人教版九年級上冊化學 專題03 實驗題（20題）（人教版）（解析版）

專題03實驗題1．多角度認識物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B的化學式為。（2）利用紅磷燃燒測定空氣里物質(zhì)B含量的實驗裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應的文字表達式，該反應屬于（填基本反應類型）?！敬鸢浮浚?）O2；（2）紅磷+氧氣五氧化二磷，化合反應。【解答】（1）由于空氣中氧氣的體積分數(shù)是21%，由圖1空氣成分的示意圖可知，物質(zhì)B是氧氣，化學式為O2。

（2）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應的化學方程式為：紅磷+氧氣五氧化二磷，該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應。2．如圖是初中化學中常見的實驗。（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因。（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是。（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有的性質(zhì)；若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5，可能存在的原因是（寫出一條即可）?！敬鸢浮浚?）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）難溶于水；紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完（或裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。）【解析】（1）氨分子不斷運動，進入滴有酚酞的蒸餾水中，使酚酞試液變紅；（2）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮訠中集氣瓶底部有少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有難溶于水的性質(zhì)；從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5，可能存在的原因是：紅磷量不足，沒有把氧氣消耗完；裝置漏氣；沒有冷卻到室溫，就打開了止水夾。3．如圖是簡易電解水實驗裝置圖。（1）實驗時通常向水中加入稀硫酸的目的是________。（2）若正極產(chǎn)生氣體的體積是6mL，則負極產(chǎn)生氣體的體積______mL。（3）試管C中收集到的氣體是______，可用_________檢驗。（4）所發(fā)生的化學反應文字表達式是________，反應基本類型是_____。（5）由此實驗得出的結(jié)論，水是由______________組成的?！敬鸢浮浚?）增強水的導電性；（2）12；（3）氧氣（或O2）帶火星的木條（4）水eq\o(=,\s\up7(通電))氫氣+氧氣；分解反應；（5）氫元素和氧元素【解析】（1）實驗時通常向水中加入稀硫酸，稀硫酸可以電離產(chǎn)生氫離子和硫酸根離子，增強水的導電性，使實驗順利進行。（2）電解水實驗中，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2；若正極產(chǎn)生氣體的體積是6mL，則負極產(chǎn)生氣體的體積12mL。（3）試管C中收集到的氣體體積小，是氧氣，氧氣具有助燃性，可以使帶火星得木條復燃，故可用帶火星的木條檢驗氧氣。（4）水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，文字表達式是：水eq\o(=,\s\up7(通電))氫氣+氧氣，該反應符合“一變多”得特點，屬于分解反應。（5）水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，又因為化學反應前后元素得種類不變，則水由氫元素和氧元素組成，故由此實驗得出的結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。4．下列實驗中均用到了水。（1）A裝置中，進水量偏少的原因有；A．紅磷加得太多B．裝置氣密性不好C．未冷卻到室溫就打開夾子D．彈簧夾未夾緊（2）B裝置中，瓶中加少量水的目的是吸收（填化學式），減少空氣污染。（3）C裝置中，瓶中加少量水的目的是。（4）D實驗中，玻璃棒的作用是；（5）D實驗中，如進行下列錯誤操作，可能導致濾液渾濁、過濾失敗的有（填字母）。A．濾紙沒有緊貼漏斗壁B．玻璃棒下端重重戳在一層濾紙?zhí)嶤．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣D．漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁【答案】（1）BC；（2）SO2（3）防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底；(4)引流（5）BC?！窘馕觥浚?）實驗后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的進水量偏少，產(chǎn)生這種實驗結(jié)果的可能原因有：紅磷不足，裝置漏氣，沒有冷卻至室溫就打開止水夾。如果彈簧夾未夾緊，紅磷燃燒過程中放熱，導致集氣瓶中部分氣體膨脹逸出，最終會導致進入集氣瓶中的水偏多，測定結(jié)果偏大；（2）B裝置中，瓶中加少量水的目的是吸收二氧化硫，減少空氣污染。（3）C裝置中，瓶中加少量水的目的是防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底；（4）D實驗中，玻璃棒的作用是引流（5）A、濾紙沒有緊貼漏斗壁，造成過濾變慢，但不會造成濾液渾濁；B、玻璃棒下端重重戳在一層濾紙?zhí)帲瑫茷V紙，造成濾液渾濁；C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣，濾液會順濾紙縫隙流下，造成濾液渾濁；D、漏斗下端管口未緊靠燒杯內(nèi)壁會造成液滴飛濺，但不會造成濾液渾濁。5．圖中乙裝置是測定空氣中氧氣含量的改進裝置（電熱絲通電引燃紅磷），與甲裝置相比，改進后的優(yōu)點是____________________。實驗結(jié)束后觀察到從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)的水的體積仍明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5，請分析可能的原因___________________（至少答出兩點）?！敬鸢浮刻岣邷y量結(jié)果的準確度；操作簡便；減少污染（答出一點，答案合理即可）裝置的氣密性差；紅磷量不足；裝置未冷卻到室溫就打開止水夾（至少答出兩點，答案合理即可）【解析】乙裝置用電熱絲點燃，不能手動點燃，操作簡便，裝置密封性好，產(chǎn)生污染小，故圖中乙裝置是測定空氣中氧氣含量的改進裝置（電熱絲通電引燃紅磷），與甲裝置相比，改進后的優(yōu)點是提高測量結(jié)果的準確度；操作簡便；減少污染。實驗結(jié)束后觀察到從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)的水的體積仍明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5，可能的原因是裝置的氣密性差；紅磷量不足；裝置未冷卻到室溫就打開止水夾。6．如圖是有關分子性HYPERLINK質(zhì)的實驗：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液，將濾紙條放入試管中，并在試管口塞上一團棉花．用滴管吸取濃氨水，將它滴在棉花上：（1）可以觀察到的現(xiàn)象：；此現(xiàn)象說明了；（2）請舉出生活中能說明分子具有這一性質(zhì)的一個實例：；（3）某學生HYPERLINK做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是，這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發(fā)性．（4）實驗中，往往在試管下面放一張白紙，白紙的作用是．【答案】（1）酚酞試液由右到左逐漸變紅；氨分子不斷運動；（2）墻里開花，墻外也能聞到香味；（3）兩種試劑加反了或兩種試劑均加到脫脂棉上；氨水；（4）增加對比度，便于觀察濾紙條顏色的變化?！窘馕觥浚?）實驗中可以觀察到酚酞試液由右到左逐漸變紅；此實驗說明氨分子不斷運動；故填：酚酞試液由右到左逐漸變紅；氨分子不斷運動；（2）墻里開花，墻外也能聞到香味說明分子在不斷的運動，故填：墻里開花，墻外也能聞到香味；（3）濾紙上沒有變色，HYPERLINK而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，可能是兩種試劑加反了或兩種試劑均加到脫脂棉上，從而說明是氨水具有揮發(fā)性，故填：兩種試劑加反了或兩種試劑均加到脫脂棉上；氨水；（4）試管下面放一張白紙能增加對比度，便于觀察濾紙條顏色的變化．故填：增加對比度，便于觀察濾紙條顏色的變化。7．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。（1）該反應的符號表達式為；（2）（填字母）試管內(nèi)收集到的氣體可以在空氣中燃燒，燃燒時的火焰顏色為色。（3）A、B兩支試管中收集到的氣體的體積比的為；（4）電解水時，需要在水中預先加少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是?！敬鸢浮浚?）水氫氣+氧氣；（2）A；淡藍；2：1；（4）增強水的導電性?！窘馕觥浚?）電解水生成了氫氣和氧氣，該反應的符號表達式為：水氫氣+氧氣；（2）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，A試管內(nèi)收集到的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，可以在空氣中燃燒，燃燒時的火焰顏色為淡藍色；（3）電解水生成的氧氣和氫氣體積比是1:，氫氣在電源的負極產(chǎn)生，體積較大；（4）由于氫氧化鈉或硫酸鈉在水中能解離出自由移動的離子電解水時，需要在水中預先加少量氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是增強水的導電性。8．實驗室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（）A．①③ B．①⑤C．②③ D．②④【答案】A【解析】實驗室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置①作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣略大，不易溶于水，可用裝置③或④收集氧氣。9．化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方式，我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。實驗一：探究物質(zhì)的組成磷的燃燒反應在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用價值，圖甲所示實驗可用于測定空氣的組成。（1）紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚搞得白煙，軍事上常用來制煙幕彈，紅磷燃燒的文字表達式為___________________。（2）某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量，實驗過程如圖甲所示。他測得氧氣體積分數(shù)約是_______，燃燒結(jié)束試管里剩余氣體主要是_____（填化學式）。實驗二：探究粒子的性質(zhì)如圖乙所示、用a、b兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入。（1）容易被壓縮的注射器是_____（填“a”或“b”）。（2）通過對比圖乙實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的粒子間的間隔比水的_____（填“大”或“小”）?！敬鸢浮繉嶒炓唬海?）紅磷+氧氣五氧化二磷；（2）18%；實驗二：實驗二：（1）a；（2）大【解析】實驗一：（1）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，符號表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷。（2）紅磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷固體，使試管內(nèi)壓強減小，水進入試管，測得氧氣體積分數(shù)約是9ml/50mlx100%=18%，空氣的主要成分是氮氣和氧氣，紅磷燃燒消耗了氧氣，燃燒結(jié)束試管里剩余氣體主要是N2。實驗二：用a、b兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入，分子間有一定的間隙，氣體分子間的間隙比液體分子間的間隙大，a容易被壓縮。（1）容易被壓縮的注射器是a。（2）通過對比圖乙實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的粒子間的間隔比水的大。11．將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實驗臺上.(提示：氨水可使酚酞溶液變紅)（1）用___吸取濃氨水,滴在管口棉花上(10?15滴)（2）實驗中往往在試管底下放一張白紙，白紙的作用是___.（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是___，這一現(xiàn)象說明了___.（4）某學生在做此實驗時，由于操作失誤，結(jié)果觀察到管口的棉花變紅色，而濾紙條不變色，其原因可能是___.【答案】（1）膠頭滴管；（2）便于觀察實驗；（3）滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅分子不停地運動；（4）把無色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在濾紙條上【解析】根據(jù)微觀粒子總是不斷運動的．濃氨水中的氨分子不斷運動，向四周擴散，與酚酞試液相遇時，溶于水又形成氨水，氨水屬于堿，堿性溶液能使無色的酚酞試液變紅解答。(1)一般用膠頭滴管取用少量液體。氨分子不斷運動，向四周擴散能使酚酞試液變紅。(2)為了便于觀察，通常鋪一層白紙。故填：便于觀察實驗。(3)因為氨氣分子是不斷運動的，不斷向四周擴散，溶于酚酞試液中的水中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅。故填：滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅；不停地運動。(4)可能把酚酞試劑和濃氨水的位置顛倒了。故填：把無色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在濾紙條上。答案：(1)膠頭滴管；(2)便于觀察實驗；(3)滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅分子不停地運動(4)把無色酚酞滴在棉花上，把氨水滴在濾紙條上。12．某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘛?1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,可以看到火柴梗的(填外焰、內(nèi)焰、焰心)處最先變黑。結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高。(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟中一定含元素?！敬鸢浮浚?）??；（2）外焰；（3）碳、氫【解析】（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水的?。唬?）蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可以看到火柴梗的外焰處最先碳化；溫度越高，木條碳化的越快，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；（3）水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，將一個干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了水；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。水是由氫元素和氧元素組成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，反應物氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，石蠟中一定含碳元素和氫元素，可能含有氧元素。故答案為：（1）小；（2）外焰；（3）碳、氫。13．小紅和同學們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進行了相關問題的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務。（1）圖1：儀器a的名稱是_____________，給試管預熱的操作是_______________，發(fā)生反應的文字表達式是______________。（2）圖2：當氣體從b端進c端出時，可收集到的一種氣體是_____________（寫名稱）。（3）圖3：點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待___________時，插入集氣瓶中?！敬鸢浮浚?）鐵架臺；使酒精燈的火焰在試管下方來回移動；高錳酸鉀eq\o(=,\s\up7(△))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（2）氧氣（合理即可）；（3）火柴快燃盡【解析】（1）儀器a的名稱是鐵架臺，給試管預熱的操作是使酒精燈的火焰在試管下方來回移動，裝置的試管中有棉花，所以是用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是高錳酸鉀eq\o(=,\s\up7(△))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（2）當氣體從b端進c端出時，收集的氣體的密度大于空氣，則氣體是氧氣或二氧化碳；（3）實驗的目的是讓鐵絲反應，所以應該盡可能讓火柴燃燒的徹底一些，不讓火柴消耗更多的氧氣，所以點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是：待火柴快燃盡時，從瓶口往下緩緩伸入瓶中。14．氧氣是一種重要的氣體。小穎在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，再依次進行實驗：①插入帶有火星的木條；②加入少量二氧化錳；③插入帶有火星的木條。

（1）當出現(xiàn)帶有火星的木條________的現(xiàn)象時，說明試管中有大量氧氣產(chǎn)生。（2）實驗產(chǎn)生氧氣的文字表達式為__________，該反應屬于________（填基本反應類型）。【答案】(1).復燃(2).過氧化氫eq\o(=,\s\up7(MnO2))水+氧氣；分解反應【解析】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故當出現(xiàn)帶有火星的木條復燃的現(xiàn)象時，說明試管中有大量氧氣產(chǎn)生。（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，故實驗產(chǎn)生氧氣的文字表達式為過氧化氫eq\o(=,\s\up7(MnO2))水+氧氣，該反應符合一變多的特點，屬于分解反應。15．某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。實驗一：【提出問題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】（1）白磷的著火點為40℃。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應生成可以溶于水的碳酸鈉和水?！緦嶒灢僮?、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_______________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________________________________。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應的__________之外的氣體總體積。實驗二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖三，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)?！緮?shù)據(jù)處理】（5）實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)表達式是_____________(用百分數(shù)表示，下同)，氧氣的體積分數(shù)表達式是_____________。（6）實驗二中，200s時沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_______________?！驹u價與反思】（7）有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是錯誤的，理由是______________________________________________________?！敬鸢浮浚?）氣密性；（2）吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的液體體積測出二氧化碳的含量；（3）向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40℃) 氧氣和二氧化碳；（4）Z；（5） ；（6）76.66%；（7）由實驗2可知，空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為0.03%；【解析】（1）實驗過程中要保證裝置的密封，實驗前應先檢查裝置的氣密性。（2）氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應生成可以溶于水的碳酸鈉和水，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的氣體體積測出二氧化碳的含量。（3）要使白磷迅速燃燒，可向燒杯中加入熱水（熱水溫度大于40℃），待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。量筒中的水倒吸，讀出量筒中液體體積為V2mL。其數(shù)值等于已反應的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積。（4）由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多，氧氣減少，并且人呼出的氣體約占4%，所以表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是Z，Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝。（5）實驗一中，二氧化碳的體積為VmL?V1mL，體積分數(shù)表達式是：×100%=×100%；氧氣的體積為V1mL?V2mL，體積分數(shù)表達式是：×100%=×100%。（6）由圖示可知：200s時未采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為1?17.17%?3.67%?2.50%=76.66%。（7）由實驗2可知，空氣中水的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為0.03%，所以空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣錯誤。16．蠟燭（主要含C、H、O元素）在密閉容器中熄滅的原因是什么？燃燒的產(chǎn)物是什么？小敏認為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內(nèi)的氧氣，并對燃燒產(chǎn)物提出猜想：①燃燒的產(chǎn)物可能有CO2。②燃燒的產(chǎn)物可能有H2O。除了上述猜想，你的猜想：燃燒的產(chǎn)物可能有_____________________。實驗一：在密閉容器中點燃蠟燭至熄滅，抽取10mL密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒有變渾濁。從實驗的科學性考慮，下一步是_______（選填字母）。A．直接得到燃燒產(chǎn)物中沒有CO2的結(jié)論B．再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中C．增加飽和澄清石灰水的質(zhì)量實驗二：在老師的指導下，利用多功能傳感器進行有關量的測量，裝置如圖所示。實驗結(jié)束后，鋁板表面有黑色固體顆粒，同時傳感器采得實驗前后的有關數(shù)據(jù)如表所示：相對濕度氧氣含量二氧化碳含量一氧化碳含量蠟燭點燃前48.4%18.7%0.058%0蠟燭熄滅后71.6%15.6%3.643%0.0182%由實驗及結(jié)果分析，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是____________________________；蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是___________________?！敬鸢浮坎孪耄篊或CO或含有C、CO2、H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合；實驗一：B；實驗二：氧氣含量下降，二氧化碳含量上升；C、CO2、H2O和CO【解析】蠟燭不完全燃燒生成碳或一氧化碳，所以燃燒的產(chǎn)物可能有C或CO或含有C、CO2、H2O和CO四種物質(zhì)的任意組合。實驗一：抽取10mL密閉容器中的氣體，注入到試管中的飽和澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒有變渾濁。下一步是再多抽取一些氣體注入到石灰水中，防止因二氧化碳濃度太小造成的現(xiàn)象不明顯。實驗二：由實驗結(jié)果可知，密閉容器內(nèi)蠟燭熄滅的原因是氧氣含量下降，二氧化碳含量上升；二氧化碳、一氧化碳、水含量升高，說明蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是CO2、H2O和CO。17．某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：（1）如圖所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請回答下列問題：①實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是(與紅磷燃燒相似)___________，該反應的符號表達式____________。實驗結(jié)束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度__________處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的__________而生成了固態(tài)的________，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積__________（填“增大”、“減小”或“不變”）。②玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是____________。③此反應中白磷要過量，目的是___________。（2）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按如圖裝置進行實驗。①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條）_____________。②小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）____________?！敬鸢浮浚?）①產(chǎn)生大量白煙；P＋O2P2O5；4；氧氣；五氧化二磷；減??；②氮氣③除盡氧氣；（2）①木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒在明顯變化；②藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時只消耗氧氣；生成物最好是固體；如果生成物是氣體，則應用其它物質(zhì)將其完全吸收【解析】（1）本實驗既是通過白磷燃燒消耗空氣中的氧氣來測定空氣中氧氣的含量（空氣中氧氣的含量為1/5），白磷燃燒生成五氧化二磷，產(chǎn)生大量白煙。①紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，因此實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；白磷燃燒反應的符號表達式為P＋O2P2O5；實驗結(jié)束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度4處(既空氣體積減少了1/5)；出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的氧氣而生成了固態(tài)的五氧化二磷，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積減小。②氮氣占大氣總量的78.12%而且氮氣不支持燃燒，因此玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是氮氣。③為了準確測量空氣中的氧氣，因此需要通過白磷燃燒將氧氣完全除盡因此反應中白磷要過量。（2）①木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體（二氧化碳），致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強沒在明顯變化，因此無法進行測量，也因此實驗失敗。②實驗室測氧氣含量的反應原理：通過可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)壓強減小，外界液體就可以等體積進入，從而測定出氧氣的體積；因此該實驗需要藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時只消耗氧氣；生成物最好是固體；如果生成物是氣體，則應用其它物質(zhì)將其完全吸收。18．如圖是實驗室制取和收集氣體的常用儀器和裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖a儀器的名稱：__________；（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置可選擇圖中_______（填字母）進行組裝；寫出該反應的化學式表達式_________________。（3）若用g裝置收集氧氣，開始收集氧氣的最佳時機為___________。（4）若用如圖裝置收集一瓶氧氣，氣體應從_________（填“a”或“b”）端進入集氣瓶。

（5）某興趣小組，探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)的氧氣中復燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)如表：氧氣體積分數(shù)30406070帶火星的木條不變稍亮復燃復燃根據(jù)上表數(shù)據(jù)：若在集氣瓶中注入占其容積50%的水，用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進行實驗，實驗現(xiàn)象為____________，理由是_____________。【答案】（1）錐形瓶；（2）ad或cde；2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑；（3）當氣泡連續(xù)且均勻冒出時；（4）b；（5）帶火星木條復燃；瓶中氧氣體積分數(shù)達到了使木條復燃的體積分數(shù)【解析】（1）儀器a是錐形瓶；（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，發(fā)生裝置可用ad或cde進行組裝。反應的化學方程式為：2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑。（3）g裝置是排水法收集氧氣，剛冒出的氣泡是空氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時，才開始收集；（4）氧氣的密度比空氣大，氣體從b端進入集氣瓶；（5）設集氣瓶體積為x，將瓶內(nèi)的水排盡后氧氣體積為：x×50%+x×21%=0.71x，此時氧氣的體積分數(shù)為：×100%=71%，71%>60%，因此能使帶火星的木條復燃。19．以下是初中化學中常見的基