快樂玩轉(zhuǎn)音樂節(jié)奏

快樂玩轉(zhuǎn)音樂節(jié)奏小學(xué)音樂課堂上，節(jié)奏就是音樂的基礎(chǔ)，是音樂靈魂所在，是音樂課堂的源泉是音樂最重要的因素。什么是節(jié)奏呢？節(jié)奏就是各種相同或不同時(shí)值的音符或休止符的有機(jī)的序列組合，是在音樂中用強(qiáng)弱組織起來的長短關(guān)系?！伴L短”就是指聲音的長與短，音長是形成節(jié)奏的必要條件，在時(shí)間過程中由長音和短音交替就形成了“長短”關(guān)系。如何有效的記憶節(jié)奏？一：理性分析尋找節(jié)奏規(guī)律加以記憶開門見山、直截了當(dāng)，從全音符著手，全音符一共有四拍；它的一半是兩拍，兩拍叫做二分音符；兩拍的一半是一拍，一拍的叫做四分音符；一拍的一半是半拍，半拍的叫做八分音符；半拍的一半是四分之一拍，四分之一拍是叫做十六分音符。而四拍、兩拍、一拍、半拍、四分之一拍，拍子越來越大，而它們的名字卻來越小拍子越來越小，而它們的名字越來越大，（拍子越來越小，而它們的名字越來越大）從而得出這個表格，脈絡(luò)清晰一目了然。例1：│↓X–––X全音符十六分音符↑X–二分音符八分音符X四分音符X–八分音符二分音符XX–––十六分音符全音符例2：│↑X–––X–––全音符全音符↓X––二分音二分音符符X四分音符X八分音符八分音符XX十六分音符十六分音符二、形象比喻、幽默高效學(xué)習(xí)基礎(chǔ)節(jié)奏好的比喻是提高學(xué)生對節(jié)奏興趣的關(guān)鍵。簡單的幾個基本節(jié)奏我分為三個部分教學(xué)。第一部分課堂上我告訴孩子們，我們把四分音符，（板書“X”）比作一個圓圓的西瓜，（板書"O"）一個西瓜就是一拍。（板書“1”）有個“活雷鋒”心地善良送了一個給你，這時(shí)馬上在四分音符的節(jié)奏后面加一橫線，（板書“X–”）提問這時(shí)有幾拍啦，也就是有幾個西瓜？（板書"OO"）全班異口同聲回答兩個西瓜，兩拍。師問：那再加一小線（板書“X––”）生答：三個西瓜，三拍。師問：那再加一小線（板書“X–––OOOO”）生答：四個西瓜，四拍。在這樣形象直觀的西瓜畫畫中營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。板書：XO1拍四分音符X–OO2拍二分音符X–––OOOO4拍全音符第二部分繼續(xù)在西瓜上做文章。還是以四分音符舉例，在黑板上畫上一個“O”，再寫出一個四分音符“X”。同學(xué)們，這次“活雷鋒”送完西瓜就回去了，結(jié)果來了個“帶刀強(qiáng)盜”，他很愛吃西瓜了，想吃這個西瓜，于是在這個圓圓的西瓜上切了一刀“X”。（板書"Φ"）糟糕，一個西瓜是一拍，被切開一半，指著板書上的其中一半提問：這下我們的西瓜變成了幾個？生答：半個、師問：幾拍。生答：半拍。在這結(jié)論得出時(shí)在四分音符“X”下面劃條線，同學(xué)們記住哦，這個是強(qiáng)盜他可有刀，這根線的方向在哪里啊？生答：下面。（板書“X”）繼續(xù)提問，一個八分音符“X”就是半個西瓜半拍，兩半西瓜就是兩個八分音符就是一拍了（板書“XX”）板書：OX1拍四分音符ΦX1\2拍八分音符這個人還想吃西瓜，在我們的西瓜上又劃了一刀，注意看（板書Φ）我們的西瓜被分成了幾分啊，生答：四份、四分之一拍。師：對，一個西瓜被切了兩刀，注意兩刀就得有兩條道口，我們想想把線劃在哪里？生：在八分音符的下面。（板書：板書“X”）師：西瓜分成了四份，一份就是四分之一拍。四小塊西瓜就是一個西瓜，一拍。（板書XXXX）ΦX1\4拍第三部份歸納總結(jié)。同學(xué)們，跟老師一起回顧一下我們這節(jié)課一路預(yù)見到人跟事吧。我們的一個西瓜，一拍就是我們音樂節(jié)奏中的音符，叫做“四分音符”，它是最本分的一個瓜?！盎罾卒h”出場送來了一個西瓜，（手指著板書上“X–”的線）“1+1”等于兩拍，這是我們音樂節(jié)奏中的“二分音符”，“活雷鋒”繼續(xù)送瓜，送到四個，四拍，我們稱之為“全音符”。（手指著板書上“X–––”的線）好景不長，吃瓜強(qiáng)盜來了，一出場就給我們的四分音符切開了一刀，分成兩半，這半拍的正是我們音樂節(jié)奏的“八分音符”?！鞍朔忠舴庇袀€小弟，它就是被切兩刀的“十六分音符”。例：X–––OOOO4拍全音符X–OO2拍二分音符XO1拍四分音符XΦ1\2拍八分音符XΦ1\4拍十六分音符師：誰來告訴我，哪個年紀(jì)最小，最活躍，速度最快。生：十六分音符。師：我們看著表格，由節(jié)奏拍子由小到大順序，依次告訴我，接下來的所有音符。生：八分音符、四分音符、二分音符、全音符。三、加強(qiáng)節(jié)奏感的練習(xí)節(jié)奏感的訓(xùn)練可以從培養(yǎng)節(jié)拍感開始，歌詞加入節(jié)奏感訓(xùn)練。歌曲分為詞、曲，我們就由詞入手帶入節(jié)奏讀詞。如：湘教版四年級歌曲《大雨和小雨》XXXX?X–?XXXX?X–?大雨嘩啦啦小雨淅瀝瀝XXXX?XXXX?嘩啦啦淅瀝瀝XXXX?XXX?大雨小雨快快下既能熟悉歌詞又能掌握歌詞節(jié)奏，從語言本身出發(fā)，掌握音樂節(jié)奏是比較容易的，并在朗讀的同時(shí)用手拍出節(jié)奏，可大大訓(xùn)練節(jié)奏感，更好掌握節(jié)奏的時(shí)值。用嘴讀出節(jié)奏的同時(shí)用手打出節(jié)拍，并做到每一拍的速度一致，