地理教學技能培訓心得體會（23篇）

地理教學技能培訓心得體會（優(yōu)秀23篇）教學技能培訓心得體會

20xx年8月10日~17日期間，我市教育局組織了我們中心校老師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：

1、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性；

2、擅長學習實踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫；

林景教研員的關于有效教學的思索的專題講座，加深了我對有效教學的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念；在學習期間，同時還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師（鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華）的教材分析，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解特別深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

劉局長8月10日的講話中強調：我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，學不行以已，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的閉門造車，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力量。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從人動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深化的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力量。古人說授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，獨立思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變化，從傳道者轉向引路人，從解惑者轉向啟發(fā)人，從授業(yè)者轉向參加人，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現(xiàn)教書和育人。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應當樂觀地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思索和總結，這次培訓的關于有效教學的思索的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明白道路。在課堂中，我們的教學更應當關注有效性，這是一個熱門的話題，也是當今教學的流行曲。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；

2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教；

3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心；

4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。

對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不隨便污辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的關心。

教學技能培訓心得體會

教育階段英語課程的任務是：激經過幾天而充實的時間學習，我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓作了重要報告，明確了培訓的目的和重要性。教育的進展離不開學問，離不開人才。所以，我們的老師就必需虛心學習，加強實踐熬煉，提高業(yè)務水平和科學技能。接著聽林景教研員作《關于有效教學的思索》的講座，重點闡述了什么是有效教學和怎樣的教學是有效的。他講到有效的教學活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最終聽了王蕊等四位老師對三、四班級數(shù)學作了具體的分析，使我對教材有了一個更新的熟悉，四位老師對教材分析特別仔細、認真，分析了教材的總體目標，編排特點，詳細編排以及教學建議等。讓我更進一下了解教材，并反思了以往教學工作中的不足，拓展了學習的視野，更新了教育教學理念。下面淺談我對本次培訓學習的幾點體會。

一、提高自身素養(yǎng)和技能水平。教育大業(yè)，人才為本，科教興國關鍵在于人。新理念下的教育教學工作，要求我們老師必需具備較高政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，提高個人的自身素養(yǎng)，不斷適應教育教學的需求，劉局長的講話中提到，教育進展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家，一個地方等要加快進展關鍵在于人才。因而，做為老師必需努力提高自身的綜合素養(yǎng)，超群的業(yè)務水平，才能培育出合格的人才。

二、加強實踐熬煉，不斷提高工作力量。實踐熬煉是提高人才素養(yǎng)，增加工作力量的重要途徑，我要把學到的學問，應用到教學實踐中，只有在實踐中去解決問題才能積累閱歷，才能提高業(yè)務水平，工作力量。

三、要有敬業(yè)，奉獻精神。我們是人民老師，要有兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的精神。只有深深地熟悉到這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱忱，才能投身到教育教學中去。

四、言傳身教。老師必需注意“言傳身教”要以自身的行為去影響同學，帶動同學，真正成為同學的表率。老師的一言一行直接影響同學的成長。老師要和同學建立起公平的師生關系，關注每一位同學的健康成長，做他們的知心伴侶。

總之，這次的培訓學習，使我終身受益。我將以新的精神面貌投身到教學中去，努力把教育教學工作做得更好。

老師在教學評價上要重態(tài)度、重參加、重努力程度、重溝通力量。

教學技能培訓心得體會篇3今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校老師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性;2、擅長學習實踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫;3、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)老師隊伍，它給了我們每一位培訓老師一次很好的充電機會;林景教研員的“關于有效教學的思索”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間，同時還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解特別深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，“學不行以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力量。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深化的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，獨立思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉向“參加人”，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應當樂觀地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思索和總結，這次培訓的“關于有效教學的思索”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明白道路。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不隨便污辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的關心。

教學技能培訓心得體會

20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參與了“美術技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參與有關美術的培訓回來，通過傾聽馮老師的《幼兒園美術技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術活動的展現(xiàn)，使我對幼兒園美術教育有了新的思索，而且感受頗深。

馮老師向我們敘述了幼兒園美術教學大致可包括繪畫、手工和觀賞。適合幼兒進行繪畫和手工操作的類型許多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎上加以想象制造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

緊接著馮老師把還給我們展現(xiàn)了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡潔的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最終一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學，我們也把握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網站學以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的學問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為幼兒供應更好更優(yōu)質的服務，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術技能培訓，通過這次培訓，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

教學技能培訓心得體會

參與工作7年了，對于聽課、評課、說課，始終以來都是仿照。記得剛參與工作時，連怎樣寫備課都是拿著老老師的備課本學來的。平常的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的預備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的熟悉。

聽課是一種主動向他人學習，溝通教學閱歷和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在公平的地位。有些新老師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同進展。

首先要熟識有關學科教學大綱，討論指導性文件，學習相關學科的教改閱歷與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和進展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。

聽課時還應當留意：1、觀看教學目標實施與教材處理狀況。2.觀看教學結構狀況。3.觀看教學手段的選擇與運用。4.觀看課堂教學狀態(tài)。

聽完課以后，還要對聽過的課思索和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。

聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應當學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，專心去思索。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有好處。

對于怎樣評課，王校長也做了詳細的講解。教學目標是否全面是否詳細;教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵;另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、支配還有層次;從教學方法和手段上分析，看量體裁衣敏捷運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。

1、教學目標明確、詳細。2、新的學習方式充分體現(xiàn)。3、新課標要求充分落實。4、教學手段恰當、有效。5、教學效果顯著。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了詳細的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M老師樂觀主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。

說課活動有說又有評，特殊是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素養(yǎng)教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互溝通，不僅熬煉了參加者說與評的力量，而且促使老師在理論與實踐的結合上有了新的熟悉，新的提高。說課肯定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。

說課還應留意不要按。

教案。

說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。

聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思索中提高。爭取在教學上能有更大的進步!

這次老師素養(yǎng)提升學科專題研討，仔細傾聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我許多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的關心，課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位同學的進展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培育符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐力量的人才。

新課程似一股清爽的風吹進了課堂，使沉悶的課布滿了活力。

在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，老師的教學過程就是傳授學問的過程，老師怎樣教，同學就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使老師和同學的共性沒有得到張揚。

相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學行為和同學的學習方式有了明顯的轉變，同學的學習生活開頭發(fā)生變化，課堂消失了師生互動、公平學習的生動畫面。

老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參加者，引導同學去發(fā)覺，去探究。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的布滿活力的學習場面，不再是過去的老師“教”同學“聽”的課堂情景，同學的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得同學的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。

傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，同學主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學是主動地提問題，樂觀爭論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間相互補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了同學的主觀能動性，極大地調動了同學的學習樂觀性。

新課程要求老師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)橥瑢W學習的促進者、討論者、指導者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進同學的學習生活，走近同學的“心田”。

盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的學問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。老師是學習者和學問之間的中介者，不光是傳授學問，而是包括學問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會同學學問，教給同學方法，教給同學獨立和生存的力量。

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教學技能培訓心得體會

狂年暑期，南通市教育局組織了我們中心校老師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性;2、擅長學習實踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫;3、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)老師隊伍，它給了我們每一位培訓老師一次很好的充電機會;林景教研員的“關于有效教學的思索”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間，同時還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解特別深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，“學不行以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力量。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深化的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，獨立思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉向“參加人”，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應當樂觀地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思索和總結，這次培訓的“關于有效教學的思索”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明白道路。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不隨便污辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的關心。

教學技能培訓心得體會

9月12日——14日白山教育學院舉辦的“課堂教育改革”研討會，各校的業(yè)務校長參與了會議，通過此次培訓我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的熟悉，我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是更新教學觀念，轉變教育思想，仔細學習《新課標》和《中國教育改革進展剛要》，樂觀實施新課改的理念。在此理念下，老師應當循循善誘，充分利用課堂的深度挖掘同學的潛力，引導同學自主自由地學習，形成師生合作，以老師為引導，以同學為主體的新局面?！白灾鲗W習、提出質疑、合作爭論、總結提升、延長進展”的課堂教學模式。

一、加強課題討論，結合本校的實際實施本?？尚行杂懻撜n題。

二、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。結合學校近幾年的實踐，我覺得從以下幾個方面著眼：

1、明確目標，集體背課。要充分體驗學問技能、過程與方法、情感價值觀。

2、自主預習。

自主學習是為下面的學習環(huán)節(jié)做預備，更是自主探究的嘗試。如語文自主學習，同學要學會學習就必需學會閱讀。同學需要通過提前閱讀領悟和把握教材的結構、中心思想、重點難點。

2、重視啟發(fā)引導。

是一個教學上或試驗上的技能問題，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有制造性的想象力，問題提出也許分兩種，一種是老師設計，抓住主要內容及重點難點提出的針對性的問題。一種是同學提出，老師要特殊重視這類問題的統(tǒng)計及總結。由于這些問題反映了同學不明白的、不理解的內容。因此，老師應當樂觀賜予鼓舞和提倡，并有意識的指導培育。

3、合作爭論。

在老師的引導下分小組合作爭論的一種學習模式，針對同學自己發(fā)覺的問題進行爭論。小組合作學習為同學創(chuàng)設了一個能在課堂上樂觀交往的機會，養(yǎng)成了良好的合作意識，小組合作學習較好的解決了這一沖突，使同學能在和諧的氣氛中，共同探究，相互學習，逐步培育他們的探究精神和創(chuàng)新意識。

4、拓展延長。

拓展延長是在完成所學內容的基礎上，對同學思維的訓練，進展和深化的。

課堂教學模式是多樣性的，在創(chuàng)新模式的指引下，作為我們老師，有理由、有責任優(yōu)化教學方法，引導同學更好更快更和諧地進展。

教學技能培訓心得體會

當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華富強發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務水平高的老師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。

努力學習，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家供應一個相互了解，共同學習、相互溝通學習、取長補短的學習的平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉;也為此才會有更強的教學力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風;老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也盼望以后能搞這樣共同學習，溝通的機會將連續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。更盼望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮。

教學技能培訓心得體會

這次老師素養(yǎng)提升學科專題研討，仔細傾聽了老師的精湛講解，聽課時間雖然短暫，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我許多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的關心，課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位同學的進展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培育符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐力量的人才。

新課程似一股清爽的風吹進了課堂，使沉悶的課布滿了活力。

在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，老師的教學過程就是傳授學問的過程，老師怎樣教，同學就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使老師和同學的共性沒有得到張揚。

相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗階段，但老師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學行為和同學的學習方式有了明顯的轉變，同學的學習生活開頭發(fā)生變化，課堂消失了師生互動、公平學習的生動畫面。

老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參加者，引導同學去發(fā)覺，去探究。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的布滿活力的學習場面，不再是過去的老師“教”同學“聽”的課堂情景，同學的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得同學的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。

傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的，同學主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學是主動地提問題，樂觀爭論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想方法、動腦筋，同學之間相互補充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了同學的主觀能動性，極大地調動了同學的學習樂觀性。

新課程要求老師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變?yōu)橥瑢W學習的促進者、討論者、指導者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進同學的學習生活，走近同學的“心田”。

盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的學問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉變過去的、傳統(tǒng)的教學方式。老師是學習者和學問之間的中介者，不光是傳授學問，而是包括學問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會同學學問，教給同學方法，教給同學獨立和生存的力量。

教學技能培訓心得體會

是老師最基本的職業(yè)技能。提升教學技能，才能更好的完成教學工作。下面是本站帶來的教學技能。

盼望可以幫到大家。

今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校老師進行了教學技能全員培訓，本次培訓的內容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長的講話中，我感受到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分熟悉提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性;2、擅長學習實踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫;3、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)老師隊伍，它給了我們每一位培訓老師一次很好的充電機會;林景教研員的“關于有效教學的思索”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間，同時還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了自己珍貴的見解，對我們的關心很大。特殊是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解特別深刻，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉變師生的角色是很關鍵的，教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，“學不行以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力量。

二、教學必需以人為本，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深化的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻蠋煻疾恍心馨淹瑢W一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，獨立思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉向“參加人”，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、樂觀實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應當樂觀地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在自己的實踐中，不斷地學習、思索和總結，這次培訓的“關于有效教學的思索”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明白道路。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的教育趨勢。

四、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)的老師隊伍。

“加強師德師風的建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不隨便污辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。

五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關心，樂觀分組爭論溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的關心。

眾所周知，作為一名合格的人民老師，必需有過硬的教學基本功，豐富的科學文化學問，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民老師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己畢生的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加絢爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的細心預備和支配，局長為了我縣的教育大計，可謂是專心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上的一翻語重心長的講話和培訓后，使我感受許多，體會深刻，其體有以下幾點體會：

一、充分提高老師自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。

當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華富強發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于老師，所以，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內為教育發(fā)張形式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快進展的重要因素在于人才。作為老師，我們肩負著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務水平高的老師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。

努力學習，共同創(chuàng)新。

教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家供應一個相互了解，共同學習、相互溝通學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，學問是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化學問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學問源泉;也為此才會有更強的教學力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培育終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。

二、學習技能當然重要，師德師風更是不行缺少。

加強師德師風建設，是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風;老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次聽取了局領導干部在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感受良多，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感謝局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也盼望以后能將這樣共同學習，溝通的機會連續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并歡樂著。更盼望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領導的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮。

通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發(fā)覺了自己在教學中存在的不足，這些不足在肯定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：

一、規(guī)范細節(jié)要到位。

要求同學做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為老師是倍受尊崇的.之所以如此，就是由于老師有極好的人品。由于"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以老師有"教給同學怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的同學，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染同學，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增加課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。

因此，老師首先要嚴于律己，公正，公正，言行全都，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱忱，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得同學。假如說過去的教育是以單純的學問傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身進展為教育目的。然而即使這樣，喜愛同學仍舊是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不喜愛自己的同學。老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應當是師愛。在現(xiàn)代教育中，喜愛同學自然具有了時代的特征。有人說過："假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利的原動力。"可以說，老師的愛心能使同學更健康地成長。愛同學就要公正地對待同學，愛同學就要敬重同學的人格和制造精神。將同學放在公平的地位，信任他們，敬重他們，視同學為自己的伴侶和共同探求的伙伴，在傳授學問的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是老師無私奉獻愛心的典范。

二、耐住孤獨?????、抵住誘惑、提高素養(yǎng)、嘗試創(chuàng)新。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉變的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨?????，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的歡樂，老師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業(yè)的特別性打算的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應做好充分預備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經進入了學問經濟時代，網絡時代，今日的學問就是明天的經濟。這就給培育人才的老師提出了新的要求，教育要進一步注意對同學創(chuàng)新和實踐力量的培育，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以老師為中心"向"以同學為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注意自身素養(yǎng)的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由閱歷型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探究、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。

過去有句形象的話，要給同學一杯水，老師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的學問"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的同學要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份消失，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必需形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對同學。葉圣陶說過，他并不贊揚某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看同學，而不是光看老師講課。"一堂課畢竟怎么上?傳統(tǒng)教學中老師是課堂的中心，老師牽著同學走，同學圍繞老師轉。長此以往，同學習慣被動地學習，學習的主動性也慢慢丟失。明顯，這種以老師"講"為中心的教學，是不利同學的潛能開發(fā)和身心進展的。比如常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析和說明常使同學感到枯燥乏味，從而丟失了學習的樂觀性。

這種現(xiàn)象產生的緣由，從教學觀念上來看，老師仍舊把自己作為教學的中心，擔憂同學讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給同學科學的思索方法將比簡潔的傳授學問更重要，方法可以使同學受用終身，也可以使同學在某種程度上超過老師。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。老師將更多的在思維方式與學問的導向性上給同學以教導。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以同學進展為本，讓同學學會學習，學會制造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)進展的教育。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有預備的頭腦?？傊袢找鲆晃缓细竦睦蠋?，必需學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

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教學技能培訓心得體會

學校老師技能培訓即將結束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

在開班儀式上，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學事例，闡明白加強師德師風和提高老師自身素養(yǎng)的重要性和緊迫性，還指出了我們老師隊伍目前存在的一些不和諧的因素，對老師的師德師風提出了進一步的詳細要求。人們常說“學高為師，身正為范由此可見，老師只有具備了良好的道德品質才能有資格為人師表才能更好地教育和影響同學這也關系到下一代的成長和祖國的將來。所以，我們老師要不斷學習，提高自身的素養(yǎng)，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，獻身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師。

劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓，為大家供應一個相互了解，集中學習的機會?！钡拇_通過八天的學習相處，我有幸熟悉了不少同行。在共同學習和溝通中，不僅熬煉了自己的表現(xiàn)膽識，相互切磋中，吸取了不少閱歷，真是豐富了見識，增加了自信念，我將把這些“教學良方”，嘗試運用到實際教學活動中去，提高自己的教學質量。

常言道：要教給同學一杯水，老師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓，培訓班為我們供應了許多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的藝術與技巧，豐富了教學學問，在不同程度上提高了自己的教學力量。

從林景教研員的《關于有效教學的思索》的學術講座，讓我知道了教學如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習的重要性，解開了對如何去說課的懷疑。從省骨干老師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺?。⊥ㄟ^這次有意義，有目的培訓學習，我信任我們老師在思想覺悟，師德師風和教學技能等方面都會有所加強，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強，明天會更加輝煌。

教學技能培訓心得體會

我國聞名教育家蔡元培曾說：“教育是關心被教育的人，給他能進展自己的力量，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責任?！辈淘嗬舷壬缇臀覈慕逃岢隽艘粋€目標，可要達到這個目標卻不是那么簡單的。而作為教育者——老師，理所當然起到了關鍵的作用。我們與同學接觸的溝通的時間主要是在課堂上，由此課堂上的教學技能成為呈現(xiàn)老師的主要舞臺。

老師技能是老師最基本的職業(yè)技能。它是老師在教學活動中，運用教與學的有關學問和閱歷，為促進同學的學習，實現(xiàn)目標而實行的教學行為方式。

提高教學的有效性，需要老師修煉自身，增加教學的吸引力。修煉，包括老師在學識上的博約兼顧，視角上的敏銳獨到，教學方式手段上的與時俱進，表達上的簡潔明快。修煉，不拘起點；修煉，沒有止境。由于，老師所傳遞的不僅是學問，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度，直面現(xiàn)實的態(tài)度，專心做事的態(tài)度。淵博的學識，是贏得同學情感認同的名片和同學關系越親密的事物，理解起來越簡單；越了解同學的老師，越為同學寵愛的老師，教育教學越簡單得到同學的認可。讓同學不僅口服而且心服甚至折服的教學才是真正有效的。老師主動了解教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化，從同學的心理特點和方式動身來改進教學方式，努力尋求與同學共同的閱歷范圍和打開同學心門的鑰匙，老師和教學才能贏得同學的認同。

教學技能是表現(xiàn)在教學活動中的教學行為方式，是一種富有敏捷性、開放性和制造性的高級技能，是老師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式?！叭藗兤毡檎J為課堂教學是一門藝術，是老師在課堂上采納美麗的語言，和諧的動作，高尚的情操，給同學以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力，讓同學和老師都沉醉在藝術的境界之中，就必需要求老師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術，尤其是老師那循循善誘，獨具一格的評價語言。”這是我學習的一本關于課堂教學藝術書籍中的一段話。書中敘述的許多課堂教學方式給我留下了很深的印象，讀到其中談的課堂評價語言魅力，再結合自己平常教學進行反思，感受頗深?，F(xiàn)在我簡潔的從以下幾個方面的內容進行深刻的體會。

因學而教——導入新課：課堂教學的導入，如同樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，有醞釀心情、集中同學留意力、滲透主題和帶入情境的任務，細心設計的導入，能觸動同學心弦。導入新課程的技能是老師在課堂教學中采納各種教學媒體和教學方式。

講授：講授是老師以語言為載體，向同學傳輸學問的信息、表達思想感情、啟迪同學心智、指導同學學習和調控課堂活動的一類教學行為，講授必需運用語言，但這只是講授的一個條件，關鍵是講的內容在多大程度上能與學習者已有的學問閱歷發(fā)生相互作用。

課堂提問:它是課堂教學中師生相互作用、相互溝通的最長用的手段之一，而這種溝通互動是主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。提問技能是老師提出問題或誘導同學質疑發(fā)問引起同學的樂觀思索、促進同學參加學習、理解和應用學問、了解同學的學習狀況的一類教學行為方式。

獨到的板書藝術：課堂教學是一個信息不斷傳遞的過程，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及老師使用的板書去實現(xiàn)的。板書在教學中的功能主要突出在教學的重點和要點，關心同學理解教材；提示教材內在聯(lián)系，促進同學認知結構的建筑；增加信息刺激的強度，提高學習的效率。

教學中，我們要合理選擇、敏捷運用各種媒體，激發(fā)同學學習愛好、優(yōu)化課堂教學結構，提高同學音樂素養(yǎng)。要提高教學的有效性，同學的有效參加不行或缺。有效參加不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。關注同學的“學”，而非老師的“教”，這才是有效教學的生命。“親其師，信其道；疾其師，隱其學?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得同學的情感認同。

通過不斷的提升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，使自己在今后的就教學工作中，爭取更大的進步。

網課教學技能培訓心得體會

近年來，隨著網絡的快速進展，網課已經成為了一種新的教學方式。為了提高自身的教學水平，我參與了一次網課教學技能培訓。在這次培訓中，我了解到了很多寶貴的教學技巧和閱歷。在培訓結束后，我不禁思索，如何將這些技能運用到我的實際教學中去。下面我將通過五個方面來共享一下我的體會和心得。

首先，我熟悉到網課教學的核心是激發(fā)同學的自主學習力量。在傳統(tǒng)的教學模式中，同學大部分時間都是在被動接受老師的講解和指導，很少有機會去思索和探究。而在網課教學中，同學可以依據(jù)自己的進度和愛好來學習，通過自主拓展和深化探究，提高學習效果。因此，作為老師，我需要供應給同學足夠的資源和支持，引導他們獨立思索、自主學習。

其次，我學到了如何在網課教學中營造良好的學習氛圍。在傳統(tǒng)課堂中，老師可以通過面對面溝通和互動來調動同學的樂觀性。而在網課教學中，面對屏幕，同學和老師之間的聯(lián)系較為疏遠。為了解決這個問題，我學會了運用各種工具和技巧來與同學進行有效的互動，例如利用在線投票、小組爭論等方式調動同學的參加度。此外，我還會鼓舞同學之間的互動，讓他們相互學習和溝通。通過這些努力，我勝利地營造了一個樂觀互動的學習氛圍，提升了同學的學習效果。

第三，我了解到了網課教學的多樣化教學策略。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通常采納直接講解的方式進行教學，而忽視了一些其他的教學方法。而在網課教學中，我學會了敏捷運用多種教學工具和方法，例如多媒體教學、課堂小測、實踐操作等等。通過多樣化的教學策略，我可以有效地促進同學的學習愛好和參加度，提升他們的學習效果。

第四，我學到了如何給同學供應有效的反饋和評價。在傳統(tǒng)的教學模式中，同學通常只能在考試或測試中了解自己的學習成果。而在網課教學中，我學會了通過在線作業(yè)和爭論平臺給同學供應實時的反饋和評價。同時，我也會定期與同學進行一對一的評價和指導，關心他們發(fā)覺自己的學習問題和不足之處，從而準時訂正和改進。通過這些措施，我可以準時了解同學的學習狀況，關心他們進一步提高學習效果。

最終，我熟悉到網課教學的勝利離不開良好的時間管理。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師可以通過課堂上的時間來掌握學習進度。而在網課教學中，同學無固定的上課時間，需要進行自主支配和管理。因此，我學會了給同學供應明確的學習方案和任務，讓他們有一個良好的學習規(guī)劃。同時，我也要合理支配自己的時間，確保有足夠的時間與同學互動和解答問題。通過良好的時間管理，我可以有效地提高同學的學習效率和學習成果。

總之，參與網課教學技能培訓給了我許多啟示和關心。通過學習和實踐，我熟悉到網課教學的核心是激發(fā)同學的自主學習力量，需要營造良好的學習氛圍，運用多樣化的教學策略，給同學供應有效的反饋和評價，并實施良好的時間管理。這些心得和體會將指導我更好地進行網課教學，并提高同學的學習效果和素養(yǎng)。

教學技能培訓心得體會

在這個假期里，我有幸參與了瓊海市教育局組織的學校老師教學法技能培訓班。在8月1日上午進行開學典禮時，我們傾聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的老師學員們偕以滿腔的熱忱，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。

學習活動開展得如同今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收獲也是前所未有的豐富。在這里，我們的綜合素養(yǎng)得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的力量得到了進展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信念克服這些缺點。今日我們這些學員走到一起爭論、溝通、提高、充實，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的`面貌消失在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業(yè)又將會迎來新一輪的騰飛。

教學技能培訓心得體會

通過這次培訓學習，使我受益匪淺。優(yōu)效教學與老師的教學技能是密不行分的。在課堂教學中，老師假設能把握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學技能，必定會收到良好的效果。我在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：

導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以勝利的重要條件。一堂好課假如沒有勝利的開端，老師會講得索然無味，同學也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的`其他環(huán)節(jié)也就很難進展。導入要能激發(fā)同學的學習愛好，讓同學對學問產生深厚的愛好，留意力就集中起來了，為到達這一目的，老師要細心選擇導入方法，因課而異。

講授是老師在課堂教學中為傳輸特定的學問信息，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最根本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。但歸根結底還是要從本班同學的實際狀況動身，選擇同學易承受，易理解的方法。

傳統(tǒng)教學“滿堂灌”，改革后又簡單走向另一個極端“滿堂問”，老師一個問題接一個問題地提出，同學真可謂“應接不暇”，同學疲于答復，思維，讀書內化的時間少了，一節(jié)課下來，真正屬于自己的東西很少，留在腦中的更少，效率可想而知，因此，提問要精，要讓同學在思考中有所悟，有讀書的時間才能有內化的時間。

板書是老師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以幫助學問信息傳輸，提示學習材料之間的關系和聯(lián)系的一類教學行為。只有好的板書才會更好地關心同學理解課文，吸引同學愛好，便于記憶、復習。

良好而恰當?shù)脑u價，利于激發(fā)同學的學習愛好，引導同學學習，老師在評價中，要多多運用開展性評價，關注同學的開展，對其開展過程中的進小和改良準時予以評價，促其更好地開展。評價不是盲目地表揚，不是一味地說“好”、“棒”，準時指出并訂正同學的錯誤，才能引領同學走向勝利。

名師教學技能培訓心得體會

第一段：引言（150字）。

名師教學技能培訓是提高老師教學水平的重要途徑，我有幸參與了一次名師教學技能培訓課程。在這次培訓中，我領悟到了很多教學技能和方法，在實踐中獲得了豐富的閱歷。下面將結合課程內容和個人經受，共享我對名師教學技能培訓的心得體會。

其次段：教學目標明確，教學備課重要性（250字）。

一位名師教學的核心是目標明確。在培訓課程中，我們學習了如何設計明確的教學目標，并將其詳細細化到每一堂課的教學內容中。通過教學目標的設定，我們可以更好地指導同學的學習，讓教學更加有針對性。

備課是教學的基礎，也是名師教學的關鍵環(huán)節(jié)。在培訓中，我們學習了如何科學有效地備課，如何針對不同同學的特點制定教學策略。在實踐中，我發(fā)覺充分的備課可以事半功倍，不僅提高了教學的效果，還增加了我在課堂上的自信念。

第三段：把握多種教學方法，提高教學效果（300字）。

名師教學的另一個關鍵是把握多種教學方法。在培訓中，我們學習了很多教學方法和技巧，如情景教學法、奇妙運用多媒體等等。這些方法不僅能夠激發(fā)同學的學習愛好，還提高了教學的效果。例如，在我之前的教學中，我發(fā)覺同學對某個學問點的理解比較困難，于是我運用了情景教學法，通過引導同學參加其中，讓他們在實踐中把握學問。結果令人驚喜，同學們興致勃勃地學習了起來，并且在考試中取得了抱負的成果。

第四段：樂觀引導同學思索，培育創(chuàng)新力量（300字）。

名師教學強調老師要樂觀引導同學思索，培育他們的創(chuàng)新力量。在培訓中，我們學習了如何提問、啟發(fā)同學思索。我在課堂中嘗試了很多新的教學方法，例如設計開放性問題、組織小組爭論等。通過這些探究性的學習方式，同學們的思維得到了開拓，他們漸漸具備了獨立思索和解決問題的力量。同時，培訓還讓我熟悉到，教育不僅要傳授學問，更要培育同學的創(chuàng)新意識和力量。

第五段：總結和反思（200字）。

名師教學技能培訓給我留下了深刻的印象。通過此次培訓，我熟悉到一位名師的教學不僅是學問的傳遞，更是教育的全過程。把握明確的教學目標，合理備課，敏捷運用各種教學方法，樂觀引導同學思索和培育創(chuàng)新力量，這些都是名師教學的重要環(huán)節(jié)。我將把這些培訓中學到的學問和技巧融入到自己的教學中，努力成為一名優(yōu)秀的老師，為同學的成長和進展貢獻自己的力氣。

教學技能培訓心得體會

近年來高校開展快速。為了適應學院的開展需要，高效最近幾年大幅度引進高層次人才，消失了新進年輕老師較多的狀況。這些年輕老師普遍存在學歷高、教學經受少的狀況，因此，在授課過程中，多少在授課力量上會存在缺陷。針對這種狀況，我院教務處組織了最近幾年引進的老師進展為期半年的教學技能培訓，邀請了多位專家進展教學方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。

高校是供應應年輕人學習時機的地方，老師的職責是給同學開啟學問的大門，而不是把學問灌輸給他們，并讓他們把學者們的觀點倒背如流。如何給同學開啟學問的大門呢？這就是高校教學的特點對高校老師的教學力量提出的一個考驗。

教學力量主要表達在教學效果上，這就要求各位年輕老師盡快進入老師角色。上課前，應當要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學目標、重難點、同學的整體水平以及教學組織形式應當精確?????把握，課堂上要有組織和實施教學的力量和駕馭課堂的力量。教學效能方面，表達教育教學觀點要明確，采納教學策略要恰當，對自己的專業(yè)學問、教學活動能夠很好把握。教學監(jiān)控力量方面，要對教學狀況精確?????猜測，正確合理地評價同學，擅長營造相宜的教學情景并進展教學效果的反思。教學行為方面，課堂規(guī)那么要明確，教學時間管理力量要加強，能夠洞察同學的真正意圖，并且對意料外的同學反響能夠有效地調控自己的心情，從而使教學行為順暢。在平常，青年老師要虛心向有經受的老師請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高自己的教學力量。我認為，聽有經受老師的課在肯定程度上彌補了崗前培訓以理論性為主，實踐性、針對性不強的缺點，能夠賜予年輕老師一個面對面的學習時機，它有助于年輕老師在較短時間內把握高校教育規(guī)律，解決年輕老師在剛走上講臺時可能消失的一些實際問題。但是，聽課的過程中，年輕老師要做多種預備。要事先設想一下，假設讓我來講授這局部內容，預備如何進展，以便聽課時有個比照。在課堂上不僅要聽，還要看，認真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。要認真揣摩教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學根本功的展現(xiàn)。還要觀看同學的課堂表現(xiàn)，看學習參加的心情。聽課后要立刻進展總結與思索，精確?????客觀地評價其他老師教學方法的特長和短處，并結合自己的教學實際，汲取他人有益的經受，改良自己的教學。只有每次聽課之后，進展反復琢磨，漸漸完善自己的教學，才能起到聽課的效果。

另外，青年老師還應仔細學習教育教學的有關理念，學習學校關于教育教學的有關制度。要利用各種時機不斷提高自己的實踐力量；要具備肯定的開展教學改革和討論的力量，在教學過程中不斷銳化自己的思想，發(fā)覺問題，仔細感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探究，推陳出新，因材施教，提高自身的'終生職業(yè)力量。另外，學校組織老師每年進展肯定學時的連續(xù)教育，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的學問，老師們還通過不斷的自我職能開發(fā)，逐步把握超群的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經說過：同學眼里的老師應當是一位聰慧、博學、擅長思索、喜愛學問的人。

一位優(yōu)秀的老師，與他們有著豐富的學問構造是分不開的。在科學技術開展日新月異的時代，高校老師在對同學進展根本學問教學的時候，不能一成不變地照本宣科，而要與時俱進，結合目前科研的開展進展講授。

在這期教學技能培訓過程中，年輕老師們通過對多位教學名師的教學觀摩，親身體驗了各位教學專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為青年老師，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的高校老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽感、責任感；既要學會做事，更要學會做人。法國大文豪雨果說，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬