn)物；知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活程度的進(jìn)步，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習(xí)。[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、比擬社會(huì)事物的才能和合作交流的才能。學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找資料〔可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實(shí)物〕1、理解服飾的學(xué)問。2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說(shuō)。3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。課件學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流(一)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，傳說(shuō)黃帝的妻子嫘祖了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此，人們既會(huì)制衣，又會(huì)做鞋子，從上到下都裝束起來(lái)，改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和開展，是人類文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說(shuō)，今天我們就一起來(lái)理解多姿多彩的中華服飾?！捕骋律训膫髡f(shuō)介紹黃道婆改良紡織技術(shù)的故事。〔三〕絢麗的絲綢1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國(guó)勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦假設(shè)云霞的絲綢。當(dāng)中國(guó)的絲綢運(yùn)到西方，傳到古代的羅馬帝國(guó)時(shí)，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國(guó)的絲綢衣裳為榮。2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的消費(fèi)過程?！菜摹巢煌赜虻姆?、師：同學(xué)們，讓我們來(lái)看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？同小組同學(xué)可以互相討論一下。〔老師把問題打在了屏幕上，同學(xué)們可以看一下〕同學(xué)們答復(fù)的很好。北方地區(qū)因?yàn)楹芾?，人們穿的衣服很厚，南方地區(qū)因?yàn)楹軣?，所以人們穿的衣服很薄。從北到南，人們的衣服由厚變薄，那么你們知道是由什么原因造成的嗎？小結(jié)：答復(fù)的很好?！颤c(diǎn)板書〕由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不一樣。因此居住在祖國(guó)各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看〔出示幻燈片〕2、同學(xué)們，你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？〔北方〕那么你是從什么地方看出來(lái)的呢？當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨?？?dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時(shí)，在我國(guó)最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會(huì)到達(dá)零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國(guó)最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來(lái)說(shuō)，北方地區(qū)的人們，到了冬天，人們?cè)谝路系奶攸c(diǎn)就是一個(gè)字：厚。同學(xué)們，北方地區(qū)，尤其是東北地區(qū)，那里的氣候是冬天冷，夏天涼快，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。在讓我們來(lái)看下一幅圖。同學(xué)們，你們知道這又是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？同學(xué)們可能對(duì)她們的服飾感到有些生疏，甚至以為是我國(guó)少數(shù)民族的服飾。其實(shí)，老師也是查閱了有關(guān)資料才知道，這是我國(guó)具有傳統(tǒng)特色的民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人，比北方地區(qū)要暖和的多。因此，那里的人們都喜歡穿長(zhǎng)布衣、長(zhǎng)布褲，頭上還圍著藍(lán)布包頭，腳上穿的是繡花圓口的布鞋，這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn)，同學(xué)們，你們理解了嗎？老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學(xué)們，圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎？她們呀居住在我國(guó)南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們，惠安女服飾是不是很有特點(diǎn)，很與眾不同呢？那么她的服飾哪局部最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來(lái)作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷?、圍花頭巾嗎？〔她們居住在我國(guó)南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。〕3、同學(xué)們，剛剛我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國(guó)的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來(lái)看看，同一個(gè)時(shí)間，尤其是冬天，我國(guó)的氣候是北冷南熱，因此說(shuō)，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不一樣。那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內(nèi)，人們的服裝也是不同的?！渤鍪净脽簟匙屛覀儊?lái)看這樣兩句話：〔你們可以小聲念一念〕山上穿皮襖，山下圍皮襖?！睬嗖馗咴吃绱┢ひ\，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。〔吐魯番盆地〕同學(xué)們那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢？同學(xué)們之間先討論一下。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢？山上冷，山下熱，說(shuō)明山上、山下溫差很大。那么說(shuō)到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會(huì)呢？那么同學(xué)們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？〔地形〕青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時(shí)間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。同學(xué)們，青藏高原地區(qū)聚集著我們的____同胞，同學(xué)們，你們知道____人們的服飾是什么樣的嗎？〔男藏袍，女藏裙〕那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢？〔長(zhǎng)袖〕讓我們來(lái)看大屏幕。這就是藏袍服飾，當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥?，通常只穿一只袖子，冷的時(shí)候兩只袖子都穿上，熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿，____人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長(zhǎng)冬無(wú)夏，春去秋來(lái)”這種特殊的氣候影響的，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴@種特殊的地形影響的。讓我們?cè)賮?lái)看下一句，那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢？〔晝夜溫差大〕那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)報(bào)道，印象深化，說(shuō)給你們聽聽：一位游客去旅游，回來(lái)后就大病一場(chǎng)，躺在病床上，他感慨的說(shuō)道：盡管他飽纜了的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂?，晝夜溫差很大，?jiǎn)直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們，今后有時(shí)機(jī)到去，一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂?，多帶些衣服去。同學(xué)們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。4、那么同學(xué)們，你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，你有沒有看到過比擬有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學(xué)們互相之間先來(lái)說(shuō)說(shuō)。好了同學(xué)們，老師來(lái)給你們說(shuō)一個(gè)。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰(shuí)〔阿寶〕阿寶，來(lái)自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎？是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾，你們知道是因?yàn)槭裁磫幔恳驗(yàn)殛儽钡靥廃S土高原，風(fēng)沙非常的大，因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾，是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們，在我國(guó)還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢？你假如感興趣，課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料，你會(huì)感到非常有意思的。〔五〕服飾的變化1、好了同學(xué)們，社會(huì)在開展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片?！部炊唐扯唐赐炅耍瑥闹形覀冎懒?，不同年代，人們的服裝各不一樣。課前，老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片，誰(shuí)搜集到了？那好，就請(qǐng)這位同學(xué)到前面來(lái)。問：剛剛的短片你認(rèn)真看了嗎？那好，你就結(jié)合短片中的知識(shí)，向大家介紹一下，你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。〔實(shí)物投影〕〔學(xué)生發(fā)言，介紹〕那么誰(shuí)還想來(lái)向大家介紹介紹？總結(jié)：同學(xué)們介紹得真好，那么你再來(lái)說(shuō)一下，看了這些照片，你有什么體會(huì)嗎？好了同學(xué)們，隨著社會(huì)的開展，人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚，追求美，說(shuō)明了社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們的生活程度在不斷進(jìn)步。那么同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的穿著也都是不同的，請(qǐng)看大屏幕，你能說(shuō)出他們都是從事什么工作的嗎？〔醫(yī)生、警察、清潔工、空姐〕那么你們又是從哪里看出來(lái)的呢？〔他們的服裝〕也就是說(shuō)職業(yè)也直接影響著人們的穿著。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？〔地形、氣溫、社會(huì)開展〕那么也就是說(shuō)，氣溫、地形、社會(huì)開展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著?！擦澄壹业摹胺b展示會(huì)”好了同學(xué)們，讓我們來(lái)輕松一下，欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們，好看嗎？那么你們想不想也來(lái)為你們自己設(shè)計(jì)美麗的服裝呢？同學(xué)們，老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品，讓我們先一起來(lái)欣賞一下?！矊?shí)物投影〕好了同學(xué)們，老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝，下節(jié)課將你的作品拿來(lái)，我們?cè)賮?lái)一同欣賞，好了。這節(jié)課就上到這兒，下課。通過理解我國(guó)不同地域人們的服飾特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)地域的遼闊和差異，感受我國(guó)勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國(guó)的情感，體驗(yàn)國(guó)家改革開放后，人民生活的宏大變化和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)____的情感。小學(xué)思想品德教案人教版篇二１．理解人類文明的發(fā)地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，理解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。１．事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的理解程度。２．基于對(duì)學(xué)生的理解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁(yè)的文字及插圖。老師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”〔圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的―――在貝多羅樹葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上?！常玻v解與討論。老師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)。”老師提問學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”〔中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒有連續(xù)過的國(guó)家?！常常嘤懻?。老師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)理解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生理解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。４．閱讀與討論。老師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉?。重點(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話結(jié)合在一起。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō)，老師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于長(zhǎng)遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的創(chuàng)造、奉獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并互相交流各自的看法。老師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。７．老師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的遠(yuǎn)流長(zhǎng)。１．讓學(xué)生完成教科書第５頁(yè)的填空作業(yè)。２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。小學(xué)思想品德教案人教版篇三1、知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2、懂得講文明有禮貌是做人的根本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重別人的表現(xiàn)。尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。待人接物有禮貌。本課就是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的根本品德，是尊重別人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)置的。課文分為三局部。第一局部著重說(shuō)明了禮貌待人的社會(huì)意義和個(gè)人意義。第二局部講了____和宋慶齡禮貌待人的事例，目的是使學(xué)生理解為什么要禮貌待人，同時(shí)也為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模。第三局部是詳細(xì)說(shuō)明什么叫待人有禮，怎樣做到禮貌待人。本課共有四個(gè)欄目1、導(dǎo)入局部“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。2、課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”欄目共有兩道題。第一題主要是引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的兩個(gè)事例，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣向____和宋慶齡學(xué)習(xí)。第二題是讓學(xué)生理解一句俗語(yǔ)，目的是加深學(xué)生對(duì)禮貌待人的理解，激發(fā)學(xué)生愿意使用禮貌語(yǔ)言的愿望。3、“議一議”欄目是針對(duì)學(xué)生中常見的現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)展辨析，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識(shí)。4、“演一演”欄目的目的是導(dǎo)行。1、導(dǎo)入局部“想一想”欄目引用了培根的一句話，通過讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的理解，提出為什么要禮貌待人，從而導(dǎo)入本課。教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生真的照一照鏡子，進(jìn)而引申到“照鏡子只能照出人的外表，而人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)那么通過人的一言一行反映出來(lái)?！边@時(shí)再出示培根的話，更有助于學(xué)生對(duì)這句話的理解。2、“演一演”欄目中的人物的行為有的是正確的有的是錯(cuò)誤。教學(xué)中，最好不讓學(xué)生表演錯(cuò)誤的行為，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的行為不利。教學(xué)重要堅(jiān)持正面教育。〈教學(xué)目的〉1、知道我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2、懂得講文明有禮貌是做人的根本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重別人的表現(xiàn)。情感：尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。、對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。行為：待人接物有禮貌。使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，進(jìn)步學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。一、導(dǎo)入1．老師組織學(xué)生進(jìn)展照鏡子的活動(dòng)。〔1〕老師把學(xué)生帶到學(xué)校的禮儀鏡前，讓學(xué)生照鏡子?！彩彝饣顒?dòng)〕〔2〕提問：同學(xué)們從鏡子里看到了什么？〔人的外貌〕〔3〕提問：那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎？怎么才能知道呢？〔回教室討論〕〔4〕電腦演示教材“想一想”欄目中的話，幫助學(xué)生理解上面的問題?！?〕學(xué)生答復(fù)后，老師不小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生齊讀教材課文的第一段，用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。二、明理1．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)____家，我們國(guó)家重要的____。他們?cè)诙Y貌待人方面，為我們做出了典范。請(qǐng)同學(xué)們聽聽他們禮貌待人的事例。2．播放錄音：錄音內(nèi)容：課文第二至四自然段〔學(xué)生看書〕3．電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片?！步滩闹械膱D〕4．提問：____和宋慶齡是怎樣禮貌待人的？他們這樣做說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣想他們學(xué)習(xí)？5．小結(jié)：他們與別人接觸時(shí)態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話文明和氣，舉止大方端莊，像他們這樣就是禮貌待人。他們尊重人、理解人，是禮貌待人的楷模。板書：態(tài)度熱情文雅，說(shuō)話文明和氣，舉止大方端莊6．提問：周總理和宋慶齡這樣對(duì)待別人，別人會(huì)有什么感受？7．小結(jié)：別人會(huì)感到親切、愉快，溫暖，人們會(huì)尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關(guān)系更加親密，愿意按照他的要求辦事。禮貌待人表達(dá)了一個(gè)人對(duì)別人的尊重和友善。禮貌待人對(duì)于個(gè)人來(lái)講是一個(gè)人內(nèi)在美的表現(xiàn)，是做人的根本品質(zhì)。板書：尊重、友善根本品質(zhì)8．提問：在國(guó)際交往中，他們更加重視禮節(jié)，這是為什么呢？9．小結(jié)：在國(guó)際交往中，他們代表的是國(guó)家的形象。他們以禮貌待人，為我國(guó)贏得了崇高聲譽(yù)?？梢?，對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，禮貌是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志。自古以來(lái)，我國(guó)就是“禮儀之邦”禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)。10．提問：今天，我們已進(jìn)入了高科技時(shí)代，物質(zhì)文明高度興隆。我們?cè)谂c人交往中以禮待人有什么重要作用？不講禮貌會(huì)有什么后果？11．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或聽到的事情談?wù)J識(shí)。12．小結(jié)：在與別人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對(duì)待自己有禮貌。同樣，我們也應(yīng)對(duì)別人有禮貌。尊重別人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會(huì)越開展，對(duì)我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重別人，以禮相待是社會(huì)交往的需要，〔板書：社會(huì)交往的需要〕是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。有人說(shuō)“生活里最重要的是禮貌，他比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要?！薄搽娔X出示此句話〕可見，禮貌待人確實(shí)很重要。三、深化明理、導(dǎo)行1．聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化明理〔1〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的`？有什么體會(huì)？通過剛剛的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識(shí)？小學(xué)思想品德教案人教版篇四認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活非常愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教材分析^p：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容局部“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏兒童之間互相關(guān)心、保護(hù)、合作的條件，因此“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與別人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛分開家庭和幼兒園，開場(chǎng)過小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有好處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。教法建議：1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，實(shí)在到達(dá)目的。2．本課教學(xué)一定要聯(lián)絡(luò)本班實(shí)際，理解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性?！唇虒W(xué)目的〉認(rèn)知：知道和同學(xué)在一起生活非常愉快有趣。情感：喜歡和同學(xué)在一起。行為：在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)非常愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。教學(xué)難點(diǎn)：是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：一、看一看?！彩箤W(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。〕1.想一想：每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？2.出示投影片?！?看一看"中的圖〕〔1〕說(shuō)一說(shuō)：清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？〔2〕小結(jié)：學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。二、說(shuō)一說(shuō)?！彩箤W(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲非常愉快有趣?！吵鍪緢D一1.小組交流：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？2.小結(jié)：和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)慣用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想方法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。出示圖二1.即興表演：幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并撫慰他。2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學(xué)？〔給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)〕小結(jié)：和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得快樂，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：如今你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。三、想一想?！彩箤W(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。〕出示課件一〔小動(dòng)物學(xué)校的故事〕1．小組討論：小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你想對(duì)小兔說(shuō)什么？小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？2．小結(jié)：同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。四、唱一唱?！布ぐl(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感?！撤乓纛l1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。五、練一練?！彩箤W(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友?！吵鍪菊n件二〔"練一練"中的圖〕1.小組交流：圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)?！?〕向同學(xué)介紹自己的名字?！?〕說(shuō)出同學(xué)的名字?！?〕互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"叫多組同學(xué)到前邊表演。3.小組比賽比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的?！矊?duì)表演好的同學(xué)進(jìn)展鼓勵(lì)〕4．小結(jié)：主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。六、讀兒歌，總結(jié)全課。1．學(xué)兒歌?！段蚁矚g和同學(xué)在一起》板書兒歌2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。3.總結(jié)：和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ?。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設(shè)計(jì)：三、喜歡和同學(xué)在一起同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。擴(kuò)展資料合群喜歡與別人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是到達(dá)自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與別人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比擬容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)非常重要?？梢酝ㄟ^組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理?！浴缎W(xué)教學(xué)全書思想品德卷》怯懦作為一種以害怕和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的根本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈服別人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)對(duì)抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失??；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從疑心自己的才能到不能表現(xiàn)自己的才能，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來(lái)又會(huì)加深怯懦。怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘假設(shè)得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格?！浴秾W(xué)校心理教育全書》小學(xué)思想品德教案人教版篇五1、知道老實(shí)守信的根本含義。2、懂得老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要老實(shí)守信。3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要老實(shí)守信。1、愿意做老實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。2、對(duì)自己不老實(shí)和不守信譽(yù)的行為感到不安和歉疚。1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原那么，作出承諾后努力兌現(xiàn)。本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及根本要求編寫的。本課是在的中年級(jí)“老實(shí)守信”的根底上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成老實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。1、“老實(shí)守信”的含義。2、老實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。3、現(xiàn)代社會(huì)更需要老實(shí)守信。4、要從小培養(yǎng)老實(shí)守信的品質(zhì)。本課共有四個(gè)欄目欄目一“述說(shuō)”〔課文前〕意在讓學(xué)生首先回憶以往學(xué)過的關(guān)于老實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)絡(luò)一些自己的詳細(xì)實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)老實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。欄目二“述說(shuō)”〔課文后〕意在穩(wěn)固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)絡(luò)正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)老實(shí)守信的意義。欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目的上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)消費(fèi)生努力做一個(gè)老實(shí)守信的人的愿望。1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)老實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)展交流，加深學(xué)生對(duì)老實(shí)守信的理解。2．教學(xué)中，老師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。3．教學(xué)中，一定要利用老實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)老實(shí)守信的好處以及不老實(shí)守信的危害。4．課上，老師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》?！惨娬n前準(zhǔn)備中閱讀材料〕你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信譽(yù)，容許別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵〕小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信譽(yù)，容許了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是老實(shí)守信的表現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《老實(shí)守信》，從而使我們懂得：老實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到老實(shí)守信。1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》〔見擴(kuò)展資料〕提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？〔學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不老實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。老實(shí)守信是立人之本?！硨?duì)！假如一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，老實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信譽(yù)，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到老實(shí)守信，才可以受到別人的尊重。2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？假如不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？〔學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的根本保障。老實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興隆興隆的重要條件?！衬氵€能舉出類似這樣的例子嗎？老師講：飛機(jī)送面團(tuán)提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?〔學(xué)生討論〕小結(jié)：確實(shí)送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的非常之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶然發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，老實(shí)守信是立足根本。老實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的根本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步開展，立于不敗之地的保障。板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要2、小組活動(dòng)，展示自己搜集到的關(guān)于"只有老實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。各小組匯報(bào)?！苍趯W(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)老實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)?！?、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請(qǐng)聽歷史故事《老實(shí)的晏殊》。小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把老實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？〔學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)?！?、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。小品表演1：課后討論題1〔引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種老實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)獲得好成績(jī)，也不光榮。不僅不利于彌補(bǔ)上的破綻，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不老實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己?！嘲鍟簭男r(shí)候要求自己老實(shí)守信小品表演2：課后討論題2〔使學(xué)生懂得"講信譽(yù)要有原那么"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信譽(yù)一定要與老實(shí)聯(lián)絡(luò)在一起?！嘲鍟涸谛∈律弦笞约豪蠈?shí)守信小品表演3：課后討論題3〔使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼別人，靈敏處事，好心的謊話，也是可以諒解的。〕小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，老實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原那么問題面前，必須以老實(shí)為第一位。同時(shí)不能與好心的謊話混為一談。3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)?！矠橥瑢W(xué)們樹立身邊的典范〕1、看錄像1〔課后評(píng)議1〕你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么？2、看錄像2〔課后評(píng)議2〕假如你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法?！?、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？老實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)社會(huì)需要傳統(tǒng)美德從小事做起1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于老實(shí)守信方面的事例?！舱词吕伞?．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)老實(shí)守信品質(zhì)的重要性。3．搜集有關(guān)老實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。4、你認(rèn)為老實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。5、搜集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？〔可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲〕小學(xué)思想品德教案人教版篇六活動(dòng)目的:1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的聲譽(yù)。2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地聲譽(yù)?；顒?dòng)難點(diǎn):體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片活動(dòng)過程：1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說(shuō)邊演。2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？3、小結(jié)并揭題：從自尊開場(chǎng)1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，反省自己的行為。(1)第一幅圖，說(shuō)明什么？你有過類似的行為嗎？師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)視，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；(2)假如你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做？你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做？為什么？師：第二幅圖說(shuō)明貪小廉價(jià)和損害別人利益是不自尊的表現(xiàn)；(3)這副畫面上的難同學(xué)假如是你，你會(huì)作何選擇？為什么？聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前假如不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的聲譽(yù)何自尊。在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？將你寫的和同學(xué)寫的名人名言搜集。小學(xué)思想品德教案人教版篇七我國(guó)工業(yè)的開展1課時(shí)教學(xué)目的學(xué)生從我國(guó)鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式開展中，看到我國(guó)社會(huì)事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來(lái)我國(guó)迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國(guó)的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。理解我國(guó)工業(yè)開展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及開展情況進(jìn)展理解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納才能，正確理解工業(yè)化開展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比擬客觀地分析^p問題的才能。理解我國(guó)工業(yè)開展的情況，對(duì)我國(guó)一些主要工業(yè)指標(biāo)以及開展情況進(jìn)展理解，初步建立國(guó)情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納才能，正確理解工業(yè)化開展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比擬客觀地分析^p問題的才能。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)師：這節(jié)課我們要一起來(lái)追尋我國(guó)工業(yè)的開展歷史。1、解放前我國(guó)工業(yè)很薄弱：看圖，解放前，我國(guó)的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國(guó)進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說(shuō)起，談?wù)勀愕母邢搿?、解放后我國(guó)工業(yè)迅猛開展：出示93頁(yè)的石油、汽車工業(yè)布局圖，說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？師：我國(guó)石油、汽車工業(yè)從無(wú)到有，開展迅速。1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，說(shuō)一說(shuō)：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式開展的數(shù)字更說(shuō)明了什么？師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式開展的數(shù)字更說(shuō)明了我國(guó)工業(yè)開展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)根底。1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的方法。2、工業(yè)開展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。3、請(qǐng)大家積極地開動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的方法。工業(yè)的開展為我們的生活帶來(lái)了很大的便利，但是工業(yè)的開展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。課上進(jìn)展學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師又要注意進(jìn)展引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，理解我國(guó)的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過各種各樣的工廠圖片，理解我國(guó)工業(yè)開展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)開展的數(shù)字比照，感受到我國(guó)工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)可以以小組為單位進(jìn)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。小學(xué)思想品德教案人教版篇八讓學(xué)生知道尊老愛幼是中國(guó)家庭的傳統(tǒng)美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)和睦、歡樂的家庭。中國(guó)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？小結(jié)。小結(jié)小學(xué)思想品德教案詳案小學(xué)思想品德教案人教版篇九戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離兒童生活較遠(yuǎn)的話題。本課主要是讓學(xué)生通過感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)。在本課時(shí)，通過召開新聞發(fā)布會(huì)，讓學(xué)生理解當(dāng)今世界上仍然在不斷發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，通過比照體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童生活有多么困苦與艱辛，產(chǎn)生熱愛和平的情感，進(jìn)而從戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失及戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥等角度，讓學(xué)生看到戰(zhàn)爭(zhēng)宏大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的宏大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美妙；并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問題的才能?！稇?zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難》。1、引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。2、通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的根本技能。戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。1、如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的間隔，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。1、課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)展整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。2、調(diào)查經(jīng)歷過重慶大轟炸的老人，請(qǐng)他們回憶當(dāng)年的情景和感受。3、理解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)程度等學(xué)情?！惨弧骋朐掝}1、同學(xué)們，童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是終生難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和麄兠利惖耐暾粺o(wú)情的炮火演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。〔出示課本48頁(yè)圖片1〕請(qǐng)看，照片中的這個(gè)孩子為什么這樣傷心難過？〔他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照〕2、〔出示課本48頁(yè)圖片2〕戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢(mèng)中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩子，他們的心里在想些什么？3、在炮火的轟炸和摧殘下，他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)爭(zhēng)終究給人類帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢？今天我們要就這個(gè)問題進(jìn)展深化的探究與考慮。〔板書課題：《戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難》〕〔二〕活動(dòng)一：理解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難1、說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？2、確實(shí)，正如同學(xué)們所說(shuō)的，這些都是影響世界歷史、給人類帶來(lái)深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是20世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本49頁(yè)的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。學(xué)生完成后，老師出示填寫完好的表格，讓學(xué)生對(duì)照自己填寫的內(nèi)容是否一致。〔出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容〕從表格里的這幾組〔紅色〕數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大？你有什么感想？3、這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？〔老師出示條形統(tǒng)計(jì)圖〕也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料，就是歷史最有力的證據(jù)──〔出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，老師簡(jiǎn)短介紹?！晨戳诉@一組歷史照片，你有什么感想？學(xué)生答復(fù)后，老師點(diǎn)評(píng)：一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的消滅以及眾多的百姓無(wú)家可歸。剛剛的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。〔板書：財(cái)產(chǎn)的損失〕4、戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi)，因此世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)消耗了5000億美元的軍費(fèi)開支，相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)消費(fèi)總值。孩子們，假設(shè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？〔老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)〕〔三〕活動(dòng)二：深化討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘1、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的宏大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰(shuí)來(lái)告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？〔9000萬(wàn)〕2、很難想象，9000萬(wàn)是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開拓歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國(guó)，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無(wú)數(shù)的盟軍士兵為了這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)──〔播放諾曼底登陸電影剪輯片段〕3、看了剛剛的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？師小結(jié)：人的生命是珍貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。〔板書：生命的摧殘〕4、第二次世界大戰(zhàn)曾涉及我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)展的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸──〔播放重慶大轟炸剪輯〕從剛剛的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難？5、今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當(dāng)?shù)氐拿總€(gè)家庭和無(wú)辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害?！渤鍪疽晾松倥娜沼洝晨戳苏掌械呐懙倪@些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響？6、戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國(guó)，還是受害國(guó)，最大的受害者始終是無(wú)辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來(lái)聽聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲──〔播放信件內(nèi)容錄音片段〕〔四〕活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥1、戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)完畢了，可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)害就徹底完畢了嗎？有一個(gè)____小女孩，用她短暫的一生，向人們?cè)V說(shuō)了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲哀故事──〔出示課本51頁(yè)下列圖〕誰(shuí)來(lái)講講左左木貞子的故事？2、聽了這個(gè)____女孩的故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想？〔師點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)爭(zhēng)雖然完畢了，但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒有完畢，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥〕〔板書：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥〕3、戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢？讓我們帶著這個(gè)問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營(yíng)里去調(diào)查一下，或許就能找到答案了！請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第50頁(yè)，認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片，結(jié)合你課前搜集的資料，先各小組進(jìn)展交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。4、準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？學(xué)生交流過程中，老師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià)：〔1〕在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會(huì)環(huán)境動(dòng)亂不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)憂的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對(duì)他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒有上學(xué)的時(shí)機(jī)，這對(duì)他們的終身開展有什么影響？〔2〕戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也答應(yīng)以通過重建來(lái)補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心靈創(chuàng)傷？〔3〕戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警覺，誰(shuí)來(lái)給大家交流這方面的資料？〔4〕人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明，可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了消滅性的摧殘和踐踏呢？〔五〕激情結(jié)課1、這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度理解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的宏大災(zāi)難。假設(shè)你是一個(gè)伊拉克孩子，此刻最想說(shuō)的一句話是什么？2、其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難。因此，和平的呼聲一浪高過一浪，請(qǐng)看！〔播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片〕完畢語(yǔ)：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘記在世界人民的心中爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難小學(xué)思想品德教案人教版篇十教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。一課時(shí)一、談話導(dǎo)入俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說(shuō)明。二、說(shuō)說(shuō)這些圖中反映了哪些事1、小女孩清掃居民大院。2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收?qǐng)錾系募Z食。3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。4、一家蓋房，眾多鄰居幫助。三、讀課文，考慮：怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？讀后交流。四、說(shuō)一說(shuō)你和你家得到過鄰居的哪些幫助？你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？〔學(xué)生說(shuō)時(shí)，舉例〕五、讀讀議議小學(xué)思想品德教案人教版篇十一教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)教學(xué)目的：使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。教學(xué)過程：一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，導(dǎo)入課題。1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)辭別)3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢?今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》二、自學(xué)課文，初步明理。1．生自由看課文中的插圖。2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加深明理。(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：您好、你好)2．他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書：見面)3.你過去在什么時(shí)候用過“你好、您好”？4．老師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問候?qū)Ψ健?二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：再見)2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)3．你過去在什么時(shí)候用過，“再見”?4．老師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見”。(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖1．圖上的小朋友在干什么?2．他們使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：請(qǐng)、謝謝)3．什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。5．老師小結(jié)：在要求別人或懇求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，承受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：對(duì)不起、沒關(guān)系)2．什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢?(板：打攪別人，別人抱歉)3.你過去用過“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎?4．老師小結(jié)：給別人添了費(fèi)事的時(shí)候，如阻礙丁別人，打攪了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人抱歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，導(dǎo)之以行。1．想一想。(見課后練習(xí))2．演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很快樂，他打把這事告訴外地工作的姑媽。3．玩一玩。(見課后練習(xí))五、總結(jié)全文，提出要求。1．學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打攪別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)見面：“您好!”“你好！”分別：“再見”有求別人：“請(qǐng)”得到幫助：“謝謝”打攪別人：“對(duì)不起”別人抱歉：“沒關(guān)系”小學(xué)思想品德教案人教版篇十二讓學(xué)生知道居家平安應(yīng)注意什么，并知道一些平安和救護(hù)的常識(shí)，在碰到意外事故時(shí)，能采取正確的救護(hù)方法。一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，幸福的家庭生活，離不開居家平安。那么居家平安需要注意什么？二、自讀課文第二節(jié)考慮：居家平安最主要的要防什么？讀后答復(fù)。三、看圖、答復(fù)下列問題1、圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么？〔火警119〕2、圖2又是怎么回事？該怎么打？3、圖3，家中被盜了，該打什么？〔匪警110〕四、說(shuō)一說(shuō)圖中的小男孩為什么會(huì)觸電？小姑娘做的方法對(duì)嗎？為什么？五、討論1、在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些問題？2、假如發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用報(bào)警時(shí)，要注意講清哪些問題？六、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個(gè)情景〔書16、17頁(yè)〕，進(jìn)展討論。七、齊讀第三自然段小學(xué)思想品德教案人教版篇十三家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)消費(fèi)力的解放和開展為廣闊城鄉(xiāng)的開展開拓了廣闊的道路，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了宏大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深化地理解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的宏大變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的宏大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)；體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)心，初步形成熱愛勞動(dòng)、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。才能：在理論中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)才能。知識(shí)：理解家鄉(xiāng)的變遷；理解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。1、城鄉(xiāng)巨變〔建議2課時(shí)〕1、通過找故事、聽故事等形式理解家鄉(xiāng)的過去。2、對(duì)照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的宏大變化。3、在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究的才能。1、理解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。2、理解家鄉(xiāng)的變遷。3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、老師播放歌曲《在希望的田野上》2、談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧1、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說(shuō)來(lái)理解北京的變遷。2、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說(shuō)的是什么事情。3、學(xué)生理解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國(guó)大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。4、小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們理解了歷史上北京城的變化。1、設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中理解北京的過去和如今。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來(lái)理解自己家鄉(xiāng)的變化呢？2、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。3、每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來(lái)理解自己的家鄉(xiāng)，理解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。4