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《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:(上冊(cè))第四單元第52~54頁(yè)“比的化簡(jiǎn)”。教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1、在實(shí)際情境中體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,進(jìn)一步體會(huì)比的含義。
2、在觀察、比較中理解什么是化簡(jiǎn)比,會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究,培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題的能力、發(fā)散性思維能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):正確運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)化簡(jiǎn)比。
難點(diǎn):運(yùn)用比的化簡(jiǎn),解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.我們學(xué)習(xí)了《生活中的比》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫比?請(qǐng)舉個(gè)例子。2.說(shuō)說(shuō)比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別。3.同學(xué)們能把0.2÷0.3的除數(shù)和被除數(shù)變成整數(shù)而商不變嗎?能把約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎?二、探索新知1、課件出示課本52頁(yè)中的情景。師:你從情景中獲得了什么信息?生:圖中小男孩和小女孩都調(diào)制了一杯蜂蜜水,小男孩調(diào)制這杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水,小女孩調(diào)制的這杯蜂蜜水用了2小杯蜂蜜,18小杯水。師:比較哪杯水更甜?聯(lián)系最近我們所學(xué)比的知識(shí),你想到了什么?隨學(xué)生回答板書:蜂蜜與水的比男生40:360女生2:182.體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性。師:哪杯蜂蜜水更甜,你現(xiàn)在能判斷出來(lái)了嗎?有遇到什么問(wèn)題?請(qǐng)你們想想辦法,自己試一試,再與同桌交流。全班交流:說(shuō)說(shuō)你的算法和依據(jù)。隨學(xué)生回答板書:40:360===1:92:18===1:9小結(jié):雖然所用的計(jì)量單位不同,但這兩杯蜂蜜水中蜂蜜與水的比例實(shí)際上都是1:9,所以比較的結(jié)果是一樣甜。3.理解化簡(jiǎn)比,揭示課題。師:觀察、比較:原來(lái)的比與化簡(jiǎn)后的比有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?生:它們的比值相等,后面的比更簡(jiǎn)單。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。師:在用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí),要將分?jǐn)?shù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。你還能說(shuō)出學(xué)生到黑板演算師:三組比的不同之處?生:第一組是整數(shù)比;第二組是小數(shù)比;第三組是分?jǐn)?shù)比。師:如何化簡(jiǎn)這三組比?學(xué)生歸納化簡(jiǎn)比的方法。整數(shù)比——可以根據(jù)商不變的性質(zhì)或像分?jǐn)?shù)約分那樣進(jìn)行化簡(jiǎn)。小數(shù)比——可以先利用商不變的性質(zhì)將其轉(zhuǎn)化為整數(shù)比,然后再化簡(jiǎn)。分?jǐn)?shù)比——可以前項(xiàng)乘后項(xiàng)的倒數(shù),再根據(jù)結(jié)果寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比。三、練習(xí)鞏固1.化簡(jiǎn)下列比(帶*為選做)15:210.12:0.4:1:2.做課本53頁(yè)第一題連一連3.做課本53頁(yè)第二題四、課堂總結(jié)1、回顧這節(jié)課,你有什么收獲?利用所學(xué)的比,你能解決生活中什么樣的問(wèn)題?從比的意義和比的化簡(jiǎn)方法兩方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。舉例讓學(xué)生體會(huì)化簡(jiǎn)比在生活中是十分必要的。比如(飲料店調(diào)配美味的飲料需要的配方之類的)五、課后作業(yè)1.大小圓的半徑分別是7厘米和2厘米,試求它們的直徑之比,周長(zhǎng)之比和面
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