2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

2021年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題A4版（2）選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句子中。

他們總是為一件小事爭(zhēng)辯得.

（時(shí)間：60分鐘滿分：100）

班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：教練認(rèn)為打球時(shí),靈活機(jī)動(dòng)，是優(yōu)秀的排球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

五、你知道括號(hào)里填哪組詞最合適嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶睢?/p>

chuangju

觀察觀看

（1）經(jīng)過(guò)認(rèn)真（）,我終于發(fā)現(xiàn)了金色草地的秘密。

（2）爸爸帶我去體育場(chǎng)_）籃球比賽。

duzhou有趣樂趣

（3）這篇童話故事生動(dòng)（）。

（4）他從讀書中體會(huì)到了無(wú)窮的（）o

六、按要求完成句子練習(xí)。

斜（）（1）她今天穿著一件白色的裙子和一頂小紅帽。（修改病句）

料（）

（2）一?群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（仿寫擬人句）

三、讀一讀，連一連。

金色的氣味平整地睡覺（3）跳水金牌被中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪走了。（改“把”字句）

芬芳的田野輕輕地歌唱

飽滿的衣裳舒服地打開（4）樹葉飄落下來(lái)。（改為比喻句）

美麗的谷粒愉快地走過(guò)

四、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)并填空O七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

搖（__）晃（____）披（____）散（—）張（—）舞（—）1.《絕句》中寫到動(dòng)物的兩句詩(shī)是_______,。

(_）紅（____）赤（____）疾（一）快（—）干（—）燥2.《惠崇春江晚景》的作者是朝的,這首詩(shī)是他為（人名）

（1）通過(guò)補(bǔ)充詞語(yǔ)我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是帶有的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有的畫作《春江晚景》所寫的。

3.從《三衢道中》中“”一句可以看出，作者是先乘船再走山路的。

4.《燕子》這篇課文主要描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的.景色，贊美了活400年。

潑可愛的一，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛之情。后半句用_____和______的方法對(duì)前半句進(jìn)行______說(shuō)明，說(shuō)明畢昇是當(dāng)之無(wú)愧的

5.《荷花》一文通過(guò)描寫夏日公園一池盛開時(shí)情景，以及“我”沉浸在

此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛—的感情。

九、習(xí)作展示。

八、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。我們每天與同學(xué)朝夕相處，彼此都很熟悉。請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué)寫一寫，看看大家是否

活字印刷術(shù)能猜到他是誰(shuí)。

活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明要求：1.不能在文中出現(xiàn)所寫人物的名字；

的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來(lái)，排列在字盤內(nèi)，涂2.抓住人物的外貌特征來(lái)寫；

墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用。3.題目自擬，不少于300字。

活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間（1041—

1048）,中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活

字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯?古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。元代王禎成

功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無(wú)錫、蘇州等地

得到較多的應(yīng)用。

1.（找中心句）短文第1自然段是圍繞“”這句話來(lái)寫的。第2

自然段是圍繞“”這句話來(lái)寫的。

2.（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完整。

制成—一~按稿一排列涂墨—一一印完留待—

3.（理解詞語(yǔ)）結(jié)合上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。

“誕生”的意思是。

（2）元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。

“創(chuàng)制”的意思是。

4.（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力

的。

他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯?古騰堡的活字印刷術(shù)早約

包走進(jìn)校園，總能經(jīng)?？吹剿玫鹊纳碛?，只見她在操場(chǎng)上向我招手，微微一笑，一

參考答案雙水靈靈的大眼睛，給我一種十分親切的感覺，然后披散著的秀發(fā)像蝴蝶一樣神采飛

L謙虛欣賞創(chuàng)舉陌生懦弱姿勢(shì)歐洲蓮蓬舞，伴著她輕盈的腳步，向我直奔而來(lái)，牽著我的手，一起飛奔著跑向教室。

2、冷風(fēng)規(guī)則斜陽(yáng)狂歡可憐現(xiàn)在顏料汪洋她愛講故事。有一次，班上組織活動(dòng)，在同學(xué)們的掌聲中，她快步地走上講臺(tái)，口

3、若懸河，眉飛色舞地講了起來(lái)，而且情不自禁地融入到故事中去，好象自己就是故事

平整

金色

味

輕輕

芬芳

野中的主人公，不知不覺地陶醉了，同學(xué)們也陶醉了，連老師也被她的神情感染了。

舒服

飽滿

靠她不僅故事講得好，而且還十分關(guān)心人。記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我到她家玩，

愉快

美麗

粒

一跨進(jìn)她家，她就迅速地從冰箱中，取出一根冰棍遞給我，讓我降降溫。午睡時(shí)，她

4、頭腦頭發(fā)牙爪面耳眼手口舌又把床讓給我，自己卻躺在木地板上，并且還給我講故事，讓我感到很不好意思。

身體部位昂首挺胸抓耳撓腮面紅耳赤眼疾手快

她就是我那時(shí)最好的朋友。

5、觀察觀看