第6課++工業(yè)化國家的社會變化 九年級歷史與社會 （部編版）

馬爾薩斯（1766—1834）人口增長快于生產增長，這是一種“自然規(guī)律”；人口增長到生活資料僅能維持人類生存的極限時，社會就會出現饑饉、戰(zhàn)爭和疾病。馬爾薩斯的“人口論”在提醒人們要處理好人口增長的問題上有積極的意義，但他把資本主義制度造成的勞動群眾的失業(yè)和貧困，都歸咎于人口增長得過多，則是錯誤的?！度丝谠怼啡丝诳焖僭鲩L會起到哪些作用？帶來大量勞動力。促進了經濟、社會的發(fā)展1841年和1877年英國就業(yè)結構變化示意圖

隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工人階級隊伍不斷壯大。勞動力結構發(fā)生了巨大變化，越來越多的人放棄農業(yè)生產，專門從事工業(yè)和商業(yè)。在中世紀歐洲，婦女作為丈夫的助手，始終是丈夫在家里的代理人…然而，工業(yè)化是一定要改變這種狀況的。隨著教育的普及，科學的傳播，以及勞動婦女在生產活動中的作用，婦女重返社會的愿望就逐漸萌發(fā)了?！谝淮问澜绱髴?zhàn)使社會真正承認了婦女的地位。戰(zhàn)時，大量男子參戰(zhàn)，他們留下的工作只好由婦女去頂替。婦女在各行各業(yè)的表現使整個社會為之震驚--摘編自錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》根據材料，思考婦女在工業(yè)革命浪潮下有何變化？工業(yè)革命使婦女成為工業(yè)勞動者，為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。英國社會各階層人口與財富統(tǒng)計表大眾教育（1）目的：為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要（2）表現：①19世紀初，德國建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系②1802年，法國通過法律開設政府資助的中等學校③1870年，英國法國對兒童實行免費義務教育19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。19世紀初，德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。據統(tǒng)計，美國在1870年至1900年，小學生人數由690萬增加到1500萬。1900年，每1萬人口中平均有大學生31.4人，把其他主要國家遠遠甩到后面。依據材料，結合所學知識，概括工業(yè)化的發(fā)展與大眾教育的發(fā)展之間的關系。工業(yè)化的發(fā)展為大眾教育的發(fā)展提供資金等條件，大眾教育的發(fā)展為工業(yè)化的發(fā)展提供人才，推動工業(yè)化的發(fā)展。開始時開始時，城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。城市人口增長太快，住房變得擁擠不堪，低收入家庭的居住條件更差。1850年的巴黎街道狹窄而幽暗，許多居民區(qū)都是名副其實的貧民窟。19世紀中期以后

城市的環(huán)境開始受到重視并得到改善，一些基礎設施建立起來。到19世紀末，城市面貌已大為改觀。隨著城市的發(fā)展，人民的生活方式也在發(fā)生變化。

在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明則幾乎又變成野蠻人……在這條污濁的排水管中，排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤世界；從這條骯臟的下水道中，流淌出純金。在這里，人類的發(fā)展成就既是最完備的，又是最野蠻的?！队鐣贰啡丝谠鲩L、城市化、貧富分化加劇之間的內在聯系？

人口增長加快了工業(yè)化國家的城市化進程，大量農