圍棋老師學(xué)期總結(jié)(實用十五篇)

第頁共頁圍棋教師學(xué)期總結(jié)(實用十五篇)圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇一一、圍棋班根本情況本學(xué)期圍棋興趣小組共有學(xué)生20人，這些學(xué)生中大部分以前幾乎沒有接觸過圍棋，學(xué)生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學(xué)和管理，本人在教學(xué)中分別設(shè)計不同的教學(xué)方案進展教學(xué)，初步到達了圍棋的教學(xué)目的。二、圍棋教學(xué)情況下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處表達出高雅、和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學(xué)方案，精心備好課，上好課。根底班的課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，根本知識，根本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進展教學(xué);進步班在強化圍棋根底知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并催促學(xué)生進展消化。通過教學(xué)，本班學(xué)生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步進步。此外，在教學(xué)中本人始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬教師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，教師與學(xué)生、學(xué)生家長間建立了較深的感情。三、教學(xué)效果本學(xué)期經(jīng)過13周的.圍棋教學(xué)，學(xué)生能根本掌握一些圍棋根底知識，并能進展圍棋九路棋盤對局，能進展一些簡單的形勢斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。期末我們在班級組織舉辦圍棋擂臺賽，圍棋分組對抗賽，圍棋個人賽，20名學(xué)生全部參加，賽出了一定程度，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。通過以賽代訓(xùn)，復(fù)盤講解等，激發(fā)了本班學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的濃重興趣。四、存在的問題及今后的打算1、由于課程縮短，教學(xué)方案設(shè)計欠充分，略顯蒼促。2、個別學(xué)生課堂紀律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ摹?、一些兒童好動，家長想通過學(xué)習(xí)圍棋、潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程?？傊诮窈蟮呐d趣小組的圍棋教學(xué)中、本人將不斷總結(jié)經(jīng)歷，抑制缺乏，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，到達學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步進步我校興趣小組圍棋班教學(xué)的程度。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇二本學(xué)期我兼任校本課程——圍棋的教學(xué)。在教學(xué)中我能結(jié)合兒童圍棋的特點，積極配合外聘教師完成了圍棋的教學(xué)任務(wù)，獲得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、圍棋班根本情況本學(xué)期圍棋班共有學(xué)生32人，都是男生，男生淘氣，不好管理，再加上學(xué)生棋藝參差不齊，給教學(xué)帶來一定的難度。為便于教學(xué)和管理，本人配合聘請的教師在教學(xué)中分別設(shè)計不同的教學(xué)方案進展教學(xué)，初步到達了圍棋的教學(xué)目的。二、圍棋教學(xué)情況(1)我建立了圍棋學(xué)員登記冊，每節(jié)課認真查點人數(shù)，不按時來上課的學(xué)員一定弄清楚原因。(2)每次我都親手幫學(xué)生布置桌凳，清掃衛(wèi)生?；顒油戤厱r再把桌凳歸位，并把教室衛(wèi)生拾掇好。(3)開學(xué)初期，先給學(xué)生上發(fā)動課，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)圍棋的意義，并向?qū)W生說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)好圍棋，特意外聘專業(yè)圍棋教師，教育學(xué)生不要辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，好好利用好學(xué)校提供的這個難得的學(xué)習(xí)時機。(4)組織學(xué)生選出班長和各班小組長，并講清楚各自的職責(zé)。(5)幫助外聘教師管理學(xué)生紀律，組織好學(xué)習(xí)活動。(6)配合外聘教師認真做好準備參觀檢查活動。下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處表達出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學(xué)方案，精心備好課，上好課。根底差的同學(xué)我圍繞兒童學(xué)棋的意義，根本知識，根本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進展教學(xué);對于根底好的同學(xué)我在強化圍棋根底知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并催促學(xué)生進展消化。通過教學(xué)，本班學(xué)生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步進步。此外，在教學(xué)中本人始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬教師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，教師與學(xué)生間建立了較深的感情。三、教學(xué)效果本學(xué)期經(jīng)過一段時間的圍棋教學(xué)，根底差的學(xué)生能根本掌握一些圍棋根底知識，并能進展圍棋九路棋盤對局;根底好的學(xué)生對局質(zhì)量上得到一些進步，能進展一些簡單的形勢斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。在學(xué)校的幾次展示演練中都獲得了很好的成績。四、存在的問題及今后的打算1、由于課程縮短，教學(xué)方案設(shè)計欠充分，略顯蒼促。2、個別學(xué)生課堂紀律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ??？傊?，在今后的圍棋教學(xué)中。本人將不斷總結(jié)經(jīng)歷，抑制缺乏，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，到達學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，雙促進，發(fā)現(xiàn)好的苗子，辦出自己的特色，進一步進步兒童圍棋程度。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇三本學(xué)期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了教師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼兒園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐教師和棋友們技術(shù)的指導(dǎo)，讓我們漫步在圍棋這片微妙的宇宙中無法自拔并獲得了良好的成績。通過一學(xué)期的圍棋學(xué)習(xí)和圍棋教研活動增加了教師們的積極性更使整個幼兒園覆蓋在圍棋大環(huán)境的熏陶中，這跟之前我們的方案相吻合，但仍有些缺乏。總結(jié)本學(xué)期活動如下：一、教師學(xué)習(xí)、教研積極上進1、本學(xué)期開學(xué)教師進展了為期一周的圍棋公開課活動，整整一周讓教師們接觸圍棋、發(fā)現(xiàn)問題、找準方向，但存在一些缺乏，應(yīng)讓教師自主備課按照自己的方法進展教學(xué)。2、緊接著圍棋走進了日常教學(xué)，每周固定的圍棋課經(jīng)過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進展，邁出了教學(xué)第一步。3、每周五的教學(xué)研討按時召開，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、每周三、四放學(xué)后的教師圍棋交流把教師們學(xué)習(xí)圍棋的積極性進步，更讓幼兒園的圍棋氣氛得到很好的維護。5、本學(xué)期我們邀請了五段棋手李昱偉教師、劉瑜教師、謝利教師、陳明星教師、李建欣教師、曹總來我園指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，加強教師整體圍棋技術(shù)程度，聽劉瑜教師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。6、圍棋網(wǎng)絡(luò)平臺讓我們有時機與遲躍東教師學(xué)習(xí)，在遲教師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。7、外出學(xué)習(xí)圍棋的時機也非常多，在幼兒園接觸圍棋的三年中，每學(xué)期完畢后根本都有外出學(xué)習(xí)時機，如北京兩次學(xué)習(xí)、臨河、東勝、康巴什的現(xiàn)場比賽觀摩等。教師們學(xué)習(xí)后都有匯報、心得。本學(xué)期完畢后幼兒園大批教師去東勝學(xué)習(xí)圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。8、第一屆比賽在本學(xué)期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規(guī)等，但教師們的參與度非常高共計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取舍、在境界里找到自我。9、在學(xué)期末得知吉鎮(zhèn)有排干局張局長研究圍棋，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，對我們而言又多了一位導(dǎo)師，我們也進展了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。二、幼兒學(xué)習(xí)促進成長1、本學(xué)期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多教師反響幼兒下棋的情況都說集體教學(xué)不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。盡管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學(xué)期末的比賽可以看出孩子的承受程度和開展方向。2、直到本學(xué)期三個大班幼兒一半以上的人數(shù)都可以到達能下完好棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完好棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數(shù)知道棋子要走到穿插點上，少部分幼兒可以完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白后的規(guī)那么。在這里教師的功績最大，不僅要照顧日常教學(xué)任務(wù)，還要把圍棋特色活動作為重點教學(xué)很辛苦。3、每周五下午全園進展的圍棋循環(huán)交流活動本學(xué)期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進展，換班交流、圍棋活動室交流、區(qū)角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題作出解決。4、在學(xué)期初制定的方案中有一條是制定大中小的常規(guī)教學(xué)，但本學(xué)期一直沒有完成，教師們也屢次提到我們應(yīng)該有系統(tǒng)的教學(xué)方法卻沒能歸納完好，這個內(nèi)容仍需繼續(xù)研究。5、本學(xué)期我們還帶著幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協(xié)會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。并獲得了小學(xué)團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優(yōu)異的成績。對我們幼兒圍棋普及來說是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來說更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮(zhèn)的居民感受圍棋的魅力。三、感恩如今、展望將來總之，這學(xué)期圍棋的工作收獲豐富、受益良多，為推進我們幼兒園圍棋普及開了好頭，也為今后的圍棋工作打好地基，不僅讓教師孩子們受益還應(yīng)讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正到達普及而為之奮斗，還有缺乏我們會在今后的工作中努力完善，讓我們并肩走好接下來的每一步。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇四在新的一年里為了讓孩子們在圍棋學(xué)習(xí)中得到更好的教育，針對以前的一些教學(xué)成果和經(jīng)歷以及存在的缺乏在此做個教學(xué)總結(jié)匯報，以供家長參考和分享。圍棋的教學(xué)教育目的主要分為素質(zhì)教育和特長培養(yǎng)兩大類：在這里首先談一下我班圍棋的素質(zhì)教育：圍棋教育的主要目的是為了開發(fā)智力，讓一個孩子在一定的時間內(nèi)能靜下來心來去認真的考慮問題、培養(yǎng)擅長考慮的習(xí)慣，從而幫助學(xué)習(xí)，進步成績，這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調(diào)查，他們的棋力程度、文化課成績、每學(xué)期開展的怎么樣?都有著詳細的成長記錄。根據(jù)多年的數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)習(xí)圍棋的小朋友學(xué)習(xí)成績都很好，從近幾年小學(xué)升初中的考試中就能反映出來，我們班的學(xué)生都考的不錯。其實我國古代琴棋書畫的目的本意也就是培養(yǎng)好學(xué)的習(xí)慣，同時修身養(yǎng)性，如今的說法是素質(zhì)教育。那么、一個人的思維、品格、意志、行為習(xí)慣將來怎么樣?這都是從小可以通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的。這也是多年來為什么要開展素質(zhì)教育請名師讀名校的根本原因。說到培養(yǎng)孩子們擅長考慮的習(xí)慣我在這里舉兩個我班級上的例子：1、好動的超、龍、顯、睿：這幾個孩子剛學(xué)圍棋時非常好動、坐不住，映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來學(xué)圍棋時是跳著太空舞步進門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖擺，嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道)，贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責(zé)怪別人，總之他們自己沒錯，可氣、可笑、又得意。怎么辦呢?反復(fù)提醒、反復(fù)教導(dǎo)，還是那句古訓(xùn)：教書育人不厭其煩。針對這些孩子我在教學(xué)手段上采用的是定力下棋法(一)，經(jīng)過一年多的不斷磨練幾個孩子都有驚人的進步，超榮獲一屆比賽冠軍，龍第五名，顯進入班級第二名，睿在寒假時進入了班級前六名，最為主要的是、他們?nèi)缃穸寄莒o下來去認真的考慮了，而且他們?nèi)缃竦囊槐P棋有時要下近一個小時，養(yǎng)成了良好的考慮習(xí)慣。2、精力不集中的軒、齊、辰：他們的特點是經(jīng)常在教師講課時走神，眼睛往別的地方看，下棋時左顧右盼思路不在棋局上，輸贏無所謂，針對這一現(xiàn)象我經(jīng)常把他們留下來做猜棋游戲，這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手，用孩子們的好奇心鍛煉注意力，經(jīng)過反復(fù)不斷的訓(xùn)練終于到達了集中精力的目的，他們?nèi)缃癫坏芗芯φJ真的考慮，而且好勝心也增強了，表現(xiàn)出了不服輸?shù)臓顟B(tài)，圍棋程度也都有很大的進步。這是教育的結(jié)果也是孩子們努力的結(jié)果，同時我必需要說最主要的：這還是母親堅持的結(jié)果。假設(shè)那時她們因為孩子初期的一些表現(xiàn)缺乏而放棄了也就不會有后來的結(jié)果了。記得有一位母親在孩子學(xué)了一學(xué)期后和我說：這孩子不是學(xué)棋的料，于是他們就放棄了。其實任何一個孩子我們都不能過早的下結(jié)論，這樣的例子古今中外舉不勝舉，先養(yǎng)成擅長考慮的習(xí)慣我認為是最重要的。否那么：今天學(xué)這、明天學(xué)那，小朋友都不知道該去考慮什么?小時候?qū)W習(xí)可以選擇，長大之后工作可以隨意選嗎?所以學(xué)什么對性格的養(yǎng)成很重要，家長教師一定要注意!接下來談一下圍棋的特長培養(yǎng)：對于那些好勝心極強、又極不服輸?shù)男∑迨忠M展分別指導(dǎo)，首先要他們多理解一些高手的成長經(jīng)歷，講故事、舉例子，激發(fā)他們的進取心，其次是要多參加各類大型比賽，不要怕輸，樹立恒心、培養(yǎng)韌性，贏得起也輸?shù)闷?，我們班這樣的棋手不在少數(shù)。但、關(guān)鍵的是一定要我們?nèi)齻€方面共同努力、形成合力才行，哪三個方面呢?學(xué)生、教師、家長，而最關(guān)鍵的是家長，孩子們贏了大家都快樂，可輸了還能不能再繼續(xù)堅持下去?這是最重要的。在這里推薦家長們看一下常昊的成長經(jīng)歷，李昌鎬的成長經(jīng)歷。任何一個優(yōu)秀棋手都不是一出道就成功的，而是經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗才走上冠軍的領(lǐng)獎臺的。談到參加比賽我也在這里舉幾個例子：1、頑強的卓、蔚、程：他們屢次參加大型比賽，由擔(dān)憂、緊張、發(fā)揮不好到沉著、冷靜、強勢出擊一路走下來磕磕碰碰很不容易，輸了棋也流淚，也難過，但從來沒有畏懼過，如今都獲得了好成績，程如今是3段，卓和蔚是2段。而且他們還在繼續(xù)努力!2、不太愛說話的然、城、魯：他們話雖然不多，但心里很有數(shù)，教師講的內(nèi)容他們都記得非常清楚，正因為他們不太愛說話，我曾經(jīng)特意提問過他們，結(jié)果每個人都答的非常準確，可他們的進取心是不易被人覺察的，這一點我們一定要注意。他們的年齡雖然小，但實力誰也不敢小覷，每次比賽都有不錯的戰(zhàn)績，如今然是1段，城和魯才一年級已經(jīng)是3級。3、能說會道的燁、浩、爽：這幾位有著極強的進取心，每次教學(xué)比賽還沒有完畢就急著問：教師我第幾?他們的共同點是：反響快，思路活潑、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現(xiàn)破綻，往往是該贏的棋不小心輸?shù)袅?。針對他們我的教學(xué)手段是運用定力下棋法(二)，結(jié)果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦考慮的神態(tài)，真的無法形容，非常得意。他們?nèi)缃竦钠辶υ?到5級左右，年齡也小，開展空間宏大。素質(zhì)教育、特長培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在對待每一個孩子的方法上需要我們家長和教師細心鉆研，耐心教導(dǎo)，再細心鉆研再耐心教導(dǎo)，所謂細雨潤無聲!其實作為教師在培養(yǎng)個體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實的想法，但絕不是方法，放棄一個就可能放棄十個，放棄十個就可能全部放棄，這就脫離了教育的本質(zhì)。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的，同時別忘了他們也有特點。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰明的神態(tài)，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長和教師怎樣去做、怎樣去努力。我國的圍棋開展、歷史悠久，培養(yǎng)出來的文韜武略人才舉不勝數(shù)。回到我們一個小小的圍棋班來說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢?我在一直的努力，在教與育的兩者之間不斷反思，同時、對從我這里走出去上初中、上高中、上大學(xué)以及畢業(yè)后的學(xué)生也一直在跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示已經(jīng)有很多學(xué)生走向成功。我的結(jié)論是：只要我們做好我們該做的，相信我們的孩子會做的更好!記住那句話：沒有一個失敗者!以上是我圍棋教學(xué)教育上的一些體會和總結(jié)，因文筆程度有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去，請家長們諒解。接下來我想單獨寫一篇：童心回放。讓每一位家長都理解到自己孩子的成長記錄。在這里誠懇的邀請家長們，對我平常在教學(xué)工作中一些做的不到位的地方提出珍貴意見。謝謝!圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇五在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定在我校開展圍棋教學(xué)活動?；顒訂又?，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校購置圍棋教學(xué)大盤及40副學(xué)生用棋。圍棋活動按方案開展，我現(xiàn)將幾年來的教學(xué)作如下小結(jié)。一、學(xué)校圍棋活動現(xiàn)狀學(xué)校在各年級段開設(shè)圍棋校本課，共有學(xué)生千余人參與圍棋活動。分別來自3——5年級14個班級。學(xué)校每周2下午為圍棋社團活動時間，教學(xué)累計超過1000學(xué)時。小學(xué)生下圍棋可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增強競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣。為把該門課上得更好，本人認真制定教學(xué)方案，精心備好課、好課。課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，根本知識，根本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法。圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進展教學(xué)。我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事,有時還組織學(xué)生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平臺開展了《圍棋活動促進小學(xué)生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發(fā)小學(xué)生潛能的理論研究》2個課題的研究，在市級立項并獲獎。二、教學(xué)成果經(jīng)過近幾年來的學(xué)習(xí)，參加圍棋活動班的學(xué)生根本上掌握了圍棋的根底知識和根本技法，有20余人天賦較高，成績較突出，每學(xué)年六一節(jié)，學(xué)校都組織舉辦圍棋個人賽。圍棋社團學(xué)生全部參加，賽出了一定程度，為了鼓勵學(xué)生，還頒發(fā)了獎狀。學(xué)校前后屢次組隊參加市青少年圍棋比賽。有多人被市圍棋協(xié)會授予業(yè)余圍棋級位。三、存在的困難及今后的打算學(xué)校決定擴大圍棋教學(xué)規(guī)模，力爭圍棋教學(xué)活動成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色，鑒于此，學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具，還需要有關(guān)部門的鼎力支持和一定的資金投入。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下及有關(guān)部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為成都校園內(nèi)涵文化創(chuàng)立的一面旗幟，圍棋之花必定在鹽道街小學(xué)綻放得更加絢麗多彩。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇六轉(zhuǎn)眼一學(xué)年過去了，一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫助下,我認真做好一年級(1)班的數(shù)學(xué)和思品教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把20xx年度的工作如下總結(jié)：一、思想方面在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真記錄，及時反響，努力進步自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)理論中有很大的收獲。在組里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校開展的話，多做有利于學(xué)校開展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。二、教育教學(xué)方面1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)進步教學(xué)程度.2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中進步學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認真及時修改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進展輔導(dǎo)。4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)歷,努力探究適宜自己的教學(xué)形式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進很大.5、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班有50個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。我在課上經(jīng)常鼓勵他們舉手發(fā)言，并及時給予肯定、獎勵，課后給每一位差生安排一位小教師。進展一對一的幫扶。晚上不刻意的給他們布置過多的作業(yè)。還經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，努力爭取家校結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，相信對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，一定能使他們在各方面有更大進步。三、存在問題及努力方向：1、對學(xué)困生的關(guān)注還不夠，還需要更多的關(guān)心與幫助。2、對學(xué)生的才能培養(yǎng)不夠，需要進一步的深化，多和學(xué)生交流，及時理解他們的想法有便于及時調(diào)整教學(xué)方法。3、教學(xué)方法、教學(xué)技巧還有待進步。今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進。多向其他教師學(xué)習(xí)，與他們溝通。以上是本學(xué)期工作的一個總結(jié)，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好一些。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇七一學(xué)期將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又打破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改進課堂教學(xué)和進步教師的教學(xué)水評是非常有用。二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面開展我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面開展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的開展。四、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，理解了他們家庭狀況、經(jīng)濟根底、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心;其次，對他們進展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自己的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇八隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點,在實際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng),已引起廣闊數(shù)學(xué)教師的高度重視,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能,找到培養(yǎng)和開展學(xué)生創(chuàng)新才能的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。本人在詳細的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，該文就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新才能的開展”的幾點做法和體會表述如下：教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為目的，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽打破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原那么。(一)抑制對創(chuàng)新認識上的偏向。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小創(chuàng)造等等，或者是借助問題，讓學(xué)生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個符合情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的才能。教師完全可以通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代開展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究。讓學(xué)生掌握更多的方法，理解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。(二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氣氛、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須抑制那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)形式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的開展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新才能為目的。保存學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中可以與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氣氛中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的才能;其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中，取長補短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設(shè)計集體討論、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作才能。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表如今班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學(xué)生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正別人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新才能。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的附屬地位，都是應(yīng)細心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。(三)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新才能。教師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進展批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中表達，科學(xué)的創(chuàng)造與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。可以打破常規(guī)，進展批判性質(zhì)疑，并且勇于理論、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷才能，在課堂教學(xué)中隨時表達。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷才能，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進展各種總結(jié)，也必須有意識地讓學(xué)生總結(jié)，總結(jié)才能是一種綜合素質(zhì)的表達。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)才能，即鍛煉學(xué)生集中思維的才能，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準確、靈敏地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的根底，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。培養(yǎng)總結(jié)才能，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的時機盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進一步延伸，拓展思維。教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強迫學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。(一)利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識根底。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題上下適度，問題是學(xué)生想知道的，這樣問題會吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認知矛盾，引起認知沖突，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。(二)合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。學(xué)生都有強烈的好勝心理，假設(shè)在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造適宜的時機使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能是有必要的。比方：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己成功的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功時機和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。(三)利用數(shù)學(xué)中圖形的美,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是根據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)絡(luò)到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。(四)利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。學(xué)生一般喜歡聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)開展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進步中的奉獻，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以理解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。(一)分清學(xué)生錯誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探究中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去成認并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎?作為教師對開展中的個體要以辯證的觀點，開展的目光，實行多元化的開展的評價。從客觀上保護了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比方：教學(xué)中常見的“插嘴”，可理解為學(xué)生的不遵守紀律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機是什么，再作結(jié)論。(二)多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。學(xué)生時期自我評價才能較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚，使學(xué)生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比方：教學(xué)中宜常使用表揚的語氣詞，如：“很好!”“太棒了!”“不錯”“有進步”等等表示你的關(guān)注和贊許。(三)保護學(xué)生的好奇心。好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的目光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。比方：對于學(xué)生“打破沙鍋問到底”精神，應(yīng)加以保護和培養(yǎng)。教學(xué)理論中，學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇九本學(xué)期，本人任教初三級四個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為年輕教師，能認真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初三歷史課的教師，我在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進展資料。為進步每節(jié)課的進展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助差生。雖然本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，但我還是根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了比較合理的復(fù)習(xí)方案，使大部分學(xué)生在最后的會考中獲得了優(yōu)異的成績。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅_完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：一、政治思想我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。我喜歡并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心保護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的選項是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔(dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。二、教育工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、經(jīng)常與任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進展學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。4、關(guān)心學(xué)生身體安康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進展常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了根底。三、教學(xué)工作(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課屢次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)歷的教師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進展了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少珍貴的經(jīng)歷，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到教師的肯定。3、方法得當，效果明顯。孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、教師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照教師的方法對孩子進展輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進展耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)穩(wěn)固。熟能生巧這句話在這里最適宜不過了。只要看到學(xué)生努力進步了，那教師再多的付出也是值得的?？傊荒陙?，干了一些工作，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴重，行為習(xí)慣還不夠標準等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十一線上直播課已經(jīng)進展了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇沖動，到如今漸漸失去新穎感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取聯(lián)絡(luò)家長的方式理解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進展溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進展學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或與孩子聯(lián)絡(luò)，理解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新穎感的漸漸減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)立各自的小組群。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)絡(luò)，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到如今每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反響當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，催促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打與這幾位孩子家長獲得聯(lián)絡(luò)，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不落伍，需要各位家長朋友配合教師多催促孩子。畢竟孩子如今在家，很多時候我們教師是心有余而力缺乏，所以希望各位家長可以重視多催促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不落伍，并且學(xué)有所得。四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進展測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進展解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進展(1通過的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到教師講課的時候就可以認真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進展課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想理解孩子們聽課的情況。直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十二十月份教學(xué)工作可以說是在緊張與繁忙中度過的，因為除國慶長假外，僅三個星期的時間我們完成了六項主要工作，而且獲得了較為滿意的成績。一、《導(dǎo)學(xué)案》的編寫與使用研討工作全校五大教研組，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，在組長的精心籌劃下，在規(guī)定的時間開展了研討活動，都拿出了具有指導(dǎo)價值的詳細案例，結(jié)合案例進展了討論、交流，使《導(dǎo)學(xué)案》更為貼近我們的教學(xué)，更具實際操作價值，對下半個學(xué)期《導(dǎo)學(xué)案》的編寫起到積極地指導(dǎo)作用。二、新聘教師考核課十月份，我們對今年春季和秋季新聘任的教師進展了課堂教學(xué)才能考核，16位教師分5個教研組，按照“三維導(dǎo)學(xué)”形式主講了16節(jié)公開課，各科評委對課堂進展了打分，并組織了評課交流活動。參加講課的教師都非常重視，都進展了較為充分的準備，根據(jù)《“三維導(dǎo)學(xué)”課堂評價標準》，主講的16節(jié)課中，有7節(jié)課被評為優(yōu)秀課，它們的主講教師分別是陳紅飛、陳紹紅、白穎、吳亞峰、饒偉、胡代佳、帥杰;另有7節(jié)根本符合“三維導(dǎo)學(xué)”形式，根據(jù)評分標準確定為合格課;還有2節(jié)課，被確定為不合格課。三、成功地組織了各項優(yōu)質(zhì)課競賽活動十月份，我校分別有三位教師代表黃梅縣參加全省、全市的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，都獲得了驕人的成績：聶文江教師獲得全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;王懷志教師獲得全市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;趙中華教師獲得全市英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。這些成績的獲得再一次證明了晉梅的教師是最優(yōu)秀的，晉梅的教研組、備課組的團隊力量是最強大的。在這些活動中，參賽的是一個人，幕后的卻是一個群體，進步的卻是參與活動的每一位教師。學(xué)校將積極支持，爭取條件推出更多的、更優(yōu)秀的青年教師，走出黃梅，走出黃岡，走向全國。十月份，我們還成功地承辦了“全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，這是新晉梅第一次承辦大型教研活動，新晉梅漂亮的校園環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)備，特別是晉梅人良好的精神風(fēng)貌和近乎完美的組織安排，給與會領(lǐng)導(dǎo)、教師們留下了深化的印象。市教科院朱書超主任給予了高度評價，說比賽的會場是全市初中學(xué)校最漂亮的會場，比賽的組織是他最滿意的一次，晉梅的學(xué)生是他見到的班級整體才能最強的學(xué)生。這些，都是全校上下齊心協(xié)力的結(jié)果，特別令我感動的是九年級班主任教師，在整個比賽過程中，他們都非常細心負責(zé)，組織學(xué)生站隊入場，一直跟班聽課，我們可以毫不謙虛的這樣說，這在黃梅縣只有晉梅的教師可以做得到。四、九年級月考總結(jié)會、八年級競賽輔導(dǎo)班開班、七年級活動課的開設(shè)九年級第一次月考后的總結(jié)會在柳習(xí)兵主任的組織下，開得很成功，看到了成績，找出了問題，提出了整改措施，為本屆畢業(yè)班開了一個好頭，九年級師生的精神相貌也很好，我們相信，只要將這樣的狀態(tài)保持下去，本屆畢業(yè)班肯定將又是一次大豐收。八年級未雨綢繆，啟動了競賽輔導(dǎo)工作。陳青云教師“老驥伏櫪”，在擔(dān)任班主任和兩個班英語課的情況下，還肩負起了英語輔導(dǎo)的重任，確實值得每個教師的敬仰與學(xué)習(xí)。還有柳平主任親自掛帥數(shù)學(xué)培訓(xùn)，宋見友、白穎教師能將學(xué)校的事當成自己的事來做，他們都是值得提出表揚的。七年級選修活動課，受到了同學(xué)們歡呼雀躍般的歡迎。今年的活動課，進展了一次顛覆性的改革，除保存了競賽輔導(dǎo)班外，取消了所有旨在進步學(xué)生成績、將學(xué)生關(guān)在教室的開課工程，代之以豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中開展自己的特長，在活動中鍛煉自己才能，在活動中踐行“我快樂，我開展”的理念。以排演節(jié)目的形式，促進各項活動落到實處，學(xué)校將于12月中旬，開展“選修活動課教學(xué)成果展示周”活動，到時各個工程組要拿出像樣的節(jié)目或展覽奉獻給全校師生。從目前兩周的開課情況來看，競賽班、籃球、跆拳道、田徑隊活動開展的比較出色。可能其他各項活動還在啟動階段，希望各任課教師多想點子，要把活動選修課真正打造成我校的特色課程，成為同學(xué)們向往的課程。五、十月份工作存在的主要問題1.教學(xué)紀律還需進一步加強。主要表如今兩點：(1)十月份的課堂考勤，出現(xiàn)空堂一次(英語課)、遲到一人次(歷史課)、午寫語文教師未到一人次。還有病假、出差人員課程未協(xié)調(diào)好，造成短暫空堂4節(jié)。辦公考勤從行政值日抽查結(jié)果來看，也還有少數(shù)教師脫崗現(xiàn)象。望這項工作能在十一月份得到大家重視。(2)不按照時間表安排先后順序下課，導(dǎo)致吃飯時間混亂，樓道、飯?zhí)脫頂D。近兩天學(xué)校對此現(xiàn)象進展了通報，希望全體教師重視。2.教學(xué)理念還待進一步提升。主要表如今許多教師重“教法”研究，輕“學(xué)法”研究。只要縱觀一下，全國各地的教改情況就會知道：教學(xué)改革的方向發(fā)生了根本的變化，所有教改都將目的瞄準了課堂，而課堂的根本點又在由原來的重視教師的“教”，轉(zhuǎn)向了重視學(xué)生的“學(xué)”。也就是說，教學(xué)改革已經(jīng)進入了由重視“教法研究”，轉(zhuǎn)向了“教法與學(xué)法”并重的階段。假設(shè)我們教師還沉浸在，我課堂上自己怎樣講得精彩，整節(jié)課還是嘰里呱啦總是教師的聲音，那你就是大大的落伍者。這就是我們“三維導(dǎo)學(xué)”課堂形式真正要解決的根本問題，假設(shè)你認識不到這一點，片面的認為“三維導(dǎo)學(xué)”只是在課堂中加進了“練習(xí)”的環(huán)節(jié)，一味強調(diào)做題、訓(xùn)練，那將是對“三維導(dǎo)學(xué)”的誤解。思想是解決行動最有效的方法，而解決思想問題最有效的方法又是讀書、學(xué)習(xí)。我近段在讀《致青年教師》一書，書中說“目前語文教育的主要問題是語文教師自己不讀書”“語文教師成了要別人讀書而自己不讀書的人”，可謂一語中的，我反思自己，何尚不是呢?語文教師尚且不讀書，其他學(xué)科又會怎樣?這方面我是有體會的。開學(xué)后，我讀了幾本書，它們是：《解讀洋思中學(xué)》《優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成規(guī)律探究——從“洋思”到“東廬”》，昌樂二中校長寫的《做最優(yōu)秀的校長》，還有《本領(lǐng)恐慌》，我覺得對我搞“三維導(dǎo)學(xué)”幫助很大，上次“三維導(dǎo)學(xué)”培訓(xùn)會上，我能系統(tǒng)闡述“三維導(dǎo)學(xué)”就得益于這幾本書。我感覺思想觀念問題解決了，一切問題都好解決。例如，你還怕搞三維導(dǎo)學(xué)形式改革學(xué)生成績會差下去嗎?例如，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題還解決不了嗎?學(xué)生要不要回家后還做到十一點，打電筒被窩中做作業(yè)?例如，活動選修課怕讓學(xué)生報合唱團、舞蹈隊，怕學(xué)生會學(xué)壞會談戀愛，人家學(xué)校男女生一起跳校園舞都不怕(八角亭也搞了校園舞比賽)，我們還怕什么?3.備課組聽課活動要加強。集體備課時，先聽一節(jié)課，再以課為依托評課、開展集體備課活動，是備課組工作的一個抓手，必需要這樣做，不然集體備課就是走過場。組長一定要堅持，《備課組考核方案》中有明確要求，但開學(xué)來沒堅持好，望期中后一定要做到，教務(wù)處和年級主任要加大督導(dǎo)力度。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十三經(jīng)過數(shù)學(xué)組教師的交流與討論后，由我來執(zhí)教這一節(jié)課，我覺得也是給我一次煅練的時機。經(jīng)過這次的教學(xué)后，感受頗多，現(xiàn)反思如下:乘法的初步認識是乘法部分的起始課，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)乘法口訣的根底。這個資料的教學(xué)與以往的相比有很大的區(qū)別，老教材異常強調(diào)被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，要求列出的乘法算式，只能把每份數(shù)當做被乘數(shù)，把份數(shù)當做乘數(shù)，位置不能顛倒。而新教材那么著重使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，感悟乘法的意義。乘法的初步認識是一節(jié)概念課，資料比較抽象。在設(shè)計方案時，我考慮如何實現(xiàn)新課程標準所明確指出的要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程。所以，讓學(xué)生親身經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程是有其必要性的。我們在教學(xué)過程中如何充分利用學(xué)生所熟悉的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過學(xué)生自主動手操作，觀察，探究，考慮，對乘法產(chǎn)生親切感，逐步體會乘法的意義呢!一、創(chuàng)設(shè)情境，參與活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生感興趣的動畫片來進展導(dǎo)入，并提出問題，讓學(xué)生在問題情境中進展學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的需要。二、發(fā)現(xiàn)問題，合作探究，解決問題。這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察加法算式，引導(dǎo)學(xué)生進展比較，讓學(xué)生認識一樣加數(shù)。在說與寫長長的同數(shù)連加算式的活動中，使學(xué)生親身體驗到一樣加數(shù)連加用加法算式表述確確實實很費事，從而促使他們進取主動地考慮，怎樣讀簡便再讓學(xué)生經(jīng)過小組合作交流，自主探究出一種比較簡單的表示方法。教師根據(jù)學(xué)生的展示匯報情景，適時地引出乘法。這樣學(xué)生可以親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程。乘法的知識并不是教師硬塞給學(xué)生的，而是學(xué)生在體驗了簡化的加法，有了自我的簡化方法之后才呈現(xiàn)出來的。這樣的教學(xué)不再是教師機械講解，學(xué)生被動理解的過程，而是學(xué)生在不斷考慮，探究和創(chuàng)新中到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識，感受成功體驗的過程。三、應(yīng)用新知，自主練習(xí)，解決生活問題。這是本節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)。先經(jīng)過觀察公園游樂場的情景圖，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在這些問題中自主選擇，并用今日學(xué)習(xí)的乘法知識解決問題。再呈現(xiàn)一些穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生進一步地體會到乘法的意義，乘法與加法之間的關(guān)系。最終一道開放題。放手讓學(xué)生考慮，討論，交流，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生從不一樣角度觀察考慮問題的習(xí)慣，表達解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。在活動中練習(xí)，在練習(xí)中交流穩(wěn)固，雙基得到了很好的落，開闊了思維，培養(yǎng)了本領(lǐng)。四、學(xué)生小結(jié)，暢談收獲，前后照應(yīng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)生自我對知識進展梳理，從而培養(yǎng)他們的歸納本領(lǐng)。但課無完課，在教學(xué)中，有的環(huán)節(jié)點得不夠多，不夠透。異常是在說乘法意義的環(huán)節(jié)中，學(xué)生對于幾個幾的理解還沒有到位。還有在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的評價與練習(xí)的處理上不夠到位，異常是第一節(jié)試教時，練習(xí)沒有得到充分的發(fā)揮，有點走過場的味道。在第二次教學(xué)時雖然注意到了這一點，但處理得還是有點倉促。在時間的安排上也需要必須地調(diào)整，分配得不是很貼切。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十四經(jīng)過了兩周的準備時間，本學(xué)期的青年教師過關(guān)課終于完畢了。這是我第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師面前上的公開課，是自己的第一次正式亮相，在上課之前，我的心情和備考的學(xué)生一樣，七上八下。本次公開課讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多，從選題、編寫導(dǎo)學(xué)案、備課、制作課件、一次次的試講和最后講課的過程中，收獲頗多。這次我選擇的是第三單元第六課《樹和喜鵲》，經(jīng)過對教材和課標的研究，我最終把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的定為：會認只、窩等12個生字;掌握三個多音字;學(xué)會aabb型詞語;通過閱讀課文，理解文章內(nèi)容，明白樹和喜鵲由孤單變快樂的原因;會用也句型進展簡單的說話。針對這些學(xué)習(xí)目的，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、學(xué)詞、學(xué)文、學(xué)說話。這樣的安排層層遞進，掃清文章字詞障礙后，深化理解文意，進而拓展練習(xí)說話。這次過關(guān)課的經(jīng)歷，使我意識到，一節(jié)成功的課一定是建立在充足的課前準備根底之上的，從接到通知開始，研讀文本，深化理解教材編排的特點、意圖，經(jīng)過一系列整合后寫出導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案確定后，課件也是一次又一次地修改。期間聽取師傅的指導(dǎo)，聽有經(jīng)歷教師的課，聽二年級送課下鄉(xiāng)的《荷葉圓圓》，這些經(jīng)歷都讓我理解到一些課程的必備環(huán)節(jié)和流程。第二次試課，我的師傅殷教師對我的一些細節(jié)提出有針對性的指導(dǎo)，第三次試課，更是得到了楊教師細致入微的指導(dǎo)，為我重新設(shè)計了課程環(huán)節(jié)，使整堂課循序漸進中，有重點有難點，整堂課的輪廓更加明晰、節(jié)奏緊湊，趨于合理。同事們幫我改進教具、拾掇教室，體會到大道這個學(xué)校的溫情和團結(jié)。正式上課之前，按照事先料想的進展，期間對于幾乎_重來的教案感到擔(dān)憂，導(dǎo)致上課期間頻繁看教案，這點是本次過關(guān)課犯得錯誤，沒有表達以學(xué)生為中心，學(xué)生主體性教育。這是以后應(yīng)該注意和改正的。經(jīng)過這次過關(guān)課，知道了即使是一年級的一節(jié)課，也是要經(jīng)過深思熟慮，百般設(shè)計的，以后的教學(xué)，更是要備學(xué)生、備教案、備教法，在接下來的成長期里，要更加注重學(xué)習(xí)，待到山花爛漫時，才能燦爛微笑。圍棋教師學(xué)期總結(jié)篇十五一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)按照縣教育局的工作思路與工作重點，緊緊圍繞135互動課堂教學(xué)形式進展教學(xué)，依靠全體教職工，積極進取、努力開拓、發(fā)奮拼搏，學(xué)校的各項工作又上了一個新臺階。學(xué)校始終以“高標準、嚴要求、創(chuàng)一流”為總體目的，以“深化教育教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育為核心，以135互動課堂教學(xué)形式為打破口。全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。隨著課堂教學(xué)改革的深化開展，在教育局呂局長帶著下，通過理論論證，本學(xué)期推出“135互動課堂教學(xué)形式”以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，建立健全各種組織，并根據(jù)縣局“135互動課堂教學(xué)形式”改革步驟及時制定出施行，組織培訓(xùn)，在期初會上進展模擬演練，查擺問題，開學(xué)后及時進展班級和小組文化建立，目前師生正以滿腔的熱情踐行著“135互動課堂教學(xué)形式”。但就“135互動課堂教學(xué)形式”的現(xiàn)實推動情況看，還存在很多亟待解決的以下幾個問題：一是對形式的理解和運用;二是對導(dǎo)學(xué)卡的編制和運用;三是小組合作交流的有效性的問題;四是對有序有效的學(xué)生展示的研究;五是對評價標準確實定，如何評價班級學(xué)習(xí)小組和小組內(nèi)成員的評價等。根據(jù)縣局通知要求，現(xiàn)將我校